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1、 家庭對大學(xué)生子女教育投入的現(xiàn)狀分析 明貝 李麗麗摘要:對子女進(jìn)行教育投入歷來是中國家庭最義不容辭的事情,尤其是對那些已歷經(jīng)十年寒窗的大學(xué)生子女,家長更是不惜重金投入。然而,家長卻常常對培養(yǎng)出的子女不滿意,感覺與自身期望相背離。針對這種現(xiàn)象,在閱讀大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,研究發(fā)現(xiàn)家庭對大學(xué)生子女的教育投入出現(xiàn)了物質(zhì)層面投入多、精神層面投入少、投資期望值過高等問題,問題產(chǎn)生原因在于家長對子女認(rèn)識的不足,對大學(xué)的了解不夠全面,對社會的認(rèn)識不夠充分?;诖?,從家長、學(xué)生、學(xué)校三方面提出相應(yīng)的對策。關(guān)鍵詞:家長 家庭教育投入 大學(xué)生子女:g522
2、; :a :1009-5349(2020)05-0109-02近年來,高校大規(guī)模擴(kuò)招,高校教育也逐漸從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化,讓更多學(xué)生實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢想的同時(shí),也帶來了諸多的問題。中國家庭向來重視子女的教育,家長對子女普遍有較高的期望,在教育上傾力投入。然而,當(dāng)子女上了大學(xué)之后,家長對子女的教育投入?yún)s發(fā)生了巨大的變化,很多家庭過于放任自流,導(dǎo)致孩子的成長與家長的期望出現(xiàn)偏差。對此,家長、學(xué)生自身乃至高校都應(yīng)該采取積極的應(yīng)對措施。一、家庭對大學(xué)生子女教育投入存在的問題(一)在時(shí)間、精力方面投入少大學(xué)生通常于異地他鄉(xiāng)求學(xué),家長不能陪伴在子女身邊,對子女時(shí)間和精力方面的投入自然減少。家長通常
3、認(rèn)為大學(xué)生已經(jīng)是成年人,能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)和日常生活負(fù)責(zé),應(yīng)該給子女充足的自由空間。而且,家長已經(jīng)精心培養(yǎng)了子女一二十年,也應(yīng)該放松一下,多給自己一些空暇的休息時(shí)間。然而,大學(xué)生雖然在年齡上達(dá)到了成年人標(biāo)準(zhǔn),但是實(shí)際上他們剛離開父母的懷抱,很多大學(xué)生在身心方面并不成熟,在生活方面不夠獨(dú)立。面對大學(xué)校園這個(gè)小社會,部分大學(xué)生出現(xiàn)不會處理人際關(guān)系、沉溺游戲、荒廢學(xué)業(yè)等問題。(二)在金錢、物質(zhì)方面投入多家長普遍認(rèn)為子女寒窗苦讀十多年,苦盡甘來,終于考上了大學(xué),想在物質(zhì)生活方面加以補(bǔ)償,以促進(jìn)子女“全面發(fā)展”。然而,很多大學(xué)生心智不夠成熟,經(jīng)濟(jì)意識不強(qiáng),充足的生活費(fèi)還導(dǎo)致了大學(xué)生過度消費(fèi)、盲目攀比、追逐
4、名牌等行為,只有少數(shù)的大學(xué)生用在買書和學(xué)習(xí)資料上。這些不合理的消費(fèi)行為嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)業(yè)水平乃至身心健康發(fā)展,同時(shí)給家庭帶來了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。(三)收益期望值過高中國家長為了子女的教育,素有“不惜砸鍋賣鐵”之說。傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)告訴人們,“朝為田舍郎,暮登天子堂”“書中自有黃金屋”“書中有女顏如玉”很多家長仍舊在潛意識里認(rèn)為,考上了大學(xué)就抱定了“鐵飯碗”,這些觀念無疑都是對子女抱有過高的期望。還有一些家長出于自身的遺憾,把自己的理想和希望寄托在子女身上,不顧子女的想法和感受,繼而又加重了他們的身心壓力。還有的家長盲目地將自己孩子和別人家孩子攀比,比學(xué)校、比成績、比工作、比薪水等,結(jié)果造成了子女為了
5、迎合家長的期許而負(fù)重前行,有些產(chǎn)生逆反心理,嚴(yán)重者甚至患上抑郁等心理疾病。二、家庭對大學(xué)生子女教育投入問題的原因分析(一)家長對子女的研究不夠透徹俗話說,知子莫若父母。但現(xiàn)實(shí)讓我們發(fā)現(xiàn),很多家長并不了解自己的孩子。家長眼中認(rèn)真聽講、保質(zhì)保量完成作業(yè)的好學(xué)生,到了大學(xué)后,可能忙于逃課、忙于補(bǔ)考出現(xiàn)這種問題的根本原因在于,孩子缺乏自主學(xué)習(xí)能力,之前的勤奮好學(xué)是因?yàn)橛屑议L和老師的督促,一旦脫離了監(jiān)管,這些孩子便不會學(xué)習(xí)了。還有,人的性格往往是多重的,在家庭里是這種性格特征,在學(xué)校里可能是另一種甚至完全相反的性格特征,這使得家長很難真正讀懂自己的孩子,這樣的認(rèn)識偏差導(dǎo)致家長教育投入的失誤。大學(xué)生雖為成
6、年人,但是他們的消費(fèi)觀念、理財(cái)能力等并不容樂觀,家長需要深入研究自己的孩子。(二)家長對大學(xué)的了解不夠全面1.大學(xué)里高手云集很多學(xué)生一路走來都是眾星捧月般的佼佼者,令家長引以為傲。然而,家長并不清楚,走到一起的大學(xué)同學(xué)不僅成績相當(dāng),而且多才多藝。在激烈的競爭壓力下,很多孩子選擇了安于現(xiàn)狀、無所作為。當(dāng)孩子由眾星捧月般的佼佼者淪為平平常常的普通生,甚至把“及格萬歲,多一分浪費(fèi)”作為自己的追求時(shí),家長還全然不知。2.集體生活方式需要大學(xué)生具有集體觀念和集體生活的能力大學(xué)生能否快速地適應(yīng)這種集體生活,很多家長并沒有做足功課。如今的大學(xué)校園,大學(xué)生被室友孤立是很普遍的現(xiàn)象,這對被孤立學(xué)生的學(xué)習(xí)、性格和
7、身心健康有著不良的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生出現(xiàn)學(xué)業(yè)落后和心理問題與不良的宿舍環(huán)境直接相關(guān)。3.學(xué)習(xí)不再是唯一與基礎(chǔ)教育階段不同,在大學(xué)里,學(xué)習(xí)不是唯一,戀愛、美容、吃喝玩樂等也成為當(dāng)今大學(xué)里的真實(shí)寫照,甚至有“校園貸”頻繁引發(fā)事故,很多家長對此卻不明就里。如此復(fù)雜的大學(xué)環(huán)境,家長怎可以輕視對子女的教育?(三)家長對社會的認(rèn)識不夠充分社會信息魚龍混雜,不良的社會信息侵蝕著大學(xué)生的認(rèn)知。社會上傳言大學(xué)畢業(yè)生遠(yuǎn)不如街上的小攤小販掙得多,這種“讀書無用論”的思想引導(dǎo)部分在校大學(xué)生的行為偏離了軌道,導(dǎo)致部分大學(xué)生在校期間忙于兼職、掙錢,而忘記了大學(xué)生的本質(zhì)是學(xué)習(xí),從而浪費(fèi)了寶貴的光陰,距離家長的期望值漸行
8、漸遠(yuǎn)。大學(xué)四年轉(zhuǎn)瞬即逝,四年之后,他們需要自己面對社會獨(dú)立生活,然而殘酷的社會競爭常令他們焦慮彷徨。三、解決家庭對大學(xué)生子女投入問題的對策建議(一)子女上了大學(xué),家長仍舊任重而道遠(yuǎn)1.家長要充分把握決策信息科學(xué)合理的教育投入取決于對決策信息的充分把握。家長要真正做到古語所言“知子莫如父母”,在教育投入上才能做到有的放矢,給予怎樣的精神關(guān)懷、物質(zhì)投入、生活指導(dǎo)等,都需要家長真正讀懂自己的孩子。家長還要對高校的生活學(xué)習(xí)環(huán)境和社會大環(huán)境做到細(xì)致的考察,這樣才能有效督促和幫助子女順利地完成大學(xué)學(xué)業(yè)。2.家長要增加對大學(xué)生子女的關(guān)注大學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)態(tài)度及生活自理能力等方面的不足,往往是家長不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方
9、式導(dǎo)致的,因此家長要為此買單,幫助子女順利地適應(yīng)大學(xué)生活、完成學(xué)業(yè)是家長不可推卸的責(zé)任。家長可以通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式,及時(shí)與孩子、輔導(dǎo)員保持聯(lián)系,隨時(shí)了解孩子的發(fā)展動向,為孩子的健康成長保駕護(hù)航。3.家長要理解孩子的現(xiàn)實(shí)處境,切不可盲目施壓到了大學(xué)這種高手云集的地方,很多的孩子壓力驟增,這個(gè)時(shí)候需要父母幫助孩子疏導(dǎo)壓力,幫助孩子找到努力的方向,才能使孩子順利度過這個(gè)瓶頸期。(二)學(xué)生要正視來自家庭的局限,提升自我教育規(guī)劃能力沒有完美的孩子,當(dāng)然也不存在完美的父母。尤其是對大學(xué)生而言,父母的見識、觀念等可能遠(yuǎn)不及自己。作為成年人的大學(xué)生,應(yīng)該冷靜地思考自己的局限是什么,家庭環(huán)境給自己的成長造成的短板
10、在哪里,提升自我教育規(guī)劃能力。世界上最沒有意義的事情就是抱怨,尤其是抱怨自己的父母。無益于問題解決的任何行為,都是徒勞。大學(xué)生只有通過提升自我教育規(guī)劃能力,彌補(bǔ)家庭教育投入的不足,才能走向光明的未來。(三)學(xué)校要主動協(xié)調(diào)家長,積極做好家校溝通工作雖然家校合作是家庭和學(xué)校雙方的行為,但是,學(xué)校更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起主要責(zé)任。因?yàn)閷W(xué)校是專門的、專業(yè)的人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu),學(xué)校一定要盡最大努力與家長達(dá)成共識,使家庭教育投入的效益達(dá)到最大化。在互聯(lián)網(wǎng)背景下,家校溝通合作的方式很多。學(xué)校通過建立家校合作網(wǎng)絡(luò)平臺,讓家長更清晰地認(rèn)識大學(xué)環(huán)境,了解大學(xué)生的在校學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀,彌補(bǔ)家庭對大學(xué)環(huán)境認(rèn)識的不足。學(xué)校還可以解答家長關(guān)于教育子女、大學(xué)生就業(yè)等方面的問題。輔導(dǎo)員應(yīng)該隨時(shí)跟蹤學(xué)生的動態(tài),一旦發(fā)現(xiàn)異常,及時(shí)與家長聯(lián)系,共
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