2022年2022年八年級物理實驗教案_第1頁
2022年2022年八年級物理實驗教案_第2頁
2022年2022年八年級物理實驗教案_第3頁
2022年2022年八年級物理實驗教案_第4頁
2022年2022年八年級物理實驗教案_第5頁
已閱讀5頁,還剩35頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載試驗一探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系一.學習目標:1.學會使用天平測量物體的質(zhì)量;2.學習處理試驗數(shù)據(jù),進而得出試驗結(jié)論的方式方法二.教學重點:天平的使用;三.教學難點:處理試驗數(shù)據(jù)四.教學方法;導(dǎo)學法五.教具:天平.砝碼.鋁塊.鐵塊.木塊.刻度尺;六.教學過程設(shè)計:【試驗?zāi)康摹?學會使用天平測量物體的質(zhì)量;2學習處理試驗數(shù)據(jù),進而得出試驗結(jié)論的方式方法;【試驗預(yù)習】1在物理學中,叫做質(zhì)量,通常用字母表示;2質(zhì)量的基本單位為,用符號表示;表示質(zhì)量的單位仍有(符號:.(符號).(符號)等;3. 1 kg=g ,1mg=g=kg ,1t=kg4觀看天平,熟識天平的

2、構(gòu)造及其使用方法;1觀看你所使用的天平:最大稱量值為g,最小砝碼的質(zhì)量為 g,可稱準至g2)天平的構(gòu)造:在下面的圖框里填寫天平的結(jié)構(gòu)名稱;3)天平的使用方法:【試驗用品】天平.砝碼.鋁塊.鐵塊.木塊.刻度尺;(共 14 組)精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【提出問題】同一種物質(zhì),體積越大,質(zhì)量越大,它們之間為怎樣的關(guān)系呢?【作出假設(shè)】同一種物質(zhì),質(zhì)量與體積成正比;【試驗方案】用外形規(guī)章(長方體)的鋁塊.鐵塊.木塊做試驗,分別用天平測出它們的質(zhì)量,再用直尺測出它們的邊長后運算出它們的體積;【試驗結(jié)果】數(shù)據(jù)處理以體積為橫坐標, 以質(zhì)量為縱坐標, 在方格紙上描點,再把這些點連接起來;【

3、試驗結(jié)論】同一種物質(zhì),質(zhì)量與體積成正比;【試驗作業(yè)】如何測出一個大頭針的質(zhì)量?說出你的測量方法,并實際測量一下;【教學反思】:精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載試驗二測量液體和固體的密度一.學習目標:1.通過試驗進一步鞏固物質(zhì)密度的概念;2.學會用量筒測量液體體積和不規(guī)章固體體積的方法二.教學重點:測物質(zhì)密度;三.教學難點:密度的單位換算;四.教學方法;導(dǎo)學法五.教具:天平.砝碼.石塊.量筒.細線.燒杯;六.教學過程設(shè)計:【試驗?zāi)康摹?通過試驗進一步鞏固物質(zhì)密度的概念;2學會用量筒測量液體體積和不規(guī)章固體體積的方法;【試驗預(yù)習】1對于同一種物質(zhì),其質(zhì)量跟體積成(正反)比,其比值為(

4、肯定不肯定)的;在物理學中,叫做這種物質(zhì)的密度,用符號表示;用公式寫出來就為: =m/v 密度的單位為:,符號為:2怎樣正確使用量筒?3怎樣用量筒測量不規(guī)章物體的體積?4怎樣測量物質(zhì)的密度?【試驗用品】天平.砝碼.石塊.量筒.細線.燒杯;【試驗方案】1測量濃鹽水的密度1操作步驟:用天平測量出潔凈的燒杯的質(zhì)量ml ;用量筒測量濃鹽水的體積v ;把已知精確體積的濃鹽水倒人已知精確質(zhì)量的潔凈的燒杯里,用天平測量 “燒杯濃鹽水”的質(zhì)量m2;運算出濃鹽水的質(zhì)量m;運算出濃鹽水的密度2設(shè)計表格,記錄并處理試驗數(shù)據(jù)(重復(fù)操作3 次,取平均值);精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2測量不規(guī)章外形塑

5、料塊的密度(可以小組爭論測量方法)1操作步驟:2設(shè)計表格,記錄并處理試驗數(shù)據(jù)(重復(fù)操作3 次,取平均值):【試驗作業(yè)】1某同學用托盤天平測定某液體的質(zhì)量,其步驟如下:先測容器的質(zhì)量,使用了以下祛碼:20g、10g、5g 再將被測液體倒人容器中,測量它們的總質(zhì)量, 使用了以下祛碼: 50g、10g、5g 兩次測量過程中均未移動游碼, 就被測液體的質(zhì)量為:2寫出用試驗方法判定一鐵球為否空心的方法和步驟,并說明這樣做的道理;3測量不規(guī)章外形固塊的密度,除了在本試驗中采納的方法外,仍有其他的方法嗎?請寫出你的設(shè)想或試驗方案來;【教學反思】:精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載試驗三力的作用成

6、效和相互性一.學習目標:1.知道力的概念和力的單位;2.知道力的三要素,能用示意圖表示力;二.教學重點:力的三要素;三.教學難點:畫力的示意圖;四.教學方法;導(dǎo)學法五.教具:彈簧.彈簧測力計.海綿.重物;六.教學過程設(shè)計:【試驗?zāi)康摹?知道力的概念和力的單位;2知道力的三要素,能用示意圖表示力;3通過感受力的作用成效,明白物體間力的作用為相互的;【試驗預(yù)習】1舉例說明力的作用成效;2在物理學中,我們把力的.和叫做力的三要素;【試驗用品】彈簧.彈簧測力計.海綿.重物;【試驗步驟】1探究力的作用成效2探究力的作用的相互性精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【試驗作業(yè)1當我們爭論某一個力時

7、, 肯定涉及個物體,一個為物體,一個為物體;人踢球時,為與之間發(fā)生了力的作用,如以球 為爭論對象,施力物體為,受力物體為,力的作用成效主要為2力一般用字母表示;在國際單位制中,力的單位為,簡稱,用符號3在力的圖示法中,表示;表示力的大小,表示力的方向,表示力的作用點;4在下面的方框里畫出以下力的圖示:1用 100n 的力提起一袋糧食;2機車用 3×105n 的力牽引列車前進;3用與地面對上成300 角,大小為150n 的力在車的左上角處拉小車前進;【教學反思】:精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載試驗四探究摩擦力對物體運動的影響一.學習目標:1.明白牛頓第肯定律,知道慣性的

8、概念;2.學習探究摩擦力影響物體運動的方法二.教學重點:明白摩擦力及掌握變量法;三.教學難點:懂得慣性的概念;四.教學方法;導(dǎo)學法五.教具:斜面.小車.毛巾.棉布;六.教學過程設(shè)計:【試驗?zāi)康摹?明白牛頓第肯定律,知道慣性的概念;2學習探究摩擦力影響物體運動的方法;【試驗預(yù)習】1什么叫做慣性?2既然運動的物體具有保持原先運動狀態(tài)的性質(zhì),那么,為什么沿水平地面勻速運動的汽車仍需要動力呢?【試驗用品】斜面.小車.毛巾.棉布;【試驗方案】取一輛小車,使它三次(每次水平面的表面不同)都在斜面上的同一高度 處從靜止開頭沿斜面運動到水平面上;比較小車每次在水平面上的運動情形有什么不同?記錄試驗結(jié)果:【試驗

9、結(jié)論】1分析:精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2結(jié)論:【試驗作業(yè)】1什么為牛頓第肯定律?2.日常生活和生產(chǎn)中,有時人們需要利用物體的慣性,有時又要克服由于慣性帶來的一些問題,請你對這兩種情形分別舉例說明一下;3說明一下,假如沒有摩擦,那我們的生活將會發(fā)生哪些變化?【教學反思】:精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載試驗五探究二力平穩(wěn)的條件一.學習目標:1.學習探究二力平穩(wěn)條件的方法;2.懂得二力平穩(wěn)的條件;二.教學重點:探究二力平穩(wěn)條件; 三.教學難點:懂得二力平穩(wěn)的概念;四.教學方法;導(dǎo)學法五.教具:兩端帶滑輪的長木板.小車.砝碼盤.砝碼.細線;六.教學過程設(shè)計:【試驗

10、目的】1學習探究二力平穩(wěn)條件的方法;2懂得二力平穩(wěn)的條件;【試驗預(yù)習】物體在受到兩個力 (或多個力) 的作用時, 假如能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài),我們就說物體處于狀態(tài);使物體處于平穩(wěn)狀態(tài)的兩個力(或多個力)叫做假如物體只受到兩個力而處于平穩(wěn)的情形叫做【試驗用品】兩端帶滑輪的長木板. 小車.砝碼盤.砝碼.細線;【方法步驟】1如右圖,探究小車的平穩(wěn)條件;2在右圖裝置的基礎(chǔ)上,使小車轉(zhuǎn)動一小角度,探究小車的平穩(wěn)條件;【試驗結(jié)論】當一個物體受到兩個力的作用時,二力平穩(wěn)的條件為:【試驗作業(yè)請大家做一做, 議一議,用彈簧測力計吊 50g 鉤碼,使鉤碼勻速上升或下降, 觀看彈簧測力計的示數(shù)為否變化, 為什

11、么?如鉤碼急速上升或下降, 觀看彈簧測力計的示數(shù)為否變化,為什么?【教學反思】:精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載試驗六重力的大小跟什么因素有關(guān)一.學習目標:1.練習彈簧測力計的使用方法;2.進一步練習記錄試驗數(shù)據(jù)和進行簡潔的數(shù)據(jù)處理,進而得出試驗結(jié)論;二.教學重點:彈簧測力計的使用;三.教學難點:總結(jié)重力與質(zhì)量的關(guān)系;四.教學方法;導(dǎo)學法五.教具:彈簧測力計.鉤碼;六.教學過程設(shè)計:【試驗?zāi)康摹?練習彈簧測力計的使用方法;2進一步練習記錄試驗數(shù)據(jù)和進行簡潔的數(shù)據(jù)處理,進而得出試驗結(jié)論;【試驗預(yù)習】1重力為,它為由于對的吸引而產(chǎn)生的;重力的施力物體為2物重,也叫重量,為【試驗用品】

12、彈簧測力計.鉤碼;【提出問題】物體所受的重力跟物體的質(zhì)量有什么關(guān)系?【試驗方案】用彈簧測力計依次測出不同數(shù)量的鉤碼所受的重力;留意:彈簧測力計處于垂直方向時,其指針為否零位:;彈簧測力計的最大稱量值:;彈簧測力計的分度值:【試驗記錄】數(shù)據(jù)處理1運算出鉤碼重力與質(zhì)量的比值(n.kg-1,填人上面的表格中;2以鉤碼的質(zhì)量為橫坐標,重力為縱坐標,連接這些點,畫出重力與質(zhì)量關(guān)系的圖象;【試驗結(jié)論】精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【試驗作業(yè)】1你認為重力和質(zhì)量之間有什么關(guān)系?用事實說明重力的方向總為向下的;2.人體的質(zhì)量和人的體重為同一個概念嗎?人們習慣上所說的體重指的為 什么?測一測,你

13、的質(zhì)量為多少千克?你的體重為多少牛?3.一輛載重汽車及所載的貨物共重4.9 ×104 n,能否安全通過標有“最大限量 6t 的橋梁?為什么?【教學反思】:精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載試驗七彈簧測力計的制作和使用一.學習目標:1.練習彈簧測力計的使用方法;2.學習制作彈簧測力計;二.教學重點:彈簧測力計的使用;三.教學難點:制作彈簧測力計; 四.教學方法;導(dǎo)學法五.教具:彈簧.鉤碼;重物.塑料片.紙板.彈簧測力計六.教學過程設(shè)計:【試驗?zāi)康摹?明白彈簧測力計的制作原理;2學習制作彈簧測力計;3把握彈簧測力計的使用方法;【試驗預(yù)習】1彈力為2在彈性限度內(nèi),彈簧所受的壓力

14、越(大?。?它的伸長就越(長短);【試驗用品】彈簧.鉤碼;重物.塑料片.紙板.彈簧測力計【試驗步驟】1觀看物體形變大小與外力大小的關(guān)系1塑料板上壓的重物越重,塑料板彎曲得越(大?。?; 2)拉彈簧的力越大,彈簧伸長的越(長短); 2觀看彈簧測力計1熟識彈簧測力計的構(gòu)造:對比上頁下圖, 在方框里填寫彈簧測力計的結(jié)構(gòu)名稱;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2看一看你所使用的彈簧測力計,它的最大稱量值為n,分度值為n3)彈簧測力計的使用方法:不能測量超過的力;使用前要校正彈簧測力計的零點;將彈簧測力計按的位置放好,檢查指針為否在處,如不在,應(yīng)在老師指導(dǎo)下調(diào)零;測量時,要使彈簧測力計內(nèi)彈簧的

15、軸線與所測力的方向,觀看時,視線必需與刻度值讀數(shù)時,要弄清彈簧測力計的分度值和刻度值;3制作彈簧測力計【試驗作業(yè)】1舉例說明人們?yōu)樵鯓永梦矬w的彈力的?2設(shè)計試驗方案,用橡皮筋等材料自制一個測力計,用橡皮筋制作的測力計與彈簧測力計比較,有什么不同?3用你自制的彈簧測力計測量一根頭發(fā)所能承擔的最大拉力為多少?【教學反思】:精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載試驗八探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)一.學習目標:1.通過探究和試驗,感知摩擦力的存在;2.通過試驗,摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關(guān)系;二.教學重點:摩擦力的大小與壓力和接觸面粗糙程度關(guān)系;三.教學難點:測量摩擦

16、力;四.教學方法;導(dǎo)學法五.教具:長方體木塊.毛巾.棉布.桌子.鉤碼彈簧測力計六.教學過程設(shè)計:【試驗?zāi)康摹?通過探究和試驗,感知摩擦力的存在;2通過試驗,摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關(guān)系;【試驗預(yù)習1;什么叫做摩擦力?2依據(jù)你的生活體會, 推測一下, 摩擦力的大小可能與哪些因素有關(guān)?【試驗用品】長方體木塊.毛巾.棉布.桌子.鉤碼彈簧測力計【試驗步驟】1 觀 察 你所 使用 的 彈 簧測 力計 指針 為 否 零位 :; 測 量范疇:;分度值:2如下列圖,在以下情形下用彈簧測力計水平勻速拉動物塊,測量滑動摩擦力;1)轉(zhuǎn)變接觸面的粗糙程度:在水平桌面上:n;在墊有毛巾的水平桌面

17、上:n;在墊有棉布的水平桌面上:n2轉(zhuǎn)變物體對接觸面的壓力在水平桌面上水平.勻速拉動一個物塊時的拉力:n;在水平桌面上水平. 勻速拉動一個物塊和一個鉤碼時的拉力:n精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【試驗記錄】【試驗結(jié)論1.滑動摩擦力的大小跟有關(guān),越,其滑動摩擦力就越大;2.滑動摩擦力的大小仍跟有關(guān),越,其滑動摩擦力就越大;【試驗作業(yè)】1除了滑動摩擦外,仍有靜摩擦和滾動摩擦;請你舉出一些滑動摩擦.靜摩擦和滾動摩擦的例子來;2有時人們需要增大摩擦力,有時人們需要減小摩擦力,請你舉出一些事例予以說明;3除了本試驗驗證的轉(zhuǎn)變摩擦力大小的方法以外,你仍知道哪些方法可以轉(zhuǎn)變摩擦力的大??;如:

18、方法 1:使接觸面變(粗糙光滑),摩擦力就(變大變小不變);方法 2:使物體的接觸面積變(大小),摩擦力就(變大變小不變);方法 3:使物體對接觸面的壓力變(大小),摩擦力就(變大變小不變);方法 4:把滑動變?yōu)闈L動,摩擦力就(變大變小不變) ;方 法 5:4爭論自行車上的摩擦;【教學反思】:精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載試驗九爭論杠桿的平穩(wěn)條件一.學習目標:1.學習探究杠桿平穩(wěn)條件的方法2.能自己總結(jié)出杠桿的平穩(wěn)條件;二.教學重點:掛鉤碼使杠桿在水平位置平穩(wěn);三.教學難點:總結(jié)出杠桿的平穩(wěn)條件;四.教學方法;導(dǎo)學法五.教具:杠桿.支架.鉤碼.彈簧測力計.細線;六.教學過程設(shè)計

19、:【試驗?zāi)康摹繉W習探究杠桿平穩(wěn)條件的方法;【試驗預(yù)習】1什么叫做杠桿?什么叫做杠桿平穩(wěn)?在生活和生產(chǎn)勞動中,你能舉出哪些杠桿的實例?2用圖示的方法,說明支點.動力.阻力.動力臂.阻力臂等的含義;【試驗用品】杠桿.支架.鉤碼.彈簧測力計.細線;【試驗步驟】1按下圖的試驗裝置,轉(zhuǎn)變鉤碼的數(shù)目和移動鉤碼的位置,使杠桿平穩(wěn),將試驗數(shù)據(jù)填人下表;2處理數(shù)據(jù),分析論證,得出結(jié)論; f1l 1=f2l2【試驗作業(yè)】1畫出以下圖中各力的力臂;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2依據(jù)試驗中的記錄, 你想一下,杠桿在什么情形下動力比阻力小 (省力)?在什么情形下動力比阻力大(費勁)?3.如下列圖,說明

20、用桿秤稱東西的原理;假如要擴大這桿秤的的稱量范疇,提紐 0 應(yīng)向哪個方向移動?為什么?3有一長 5m 的杠桿,左端掛重 98n 的物體,右端掛質(zhì)量為 5 kg 的物體,要使杠桿平穩(wěn), 支點應(yīng)取在什一么位置?平穩(wěn)后, 假如兩端各增加重 1n 的物體,杠桿仍能平穩(wěn)嗎?為什么?【教學反思】:精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載試驗十比較動滑輪和定滑輪的特點一.學習目標:1.探究使用定滑輪為否省力,使用定滑輪能否轉(zhuǎn)變力的方向;2.探究使用動滑輪為否省力,省多少力,使用動滑輪能否轉(zhuǎn)變力的方向;二.教學重點:組成定滑輪和動滑輪;三.教學難點:總結(jié)定滑輪和動滑輪的特點;四.教學方法;導(dǎo)學法五.教具

21、:滑輪.支架.鉤碼.彈簧測力計.細線;六.教學過程設(shè)計:【試驗?zāi)康摹?探究使用定滑輪為否省力,使用定滑輪能否轉(zhuǎn)變力的方向;2探究使用動滑輪為否省力,省多少力, 使用動滑輪能否轉(zhuǎn)變力的方向;【試驗預(yù)習使用滑輪時,滑輪的軸固定不動的叫做,軸隨物體一起運動的滑輪叫做,叫做滑輪組;【留意事項】1安裝滑輪組時,要先掛好定滑輪,再在動滑輪下面掛好重物,然后依據(jù)肯定的次序穿繞繩子;穿繞繩子的過程中,要留意拉好已經(jīng)繞好的繩子;2要勻速拉動彈簧測力計,切不要太快,以便看清讀數(shù);重物上升的距離和彈簧測力計移動的距離要測量精確;3向上勻速拉動彈簧測力計為比較困難的,應(yīng)在測量前練習嫻熟;實驗時,可以邊拉邊讀數(shù), 也可

22、以先登記運動中彈簧測力計指針的位置,停下后再認真讀數(shù);【試驗用品】滑輪.支架.鉤碼.彈簧測力計.細線;【試驗步驟】1分別安裝定滑輪和動滑輪;2依據(jù)下圖的方法進行操作,把試驗中測得的數(shù)據(jù)填寫在下面的表格里;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【試驗結(jié)論】1使用定滑輪(省力不省力),使用動滑輪(省力不省力);2.使用定滑輪(移動距離減小移動距離不變移動距離增大),使用動滑輪(移動距離減小移動距離不變移動距離增大);3.情形下使用定滑輪,情形下使用動滑輪;【試驗作業(yè)】1請你應(yīng)用杠桿的平穩(wěn)條件,并參照右圖進行分析,說說使用定滑輪不省力的道理;2物重 1000 n,如用本試驗圖示的定滑輪提起,

23、需用多大的力?如用本試驗圖示的動滑輪提起,需用多大的力?試一試用右圖所示的方法提起,需用多大的力?(不計摩擦及滑輪重)精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載3既然使用動滑輪提起重物能夠省力,假如使用足夠多的動滑輪,能否最終不用力提起重物?【教學反思】:試驗十一探究壓強與壓力.受力面積的關(guān)系一.學習目標:1.知道什么為壓力,明白壓力的作用成效及其影響因素;2.能用壓強學問說明生活中的一些現(xiàn)象;二.教學重點:總結(jié)影響壓力作用成效的因素;三.教學難點:用壓強學問說明生活中的一些現(xiàn)象;四.教學方法;導(dǎo)學法五.教具:鉛筆.小桌.鉤碼.海綿.;六.教學過程設(shè)計:【試驗?zāi)康摹恐朗裁礊閴毫?明白壓力

24、的作用成效及其影響因素;【試驗預(yù)習1什么為壓力?舉例說明壓力的作用成效;2什么叫做壓強?寫出壓強的運算公式及各物理量的單位;【試驗用品】鉛筆.小桌.鉤碼.海綿.;【試驗步驟】1依據(jù)右圖進行試驗,體驗鉛筆兩端對手指的作用成效;2把長.寬.高相同的鐵塊和木塊先后以同樣大的接觸面積放在同一塊較大的泡沫塑料或海綿上; 3依據(jù)右圖進行試驗,把同一個小桌依據(jù)右圖的方式先后放在同一塊較大的泡沫塑料或海綿上;【試驗記錄】精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【試驗結(jié)論】1當受力面積相同時,壓力越,壓力的作用成效就越顯著;當壓力大小相同時,受力面積越,壓力的作用成效就顯著;2當壓力和受力面積都不相同時,

25、我們可以用壓強來比較壓力的作用成效;壓強為,用符號表示;壓強(p)與壓力(f.受力面積( s之間的關(guān)系的數(shù)學表達式為:【試驗作業(yè)估測你站立時對地面的壓強;1先依據(jù)你身體的質(zhì)量運算出你的體重;2測量你站立時鞋底與地面的接觸面積(給出的圖示供你參考);( 3運算:4匯總本組同學的估測數(shù)據(jù),填入下表;摸索:體重越大,對地面的壓強越大嗎?精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【教學反思】:試驗十二探究液體內(nèi)部的壓強一.學習目標:1.學習探究液體內(nèi)部不同深度.不同方向壓強的方法;2.探究液體內(nèi)部壓強所遵循的規(guī)律;二.教學重點:液體壓強規(guī)律的總結(jié); 三.教學難點:壓強計的使用方法;四.教學方法;導(dǎo)

26、學法五.教具:壓強計.水.燒杯.鹽水.;六.教學過程設(shè)計:【試驗?zāi)康摹?學習探究液體內(nèi)部不同深度.不同方向壓強的方法;2探究液體內(nèi)部壓強所遵循的規(guī)律;【試驗預(yù)習】1用怎樣的方法能證明液體對容器底部和側(cè)壁都有壓強?精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載問題:2觀看微小壓強計的結(jié)構(gòu),摸索以下幾個精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1 微小壓強計測量的為液體中哪一部分受到的壓強?2微小壓強計為怎樣顯示液體壓強大小的?【試驗用品】壓強計.水.燒杯.鹽水.;【試驗步驟】1將微小壓強計的探頭放人水中較淺處(如圖),記錄玻璃管兩側(cè)的高度差;2保持探頭在水中的深度不變,轉(zhuǎn)變探頭的方向,重新記

27、錄玻璃管兩側(cè)的高度差;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載3轉(zhuǎn)變探頭在水中的深度,重復(fù)以上試驗;4將燒杯里的水換成濃食鹽水,重復(fù)以上試驗;【試驗記錄】【試驗結(jié)論】:通過以上的試驗探究,對于液體內(nèi)部的壓強,我們可以得出如下結(jié)論:1液體內(nèi)部各個方向(都有都沒有)壓強;2在液體內(nèi)部同一深度處,液體向各個方向的壓強3液體內(nèi)部的壓強,隨液體深度的增加而4液體內(nèi)部的壓強,跟液體的密度(有關(guān)無關(guān)),在液體內(nèi)部同一深度處,液體的密度越,壓強越【試驗作業(yè)1攔河壩和水庫大壩通常都筑成下寬上窄的外形,請從液體壓強的角度,說明這樣做的理由;2如右圖所示,容器中裝有肯定量的液體; a 點向上的壓強為 p1 向

28、下的壓強為 p2 、 b 點向右的壓強為p3,就 p1p2p3(填.或)【教學反思】:精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載試驗十三探究影響浮力大小的因素一.學習目標:1.通過試驗的方法,探究浮力大小的影響因素2.通過試驗的方法,概括出阿基米德定律;二.教學重點:阿基米德定律的懂得;三.教學難點:探究影響浮力大小的因素;四.教學方法;導(dǎo)學法五.教具:玻璃圓筒.水.燒杯.鹽水.;彈簧測力計.細線.石塊.小桶;牙膏皮六.教學過程設(shè)計:【試驗?zāi)康摹客ㄟ^試驗的方法,探究浮力大小的影響因素,概括出阿基米德定律;【試驗用品】玻璃圓筒.水.燒杯.鹽水.;彈簧測力計.細線.石塊.小桶;牙膏皮【試驗步驟

29、】1浮力的產(chǎn)生1操作方法: 依據(jù)右圖所示的方法, 將兩端蒙上繃緊程度相同橡皮膜的玻璃圓筒浸沒在水中;2觀看記錄: 當玻璃圓筒沿水平方向放置時, 水對玻璃圓筒兩側(cè)的橡皮膜的壓力p 左和 p 右的大小關(guān)系為:,其合力p 水 平 ;當玻璃圓筒沿豎直方向放置時,水對玻璃圓筒兩側(cè)的橡皮 膜的壓力 f 上和 f 下的大小關(guān)系為:,其合力f 豎 直,方向3)試驗結(jié)論:2浮力的存在依據(jù)右圖進行操作:1先用彈簧測力計測出物塊的重g:n2再用同一彈簧測力計測出物塊在水中的重g 水 :n3)試驗結(jié)論:3浮力的大小等于什么精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1下圖中,物塊浸人水中之后,從燒杯中溢出的水叫做物

30、塊所“排開” 的水;先測出物塊在水中所受的浮力(方法同步驟2、再測出物塊排開的水所受的重力;2)換用其他物塊重復(fù)上述試驗;3)記錄試驗數(shù)據(jù):4試驗結(jié)論:4探究物體的沉浮條件1 操作方法:取一只完好無損的空牙膏袋,一次將它擠癟,另一次將它撐開,兩次都擰嚴蓋后放入水中;2)記錄現(xiàn)象: 3)得出結(jié)論:兩次牙膏袋所受的重力g 甲和 g 乙的大小關(guān)系為:,兩次排開水的體積 v 甲和 v 乙的大小關(guān)系為:,兩次所受浮力f 甲和 f 乙的大小關(guān)系為:;【試驗作業(yè)】1浸在液體中的物體為什么會受到向上的浮力?2浮力的大小與哪些因素有關(guān)?3談?wù)勎矬w沉浮的條件;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載4一艘輪

31、船從長江駛?cè)藮|海,它受到的浮力將如何變化?為什么?【教學反思】:試驗十四探究動能的大小與什么因素有關(guān)一.學習目標:1.通過試驗懂得動能的概念;2.明白動能的大小與什么因素有關(guān)并能說明有關(guān)現(xiàn)象;二.教學重點:掌握小球的速度;三.教學難點:從試驗數(shù)據(jù)中總結(jié)規(guī)律;四.教學方法;導(dǎo)學法五.教具:斜面.木塊.大小不同的鋼球.刻度尺;六.教學過程設(shè)計:試驗?zāi)康?通過試驗懂得動能的概念;2通過試驗探究活動, 明白動能的大小與什么因素有關(guān)并能說明有關(guān)現(xiàn)象;【試驗用品】:斜面.木塊.大小不同的鋼球.刻度尺;【提出問題】 探究動能的大小與什么因素有關(guān)【作出假設(shè)】【探究方案】將木塊放在水平面上, 讓小球由靜止開頭沿

32、斜面對下運動,撞擊木塊; 測量并記錄木塊位移的距離;1)使用同一鋼球,按下圖所示的方法進行操作,并記錄數(shù)據(jù);精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2)在同一高度時,按下圖所示的方法,分別使用同樣大小的木球和鋼球由靜止開頭沿斜面對下運動,撞擊木塊;測量并記錄木塊位移的距離;【試驗結(jié)論】l )分析:(2) 結(jié) 論 : 物 體 質(zhì) 量相 同 時 , 運 動 速 度的 物 體 具 有 的動能物體的運動速度相同時,質(zhì)量的物體具有的動能物體的動能與物體的和有關(guān),越大,越大,物體具有的動能越大;【試驗作業(yè)】1什么叫做動能?物體在什么情形下才具有動能?2體積相等的銅球和木球在水平地面上以相同的速度作勻

33、速直線運動,它們的動能相等嗎?為什么?3用物理學的術(shù)語說明,為什么要對機動車的行駛速度進行限制?為什么在同樣的道路上,不同車型的限制車速不一樣?城市街道上的最高行駛速度;km·h-'精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載七.【教學反思】:試驗十五探究勢能的大小與什么因素有關(guān)一.學習目標:1.通過試驗懂得勢能的概念;2.明白勢能的大小與什么因素有關(guān),并能說明有關(guān)現(xiàn)象;二.教學重點:比較勢能的大??;三.教學難點:從試驗數(shù)據(jù)中總結(jié)規(guī)律;四.教學方法;導(dǎo)學法五.教具:沙箱.小桌.大小不同的砝碼兩個.刻度尺;六.教學過程設(shè)計:試驗?zāi)康膌1通過試驗懂得勢能的概念;2通過試驗探究活

34、動, 明白勢能的大小與什么因素有關(guān),并能說明有關(guān)現(xiàn)象;【試驗用品】沙箱.小桌.大小不同的砝碼兩個.刻度尺;【提出問題】勢能的大小與什么因素有關(guān)?【作出假設(shè)】【探究方案】1如下圖所示,同一重物從不同高度自由下落沖擊小方桌(小方桌的桌腿為四根釘,并放置在沙箱的沙面上),比較小方桌下陷的深度;2如下圖所示,從同一高度自由下落的兩個不同質(zhì)量的重物沖擊小方桌,比較小方桌下陷的深度;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【試驗記錄】12.【試驗結(jié)論】1分析試驗現(xiàn)象:2得出結(jié)論:【試驗作業(yè)】1.物體由于具有的能叫做動能;物體由于具有的能叫做勢能; 前者叫做勢能,后者叫做勢能;和統(tǒng)稱為機械能;動能和勢

35、能(可以 /不行以)相互轉(zhuǎn)化; 2.能的單位與的單位相同;用表示,符號為含 義 為 3.在彎弓射箭時,弓漲的越滿,放手以后,箭射的越這說明,物體的彈性形變越具有的彈性勢能就越4.跳傘運動員在空中勻速下落過程中,動能為否變化?勢能為否變化?機械能為否變化?請說明緣由;5.沿光滑表面下滑的物體,它們的動能和勢能怎樣轉(zhuǎn)化?為什么?精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載6設(shè)計一個小試驗,親自做一做,用來表現(xiàn)物體動能和勢能的轉(zhuǎn)化;七.【教學反思】:試驗十六斜面的機械效率一.學習目標:1.明白什么為功.有用功.額外功和總功,懂得什么為機械效率;2.學習測量斜面的機械效率,加深對機械效率的懂得;二.

36、教學重點:讓木塊勻速直線運動;三.教學難點:用掌握變量法總結(jié)斜面的機械效率與什么有關(guān)?四.教學方法;導(dǎo)學法五.教具:斜面(傾斜程度可調(diào)) .木塊.彈簧測力計.刻度尺;六.教學過程設(shè)計:試驗?zāi)康膌1明白什么為功.有用功.額外功和總功,懂得什么為機械效率;.2學習測量斜面的機械效率,加深對機械效率的懂得;3;懂得斜面的粗糙程度為影響摩擦力的重要因素之一,摩擦力的大小為影響斜面機械效率的重要因素之一;4通過參加探究斜面機械效率的活動,學習擬訂簡潔的科學探究方案和試驗方案;【 實 驗 預(yù) 習 】 1在物理學中, 把和的乘積叫做功; 用公式表示就為:精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載在上面的

37、公式中:2在物理學中,把叫做功率;用公式表示就為:在上面的公式中:3假如讓你把重100n 的沙子運上 l0m 高的三樓,圖中的三種方法,哪一種的額外功最少?哪些功為額 外功?方法 1:把沙子裝入鐵桶, 人提著鐵桶從樓梯把沙子送上三樓;方法 2:把沙子裝入鐵桶,人用動滑輪把沙子連同鐵桶提到三樓;方法 3:把沙子裝入編織袋,人用動滑輪把沙子連同編織袋提到三樓;分析上述三種方法,完成下表;4在物理學中,把叫做機械效率;用公式表示就為:【試驗用品】斜面(傾斜程度可調(diào)).木塊.彈簧測力計.刻度尺;【方法步驟】1確定探究的方法如下列圖的斜面,光滑程度一樣時,轉(zhuǎn)變斜面的傾斜程度,斜面的機械效率為否相同?2怎

38、樣運算總功?3怎樣運算有用功?4試驗中需要測量哪幾個量?精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【試驗記錄】【試驗結(jié)論】1省力多少與斜面傾斜程度的關(guān)系:2斜面的機械效率與斜面的傾斜程度的關(guān)系:【試驗作業(yè)】1某人用10n 的力,沿著豎直方向?qū)⒏軛U動力臂的端點壓下2m,杠桿另一端把 320n 的重物舉高0.5m,就他做的有用功為多少?杠桿的機械效率為多少?2機械的機械效率能不能大于1 100% .為什么?3舉例說明,通過什么途徑可以提高機械效率?4,可以創(chuàng)造機械效率為1 100%)的機械嗎?有沒有既省力又省距離的機械?為什么?七.【教學反思】:試驗十七測動滑輪.定滑輪和滑輪組的機械效率一.學

39、習目標:1.通過試驗,進一步鞏固機械效率的概念;2.進一步培育依據(jù)已有學問,設(shè)計試驗方案,解決實際問題的才能;二.教學重點:組裝滑輪組;三.教學難點:總結(jié)滑輪組的機械效率與什么有關(guān)?四.教學方法;導(dǎo)學法五.教具:鐵架臺.鉤碼.彈簧測力計.刻度尺;滑輪.細線;六.教學過程設(shè)計:試驗?zāi)康摹?通過試驗,進一步鞏固機械效率的概念;2進一步培育依據(jù)已有學問,設(shè)計試驗方案,解決實際問題的才能;【試驗預(yù)習】1什么叫做動滑輪?什么叫做定滑輪?什么叫做滑輪組?分別用圖示表示之;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2什么叫做機械效率?怎樣運算機械效率?【試驗用品】鐵架臺.鉤碼.彈簧測力計.刻度尺;滑輪.

40、細線;【 方 法 步 驟 】 1測定滑輪的機械效率1)操作方法:2) 記 錄 結(jié) 果 : 2測動滑輪的機械效率1)操作方法:2)記錄結(jié)果:3測滑輪組的機械效率 1)操作方法:2記錄結(jié)果:【試驗結(jié)論】1分析:2結(jié)論:【試驗作業(yè)】1用同一滑輪或滑輪組提起不同質(zhì)量的物體時,它的機械效率為否相同?為什么?2在上面的試驗中,哪一種裝置省力?為什么?3在上面的試驗中,哪一種裝置的機械效率較高?為什么?七.【教學反思】:精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載試驗十八探究物質(zhì)分子的性質(zhì)一.學習目標:1.探究由分子組成的物質(zhì)中,分子之間具有間隙;2.初步明白分子運動理論的基本觀點;二.教學重點:探究液體

41、分子之間為否存在相互作用力;三.教學難點:二氧化氮和空氣分子的擴散;四.教學方法;導(dǎo)學法五.教具:集氣瓶(兩個) .毛玻璃.量筒.注射器.兩塊鉛塊;重物;no2 氣體六.教學過程設(shè)計:試驗?zāi)康?探究由分子組成的物質(zhì)中,分子之間具有間隙;2探究氣體分子為運動的仍為靜止的,初步明白分子運動理論的基本觀點;3探究液體分子之間為否存在相互作用力;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【試驗預(yù)習】1物質(zhì)為由大量構(gòu)成的;分子很小,如把分子設(shè)想為球形,它的直徑大約只有m2在固體物質(zhì)中,分子彼此靠得很近,因而固體有肯定的和3在液體物質(zhì)中,分子靠在一起,但在肯定限度內(nèi),分子能或,因而,液體沒有確定的,但

42、占有肯定的;4.在氣體物質(zhì)中,分子分別得比較遠,能自由地沿各個方向運動,因而,氣體沒有固定的,也沒有確定的;【試驗用品】集氣瓶(兩個) .毛玻璃.量筒.注射器.兩塊鉛塊;重物;no2氣體【方法步驟】操作1往裝有 50cm3 水的量筒中注入50 cm3 染色酒精,觀看記錄混合后的體積; 2往裝有 50 cm3 水的量筒中注入50 cm3 水,觀看記錄混合后的體積; 3往裝有 50 cm3 染色酒精的量筒中注入50 cm3 染色酒精,觀看記錄混合后的體積;記錄結(jié)果結(jié)論:2探究分子為運動的仍為靜止的操作(1) 將兩個分別裝有 空氣和紅棕色二氧化氮氣體 的玻璃瓶口對口連接, 中間用玻璃板隔開;將2 個

43、瓶采納 3種放置法, 如下圖所示; 當把中間的玻璃板抽掉后, 觀看記錄所發(fā)生的現(xiàn)象; 2往一杯水中滴入藍墨水, 觀看記錄所發(fā)生的現(xiàn)象;記 錄 結(jié) 果 3探究分子之間為否存在作用力操作1)如下圖所示,把兩塊表面潔凈的鉛壓緊,在下面掛一個重物,觀看能否將壓在一起的兩塊鉛拉開;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2)如下圖所示,利用針筒抽取半筒水,用食指按住針筒嘴,然后用力推入活塞,觀看能否將水壓縮; 4 探究影響擴散快慢的主要因素操作記錄結(jié)果結(jié)論【試驗作業(yè)】1總結(jié)一下分子的性質(zhì);2 二結(jié)合給自行車打氣的體會,說明氣體分子之間存在著斥力;3列舉幾個例子,說明分子之間既存在著引力,也存在著斥

44、力;4.進一步的爭論說明, 固體中的分子也在永不停息地運動著;查閱有關(guān)資料,設(shè)計一個探究方案,來驗證這一結(jié)論;七.【教學反思】:試驗十九探究轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的方法一.學習目標:1.通過探究找到轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的兩種方法2.懂得做功與物體內(nèi)能的變化關(guān)系;二.教學重點:轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的兩種方法;三.教學難點:氣體膨脹做功試驗操作; 四.教學方法;導(dǎo)學法五.教具:壓縮引火儀.硝化棉.集氣瓶.打氣筒.皮管.軟木塞;水;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載六.教學過程設(shè)計:試驗?zāi)康?通過探究找到轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的兩種方法;2懂得做功與物體內(nèi)能的變化關(guān)系;3通過查找資料,明白地球的“溫室效應(yīng)”,培育自學才能;

45、【試驗預(yù)習】1什么叫做物體的內(nèi)能?什么叫做熱量?內(nèi)能和熱量的單位為什么?2說明物體的內(nèi)能和機械能的區(qū)分及聯(lián)系;3依據(jù)物體內(nèi)能的概念估計物體的內(nèi)能與物體溫度的關(guān)系,并設(shè)想出轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的幾種方法或途徑;4除了熱傳遞外,仍有什么途徑可以轉(zhuǎn)變物體的內(nèi)能嗎?【試驗用品】壓縮引火儀.硝化棉.集氣瓶.打氣筒.皮管.軟木塞;水;【提出問題】要轉(zhuǎn)變物體的內(nèi)能, 有哪些方法和途徑?【試驗方案】找來一根粗鐵絲,設(shè)計不同的試驗方案,并親自做一做,使它的內(nèi)能增加;【 實 驗 作 業(yè) 】 1將一根金屬絲反復(fù)多次地彎折后,金屬絲彎折處的溫度將,這為轉(zhuǎn)化為的緣故,這為用的方法來轉(zhuǎn)變物體的內(nèi)能;2火柴可以擦燃,也可以在火上點燃,前者為利用的方法使它燃燒, 后者為利用的方法使它燃燒, 這兩種方法都可以轉(zhuǎn)變物體的內(nèi)能;3以下事例中,不用做功的方法使物體的內(nèi)能增加的為(); a ) 用 氣 筒 給 自 行 車 胎 打 氣 時 , 氣 筒 壁 發(fā) 熱 ;b)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論