2022年2022年六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)情分析

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載六年級(jí)座談會(huì)班主任發(fā)言稿各位老師：大家好！今日,我們?cè)谝黄?共同爭(zhēng)論探討本屆畢業(yè)班工作；作為六年級(jí)的班主任,我想對(duì)當(dāng)前班級(jí)現(xiàn)狀做一個(gè)簡(jiǎn)潔的分析：一.學(xué)情分析及措施我們這屆畢業(yè)班現(xiàn)有人數(shù)為 23 人；通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情形來(lái)看, 將近 80%的同學(xué)都能自覺(jué)學(xué)習(xí)； 而且相比較剛進(jìn)校時(shí), 有著諸多可喜的變化；比如, 同學(xué)們的字寫(xiě)仔細(xì)了,各科作業(yè)都能依據(jù)老師的要求去做；課上發(fā)言積極了；但其間又存在著一些問(wèn)題；就我英語(yǔ)學(xué)科來(lái)講：1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有點(diǎn)薄弱；雖然從六年級(jí)上學(xué)期的單元測(cè)試來(lái)看, 成果仍比較抱負(fù)； 但一接觸到綜合性比較強(qiáng)的試題,大家的答卷情形就不容樂(lè)觀；2.學(xué)習(xí)態(tài)度不

2、端正；部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.少數(shù)幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一些困難；有部分同學(xué)應(yīng)對(duì)老師 檢查；他們的學(xué)習(xí)的目的性不為很強(qiáng),導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)無(wú)明 確的方案, 有作業(yè)就寫(xiě), 無(wú)作業(yè)就玩；老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成,回家看書(shū)也只為應(yīng)對(duì)家長(zhǎng),作業(yè)不能很好完成；其實(shí)在上學(xué)期,我們班的“幫扶”方案起到了作用,取得了很明顯的成效；4.家庭緣由：部分同學(xué)學(xué)會(huì)撒謊,抵賴(lài)等不良習(xí)慣；特殊這學(xué)期開(kāi)學(xué)初家長(zhǎng)給同學(xué)帶來(lái)負(fù)面影響；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二.在行為規(guī)范方面的問(wèn)題我們六年級(jí)某些同學(xué)紀(jì)律性.自覺(jué)性不強(qiáng),有待我們進(jìn)一步加強(qiáng)治理；1.早讀課來(lái)到教室沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài),

3、不能抓緊時(shí)間讀書(shū)；2.中午不少同學(xué)早早就來(lái)到教室,不但沒(méi)有在教室寂靜做作業(yè).看書(shū),反而影響別的同學(xué)；3.課間操和放學(xué)路隊(duì)做的仍不夠規(guī)范；三.實(shí)行的措施1.針對(duì)以上所存在的問(wèn)題,改進(jìn)課堂教學(xué)方式,讓師生之間的 課堂活動(dòng)形式更加多樣化, 師生之間更加融洽； 重新調(diào)整對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)模式,讓他們更好發(fā)揮自身潛能,規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng)；加強(qiáng)與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通,與問(wèn)題同學(xué)多談心,多溝通,幫忙他們想方法,解決學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,讓他們看到努力之后的結(jié)果；2.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式方法許多,在校內(nèi),抓好課堂時(shí)間,賜予學(xué) 生充分的時(shí)間與空間,教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法,教同學(xué)獨(dú)立.合作.創(chuàng)造性地解決問(wèn)題； 勉勵(lì)同學(xué)在校內(nèi)里與同

4、學(xué)之間用英語(yǔ)進(jìn)行溝通；并養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣；3.在學(xué)習(xí)中,由于各種緣由,常常會(huì)遇到各個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步程度不同的情形,久而久之,便會(huì)顯現(xiàn)優(yōu)生與后進(jìn)生的參差不齊的現(xiàn)象, 針對(duì)這種情形, 第一找出這類(lèi)同學(xué)后進(jìn)的緣由,一方面勉勵(lì)他們仔細(xì)努力學(xué)習(xí),另一方面在課堂中常常性地讓其發(fā)言,回答疑題,訂正其精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載不足；而且?guī)?dòng)其他同學(xué), 實(shí)行一幫一的形式, 相互幫忙, 相互學(xué)習(xí),并進(jìn)行有效的競(jìng)賽活動(dòng)； 力求使每一個(gè)同學(xué)都能以積極的態(tài)度面對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)；作為一名年輕老師, 仍有許多需要學(xué)習(xí)和探究的地方,特殊為在個(gè)人專(zhuān)業(yè)及課堂教學(xué)水平方面,都比較落后；但我信任只要多學(xué)習(xí), 多投入,多

5、努力,改進(jìn)方法,肯定能有較好的收成；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)情分析現(xiàn)在的同學(xué)從學(xué)校三年級(jí)就開(kāi)頭學(xué)習(xí)英語(yǔ),進(jìn)入六年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)熟識(shí)三年了； 但為有一部分同學(xué)不為很寵愛(ài)上英語(yǔ)課,學(xué)習(xí)愛(ài)好不為很高,個(gè)別同學(xué)甚至有厭惡感,同時(shí),有些同學(xué)仍為為學(xué)習(xí) 而學(xué)習(xí),談不上愛(ài)好問(wèn)題；另一方面,同學(xué)有肯定的分化,但也不為 全部都差, 沒(méi)基礎(chǔ)；兩極分化很大又占了很大的比例也不忍心舍棄他們,只能一遍又一遍的重復(fù)和練習(xí)；現(xiàn)階段我們現(xiàn)在除了要分析同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況外,仍需明白他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括上課聽(tīng)講.記筆記.做作業(yè)以及復(fù)習(xí)等等；所以,在 教學(xué)開(kāi)頭之前如將學(xué)習(xí)者的起點(diǎn)定得太高,會(huì)脫離同

6、學(xué)的實(shí)際水平, 就會(huì)降低教學(xué)成效；因此,比較精確的確定學(xué)習(xí)者的起點(diǎn)才能,可在 肯定程度上提高教學(xué)效率, 收到良好的教學(xué)成效； 上學(xué)年度六年級(jí)的英語(yǔ)成果不為很好,這學(xué)年我努力保其次；所以針對(duì)以上情形,實(shí)行 以下措施：1 .準(zhǔn)時(shí)幫忙,以防為主學(xué)校英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)為基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能,因此教學(xué)應(yīng)面對(duì)全體同學(xué),爭(zhēng)取做到人人基本合格；對(duì)后進(jìn)生課下準(zhǔn)時(shí)找她們談話,了 解她們的內(nèi)心想法；耐心幫忙他們補(bǔ)習(xí)功課；2.講究教法,實(shí)施分層教學(xué)由于同學(xué)的素養(yǎng)不行能一樣,有的接受才能強(qiáng),思維靈敏,動(dòng)作快速,有的相反；接受才能好的同學(xué),對(duì)他們來(lái)說(shuō),一再重復(fù)學(xué)問(wèn),為對(duì)時(shí)間的鋪張,為課堂無(wú)效的表現(xiàn)；而接受才能稍差的同學(xué),需要精

7、品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載老師重復(fù)幾次,才能聽(tīng)懂；所以,依據(jù)不同進(jìn)展水平的同學(xué),肯定要設(shè)計(jì)不同的方案； 要樹(shù)立同學(xué)參加精神, 不同層次的同學(xué)賜予課堂和課后不同的任務(wù)； 并利用同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)上的差距讓同學(xué)互助,不僅可以給后進(jìn)同學(xué)信心,也能使基礎(chǔ)好同學(xué)產(chǎn)生優(yōu)越感；3.培育英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；我認(rèn)為在目前階段,抓同學(xué)的習(xí)慣為當(dāng)務(wù)之急,從書(shū)寫(xiě).如何做作業(yè)到背書(shū).聽(tīng)寫(xiě)等等,都需要我們一一抓好；不斷地在教學(xué)中滲透啟示式教學(xué),養(yǎng)成預(yù)習(xí).提問(wèn)題.課后整理筆記的習(xí)慣；總之,我們要充分明白每個(gè)同學(xué)學(xué)情狀況,確定教學(xué)方案及計(jì)策；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載四年級(jí)同學(xué)情形分析四年

8、級(jí)為兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期； 四年級(jí)在學(xué)校訓(xùn)練中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,這時(shí)候的四年級(jí)開(kāi)頭轉(zhuǎn)變思想方法； 四年級(jí)的同學(xué)特別難引導(dǎo)；四年級(jí)為強(qiáng)化良好習(xí)慣和轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期；通過(guò)兩周的教學(xué), 我發(fā)覺(jué)四年級(jí)同學(xué)不寵愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ), 甚至厭惡學(xué)習(xí)英語(yǔ)； 本學(xué)年我實(shí)行對(duì)同學(xué)多勉勵(lì),我認(rèn)為勉勵(lì)為孩子進(jìn)步的關(guān)鍵；今年我接任四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)； 經(jīng)過(guò)與班主任老師及其他老師的溝通溝通, 對(duì)上一學(xué)期英語(yǔ)期末考試情形, 以及開(kāi)學(xué)一段時(shí)間來(lái)對(duì)同學(xué)的觀看明白, 認(rèn)為四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)目前的現(xiàn)狀為：一.據(jù)明白本班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,表現(xiàn)最為明顯的為字體書(shū)寫(xiě)普遍不規(guī)范仍不工整； 其次為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好不深厚；因此導(dǎo)致可怕學(xué)英

9、語(yǔ), 仍沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)讀寫(xiě)習(xí)慣；二.班級(jí)缺乏良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣； 班內(nèi)同學(xué)的上進(jìn)心不強(qiáng), 沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,同學(xué)把學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān), 特殊為作業(yè)的完成情形特別不抱負(fù),一些不自覺(jué)的同學(xué)養(yǎng)成了不寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象,特殊為家庭作業(yè)；小組長(zhǎng)沒(méi)有主動(dòng)檢查作業(yè)的習(xí)慣；針對(duì)上述現(xiàn)狀, 我很難保持住上學(xué)期的成果；但為我仍為盡力而為； 我將在本學(xué)期實(shí)行以下措施： 一.重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,檢查督促與夸獎(jiǎng)勉勵(lì)相結(jié)合；二.要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性和主動(dòng)性；充分運(yùn)用電教設(shè)備,激發(fā)同學(xué) 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好；三.重視對(duì)同學(xué)讀書(shū)的指導(dǎo),通過(guò)早讀課.自習(xí)課,有方案地 布置同學(xué)的讀書(shū)任務(wù)；四.重視與家庭溝通聯(lián)系,得到家長(zhǎng)的支持與協(xié)作；精品

10、學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載八年級(jí)物理教學(xué)分析一.通過(guò)這幾周的教學(xué)發(fā)覺(jué)存在以下問(wèn)題：1.基本概念.規(guī)律,同學(xué)把握不到位；2.同學(xué)敏捷運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)的才能欠缺； 3.對(duì)課堂的把握.課堂教學(xué)的有效性.課堂習(xí)題的精選仍需努力； 4.關(guān)注拔優(yōu)與后進(jìn)生；二.措施1.對(duì)概念.規(guī)律教學(xué),除了形象直觀外,仍要加強(qiáng)訓(xùn)練（可記. 可背.可問(wèn).可寫(xiě)）,以達(dá)內(nèi)化；2 強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活,給同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì),要求同學(xué)用物理的眼光看生活；3.課堂要簡(jiǎn)潔明白,不拖泥帶水,提倡用多媒體手段,加大密度,習(xí)題挑選要考慮分層；4.列出名單,明確對(duì)象,定期談心,商定目標(biāo),準(zhǔn)時(shí)監(jiān)控.反饋及評(píng)判；三.下階段工作重點(diǎn)及努力方向：抓均

11、分及優(yōu)秀率,促偏科生！1.發(fā)揮榜樣的作用,堅(jiān)持夸獎(jiǎng)和勉勵(lì)優(yōu)秀者和進(jìn)步著,形成良 好班級(jí)風(fēng)氣； 2.發(fā)揮班級(jí)輿論作用,采納多種手段,喚醒同學(xué)的潛能,形成學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)氛圍,把同學(xué)的熱忱激發(fā)起來(lái),燃燒起來(lái)；3.重視課堂教學(xué),攻在課堂,嘗試分層在課堂（分層提問(wèn).分層扮演.分層練習(xí).分層作業(yè)）；4.準(zhǔn)時(shí)幫忙同學(xué)分析緣由并查找計(jì)策,堅(jiān)決實(shí)行措施；環(huán)境很重要,積極的態(tài)度更重要,期望通過(guò)我們的努力,使高分更高,強(qiáng)者更強(qiáng),偏科者差距縮??；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載八年級(jí)物理學(xué)情分析一.物理學(xué)習(xí)情形：八年級(jí)物理為中學(xué)階段新開(kāi)設(shè)科目,該科的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)狀況與學(xué)校學(xué)問(wèn)相關(guān)連的部分比較小,只要能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)

12、學(xué)習(xí)的積極性, 再輔以適合個(gè)體的學(xué)習(xí)方法,信任每個(gè)同學(xué)在物理課上都能學(xué)有所獲；二.同學(xué)情形由于同學(xué)在學(xué)校及七年級(jí)學(xué)習(xí)成果,參差不齊, 他們不能很好的跟隨老師的學(xué)問(wèn)引導(dǎo)進(jìn)行研討.溝通,學(xué)習(xí)習(xí)慣不為很好,少數(shù)同學(xué)比較懶散, 不愿意的完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)缺少自覺(jué)性,只要沒(méi)有老師的督促檢查,他們就不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),甚至 有的同學(xué)存在嚴(yán)峻的科別鄙視,學(xué)習(xí)的熱忱和積極性不高；實(shí)行措施 1.對(duì)同學(xué)進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練及全面進(jìn)展訓(xùn)練的理論訓(xùn)練, 讓同學(xué)充分意識(shí)到物理學(xué)科的重要性； 2.對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的個(gè)別輔導(dǎo),讓同學(xué)能找到一種相宜自己特長(zhǎng)的有效的學(xué)習(xí)物理的方法；3.在課嘗上要充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)愛(ài)好

13、,以上趣味物 理課為主4.對(duì)同學(xué)把握的物理學(xué)問(wèn)進(jìn)行檢測(cè),爭(zhēng)取做到當(dāng)堂清,周 周清； 5.多與同學(xué)進(jìn)行師生的溝通與勾通,讓同學(xué)帶著與老師的情進(jìn)行學(xué)習(xí)； 分析如下： 對(duì)教材的不適應(yīng)為他們對(duì)物理學(xué)習(xí)的最大困擾；中學(xué)和學(xué)校的教材在教學(xué)重點(diǎn)上有所區(qū)分,所以同學(xué)的學(xué)習(xí)方法在短時(shí)間內(nèi)很難轉(zhuǎn)變； 由于同學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)成果參差不齊,所以目前很難在短時(shí)間內(nèi)提高他們的物理綜合才能,語(yǔ)言的表達(dá)才能欠缺, 課外學(xué)問(wèn)積存較少； 由于沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以做閱讀題很難懂得文章內(nèi)容,解答缺少條理； 由于目前教材與實(shí)際生活有些差距,所以精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)學(xué)習(xí)缺少熱忱；幫扶措施：1.培育習(xí)慣,夯實(shí)

14、基礎(chǔ)；訓(xùn)練第一就為要讓同學(xué)養(yǎng) 成良好的習(xí)慣；老師們要特殊重視在日常教學(xué)中對(duì)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育；特殊在學(xué)校訓(xùn)練階段,教學(xué)除了培育同學(xué)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣外,仍應(yīng)培育同學(xué)善于傾聽(tīng). 積極發(fā)言的習(xí)慣,以及寵愛(ài)閱讀.樂(lè)于摸索.勤于積存.溫故知新等習(xí)慣；2.立足課堂,提高同學(xué)的懂得才能必需立足于課堂,立足于課本；物理課的教學(xué),老師要依據(jù)課的特點(diǎn),重視“文本細(xì)讀 ”精“讀 ”,要留意教給同學(xué)方法, 老師要放手, 讓同學(xué)依據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí),要培育同學(xué)的才能； 要充分利用好導(dǎo)讀和活動(dòng)提示；平常認(rèn)認(rèn)真真.扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)物理課；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載九年級(jí)

15、物理老師會(huì)議發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo).老師,晚上好：第一,我特別感謝領(lǐng)導(dǎo)給我執(zhí)教九年級(jí)的機(jī)會(huì),這也為我第20次執(zhí)教九年級(jí), 深感肩上責(zé)任之重大；作為多年帶畢業(yè)班的物理老師,在此應(yīng)學(xué)校的支配,結(jié)合所教學(xué)科,班門(mén)弄斧,談一些自己的個(gè)人想法；在座的各位也多年帶畢業(yè)班體會(huì)也豐富,學(xué)問(wèn)比我淵博,學(xué)問(wèn)比我廣泛,說(shuō)的不對(duì)之處,仍請(qǐng)各位批判指教；本學(xué)年本人執(zhí)教的這個(gè)班的同學(xué)為我始終帶上來(lái)的,在八年級(jí) 時(shí)成果處在全縣中下； 對(duì)他們的學(xué)習(xí)情形比較明白；就我們目前的班級(jí)現(xiàn)狀而言,同學(xué)在物理學(xué)習(xí)方面普遍存在三個(gè)方面的問(wèn)題： 1.缺乏目標(biāo)2.缺乏愛(ài)好3.缺乏積極性,也就為動(dòng)力；主要表達(dá)在1.同學(xué)運(yùn)算才能差, （過(guò)分依靠運(yùn)算器）2

16、.抄襲現(xiàn)象嚴(yán)峻；3公式.概念.定義不記；即便老師要求要背,也就為上一分鐘背好,下一分鐘 遺忘； 4部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)型較差這些問(wèn)題的存在就導(dǎo)致同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)就失去了信心！ 因此我們第一要做的就為幫忙同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心；但我們又都為畢業(yè)班, 時(shí)間不答應(yīng)我們慢,所以我們都期望有一些立竿見(jiàn)影的有效措施； 事實(shí)上也不行能, 所以我主要從從下面幾個(gè)方面想方法；一. 備課：說(shuō)實(shí)話,備課要占據(jù)了我們老師教學(xué)工作中的相當(dāng)一部分時(shí)間,一方面為由于課程改革,要求課堂教學(xué)“以同學(xué)進(jìn)展 ”為中心, 要留意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)才能的培育,老師在備課時(shí)必需想方設(shè)法 的豐富.創(chuàng)新自己的教學(xué)方式,努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)精品學(xué)習(xí)資料精

17、選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載愛(ài)好； 在備課時(shí)我主要考慮兩個(gè)問(wèn)題：第一,我們老師在備課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)多考慮同學(xué)因素, 以同學(xué)為主, 多給同學(xué)思維的時(shí)間和空間,盡可能多地摸索如何去設(shè)計(jì)一些新奇的教學(xué)情境吸引同學(xué),提高同學(xué)的留意力并讓同學(xué)體驗(yàn)摸索.探究的樂(lè)趣和勝利的味道；另一方面,老師在備課時(shí)應(yīng)對(duì)比考標(biāo),明確每一節(jié)課的重點(diǎn),難點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,以幫忙同學(xué)形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)；對(duì)于易混淆或易錯(cuò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn),進(jìn)行對(duì)比澄清,加深懂得,并細(xì)心挑選有針對(duì)性的習(xí)題讓同學(xué)練習(xí),達(dá)到即學(xué)即用,進(jìn)一步鞏固學(xué)問(wèn)；二. 從課堂入手我們?nèi)魏我晃焕蠋煻贾馈耙蛘n堂40分鐘要效率 ”這句話；對(duì)于九年級(jí)更加重要；現(xiàn)在各學(xué)科都已進(jìn)入了緊急的

18、學(xué)習(xí)階段, （說(shuō)實(shí)在的考試迫在眉睫,）有些同學(xué)總為埋怨連寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間也沒(méi)有；學(xué)習(xí)的確緊急；因此,我們老師就必需從課堂入手,熟識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵仍舊為課堂；使得有限的課堂40 分鐘,發(fā)揮無(wú)限的效率；這才為我們提高教學(xué)質(zhì)量的最有效的途徑；我 班物理,依據(jù)進(jìn)度支配到其次學(xué)期第三.四周終止,復(fù)習(xí)時(shí)間并不充 裕,更何況同學(xué)復(fù)習(xí)的不為一門(mén)學(xué)科；那么就目前而言,依據(jù)我們備 課的教學(xué)任務(wù)來(lái)上課, 課堂上根本就完成不了, 那怎么辦？對(duì)此我有三點(diǎn)看法：1. 不能考慮全班每個(gè)同學(xué)；從八年級(jí)到現(xiàn)在,我班有一部分學(xué)習(xí)成果不好的同學(xué)；這些同學(xué),以梁蘭軍.張婕.吳艷春.李睿.賈浪.馬旺龍等最為典型,作業(yè)不做,上課不聽(tīng),考試只做挑選題,而且仍為憑運(yùn)氣,公式,定律,概念學(xué)問(wèn)點(diǎn)一個(gè)也不記,上課完全就精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載為聽(tīng)天書(shū)；怎么考慮他們；所以我們不能總想著怎么照料全班同學(xué),只能以多數(shù)同學(xué)為