杜陽中學集體備課制度

1、杜陽中學備課制度改革實施方案提周教學質(zhì)量的關(guān)鍵在于提周課堂教學質(zhì)量。課堂教學質(zhì)量的高低，在很大程度上取決于教師的備課質(zhì)量。為了改進課堂教學結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學方法，提高教學效率，根據(jù)教育局隴縣中小學教學常規(guī)管理要求的有關(guān)規(guī)定，制定本方案一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，創(chuàng)新課堂教學為核心，以提高備課質(zhì)量為目標，細化過程管理，落實新課程理念，發(fā)揮集體智慧，促進相互交流，探討教學方法，切磋教學藝術(shù)，有效解決課堂教學中存在的問題，全面提升教學質(zhì)量，為創(chuàng)建省級教育強縣奠基。二、領(lǐng)導機構(gòu)及職責組長：王衛(wèi)林副組長：王明科王兆雄李軍成員：各教研組組長職責：1、集體備課實行領(lǐng)導分工負責制，由學校教導處實施管理, 指導

2、各組集體備課的開展與落實，每次備課對相關(guān)人員做出評價；由備課組長主持，各組主備人陳述，本組成員提出合理化意見，其他組成員提出建設(shè)性意見。2、設(shè)立備課組：初一語文組長趙隴奇，初二語文組長楊小強，初一數(shù)學組長衛(wèi)康英，初二數(shù)學組長譚周會，初一英語組長楊艷榮，初二英語組長張建波，其他學科因為教師數(shù)量較少暫時不設(shè)備課組三、 工作思路：骨干教師引領(lǐng)，各組組長帶動，年組教師參與，狠抓課堂落實，重視課后反思，鼓勵求實創(chuàng)新。四、 備課制度改革的步驟第一階段 （2010.9 ）啟動階段。制定方案，組建機構(gòu)，全面部署。第二階段 （2010.1 卜 2010.11 ）試行階段。理論研討，改革探索，操作實施，研究完善，

3、橫向交流，總結(jié)提高，規(guī)范操作，形成經(jīng)驗。第三階段 （2010.12 ）總結(jié)推廣階段。展示成果，總結(jié)表彰，推廣應用，全面實施。五、 備課制度改革的預期成果及形式1、建立、完善不同學段、不同學科的備課管理機制與制度。2、構(gòu)建集體備課、電子備課等備課形式的最優(yōu)模式。3、形成一批個層面的備課制度改革優(yōu)秀案例，培養(yǎng)一批引領(lǐng)備課制度改革的先進典型。六、備課的主要形式與內(nèi)容（一）、 堅持同年級同學科集體備課。具體做到“三定四統(tǒng)五備”。即“三定”：定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度；“五備”：備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與

4、學的改革與創(chuàng)新。（二八教師個人備課分為以下三種：1、學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級、本學期的各單元，各課分別要完成哪些教學任務(wù)以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應寫上學期授課計劃。學期授課計劃一般包括：(1) 對上期學生學習情況( 學習目的、基礎(chǔ)知識、智力水平、學習能力、學習方法和學習習慣) 的分析。(2) 對本學期教材的重點、難點的分析。(3) 本學期的教學目的要求( 思想教育方面、基礎(chǔ)知識、基本技能訓練的要求 ) 。(4) 教學進度，需寫明章節(jié)課題，所需課時的起止時間等。(5) 學生的實際活動，如參觀、實

5、驗、實際操作等。2、單元備課，是在每個單元( 一組) 教學進行之前的備課，擬出一個單元 ( 一組) 的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計劃，一般寫在每一單元( 一組) 教案之前。單元授課計劃一般包括：(1) 、領(lǐng)會本單元 ( 組) 編排目的與意圖，確定單元( 組) 的教學目的與要求。(2) 、找出教材中的重點、難點，確定主次。(3) 、根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學習能力，通盤考慮在本單元( 組) 中應培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。(4) 、安排授課時數(shù)。3、課時備課，是指教師白己備每一課時的課，它的主要 任務(wù)是：

6、進一步熟悉教材，確定教學目的，安排教學內(nèi)容，精心設(shè)計教學的程序和方法，寫出切實可行的教案。七、集體備課制度實施的保障措施( 一) 集體備課的實施程序：1、 學期初根據(jù)教學計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。2、 個人鉆研教學內(nèi)容、手段、方法、學生，提出問題或設(shè)想。在每單元教學的三天前，中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長組織集體備課會，共同研討、集思廣盆。3、各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見，按照統(tǒng)一的格式，精心設(shè)計教學預案，力求規(guī)范、科學。然后分發(fā)到各位教師手中。4、在進入課堂實施教學之前，教師要結(jié)合班級學生實際情況進行“二次”備課。課后進行教學反思，并記錄在教案后面。5、集體備課

7、流程圖：熟悉教材提出問題 - 中心發(fā)言把握重點 - 共同研討解決問題 - 形成預案分發(fā)教師結(jié)合實際二次備課 - 課堂實施信息反饋 - - 教后反思理論提升（二）教案操作的要求：1、主備教師必須保證提前2 天將教案交給同年級教師，以便其他老師有足夠的時間領(lǐng)會和修改。2、根據(jù)討論的內(nèi)容，主備人增刪初期的備課教案，在修改時應做到吸取眾家之長，完善教案，然后由備課組長交教導處審批后，再打印教案并分發(fā)給各科任教師。3、在遵循共性的基礎(chǔ)上，還應結(jié)合本班實際和本人的特長，體現(xiàn)個性。每一課有使用前都要有白己個性化的修改意見、每周至少要有一篇不少于 100 字的教學反思。4、每篇教案必須要有備課組長審閱和分管學

8、科的教導主任簽字后方可打印。5、單元內(nèi)容多的可一單元一裝訂，單元內(nèi)容少的也可兩單元甚至三單元一裝訂。每單元教案的裝訂都須有學校統(tǒng)一設(shè)制的封面。6、教案使用后要妥善保管，一是為了隨時備查，二是為了二次備課”的教研活動作準備，三是為下一個年級的循環(huán)使用提供內(nèi)容和格式上的范例。（三）集體備課管理1、集體備課是在個人認真鉆研教材，分析教材基礎(chǔ)之上的一次思想交流的過程，因而每位教師參加集體備課前都應該作好充分準備，要做到有備而來，積極參與討論，同時集體備課過程還要作好相應的“備課筆記”。2、 集體備課時不做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到，早退或無故缺席。3、 備課組成員之要團結(jié)、務(wù)實、大膽創(chuàng)新、齊心協(xié)力，積極想方設(shè)法提高本學科的課堂教學效果。教研室將對備課組活動認真檢查，考核結(jié)果作為先進教研組評比及教師個人考核的重要內(nèi)容。（四）監(jiān)督檢查的要求1、 校長以及教導處采取定期與隨機的方式督查各備課組的集體備課的活動情況，堅決杜絕活動形式化