《高中試卷》2018-2019學年上海市松江區(qū)高二（上）期末生物試卷

1、2018-2019學年上海市松江區(qū)高二（上）期末生物試卷一選擇題（共40分，每小題2分每小題只有一個正確答案）1（2分）如圖甲、乙、丙分別代表三類生物基本結構或部分結構的模式圖，則相關敘述正確的是（）a甲為原核細胞結構b乙一定是真核細胞c丙是真核生物細胞核d甲和丙是乙的細胞器2（2分）如圖示蛋白質(zhì)合成過程，遺傳密碼位于圖中的（）abcd3（2分）如圖描述了某種生物傳染病在某地區(qū)流行時，甲具有特異性免疫力的人，病例這三類人群之間的變化關系，下列敘述錯誤的是（）a甲為易感人群b最有效的辦法是接種疫苗c分別是患病和痊愈過程d具特異性免疫力的人數(shù)上升，群體免疫下降4（2分）如圖是洋蔥根尖細胞有絲分裂的

2、顯微照片，下列敘述正確的是（）a甲細胞處于細胞分裂后期b乙細胞處于細胞分裂末期c甲細胞處于細胞分裂間期d乙細胞處于細胞分裂后期5（2分）下列是動物細胞減數(shù)分裂各期的示意圖，正確表示分裂過程順序的是（）abcd6（2分）如圖表示小萌同學在實驗室培養(yǎng)大腸桿菌過程中的部分操作，下列說法錯誤的是（）a步驟需要在酒精火焰旁操作b培養(yǎng)基中必須含碳源、氮源、無機鹽和水c步驟接種環(huán)多方向劃線便于估計細菌數(shù)量d接種結束后，將倒置后放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)7（2分）圖為細胞膜的流動鑲嵌模型示意圖，下列敘述不正確的是（）a具有的一側為細胞膜的外側，是糖蛋白b細胞膜的基本支架為磷脂雙分子層c細胞膜的選擇透過性主要與有關d.細

3、胞膜中的及絕大多數(shù)都是可以運動的8（2分）下列關于酶的敘述正確的是（）a大多數(shù)酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)b只能在體內(nèi)起催化作用c所有的酶都含有輔酶d能改變化學反應和調(diào)節(jié)化學反應9（2分）如圖中里面空白且有黑邊的圓形結構是小萌同學在顯微鏡視野內(nèi)發(fā)現(xiàn)的，用鑷子尖輕輕壓一下蓋玻片，它能變形和移動，該結構是（）a氣泡b液泡c細胞d細胞核10（2分）生物組織中還原性糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機物的鑒定實驗中，以下操作錯誤的是（）a鑒定還原性糖時，加入班氏試劑后產(chǎn)生磚紅色沉淀b用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)不需要加熱c可用蘇丹染液鑒定脂肪d可用碘液鑒定淀粉11（2分）如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關說法不正確

4、的是（）a在甲圖中，所示的結構屬于反射弧的感受器b甲圖的結構中，信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號化學信號電信號c若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則a、c為興奮部位d在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因電位差的存在而發(fā)生電荷移動，形成局部電流12（2分）生物體染色體上的等位基因部位可以進行配對聯(lián)會，非等位基因部位不能配對。某二倍體生物細胞中分別出現(xiàn)如圖至系列狀況，則對圖的解釋正確的是（）a為基因突變，為倒位b可能是重復，為染色體組加倍c為易位，可能是缺失d為基因突變，為染色體結構變異13（2分）如圖是中心法則示意圖，下列敘述正確的是（）a和過程都需要解旋酶和dna聚合酶b能進行或過程

5、的生物不含dnac過程發(fā)生在細胞的分裂期d過程不發(fā)生堿基互補配對，場所是核糖體14（2分）細菌抗藥性基因頻率升高的原因是（）a定向變異b用進廢退c自然選擇d大量繁殖15（2分）正常情況下，子女血型不可能為o型的婚配方式是（）aa型×o型bb型×o型ca型×b型dab型×o型16（2分）如圖為血脂正常參考值和某單純性高膽固醇血癥患者的血脂檢驗結果。下列相關分析錯誤的是（）a該患者血液中甘油三酯正常b因高密度脂蛋白偏低，外周組織中多余膽固醇不能及時運到肝臟加工排出所致c因低密度脂蛋白偏高，較多膽固醇被攜帶運往全身組織所致d膽固醇升高，會引起動脈粥樣硬化，造成

6、心臟供血不足等17（2分）如圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側芽所含生長素的濃度依次分別為（）aa 和 bbb 和 acb 和 cdc 和 b18（2分）哺乳動物因長時間未飲水導致機體脫水時，會發(fā)生的生理現(xiàn)象是（）a血漿滲透壓降低b抗利尿激素分泌增加c下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱d腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱19（2分）在降壓反射中，不會出現(xiàn)（）a副交感神經(jīng)占優(yōu)勢b血管外圍阻力降低c交感神經(jīng)興奮d心排血量減少20（2分）如果環(huán)境劇變或某種植物病毒爆發(fā)，據(jù)圖分析，生存幾率最大的植物是（）a栽培小麥b野生小麥c栽培玉米d野生玉米二綜合題（共60

7、分）21（12分）細胞結構及培養(yǎng)（1）如圖為酵母菌細胞結構示意圖。該細胞與菠菜葉肉細胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌沒有 ；與藍藻細胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌有 。（2）圖中是 ，是合成 的場所。（3）能發(fā)生氧化分解反應的場所是 。（用圖中編號作答）。（4）酵母菌是進行生命科學研究的典型材料。小萌同學也想在實驗室培養(yǎng)酵母菌，他從網(wǎng)上抄來一份培養(yǎng)基配方，你覺得可行嗎？理由是： 。培養(yǎng)基成分蔗糖k2hpo4kclmgso47h2ofeso4蒸餾水質(zhì)量3克0.1克0.05克0.05克0.001克100ml（5）利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)微生物，也可以進行植物組織培養(yǎng)。接種在培養(yǎng)基上的植物組織或器官在

8、的誘導下，脫分化后形成 組織，有同學說可以用該組織進行植物細胞有絲分裂的觀察，你同意嗎？理由是 。22（12分）內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)機制。圖一表示組織細胞與內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換關系，其中x、y、z表示三種細胞外液。圖二表示人體內(nèi)某些信息傳遞機制的模式圖，字母ae表示信息分子，數(shù)字表示相關生理過程。（1）圖一中的y為 ；圖二中的信息分子b為 ，c為 。（2）可通過途徑y(tǒng)x組織細胞發(fā)揮作用的信息分子有 。（多選）a、a b、b c、c d、d（3）在寒冷刺激下，下丘腦的 中樞興奮，引起骨骼肌顫栗。同時還可促進 的分泌，并通過 來增加產(chǎn)熱量。（4）如果圖二中d作用的組織

9、細胞是肝細胞，請寫出細胞中發(fā)生的物質(zhì)變化： 。（5）結合圖一分析為什么b淋巴細胞參與的免疫反應稱為體液免疫？ 。23（11分）物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換圖一為植物細胞光合作用和呼吸作用的示意圖，圖二為光合作用速率的測定圖。（1）圖一中、代表的物質(zhì)依次是 、 、 。（2）圖一中的a過程稱為 。d過程中利用的o2可來自于 。（3）圖二中影響e點光合速率的主要外界因素是 。e點光合作用合成有機物的速率 （大于/等于/小于）呼吸作用消耗有機物的速率。（4）圖二中，高、中、低co2濃度影響圖一中的 生理過程（用圖一a、b、c、d作答）。（5）圖二中，弱光時（p點之前）二氧化碳濃度變化對光合速率無明顯影響，試分析

10、主要原因 。24（13分）遺傳和遺傳病血友病是伴 x 隱性遺傳病?，F(xiàn)有一對非血友病的夫婦生了兩個正常的非雙胞胎女兒。大女兒與一個非血友病的男子結婚，生了一個患血友病的男孩。小女兒與一個非血友病的男子結婚，并已懷孕。（1）用“”表示尚未出生的孩子，請畫出該家系的系譜圖，以表示該家系成員血友病的患病情況。 （2）大女兒再生一個正常孩子的概率為 。該家庭的父親和大女兒已經(jīng)做了相關基因的檢測，其電泳結果見圖1：（3）小女兒的檢測結果可能是 。a、情況一或情況二b、情況一或情況三c、情況二或情況三d、情況一、情況二或情況三（4）如果檢測結果是情況一，從優(yōu)生優(yōu)育的角度分析，若胎兒是女孩，是否需要做進一步檢

11、查？理由是 ；若胎兒是男孩，是否需要做進一步的檢測？理由是 。（5）圖2中的基因 （填數(shù)字）可能為血友病的基因位點。紅綠色盲是伴x染色體連鎖的隱性遺傳病，試分析這兩種致病基因在遺傳時是否遵循基因的自由組合定律？ ，理由是 。25（12分）現(xiàn)代生物學技術科研人員采用轉(zhuǎn)基因體細胞克隆技術獲得轉(zhuǎn)基因綿羊，以便通過乳腺生物反應器生產(chǎn)人凝血因子ix醫(yī)用蛋白，其技術路線如圖1。（1）不直接將人的凝血因子ix基因?qū)刖d羊胎兒成纖維細胞的原因是 。由過程獲得的a稱為 。（2）除轉(zhuǎn)基因動物，通常還可以利用 基因工程生產(chǎn)人凝血因子ix醫(yī)用蛋白。（3）在過程中，需依賴于堿基互補配對方能完成的是 。（多選）（4）從下

12、列選項中選出基因工程的操作步驟并排序 。動物細胞融合目的基因與運載體重組顯微注射重組dna分子導入受體細胞獲取目的基因細胞核移植篩選含目的基因的受體細胞核移植技術不單可以應用于克隆動物的培育，也可以培育“三親嬰兒”。英國議會下院已通過一項歷史性法案，允許以醫(yī)學手段培育“三親嬰兒”，其培育過程如圖2。（5）據(jù)圖2分析，下列敘述錯誤的是 。（多選）a、母親卵母細胞中含有與體細胞相同的遺傳物質(zhì)b、捐獻者攜帶的紅綠色盲基因可能會遺傳給三親嬰兒c、三親嬰兒的染色體由母親和父親提供d、三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術（6）利用核移植技術誕生的三親嬰兒是否會產(chǎn)生倫理問題？你的觀點是 。201

13、8-2019學年上海市松江區(qū)高二（上）期末生物試卷參考答案與試題解析一選擇題（共40分，每小題2分每小題只有一個正確答案）1（2分）如圖甲、乙、丙分別代表三類生物基本結構或部分結構的模式圖，則相關敘述正確的是（）a甲為原核細胞結構b乙一定是真核細胞c丙是真核生物細胞核d甲和丙是乙的細胞器【分析】據(jù)圖分析，甲是病毒；乙圖是高等動物亞顯微結構圖；丙沒有核膜包圍的細胞核，表示原核細胞細菌?！窘獯稹拷猓篴、據(jù)圖分析，甲是病毒不具有細胞結構，a錯誤；b、乙圖具有細胞核并且還有中心體，應該是高等動物細胞，b正確；c、從結構上看，丙沒有核膜包被的細胞核，是原核細胞，c錯誤；d、甲丙中都是生物不是細胞器，d錯

14、誤。故選：b?！军c評】本題考查病毒、真核細胞和原核細胞的相關知識，意在考查學生的識圖和理解能力，難度不大。2（2分）如圖示蛋白質(zhì)合成過程，遺傳密碼位于圖中的（）abcd【分析】準確明辨圖中各數(shù)字所示物質(zhì)或結構的名稱、理解遺傳密碼的概念是解題的關鍵?！窘獯稹拷猓簽閙rna，是核糖體，為trna，是肽鏈，遺傳密碼位于所示的mrna上。故選：a?！军c評】該題考查學生對遺傳信息的翻譯的相關知識的識記和理解能力。3（2分）如圖描述了某種生物傳染病在某地區(qū)流行時，甲具有特異性免疫力的人，病例這三類人群之間的變化關系，下列敘述錯誤的是（）a甲為易感人群b最有效的辦法是接種疫苗c分別是患病和痊愈過程d具特異性

15、免疫力的人數(shù)上升，群體免疫下降【分析】題圖分析：根據(jù)箭頭方向，判斷甲是易感人群，是甲獲得免疫過程，是患病過程，是患病痊愈過程。據(jù)此信息結合各選項相關問題判斷?！窘獯稹拷猓篴、由題圖分析可知，甲為易感人群，a正確；b、使甲獲得免疫的最有效的辦法是接種疫苗，b正確；c、由題圖分析可知，分別是患病和痊愈過程，c正確；d、具特異性免疫力的人數(shù)上升，群體免疫能力上升，d錯誤。故選：d?！军c評】本題的知識點是免疫調(diào)節(jié)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用，對于免疫過程的理解和歸納總結是本題考查的重點。4（2分）如圖是洋蔥根尖細胞有絲分裂的顯微照片，下列敘述正確的是（）a甲細胞處于細胞分裂后期b乙細胞處于細胞分裂末期c甲

16、細胞處于細胞分裂間期d乙細胞處于細胞分裂后期【分析】據(jù)題文和選項的描述可知：該題考查學生對植物細胞有絲分裂的相關知識的識記和理解能力。解題的突破點是甲、乙細胞中的染色體行為特點。【解答】解：甲細胞呈現(xiàn)的特點是染色體排列在赤道板上，處于細胞分裂中期，a、c錯誤；乙細胞呈現(xiàn)的特點是染色體分別移向細胞兩極，處于細胞分裂后期。故選：d。【點評】本題結合圖示，考查細胞周期和有絲分裂不同時期的特點，要求考生識記有絲分裂不同時期的特點，屬于考綱識記和理解層次的考查。5（2分）下列是動物細胞減數(shù)分裂各期的示意圖，正確表示分裂過程順序的是（）abcd【分析】分析題圖：細胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期；

17、細胞含有同源染色體，處于減數(shù)第一次分裂后期；細胞含有同源染色體，且正在進行聯(lián)會，處于減數(shù)第一次分裂前期；細胞的細胞質(zhì)已經(jīng)分裂，處于減數(shù)第一次分裂末期；細胞的細胞質(zhì)已經(jīng)分裂，處于減數(shù)第二次分裂末期；細胞含有同源染色體，處于減數(shù)第一次分裂中期。【解答】解：由減數(shù)分裂過程包括分裂間期、減數(shù)第一次分裂（前、中、后和末期）和減數(shù)第二次分裂（前期、中期、后期和末期），由以上分析可知，減數(shù)分裂過程的正確順序是一一一一一。故選：d?！军c評】本題結合細胞分裂過程圖，考查細胞的減數(shù)分裂過程。解答本題的關鍵是細胞分裂圖象的識別，要求考生能準確辨別圖示細胞所處的分裂時期。細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學

18、生能正確識別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需根據(jù)同源染色體的特殊行為判斷其所處的時期。6（2分）如圖表示小萌同學在實驗室培養(yǎng)大腸桿菌過程中的部分操作，下列說法錯誤的是（）a步驟需要在酒精火焰旁操作b培養(yǎng)基中必須含碳源、氮源、無機鹽和水c步驟接種環(huán)多方向劃線便于估計細菌數(shù)量d接種結束后，將倒置后放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)【分析】由圖可知，是倒平板，是用接種環(huán)沾取菌液，是進行平板劃線，是培養(yǎng)。【解答】解：a、步驟操作時需要在酒精燈火焰旁進行，防止被雜菌污染，a正確；b、培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分必須含有碳源、氮源、無機鹽和水，b正確；c、每次劃線前灼燒接種環(huán)是為了殺死上次劃線結束后，接種環(huán)上殘留

19、的菌種，使下一次劃線時，接種環(huán)上的菌種直接來源于上次劃線的末端，從而通過多方向劃線次數(shù)的增加，使每次劃線時菌種的數(shù)目逐漸減少，以便得到菌落，c錯誤；d、劃線接種結束后，將平板倒置后放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，有利于表面的水分更好的揮發(fā)和防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基造成污染，d正確。故選：c?！军c評】本題考查微生物的培養(yǎng)和純化，要求考生識記培養(yǎng)基制備的基本過程，掌握平板劃線法的過程，明確每次劃線之前和之后均需要灼燒滅菌，再結合所學知識準確判斷各項。7（2分）圖為細胞膜的流動鑲嵌模型示意圖，下列敘述不正確的是（）a具有的一側為細胞膜的外側，是糖蛋白b細胞膜的基本支架為磷脂雙分子層c細胞膜的選擇透過性主要與有關

20、d.細胞膜中的及絕大多數(shù)都是可以運動的【分析】分析題圖：圖示為細胞膜的流動鑲嵌模型，為糖蛋白，具有識別功能，只分布在細胞膜的外表面；為磷脂雙分子層，構成細胞膜的基本骨架；為蛋白質(zhì)?！窘獯稹拷猓篴、為糖蛋白，只分布在細胞膜的外表面，因此具有的一側是細胞膜的外側，a正確；b、為磷脂雙分子層，構成了細胞膜的基本骨架，b正確；c、蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者，細胞膜的選擇透過性主要與載體蛋白有關，c錯誤；d、細胞膜上的蛋白質(zhì)和磷脂分子大都是可以運動的，d正確。故選：c?！军c評】本題結合細胞膜的流動鑲嵌模型圖解，考查細胞膜的流動鑲嵌模型，要求考生識記細胞膜流動鑲嵌模型的主要內(nèi)容，能準確判斷圖中各結構的名稱，

21、再結合所學的知識準確判斷各選項。8（2分）下列關于酶的敘述正確的是（）a大多數(shù)酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)b只能在體內(nèi)起催化作用c所有的酶都含有輔酶d能改變化學反應和調(diào)節(jié)化學反應【分析】酶是活細胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是rna；酶具有高效性、專一性，同時受溫度、ph值的影響。低溫使酶的活性降低或暫時失去，但不破壞其結構；而高溫、過酸和過堿對酶活性的影響是相同的，都是使酶的結構破壞，活性喪失?！窘獯稹拷猓篴、絕大多數(shù)酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶的化學本質(zhì)是rna，a正確；b、酶在生物體外也能起催化作用，b錯誤；c、并非所有的酶都含有輔酶，c錯誤；d、酶僅能改變化學

22、反應的速率，并不能改變化學反應的平衡點，不能調(diào)節(jié)化學反應，d錯誤。故選：a?！军c評】據(jù)題文和選項的描述可知：該題考查學生對酶的本質(zhì)、作用機理等相關知識的識記和理解能力。9（2分）如圖中里面空白且有黑邊的圓形結構是小萌同學在顯微鏡視野內(nèi)發(fā)現(xiàn)的，用鑷子尖輕輕壓一下蓋玻片，它能變形和移動，該結構是（）a氣泡b液泡c細胞d細胞核【分析】一般來說，氣泡在顯微鏡視野中表現(xiàn)為四周較黑、中間較亮，形狀為圓形或橢圓形，里面往往是一片空白。用鑷子尖輕輕壓一下蓋玻片，氣泡會變形或移動。細胞則不具有這些特征?！窘獯稹拷猓河描囎蛹廨p輕壓一下蓋玻片，氣泡會變形或移動。故選：a?！军c評】本題考查細胞觀察實驗，對于此類試題，

23、需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗操作步驟、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。10（2分）生物組織中還原性糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機物的鑒定實驗中，以下操作錯誤的是（）a鑒定還原性糖時，加入班氏試劑后產(chǎn)生磚紅色沉淀b用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)不需要加熱c可用蘇丹染液鑒定脂肪d可用碘液鑒定淀粉【分析】生物大分子的檢測方法：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應；淀粉遇碘液變藍；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；觀察dna和rna的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，dna可以被甲基綠染成綠色，rna可以被吡羅紅染成紅色，脂肪需要使用蘇丹（蘇丹）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微

24、鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒。據(jù)此分析解答?！窘獯稹拷猓篴、鑒定還原性糖時，加入班氏試劑后需要水浴加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀，a錯誤；b、用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)不需要加熱，b正確；c、可用蘇丹染液鑒定脂肪，呈現(xiàn)橘黃色，c正確；d、可用碘液鑒定淀粉，淀粉遇碘變藍，d正確。故選：a?！军c評】此題主要考查生物大分子的檢測以及實驗材料的選擇，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。11（2分）如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關說法不正確的是（）a在甲圖中，所示的結構屬于反射弧的感受器b甲圖的結構中，信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號化學信號電信號c若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的

25、分布情況，則a、c為興奮部位d在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因電位差的存在而發(fā)生電荷移動，形成局部電流【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：是感受器，是效應器，是傳入神經(jīng)，是灰質(zhì)，是傳出神經(jīng)，是突觸神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結構基礎是反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五部分構成靜息時，k+外流，造成膜兩側的電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正；受刺激后，na+內(nèi)流，造成膜兩側的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負【解答】解：a、在甲圖中，所示的結構屬于反射弧的感受器，a正確；b、是突觸，信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號化學信號電信號，b正確；c、若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則b處內(nèi)正外負，表示

26、興奮部位；a、c處內(nèi)負外正，表示未興奮部位，c錯誤；d、在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因電位差的存在而發(fā)生電荷移動，形成局部電流，d正確。故選：c?！军c評】本題考查反射弧結構和神經(jīng)細胞電位變化的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力12（2分）生物體染色體上的等位基因部位可以進行配對聯(lián)會，非等位基因部位不能配對。某二倍體生物細胞中分別出現(xiàn)如圖至系列狀況，則對圖的解釋正確的是（）a為基因突變，為倒位b可能是重復，為染色體組加倍c為易位，可能是缺失d為基因突變，為染色體結構變異【分析】染色體結構變異的基本類型：（1）缺失：染色體中某一片段的缺失 例如，貓叫綜

27、合征是人的第5號染色體部分缺失引起的遺傳病，因為患病兒童哭聲輕，音調(diào)高，很像貓叫而得名。貓叫綜合征患者的兩眼距離較遠，耳位低下，生長發(fā)育遲緩，而且存在嚴重的智力障礙；果蠅的缺刻翅的形成也是由于一段染色體缺失造成的。（2）重復：染色體增加了某一片段 果蠅的棒眼現(xiàn)象就是x染色體上的部分重復引起的。（3）倒位：染色體某一片段的位置顛倒了180度，造成染色體內(nèi)的重新排列 如女性習慣性流產(chǎn)（第9號染色體長臂倒置）。（4）易位：染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上或同一條染色體上的不同區(qū)域 如慣性粒白血?。ǖ?4號與第22號染色體部分易位，夜來香也經(jīng)常發(fā)生這樣的變異?！窘獯稹拷猓喝旧w的k、l片段移

28、接到另一條非同源染色體上或同一條染色體上的不同區(qū)域，屬于易位；圖中e基因出現(xiàn)其等位基因，可能是基因突變或基因重組；可能發(fā)生缺失或者倒位；為單個染色體數(shù)目的增加，屬于染色體數(shù)目變異。故選：c?！军c評】本題主要考查染色體變異的相關知識，意在考查考生對所學知識的理解，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力。13（2分）如圖是中心法則示意圖，下列敘述正確的是（）a和過程都需要解旋酶和dna聚合酶b能進行或過程的生物不含dnac過程發(fā)生在細胞的分裂期d過程不發(fā)生堿基互補配對，場所是核糖體【分析】分析題圖：圖中為dna分子的復制過程，為轉(zhuǎn)錄過程，為翻譯過程，為rna分子復制過程，為逆轉(zhuǎn)錄過程?！窘獯稹拷猓篴、過程需要解

29、旋酶和dna聚合酶，過程需要rna聚合酶，a錯誤；b、能進行或過程的生物不含dna，為rna病毒，b正確；c、為dna復制過程，該過程發(fā)生在細胞的分裂間期，c錯誤；d、為翻譯過程，該過程中發(fā)生堿基互補配對，場所是核糖體，d錯誤。故選：b。【點評】本題結合圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善，能正確分析題圖，再結合所學的知識準確判斷各選項。14（2分）細菌抗藥性基因頻率升高的原因是（）a定向變異b用進廢退c自然選擇d大量繁殖【分析】現(xiàn)代生物進化理論認為，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，自然選擇通過定向改變種群基因頻率而使生物朝著一定的方向進化。

30、【解答】解：使用抗生素后，不具有抗藥性個體被淘汰，細菌抗藥性基因頻率增大，故自然選擇通過定向改變種群基因頻率而使生物朝著一定的方向進化。故選：c?！军c評】本題旨在考查學生理解生物進化的實質(zhì)，根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容分析抗藥性細菌產(chǎn)生的原因。15（2分）正常情況下，子女血型不可能為o型的婚配方式是（）aa型×o型bb型×o型ca型×b型dab型×o型【分析】人類的abo血型是受ia，ib和i三個復等位基因所控制的。ia和ib對i基因均為顯性，ia和ib為并顯性關系，即兩者同時存在時，能表現(xiàn)各自作用。a型血型有兩種基因型iaia和iai，b型血型有兩種基因型

31、ibib和ibi，ab型為iaib，o型為ii?！窘獯稹拷猓篴、如果a型血的基因型為iai，而o型血為ii，則后代有一半的概率為o型血，a錯誤；b、如果b型血的基因型為ibi，而o型血為ii，則后代有一半的概率為o型血，b錯誤；c、如果a型血的基因型為iai，b型血的基因型為ibi，則后代中有四分之一的概率為o型血，c錯誤；d、ab型血的基因型只能為iaib，他與o型血（ii）婚配，后代只可能是iai或ibi，即只能是a型血或b型血，d正確。故選：d。【點評】本題考查基因的分離定律的實質(zhì)及其應用、人類的血型遺傳等相關知識，意在考查學生對已學知識的理解程度、獲取信息和解決問題的能力。16（2分）

32、如圖為血脂正常參考值和某單純性高膽固醇血癥患者的血脂檢驗結果。下列相關分析錯誤的是（）a該患者血液中甘油三酯正常b因高密度脂蛋白偏低，外周組織中多余膽固醇不能及時運到肝臟加工排出所致c因低密度脂蛋白偏高，較多膽固醇被攜帶運往全身組織所致d膽固醇升高，會引起動脈粥樣硬化，造成心臟供血不足等【分析】解答此題的關鍵在于抓住“正常參考值的上、下限”與“檢測結果的測定值”這一解題的切入點，采取對比法，找出數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，并將“變化規(guī)律”與“所學知識”有效地聯(lián)系起來，進行知識的整合和遷移?！窘獯稹拷猓篴、由圖可知，該患者血液中甘油三酯正常，故a正確；b、外周組織中多余的膽固醇由高密度脂蛋白吸收并運送到肝臟

33、進行加工處理，形成膽汁酸排出體外，高密度脂蛋白含量低，可能導致高膽固醇血癥，故b正確；c、由圖可知，該患者血液中低密度脂蛋白正常，故c錯誤；d、膽固醇升高，會引起動脈粥樣硬化，造成心臟供血不足等，故d正確。故選：c?！军c評】本題以柱形圖為情境，考察學生對高密度脂肪蛋白和低密度脂肪蛋白在代謝中的作用的識記和理解能力，以及運用所學的知識進行病例分析和判斷能力。17（2分）如圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側芽所含生長素的濃度依次分別為（）aa 和 bbb 和 acb 和 cdc 和 b【分析】生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長體

34、現(xiàn)生長素兩重性的典型實例就是頂端優(yōu)勢，頂端優(yōu)勢就是頂芽優(yōu)先生長，側芽生長受到抑制的現(xiàn)象如圖中所示，a點和b點所對應的生長素濃度對芽的生長都是起促進作用的，而c點所對應的生長素濃度對芽的生長起抑制作用【解答】解：根據(jù)題意和圖示分析可知：不同濃度生長素對芽生長的作用不同，高濃度抑制生長，低濃度促進生長。當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽優(yōu)先生長，其產(chǎn)生的生長素向下運輸，導致靠近頂芽的側芽所含生長素的濃度偏高，從而側芽抑制生長。因此頂芽和最靠近頂芽的側芽所含生長素的濃度依次分別為b和c。故選：c?！军c評】本題難度一般，要求學生識記植物生命活動調(diào)節(jié)的相關知識，意在考查考生對頂端優(yōu)勢的理解以及識圖分析能力，能

35、運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力18（2分）哺乳動物因長時間未飲水導致機體脫水時，會發(fā)生的生理現(xiàn)象是（）a血漿滲透壓降低b抗利尿激素分泌增加c下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱d腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱【分析】此題考查動物體內(nèi)水平衡調(diào)節(jié)的知識。當動物長時間未飲水導致機體脫水時，血漿滲透壓升高，下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強，致使抗利尿激素分泌量增加，腎小管和集合管對水的重吸收作用增強?！窘獯稹拷猓篴、脫水時血漿滲透壓升高，a錯誤；b、機體脫水時，血漿滲透壓升高，致使抗利尿激素分泌量增加，b正確；c、機體

36、脫水時，血漿滲透壓升高，下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強，c錯誤；d、抗利尿激素隨血液運輸?shù)饺砀魈?，作用于腎小管和集合管，促進腎小管和集合管對水分的重吸收，d錯誤。故選：b?！军c評】本題主要考查學生對知識的理解能力。激素釋放進入血液被運送到全身各個部位，雖然他們與各處的組織、細胞有廣泛接觸，但有此激素只作用于某些器官、組織和細胞，這稱為激素作用的特異性。被激素選擇作用的器官、組織和細胞，分別稱為靶器官、靶組織和靶細胞。激素與受體相互識別并發(fā)生特異性結合，經(jīng)過細胞內(nèi)復雜的反應，從而激發(fā)出一定的生理效應。在激素同受體結合后，激素原本的結構發(fā)生了改變，不再具有原來激素具有的生物學效應，就叫做滅活。

37、19（2分）在降壓反射中，不會出現(xiàn)（）a副交感神經(jīng)占優(yōu)勢b血管外圍阻力降低c交感神經(jīng)興奮d心排血量減少【分析】根據(jù)降壓反射概念進行解題，考查了學生對基礎知識的記憶和理解能力【解答】解：a、c、當動脈血壓升高時，引起壓力感受性反射，使交感神經(jīng)緊張性活動減弱，副交感神經(jīng)占優(yōu)勢，故a對，c錯；b、d、降壓反射是指頸動脈竇和主動脈弓的壓力感受器受到牽張刺激，反射性地引起心率減慢、心收縮力減弱，心輸出量減少和外周阻力降低，血壓下降的反射，故b、d都對。本題選錯誤的，故選c?！军c評】本題的解題關鍵是對降壓反射的概念要理解掌握了降壓反射過程的相關知識，可以與生活實際相聯(lián)系，幫助理解生活中常見的一些現(xiàn)象20（

38、2分）如果環(huán)境劇變或某種植物病毒爆發(fā)，據(jù)圖分析，生存幾率最大的植物是（）a栽培小麥b野生小麥c栽培玉米d野生玉米【分析】1、生物多樣性的內(nèi)容有基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。2、分析題圖：圖中野生小麥的遺傳多樣性最高，其次是野生玉米，然后是栽培小麥，最后是栽培玉米?！窘獯稹拷猓篴、栽培小麥的遺傳多樣性較低，當環(huán)境劇變或某種植物病害暴發(fā)時，容易被淘汰，a錯誤；b、野生小麥的遺傳多樣性最豐富，為進化提供了更多的原材料，當環(huán)境發(fā)生劇變時，更容易適應環(huán)境的變化，b正確；c、栽培玉米的遺傳多樣性最低，生存幾率相對最小，c錯誤；d、野生玉米的遺傳多樣性較野生小麥低，所以其適應環(huán)境的能力比野生小麥低

39、，d錯誤。故選：b?！军c評】本題考查生物多樣性的相關知識，意在考查考生的識圖能力和理解判斷能力。二綜合題（共60分）21（12分）細胞結構及培養(yǎng)（1）如圖為酵母菌細胞結構示意圖。該細胞與菠菜葉肉細胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌沒有葉綠體；與藍藻細胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌有成型的細胞核。（2）圖中是核糖體，是合成蛋白質(zhì)的場所。（3）能發(fā)生氧化分解反應的場所是。（用圖中編號作答）。（4）酵母菌是進行生命科學研究的典型材料。小萌同學也想在實驗室培養(yǎng)酵母菌，他從網(wǎng)上抄來一份培養(yǎng)基配方，你覺得可行嗎？理由是：不可行，培養(yǎng)基配方中缺少氮素。培養(yǎng)基成分蔗糖k2hpo4kclmgso47h2ofeso4蒸餾

40、水質(zhì)量3克0.1克0.05克0.05克0.001克100ml（5）利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)微生物，也可以進行植物組織培養(yǎng)。接種在培養(yǎng)基上的植物組織或器官在植物激素的誘導下，脫分化后形成愈傷組織，有同學說可以用該組織進行植物細胞有絲分裂的觀察，你同意嗎？理由是同意，因為愈傷組織細胞是未分化的細胞，具強分裂能力，可觀察到分裂期的染色體?！痉治觥糠治鲱}圖：圖示為酵母菌細胞結構示意圖，其中是細胞壁，是細胞核，是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，是核糖體，是細胞膜，是線粒體，是液泡，是細胞質(zhì)基質(zhì)?！窘獯稹拷猓海?）酵母菌細胞與菠菜葉肉細胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌沒有葉綠體；酵母菌細胞屬于真核細胞，藍藻細胞屬于原核細胞，真核細

41、胞與原核細胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌有成型的細胞核。（2）圖中是核糖體，是合成蛋白質(zhì)的場所。（3）能發(fā)生氧化分解反應的場所是線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)。（4）該培養(yǎng)基配方中缺少氮素，不能用于培養(yǎng)酵母菌。（5）接種在培養(yǎng)基上的植物組織或器官在植物激素的誘導下，脫分化后形成愈傷組織；由于愈傷組織細胞是未分化的細胞，具強分裂能力，因此可觀察到分裂期的染色體，可用于觀察細胞有絲分裂。故答案為：（1）葉綠體 成型的細胞核（2）核糖體 蛋白質(zhì)（3）（4）不可行，培養(yǎng)基配方中缺少氮素（5）植物激素 愈傷 同意，因為愈傷組織細胞是未分化的細胞，具強分裂能力，可觀察到分裂期的染色體【點評】本題結合圖解，考查細胞結構和

42、功能，要求考生識記細胞中各結構的圖象，能準確判斷圖中各結構的名稱；識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能，掌握原核細胞和真核細胞的異同，能結合所學的知識準確答題。22（12分）內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)機制。圖一表示組織細胞與內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換關系，其中x、y、z表示三種細胞外液。圖二表示人體內(nèi)某些信息傳遞機制的模式圖，字母ae表示信息分子，數(shù)字表示相關生理過程。（1）圖一中的y為血漿；圖二中的信息分子b為神經(jīng)遞質(zhì)，c為抗利尿激素。（2）可通過途徑y(tǒng)x組織細胞發(fā)揮作用的信息分子有acd。（多選）a、a b、b c、c d、d（3）在寒冷刺激下，下丘腦的體溫調(diào)節(jié)甲狀腺素

43、和和腎上腺素加速物質(zhì)氧化分解中樞興奮，引起骨骼肌顫栗。同時還可促進促進葡萄糖的氧化分解的分泌，并通過促進葡萄糖合成糖原或轉(zhuǎn)化成脂肪、蛋白質(zhì)。來增加產(chǎn)熱量。（4）如果圖二中d作用的組織細胞是肝細胞，請寫出細胞中發(fā)生的物質(zhì)變化：b淋巴細胞增殖分化形成的漿細胞合成分泌抗體。（5）結合圖一分析為什么b淋巴細胞參與的免疫反應稱為體液免疫？抗體分泌進入體液x、y、z中發(fā)揮作用，故稱其為體液免疫?！痉治觥繌念}圖和題意中提取有效信息作為解題的切入點，明辨圖一中x、y、乙所示的三種細胞外液的名稱圖二中字母ae所示的信原分子的名稱，在此基礎上，國內(nèi)環(huán)境的電成成分、血糖節(jié)，體溫調(diào)節(jié)、水鹽平衡調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)的特點、體

44、液免疫等相關知識，對備問題情境進行分析作答。【解答】解：（1）依題意井分析圖一可知：x組織液，y是血漿、z是淋巴圖二中的信息分子b作用于下丘腦，進而使骨骼肌戰(zhàn)栗，說明b為神經(jīng)遞質(zhì)；作用于胥小管胞的信息分子c抗利尿激素。（2）激素調(diào)節(jié)的特點之一是通過體液運輸。內(nèi)分泌腺分泌的激素彌散到體液中，隨血液流到全身，傳遞著各種信息，可見，可通過途徑的血漿一0組織液一組織細胞發(fā)揮作用的信息分子有a所示的促甲狀腺激素素、c所示的抗利尿激素和具有降低血糖濃度作用的d所示的胰島素，即acd（3）在冷刺激下，下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，引起骨骼肌額栗，同時通過神經(jīng)體液調(diào)節(jié)，還可促進甲狀腺和和肯上腺素的分泌。甲狀腺素和

45、和肯上腺素都能提高細胞代謝的速率，加速物質(zhì)的氧化分解以增加產(chǎn)熱量。（4）圈二中的d為胰島素，作用于肝細胞，能夠促進葡萄塘的氧化分解，促進葡萄糖合成糖原或轉(zhuǎn)化成脂肪、某些氧基酸等，從而降低血塘濃度。（5）e表示淋巴因子，在淋巴因子的作用下，在抗原的刺數(shù)下，b淋巴細胞增殖分化形成的漿胞臺成分泌抗體，抗體分泌進入體液xyz中發(fā)揮作用，因此將b淋巴細胞參與的免疫反應稱為體液免疫。故答案為：（1）血漿 神經(jīng)遞質(zhì) 抗利尿激素（2）acd（3）體溫調(diào)節(jié) 甲狀腺素和和腎上腺素 加速物質(zhì)氧化分解（加強呼吸作用或物質(zhì)代謝）（4）促進葡萄糖的氧化分解；促進葡萄糖合成糖原或轉(zhuǎn)化成脂肪、蛋白質(zhì)。（5）b 淋巴細胞增殖分

46、化形成的漿細胞合成分泌抗體，抗體分泌進入體液 x、y、z 中發(fā)揮作用，故稱其為體液免疫【點評】根據(jù)題文描述和分析圖示可知，本題著直學生對內(nèi)環(huán)境的組成成分、血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、水鹽平衡調(diào)節(jié)素調(diào)節(jié)的特點、體液免疫等相關知識的識記和理解能力，以及識圖分析能力23（11分）物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換圖一為植物細胞光合作用和呼吸作用的示意圖，圖二為光合作用速率的測定圖。（1）圖一中、代表的物質(zhì)依次是氧氣、nadp+、c5。（2）圖一中的a過程稱為光反應。d過程中利用的o2可來自于自身光合作用產(chǎn)生和外界吸收。（3）圖二中影響e點光合速率的主要外界因素是光照強度。e點光合作用合成有機物的速率等于（大于/等于/小于）

47、呼吸作用消耗有機物的速率。（4）圖二中，高、中、低co2濃度影響圖一中的b生理過程（用圖一a、b、c、d作答）。（5）圖二中，弱光時（p點之前）二氧化碳濃度變化對光合速率無明顯影響，試分析主要原因在弱光條件下，光反應生成的 atp 和 nadph 少（1 分），制約了暗反應，導致二氧化碳的吸收量減少，所以即便是在高濃度的二氧化碳條件下，光合速率也較低?！痉治觥繐?jù)圖分析：圖一表示光合作用和呼吸作用的具體過程，其中中a表示光反應階段，b表示暗反應階段，c可代表細胞呼吸的第一階段），d可代表有氧呼吸的第二階段和第三階段。圖中是o2，為nadp+，為adp+pi，為c5圖二表示光照強度和我要和他濃度對

48、光合速率的需要。據(jù)此分析作答?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)光合作用過程中的物質(zhì)變化可知，光反應階段中水在光下分解產(chǎn)生h和氧氣，即圖中是o2；表示nadp+，暗反應中三碳化合物還原產(chǎn)生五碳化合物，即代表c5。（2）圖一中a表示光反應階段，d過程為有氧呼吸第三階段，該階段利用的氧氣可以來自于自身光合作用產(chǎn)生和外界吸收。（3）圖二中e點表示光補償點，此時光合速率大于呼吸速率，此時合作用合成有機物的速率等于呼吸作用消耗有機物的速率，該點影響光合作用的因素是光照強度。（4）圖二中二氧化碳濃度可以影響圖一中的暗反應階段b過程。（5）圖二中，在弱光條件下，光反應生成的 atp 和 nadph 少（1 分），制約了

49、暗反應，導致二氧化碳的吸收量減少，所以即便是在高濃度的二氧化碳條件下，光合速率也較低。故答案為：（1）氧氣 nadp+ c5（2）光反應 自身光合作用產(chǎn)生和外界吸收（3）光照強度 等于（4）b（5）在弱光條件下，光反應生成的 atp 和 nadph 少（1 分），制約了暗反應，導致二氧化碳的吸收量減少，所以即便是在高濃度的二氧化碳條件下，光合速率也較低【點評】本題結合光合作用和細胞有氧呼吸的綜合圖解，考查光合作用和細胞呼吸的相關知識，要求考生識記光合作用和有氧呼吸的過程、場所、產(chǎn)物等基礎知識，能正確分析題圖，準確判斷各過程或各物質(zhì)的名稱，屬于考綱識記和理解層次的考查。24（13分）遺傳和遺傳病

50、血友病是伴 x 隱性遺傳病?，F(xiàn)有一對非血友病的夫婦生了兩個正常的非雙胞胎女兒。大女兒與一個非血友病的男子結婚，生了一個患血友病的男孩。小女兒與一個非血友病的男子結婚，并已懷孕。（1）用“”表示尚未出生的孩子，請畫出該家系的系譜圖，以表示該家系成員血友病的患病情況。（2）大女兒再生一個正常孩子的概率為。該家庭的父親和大女兒已經(jīng)做了相關基因的檢測，其電泳結果見圖1：（3）小女兒的檢測結果可能是a。a、情況一或情況二b、情況一或情況三c、情況二或情況三d、情況一、情況二或情況三（4）如果檢測結果是情況一，從優(yōu)生優(yōu)育的角度分析，若胎兒是女孩，是否需要做進一步檢查？理由是不需要，因為父親正常，生女孩，則

51、肯定正常；若胎兒是男孩，是否需要做進一步的檢測？理由是需要，如果是男孩，仍有患病概率，則可進一步做基因檢測。（5）圖2中的基因1（填數(shù)字）可能為血友病的基因位點。紅綠色盲是伴x染色體連鎖的隱性遺傳病，試分析這兩種致病基因在遺傳時是否遵循基因的自由組合定律？不遵循，理由是血友病和紅綠色盲基因均位于x染色體上，遺傳時它們應遵循基因的連鎖和交換定律（或者：當兩對基因分別位于不同的染色體上時，才遵循基因的自由組合定律）?！痉治觥垦巡榘閤染色體隱性遺傳病，其特點是：（1）交叉遺傳（色盲基因是由男性通過他的女兒傳給他的外孫的）。（2）母患子必病，女患父必患。（3）色盲患者中男性多于女性?！窘獯稹拷猓海?/p>

52、1）根據(jù)題干信息可繪制系譜圖如下：（2）血友病為伴x染色體隱性遺傳病，相關基因用h、h表示，則6號的基因型為xhy，由此可推知1號和5號（大女兒）的基因型均為xhxh，則他們生出正常孩子的概率為。（3）小女兒（4號）的基因型及概率為xhxh、xhxh，因此小女兒的檢測結果可能是情況一和情況二。故選：a。（4）如果檢測結果是情況一，即小女兒的基因型為xhxh，則從優(yōu)生優(yōu)育的角度分析，若胎兒是女孩，不需要進一步檢測，因為父親正常，生女孩，則肯定正常；若胎兒是男孩，仍有患病概率，因此需要做進一步的檢測。（5）血友病致病基因只存在于x染色體上，因此圖2中的基因1可能為血友病的基因位點。血友病和紅綠色盲基因均位于 x 染色體上，遺傳時它們應遵循基因的連鎖和交換定律。故答案為：（1）系譜圖（2）（3）a（4）不需要，因為父親正常，生女孩，則肯定正常 需要，如果是男孩，仍有患病概率，則可進一步做基因檢測（5）1 不遵循 血友病和紅綠色盲基因均位于 x 染色體上，遺傳時它們應遵循基因的連鎖和交換定律（或者：當兩對基因分別位于不同的染色體上時，才遵循基因的自由組合定律）【點評】本題考查伴性遺傳的相關知識，要求考生識記伴性遺傳的概念、類型，掌握各種伴性遺傳病的特