小學(xué)課堂提問(wèn)的有效性研究

1、    小學(xué)課堂提問(wèn)的有效性研究    課堂提問(wèn)是教學(xué)的一種有效地手段。它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并能準(zhǔn)確掌握學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度。因此課堂提問(wèn)一定是科學(xué)的，合理地，有效地。那么，我們?cè)谡n堂提問(wèn)時(shí)要運(yùn)用那些策略與技巧呢？一、巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題課堂提問(wèn)要想達(dá)到理想的效果，那么，在提問(wèn)的內(nèi)容上一定要講究策略。這要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。（一）問(wèn)題設(shè)計(jì)要有趣味性興趣是最好的老師。學(xué)生如果對(duì)老師提出的問(wèn)題感興趣，他們就會(huì)積極思考，就會(huì)主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。因此，教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候，就應(yīng)該注意問(wèn)題的趣味性，課堂提問(wèn)的內(nèi)容應(yīng)該富有情

2、趣和吸引力。使學(xué)生感到有趣而愉快。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，這一點(diǎn)尤其重要。例如：我在教一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表一課時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：我出示了三個(gè)鐘表的畫(huà)面，分別是6：00、 7：00 、 8：00.然后問(wèn)：哪個(gè)時(shí)間是同學(xué)們?nèi)ナ程贸燥埖臅r(shí)間？看看哪個(gè)乖寶寶看錯(cuò)了時(shí)間，沒(méi)有吃到飯，餓著肚子回來(lái)的。孩子們聽(tīng)了我的話(huà)，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)，然后紛紛舉手，平時(shí)最不愛(ài)發(fā)言的把手也舉得很高。機(jī)會(huì)難得，我點(diǎn)了她的名字，他到不負(fù)重望，回答的干脆果斷。我的目的達(dá)到了，我給了孩子一個(gè)包含情趣的問(wèn)題，激發(fā)了他們的求知欲望。（二）問(wèn)題的設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性啟發(fā)性的問(wèn)題是能夠激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生自主探究。在教學(xué)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)公式時(shí)，我先做了

3、直觀演示，把組成長(zhǎng)方形的四條邊分解開(kāi)，再把他們按兩組長(zhǎng)寬和的形式組成一條線(xiàn)段，然后提問(wèn)，通過(guò)教師的演示你能發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式嗎？這樣的問(wèn)題，不通過(guò)動(dòng)腦，不通過(guò)思考，是很難做答的，孩子們必須要經(jīng)過(guò)深思熟慮才能尋求到解決問(wèn)題的方法。這樣具有啟發(fā)性的問(wèn)題促進(jìn)孩子們主動(dòng)思索問(wèn)題，主動(dòng)解決問(wèn)題。（三）問(wèn)題的設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)突出的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是保證實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要途徑，因此，課堂上所提出的問(wèn)題一定要圍繞教材的重點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的，如二年下學(xué)期教學(xué)用有余數(shù)的除法解決一組小彩旗有規(guī)律的排列問(wèn)題時(shí)，我所設(shè)計(jì)的問(wèn)題是每一組有幾面彩旗，每一組的第1、2、3面分別是什么顏色的彩旗。學(xué)生弄清了這些問(wèn)題，很自然的會(huì)對(duì)16

4、面小旗進(jìn)行分組，利用除法解決問(wèn)題，并根據(jù)余數(shù)判斷第16面彩旗的顏色。（四）問(wèn)題的設(shè)計(jì)要有遞進(jìn)性問(wèn)題的設(shè)計(jì)力爭(zhēng)是科學(xué)合理的，對(duì)于一些知識(shí)內(nèi)容很適合提出遞進(jìn)性的問(wèn)題，也就是幾個(gè)連續(xù)性的問(wèn)題，使學(xué)生一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的拾階而上，問(wèn)題做到循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。如在學(xué)習(xí)乘法結(jié)合律時(shí)我出示了這樣的兩個(gè)算試，7x5x4=？ 和7x（5x4）= ？ 問(wèn)題（1）兩個(gè)算式的結(jié)果是否相等？（2）哪個(gè)算式計(jì)算比較簡(jiǎn)單？（3）兩個(gè)算式能否寫(xiě)成等式7x5x4=7x（5x4）（4）在這個(gè)等式中你發(fā)現(xiàn)了什么？通過(guò)一系列的問(wèn)題，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，一步步的揭開(kāi)乘法結(jié)合律的面紗，理解和掌握了知識(shí)內(nèi)容。二、合理操作課堂提問(wèn)課堂提問(wèn)一定

5、是科學(xué)合理的，實(shí)踐證明科學(xué)的提問(wèn)能夠集中學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生心智，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋去尋找解決問(wèn)題的方法。（一）提問(wèn)要面全體學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，提問(wèn)要做到面向全體學(xué)生，使學(xué)生們都積極參與課堂教學(xué)，使他們普遍得到提高。但是，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)優(yōu)生和差生一視同仁，不能有親屬貴賤之分。所提問(wèn)題，對(duì)尖子生要力求拔高，使他們?cè)诿恳还?jié)課中都能吃的飽，滿(mǎn)足知識(shí)需求。對(duì)中等生要漸漸升級(jí)，使他們跳一跳能夠得著，最大限度多學(xué)到更多知識(shí)。對(duì)希望生而言就要給他們一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，要讓他們答得上，滿(mǎn)足他們的心理需求，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情。（二）提問(wèn)要

6、把握住時(shí)機(jī)1.在新舊知識(shí)點(diǎn)的銜接點(diǎn)處提問(wèn)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系非常緊密，每一個(gè)新的知識(shí)都是建立在舊的知識(shí)基礎(chǔ)上的. 新知識(shí)是舊知識(shí)的延伸和發(fā)展，教師的課堂提問(wèn)要充分利用學(xué)生已有的舊知識(shí)，提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，通過(guò)學(xué)生的思考，利用舊知識(shí)遷移轉(zhuǎn)化到新知識(shí)上來(lái)。從而使課堂提出的問(wèn)題得到合理的拓展與延伸，在舊知識(shí)點(diǎn)遷移中不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2.在學(xué)生注意力要分散的節(jié)點(diǎn)上提問(wèn)我們都知道小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中集中注意力的時(shí)間是有限的，高年級(jí)的學(xué)生也很難做到一節(jié)課的全神貫注，他們愛(ài)玩好動(dòng)，極易分散注意力。這個(gè)時(shí)候你的授課對(duì)他而言是低效的。因此，我們要掌握這一規(guī)律，在學(xué)生注意力分散的節(jié)點(diǎn)上提出一些問(wèn)題，就能夠有效地把學(xué)

7、生分散的注意力無(wú)形的拉回到課堂上來(lái)。達(dá)成教學(xué)效果。3.在學(xué)生思維受限時(shí)提問(wèn)任何一節(jié)課，學(xué)生都有思維受限的時(shí)候，此時(shí)提出一些有針對(duì)性、有啟發(fā)性的問(wèn)題，有利于激活學(xué)生思維，喚醒他們投入到思考中去，他們會(huì)積極動(dòng)腦、積極思考，拓寬分析問(wèn)題的思路，力爭(zhēng)尋求解決問(wèn)題的辦法。（三）提出問(wèn)題后要給學(xué)生留有思考的時(shí)間。新課程標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究。那么，我們的提問(wèn)也要遵循這一原則。提出問(wèn)題后不要求學(xué)生馬上作答，要給學(xué)生留有一定時(shí)間去思考，去動(dòng)腦分析問(wèn)題。要弄清楚事情的來(lái)龍去脈，要知道問(wèn)題的所以然。并組織好問(wèn)答問(wèn)題的語(yǔ)言。否則，所提出的問(wèn)題就得不到學(xué)生的探究，最后不得不由老師揭曉問(wèn)題的答案。前后對(duì)比效果相差甚遠(yuǎn)。因此，問(wèn)題提出后不能急于求成，一定要給學(xué)生留有足夠的思考時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能意識(shí)。（四）提問(wèn)要合理評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答，教師要給合理有效的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生是一門(mén)藝術(shù)，是教師必須具備的基本功。好的評(píng)價(jià)能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽回答問(wèn)題，調(diào)