運動的描述教案4

1、運動的描述教案 4教學目標1. 知道機械運動，知道機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。2. 知道參照物，知道判斷物體的運動情況需要選定參照物。知道運動和靜止的相對性。教學重點學會判斷物體的運動狀態(tài)教學難點對同一物體，參照物不同，結論可以不同。教學媒體木塊、紙條。投影儀及相關投影片。教學過程一、復習提問1. 常用的測量長度的工具是什么?常用的長度單位有哪些?它們之間的換算關系是怎樣的?2. 常用的測量時間的工具是什么?常用的時間單位有哪些?它們之間的換算關系是怎樣的?二、新課教學1. 新課引入提問：飛機在天空中飛行，子彈在運動嗎?飛行員為什么能順手抓住一顆飛行的子彈呢?要回答這些問題，我們就要認真學習

2、有關物體運動的知識。2. 新課教學(1) 什么是機械運動 ?運動是個多義詞，物理學里講的運動是指物體位置的變化。同學們騎自行車時，人和自行車對地面或路旁的樹都有位置的變化 ; 飛機在天空中飛行，它相對于地面有位置的變化。物理學里把物體位置的變化叫機械運動。(2) 機械運動是宇宙中最普遍的運動，一切物體都在運動中。提問并組織學生回答：舉例說明我們周圍的物體哪些是在做機械運動。對于回答中所舉機械運動實例，教師要明確指出是哪個物體相對什么物體有位置的改變。組織同學看課本圖 4-1 ，提問：圖中的哪些物體在做機械運動?答：圖中輪船在做機械運動。問：圖中的東方明珠塔、我們教室中的課桌和椅子是運動的嗎?答

3、：它們都在跟隨地球自轉，同時繞太陽公轉，它們也在做機械運動。小結：機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象，一切物體都在運動中。(3) 運動和靜止的相對性學生實驗，活動卡片 P1,討論：木塊是靜止的還是運動的讓學生充分說明自己的看法。小結：首先明確本問題中研究對象是木塊，木塊是靜止的還是運動的。其次根據(jù)前面所學機械運動的知識，判定木塊、紙都在做機械運動。問：緩拉時木塊沒動是靜止的，是以什么為標準的 ?答：以紙為標準，木塊相對于紙沒有位置的改變，所以說木塊是靜止的。問：說木塊是運動的，是以什么為標準的 ?答：以桌面為標準，木塊相對于桌面有位置的改變。所以說木塊是運動的。教師小結：在描述物體是運動還是靜止，要

4、看是以哪個物體做標準。這個被選作標準的物體叫做參照物。同一個物體是運動還是靜止，取決于所選定的參照物。這就是運動和靜止的相對性。提問：快拉時木塊向后運動的，是選什么物體為參照物 ?答：選紙為參照物。教師追問： 如果選桌面為參照物， 木塊的運動情況是怎樣的 ?答：是向前運動的。教師小結：對同一物體，參照物不同，結論可以不同。閱讀課本P5圖4-6,學生討論解釋現(xiàn)象。第 6 頁教師小結：像宇航員、飛船這樣兩個物體以同樣的快慢，向 同一方向運動，它們的相對位置不變，則稱這兩個物體相對 靜止。 提問：請你解釋法國飛行員能順手抓住一顆子彈的道理。 要求學生用相對靜止的道理予以解釋。教師指出：參照物可 以任意選擇，在研究地面上物體的運動時，常選地面或固定 在地面上的物體為參照