2022年2022年初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載陜西師范高校遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)院調(diào) 查 報(bào) 告題目中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情形調(diào)查報(bào)告姓名時(shí)愛英學(xué)號14011110312021專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)批次/ 層次111指導(dǎo)老師陳際平學(xué)習(xí)中心山西財(cái)經(jīng)高校工作單位山西清徐縣 縣二中精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載陜西師范高校遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)院專業(yè)實(shí)踐情形上報(bào)表精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)中心名稱：姓山西財(cái)經(jīng)高校時(shí)間： 20xx年 10 月精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載時(shí)愛英性別女學(xué)號14011110312021名批111層次?？破瘘c(diǎn)本科專業(yè)次數(shù)學(xué)與應(yīng)用

2、數(shù)學(xué)職老師工作單位業(yè)山西清徐縣縣二中實(shí)習(xí)單位山西清徐縣城二中實(shí)習(xí)時(shí)間20xx 年 10 月實(shí)習(xí)內(nèi)容中學(xué)八年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)單位評語單位蓋章年月日填表說明：全部畢業(yè)生必需仔細(xì)填寫此表的各項(xiàng)內(nèi)容,實(shí)習(xí)單位自行挑選,可以為本人現(xiàn)在的工作單位也可以為其他單位,但為實(shí)習(xí)內(nèi)容必需與自己的專業(yè)相符；凡工作一年以上的老師只需單位填寫評語后蓋章即可,不用填寫實(shí)習(xí)的各項(xiàng)內(nèi)容；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載陜西師范高校遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)院社會調(diào)查報(bào)告表學(xué)習(xí)中心名稱：山西財(cái)經(jīng)高校時(shí)間： 20xx年 10 月 姓名時(shí)愛英性別女學(xué)號14011110312021批次111層次?？破瘘c(diǎn)專業(yè)數(shù)學(xué)與

3、應(yīng)用數(shù)學(xué)職業(yè)老師工作單位山西清徐縣縣二中社會調(diào)查報(bào)告名稱中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情形調(diào)查社會調(diào)查范疇山西清徐縣城二中在校八年級同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情形精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載社會調(diào)查報(bào)告內(nèi)容簡述為了討論八年級同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情形, 從而提高教學(xué)成效和質(zhì)量, 提高同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能, 我們對八年級同學(xué) 對數(shù)學(xué)的看法. 學(xué)習(xí)方法.學(xué)習(xí)習(xí)慣.課外學(xué)習(xí)支配等情形進(jìn)行了抽樣調(diào)查；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載社會調(diào)查結(jié)果八年級的同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情形不容樂觀；目前,多數(shù)中同學(xué)仍停留在老師所要求和布置的帶有肯定強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)狀態(tài), 學(xué)習(xí)的被動性較強(qiáng),

4、深受應(yīng)試訓(xùn)練的影響, 他們主動學(xué)習(xí)和探究學(xué)問很不夠, 仍沒有把握獨(dú)立學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；老師有必要對同學(xué)進(jìn)行學(xué)法上的詳細(xì)指導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)尋求合適的學(xué)習(xí)方法；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載老師評語（此欄由批改老師填寫）等級：老師簽字：填表說明：全部學(xué)員必需仔細(xì)填寫此表,仔細(xì)進(jìn)行調(diào)查報(bào)告的寫作；調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容.范疇必需與自己的專業(yè)相一樣；調(diào)查報(bào)告的字?jǐn)?shù)在1500 字以上； 此表填寫后與調(diào)查報(bào)告一起按時(shí)交到所屬學(xué)習(xí)中心；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情形調(diào)查報(bào)告調(diào)查時(shí)間： 20xx年 11 月調(diào)查地點(diǎn)：山西省太原市清徐縣縣

5、二中調(diào)查對象：清徐縣二中150 名在校同學(xué)調(diào)查方法：抽樣問卷調(diào) 查 人：時(shí)愛英.布艷萍調(diào)查分工：時(shí)愛英發(fā)放問卷,布艷萍收集整理數(shù)據(jù)；小組共同分析數(shù)據(jù)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度, 良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣為同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué).進(jìn)展才智的重要條件；八年級同學(xué)由于年齡特點(diǎn),正在處于進(jìn)展智力,增長學(xué)問階段,保持 正確的學(xué)習(xí)態(tài)度, 把握良好的學(xué)習(xí)方法, 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 不僅適用于中學(xué)學(xué)習(xí),甚至影響到同學(xué)將來的進(jìn)展； 為了討論八年級同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情形, 從而提高教學(xué)成效和質(zhì)量,提高同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能,我們對八年級同學(xué) 對數(shù)學(xué)的看法.學(xué)習(xí)方法.學(xué)習(xí)習(xí)慣.課外學(xué)習(xí)支配等情形進(jìn)行了抽樣調(diào)查, 現(xiàn)報(bào)告如下：一.調(diào)查目的：1.

6、明白本校八年級同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況；2.分析同學(xué)學(xué)習(xí)成效產(chǎn)生差異的緣由；3.提出改進(jìn)措施,提高學(xué)習(xí)效率,尋求提高八年級同學(xué)數(shù)學(xué)成果的基本方法；二.調(diào)查對象：本次調(diào)查對象為山西太原市清徐縣二中八年級同學(xué),10 班級 500 余人；三.調(diào)查形式：本次調(diào)查采納無記名問卷調(diào)查形式,調(diào)查以班級為單位,隨機(jī)抽樣,平 均每班抽取 15 名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查；這次調(diào)查共發(fā)問卷150 份,回收問卷 150份,有效問卷為 150 份；利用下午活動時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行 （20xx年 10 月 17 日）, 數(shù)據(jù)由人工統(tǒng)計(jì)整理,結(jié)果供全部老師和同學(xué)參考；四.調(diào)查內(nèi)容說明：m n本次調(diào)查問卷包括同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情形的11 組調(diào)查問題, 本

7、報(bào)告由同學(xué)對數(shù)學(xué)的看法.學(xué)習(xí)方法.學(xué)習(xí)習(xí)慣.課外學(xué)習(xí)支配等四個主要部分組成；五.調(diào)查結(jié)果精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載（1）對數(shù)學(xué)的看法從喜愛數(shù)學(xué)角度來看,調(diào)查說明,大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)愛好不高,對數(shù)學(xué)的喜愛程度為“一般般”,占了56 ,“不感愛好”的,占總數(shù)13；而“很喜愛”的,只占總數(shù)31；同學(xué)對數(shù)學(xué)愛好不高,首要緣由為學(xué)校和七年級的數(shù)學(xué)比較留意形象思維, 進(jìn)入八年級后, 這為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一道分水嶺,對規(guī)律思維才能要求較高, 同學(xué)一下子沒能很快的適應(yīng)思維上的變遷,造成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度加大, 因此對數(shù)學(xué)失去愛好； 其次數(shù)學(xué)相比其他學(xué)科而言較為枯燥,而大部分老師教

8、學(xué)過程只強(qiáng)調(diào)學(xué)問的傳授,或?yàn)橹涣粢饧?xì)節(jié)或只留意思維訓(xùn)練,缺少足夠的趣味性, 致使同學(xué)失去愛好； 仍有個很重要的緣由為同學(xué)對數(shù)學(xué)熟悉不高,在對“為什么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”的問題中,據(jù)統(tǒng)計(jì),將近80的同學(xué)認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問為 了考試,僅有 20的同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)可以錘煉思維或?yàn)樵谏钪杏锰庉^多；從中反映出老師在教學(xué)過程中對數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用滲透不夠, 造成同學(xué)對數(shù)學(xué)的熟悉不足,缺少內(nèi)在動機(jī)； 除此之外, 73%同學(xué)仍受到了社會環(huán)境家庭訓(xùn)練的不良影響, 只熟悉到數(shù)學(xué)的應(yīng)試性,而對數(shù)學(xué)在生活中的有用性明白不夠；（ 2）學(xué)習(xí)方法從同學(xué)課前預(yù)習(xí)情形來看, 調(diào)查說明, 同學(xué)沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣, 大部分同學(xué)處于“按要求預(yù)習(xí)”的

9、狀況,占總數(shù) 40,仍有“不預(yù)習(xí)的”占 42, 而有自主預(yù)習(xí)的僅占 18,它反映出八年級同學(xué)沒有把握正確的預(yù)習(xí)方法,把預(yù)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)去完成, 反而鋪張了大好時(shí)間, 這也為造成學(xué)習(xí)質(zhì)量較低的重要緣由之一； 同學(xué)缺少自學(xué)才能, 把預(yù)習(xí)當(dāng)成額外作業(yè)完成, 沒有作為才能去培育,所以, 我們老師應(yīng)當(dāng)留意培育才能,我們應(yīng)當(dāng)把預(yù)習(xí)當(dāng)成培育學(xué)習(xí)自學(xué)才能和總結(jié)才能的一個途徑, 力爭轉(zhuǎn)變同學(xué)長期形成的死記硬背的學(xué)習(xí)方式和長期依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣,從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成效；在課堂聽講方面,據(jù)調(diào)查,3 以上的同學(xué)基本上留意力能夠集中于課堂,聽精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載5老師講解, 高度留意重難點(diǎn), 仍有

10、不到2 的同學(xué)表示上課期間簡單走神,從中反5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載映了同學(xué)雖然對數(shù)學(xué)愛好不為很高,但受到四周環(huán)境的影響,比如老師的治理,考試的壓力等等大部分同學(xué)能夠仔細(xì)聽數(shù)學(xué)課；但從課堂記筆記的調(diào)查情形來 看, 83%的同學(xué)在聽懂的情形下沒有記筆記的習(xí)慣,只有在老師要求及筆記的時(shí)候才會開頭記筆記,僅有8%的同學(xué)在聽課過程中聽思結(jié)合,記錄重點(diǎn)以及自己不懂的地方； 究其緣由, 一部分為同學(xué)沒有形成記筆記的聽課方式,但另一部分就為上課過程老師過多使用多媒體ppt、 僅對重點(diǎn)概念例題步驟等進(jìn)行板書,上 課節(jié)奏加快,同學(xué)來不及記筆記,久而久之就形成了不記筆記的習(xí)慣；從做作業(yè)情形來

11、看,調(diào)查發(fā)覺,認(rèn)為作業(yè)比較少的只有可憐的7,作業(yè) 量適量的占 54%,而認(rèn)為作業(yè)較多的占了39%,從中可以看出,有相當(dāng)一部分的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載同學(xué)每天為了應(yīng)對作業(yè)而消耗了大量的時(shí)間,而認(rèn)為作業(yè)量適中的一部分同學(xué)中也為由于長期學(xué)習(xí)麻木的結(jié)果,并不為實(shí)際反映了作業(yè)適量, 這不得不引起我們的深思,雖然近幾年來越來越多的學(xué)校提倡素養(yǎng)訓(xùn)練,堅(jiān)決反對給同學(xué)布置任務(wù)過重的作業(yè), 給同學(xué)造成負(fù)擔(dān), 但可能為受到我國長期應(yīng)試訓(xùn)練的影響,我國的素養(yǎng)訓(xùn)練仍舊為“雷聲大雨點(diǎn)小” ,到處喊著減負(fù),但能有幾個學(xué)校不為掛羊頭賣狗肉呢？調(diào)查說明,同學(xué)中有大部分同學(xué)沒有先復(fù)習(xí)書

12、后做作業(yè)的習(xí)慣,“先看書后做作業(yè)”往往效率較高,有少部分的同學(xué)為遇到困難的題目才會去復(fù)習(xí)下課本, 但與想象中的不一樣,秉持' 先做作業(yè)后看書”方法的同學(xué)反而數(shù)學(xué)成果較為優(yōu) 秀,究其緣由, 我認(rèn)為同學(xué)先做作業(yè)后看書能夠發(fā)揮同學(xué)獨(dú)立摸索.自檢學(xué)習(xí)成效的作用, 特殊為當(dāng)同學(xué)遇到難解題目時(shí),同學(xué)產(chǎn)生對解疑的需要, 促使他們有針對性地去看一下書,一旦從書中找到解題的思路便成為同學(xué)難忘的體會和知識,從而加深對學(xué)問的印象并學(xué)會應(yīng)用學(xué)問達(dá)到獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立摸索的成效；而做作業(yè)很少看書的同學(xué)往往屬于成果較為落后的同學(xué),從中也可以看出做作業(yè)時(shí)養(yǎng)成復(fù)習(xí)課本的習(xí)慣對同學(xué)學(xué)習(xí)成效的重要影響,老師在日常教學(xué)中應(yīng)提倡這

13、種學(xué)習(xí)方法；通過這次調(diào)查, 我們?nèi)员容^欣慰的發(fā)覺, 同學(xué)中也始終保持著不少很好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在對”遇到難題,你的態(tài)度”調(diào)查時(shí),我們統(tǒng)計(jì)發(fā)覺絕大部 分的同學(xué)會實(shí)行自己鉆研或?yàn)檎埥趟J(rèn)；在“對待數(shù)學(xué)錯誤的態(tài)度”上,84%的同學(xué)都挑選了找緣由準(zhǔn)時(shí)訂正或?yàn)檎埥汤蠋熀屯瑢W(xué)并訂正, 僅有少數(shù)的 16%的同學(xué)挑選不看不慣或?yàn)橹魂P(guān)懷錯了多少； 從這兩項(xiàng)的調(diào)查結(jié)果可以看出, 同學(xué)在作業(yè)訂正和難題摸索上保持著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從中也反映了同學(xué)對學(xué)業(yè)的重視,反映了老師對同學(xué)作業(yè)的看重； 我認(rèn)為這些對提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成效能起到比較大的作用；（ 3）課外學(xué)習(xí)情形針對同學(xué)的課外學(xué)習(xí)情形,我們僅就下面兩個問題進(jìn)行調(diào)查；

14、 “除了學(xué)校布置的作業(yè),為否有做課外數(shù)學(xué)題？”調(diào)查說明,45%的同學(xué)表示他們有時(shí)有做, 37%的同學(xué)“幾乎不做” ,有 18%的同學(xué)表示常常做；“課外時(shí)間你為怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的？”據(jù)統(tǒng)計(jì),有47%的同學(xué)為以自學(xué)為主,23%的同學(xué)挑選了家教,剩下30%的同學(xué)就為參與數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班；通過這兩個調(diào)查數(shù)據(jù)來看,我們不得不感嘆現(xiàn)在同學(xué)學(xué)習(xí)壓力之大,日常學(xué)習(xí)的辛苦； 從根本上找緣由為我國長期的應(yīng)試訓(xùn)練造成的,有中考的壓力, 造成了同學(xué)們不得不把業(yè)余的時(shí)間也花在學(xué)習(xí)上,而這種家教輔導(dǎo)班漸漸形成了一種風(fēng)氣,按這種趨勢下去, 信任以后將會有更多的同學(xué)把周末休息的時(shí)間花在做精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)

15、秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載額外的題目或者為家教輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí),從中不得不感嘆我國訓(xùn)練的悲傷；六.小結(jié)調(diào)查結(jié)果說明, 八年級的同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情形不容樂觀；目前, 多數(shù)中同學(xué)仍停留在老師所要求和布置的帶有肯定強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)的被動性較強(qiáng), 深受應(yīng)試訓(xùn)練的影響, 他們主動學(xué)習(xí)和探究學(xué)問很不夠,仍沒有把握獨(dú)立學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；由于中考壓力的影響, 特殊為在被迫課上課下大量做練習(xí),重復(fù)性的無效勞動占去了許多時(shí)間,嚴(yán)峻影響著同學(xué)身心健康進(jìn)展；造成這種結(jié)果的緣由為多方面的； 但數(shù)學(xué)老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中不留意同學(xué)智力與非智力因素的培育, 沒能很好去激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力；不能不說為一個重要的緣由,它造成同學(xué)失去學(xué)習(xí)主動性；但從當(dāng)下訓(xùn)練現(xiàn)狀來看, 這為一個難以解決的問題,我國訓(xùn)練歷來都存在這么一個問題：怎樣才能把培育同學(xué)內(nèi)在動力融合在日常教學(xué)中呢？我國的同學(xué)解題才能強(qiáng),思維也很不錯, 可就為出不了大的數(shù)學(xué)家；但這又不能完全怪在老師身上,究竟老師們也為重任在身,扛著各方面的壓力,不得不去提高同學(xué)的成果, 自然也就沒有余外的時(shí)間去處理將來進(jìn)展問題了,這就為我國訓(xùn)練的悲傷啊！ 因此這個問題很值得深化探究,那天當(dāng)我們妥當(dāng)?shù)慕鉀Q了這個問題的話,或許我國的數(shù)學(xué)乃至高科技都能飛速進(jìn)展了；通過調(diào)