2022年2022年初中英語八年級下冊《Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells》

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載八下 unit 6 how long have you been collecting shells.sectiona 1a-4教學設計一.教學目標1. 學問目標（ 1）短語： a pair of skates; several skaters; skating marathon; raise money for charity句型： -how long did you skate.-i skated for two hours.-how long have you been skating.-i have been skating for five hour

2、s.（ 2）重點：現(xiàn)在完成進行時難點：明白一般過去式與現(xiàn)在完成進行時區(qū)分；明白for 與 since 用法區(qū)分2. 才能目標 : 運用現(xiàn)在完成進行時談論自己做某事多久了；3. 情感目標 : 喜愛運動；助人為樂；二.教學設計1. warming-up課前熱身a song: way back into love設計意圖 ：通過觀賞歌曲使同學對現(xiàn)在完成進行時的“外貌”有所明白,同時營造輕松開心的課堂氛圍；學唱歌曲和手語表演激發(fā)同學的學習愛好；2. leading-in導入t: it s spring now. and today is a warm and sunny day. do you wan

3、t to play sports after class.設計意圖 ：以運動為話題導入新課學習；3. presentation 出現(xiàn)（ 1） present new words借助圖片學習新單詞和短語：a pair of skates； skater； skating marathon（ 2） present new sentence structures由我的滑冰經(jīng)受引顯現(xiàn)在完成進行時：i have been skating for 2 years/ since i was 26 years old.之后通過對話練習的機械操練讓同學熟識現(xiàn)在完成進行時的運用；4. practice 練習（ 1

4、） live report現(xiàn)場報道 1 reading （只截取課本46 頁 3a 的前四句,并把這部分作為閱讀材料進行閱讀精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載訓練；）過渡 ： t: alisonand her classmates also likeskating. they are having a skating精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載marathon in their school.先帶領同學觀看圖片回答幾個問題,然后讓同學聽現(xiàn)場報道的開頭并填精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載空,之后讓同學自讀并回答兩個細節(jié)問題； 2 listening 1

5、b過渡： t: look at this part. this is sam. this is celia. are they still skating now.聽 sam 和 celia 滑了多久；過渡： t: look at this part. this is alison. this is victor. are they still skating now.聽 alison 和 victor 滑了多久；設計意圖： 依據(jù)時態(tài)將聽力分為兩部分,有助于同學明白兩種時態(tài)的區(qū)分； 3 pairwork 1c設計意圖： 對話練習鞏固了兩種時態(tài)的學習,為復述打下基礎；精品學習資料精選學習資料 -

6、 - - 歡迎下載 4 live report（將課本3a 前半部分與聽力材料1b 組合輸出為一篇全新的3a ； ）設計意圖： 將課本 46 頁 3a 進行取舍并與1b 聽力材料進行合并輸出為一篇新的 3a,這為本課整合理念的最重要表達；以故事接龍的形式復述滑冰馬拉松的現(xiàn)場報道,提高同學的參加度及參加熱忱；設計特點： 由于 1b 依據(jù)時態(tài)劃分后,所以這里的輸出仍舊表達出兩種時態(tài)的不同；使同學更簡單比較并接受一般過去時和現(xiàn)在完成進行時的本質(zhì)區(qū)分；（ 2） winner s interview 冠軍專訪 1 listening 2a過渡： t: who s the winner. .the win

7、ner is alison. the reporter is asking her some questions. now listen and check the questions you hear. 2 listening 2b過渡： t: nowlistenagain and match the questions withanswers. before listening、 let s make a guess.設計意圖： 聽前猜測答案,聽后核對答案,增強同學學習信心；5. production 輸出 冠軍專題報道（將 3a 中“ alison was the first one t

8、o start. ” 融入輸出中,豐富素材； ）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載設計步驟：第一 ,拋出“ suppose you are a reporter and write a news report about alison. ”的要求；引導同學將聽力的問句和回答組成 四個句子；第2 句通過讓同學運算alison 募捐的錢數(shù)而生成；第5 句通過整合聽力材料的結尾得到；通過三種方式整合出報道需要的6句話；然后 ,讓同學用剛輸出的句子補全“alison the skating marathon winner ”這篇冠軍專題報道；之后 ,讓同學交換學案相互檢查；然后讓同學自告奮勇起來讀出整篇并讓大家糾錯；最終 ,將短文齊讀一遍終止；6. summary總結總結本節(jié)課所學的短語和句型；7. the end. 結語t: i play sports. i am healthy. i am happy. i help others. i am happier.8. homework布置作業(yè)1.