2022年2022年初中語文七年級下冊第《陋室銘》說課稿教案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載語文版中學語文七年級下冊第陋室銘說課稿教案敬重的各位評委.老師：大家好！我為三號選手,我說課的題目為陋室銘,下面我將從教材.教法.學法.教學過程四個方面進行說課；一.說教材1. 教材的位置和作用：陋室銘 為語文版教材七年級下冊第六單元其次課, 這一單元重點學習托物言志的寫法, 引導(dǎo)同學養(yǎng)成自覺誦讀的習慣, 積存常用文言詞語和文言句式,初步培育文言文的語感；本文為一篇托物言志的名篇,文字美麗.意味深遠,學習時應(yīng)反復(fù)誦讀, 專心品嘗； 本文的學習更有利同學于對古代散文文體特點的明白；2. 教學目標：中學語文課程標準要求中同學： “能借助書下注釋和工具書閱讀淺顯的文

2、言文” “學會運用多種閱讀方法,能初步懂得.鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶” ；依據(jù)本教材的位置和作用, 結(jié)合實際,我將本課的教學目標確定如下：(1) 連續(xù)把握文言詞匯,明白“銘”的特點,朗讀.背誦全文；(2) 學習本文托物言志的寫法；(3) 懂得作者保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達.安貧樂道的樂趣,學習古人的優(yōu)秀品質(zhì)；3. 教學重點：（1）多種形式朗讀；（2）懂得文章主旨并懂得精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載本文托物言志的寫法；課文的篇幅短小, 讀起來朗朗上口,既簡單引起同學的愛好,又能通過朗讀明白課文大意, 因而我把多種形式朗讀定為教學重點；短文使用托物言志的寫法, 表達

3、了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的樂趣,這對正在形成自己正確的人生價值取向的初一同學而言很有現(xiàn)實 意義,因而我把懂得文章主旨并懂得托物言志的寫法也作為重點；4. 教學難點：學習本文反向立意的寫法；文章只字不提“陋室”之“陋” ,只寫“陋室”不陋的一面,用 “不陋”來突出“德馨” ,構(gòu)思新奇,初一的同學對這一點未必能有深層的懂得,因此我把學習本文反向立意的寫法作為教學難點；二.說教法學情分析： 我班同學經(jīng)過初一上學期的學習,已初步把握了肯定的學習方法, 對于文言文的閱讀與學習也把握了肯定的技巧,而且經(jīng)過以往的朗讀訓練, 他們很簡單感覺到本文的特殊之處,簡單從朗讀中獲得學習文言文的歡樂感與成就感,進

4、而主動加入到背誦.解說. 創(chuàng)作等學習活動中來；所以,依據(jù)同學的實際情形,結(jié)合本課特點, 為實現(xiàn)本課的教學目標,突出重點.突破難點,我將實行以下教學方 法：（ 1）情境教學法（ 2）朗讀法（ 3）提問法三.說學法（1）多種形式朗讀課文（2）自主.合作.探究學習精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載“三分詩七分讀”,教學中我將朗讀教學貫徹到課堂始終,引導(dǎo)學生聽讀,跟讀,齊讀,運用多種朗讀形式,使同學真正學會讀書.觀賞,領(lǐng)會短文的美麗語言和意味,借此落實教學目標,突出重點；語文課程基本理念要求積極提倡新的學習方式,因此我采納自主.合作.探究的方法,引導(dǎo)同學自主參加學問的發(fā)生.進展.形成過程,

5、培育同學合作溝通.質(zhì)疑探究的才能；教具：多媒體課件（古代宮廷建筑的圖片-陋室的圖片）四.說教學過程（一）導(dǎo)入新課本環(huán)節(jié)主要采納情境教學法；為激起同學的學習愛好, 我用多媒體課件呈現(xiàn)一系列圖片, 并設(shè)計如下導(dǎo)語來導(dǎo)入新課： 在世界的諸多文化遺跡當中, 有許多建筑令人難忘, 它們或者以豪華氣派讓人贊嘆不已,或者以設(shè)計精致讓人留戀忘返；但有一處居所,它既小且陋, 卻因主人的一篇銘文而傳頌千載,這就為唐代劉禹錫的“陋室”；下面就讓我們學習陋室銘 ,一起走進“陋室”,走進劉禹錫的精神世界；（板書課題）（二）整體感知1. 簡介文體及作者（以提問并借助多媒體課件呈現(xiàn)的方式介紹“銘”及作者劉禹錫的相關(guān)學問；此

6、環(huán)節(jié)為為了讓同學明白“銘”這種體裁的特點,獲得有關(guān)作者的信息； ）2. 朗讀訓練（為完成教學目標, 突出重點,提高同學的朗讀才能,本環(huán)節(jié)主要采納多種形式的朗讀法； ）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載課件播放課文朗讀的錄音；留意聽準字音.節(jié)奏和語氣；再播放一遍朗讀錄音, 大家可以輕聲跟讀, 體會一下怎樣朗讀文言文；自由朗讀；齊讀課文； 要求：讀準字音, 讀準節(jié)奏, 聲音洪亮, 精神飽滿；3. 疏通文意同學之間相互提問,相互答疑,疏通課文；這樣既能激發(fā)同學的學習愛好,又培育同學合作學習的才能；之后,我將本文的重點字的讀音,重點實詞的說明,以及重點句式通過大屏幕呈現(xiàn)出來,加深同學印象,

7、將教學目標落實到實處；（三）走進文本本環(huán)節(jié)主要采納提問法,設(shè)計以下問題,引導(dǎo)同學走進文本,感悟文本；（1）文章開頭寫山寫水的目的為什么？（運用類比的方法,將名山.靈水與“陋室,相提并論,強調(diào)“陋室”也出名.靈的性質(zhì)即德馨；板書：山水德馨）（2）陋室銘中那句話點名全文主旨？ （“德馨” 一詞統(tǒng)領(lǐng)全篇；這句話包含兩層意思：一為由于人的品德高尚,就忘卻了室陋,另一 層意思為由于人的品德高尚為陋室增光；）（3）“陋室”不“陋”詳細表現(xiàn)在哪些方面？（板書：居室環(huán)境之雅.交往人物之雅.日常生活之雅）（4）用“諸葛廬.子云亭”類比“陋室”作用為什么？（意在以精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載古代

8、名賢自況,說明“陋室”主人也有古代名賢的志趣和理想；）（5）結(jié)尾引用孔子的話作用為什么？ （引用孔子的話, 隱含以“君子”自居之意,說明“有德者居之,就陋室不陋”,這為以“惟吾德馨”否定“陋室”之陋,從而強化本文的主旨；板書：強化主旨）（6）本文采納什么樣的寫法突出“德馨”這一主旨？（板書：托物言志反向立意）（設(shè)計意圖：使同學明白作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的樂趣；）（四）品嘗語言設(shè)計意圖：引導(dǎo)同學懂得駢散結(jié)合.押韻的特點；（ 1）找出本文押韻的字； （ 2）找出本文對偶的句子；（五）拓展遷移在物質(zhì)文明不斷提高的今日,有人腰纏萬貫.身價倍增；有人名聲大振.顯要揚名；有人一夜走紅.萬人矚目；那么

9、,請問同學們： 如此現(xiàn)象你有怎樣的看法？（設(shè)計意圖：讓同學提高道德修養(yǎng).使自己成為物質(zhì).精神都富有的人；）（六）作業(yè)（1）背誦課文；（2）查找資料,明白劉禹錫其他作品；（3）用托物言志的寫法,寫一個小片段；（這個作業(yè)的目的為讓同學能更精確的把握志與物之間的聯(lián)系,精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載強化教學重點,同時也提高同學的寫作才能；）（七）小結(jié)本文以其立意鮮明. 格調(diào)高雅.構(gòu)思奇妙.文句精致而膾炙人口,久為傳頌,不失為一篇美麗而經(jīng)典的抒情散文；附：板書設(shè)計德馨一.山水類比二.（ 1）環(huán)境之雅陋室銘（ 2）交往之雅陋室不陋托物言志.反向立意（ 3）樂趣之雅三.強化主旨至此,我和我的

10、同學共同完成了本課時的教學任務(wù)；信任,這肯定為開心的一節(jié)課,同學們肯定收成許多,學有所得,感謝大家；陋 室 銘 教學 設(shè) 計一.總體構(gòu)思：引導(dǎo)同學通曉文章,背誦全文,理清思路,把握主旨,懂得作者 高潔傲岸的情操和安貧樂道的樂趣,以及借“陋室”揚“德馨”的托 物言志的寫法；指導(dǎo)同學學習本文只字不寫“陋室”,卻從“陋”的反面“不陋”反向立意的新奇寫法；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載二.教學分析：1. 教材的位置和作用： 陋室銘為語文版教材七年級下冊第六單元其次課, 這一單元重點學習托物言志的寫法,引導(dǎo)同學養(yǎng)成自覺誦讀的習慣, 熟識肯定數(shù)量的常用文言詞語和文言句式,初步培育文言文的語

11、感； 讓同學自主地學習, 用探究的方式由表及里地懂得文言文,引導(dǎo)同學在積存.感悟和運用中提高自己的觀賞品嘗和審美樂趣；本文為一篇托物言志的名篇,文字美麗.意味深遠,學習時要反復(fù)誦讀,專心品嘗,以充分領(lǐng)會作者的情懷；本文的學習更有利于對古代散文文體特點的明白；2. 學情分析： 我班同學經(jīng)過初一上學期的學習,已初步形成了肯定的學習方法, 對于文言文的閱讀與學習也把握了肯定的技巧,而且經(jīng)過以往的朗讀訓練, 他們很簡單感覺到短文的特殊之處,簡單從朗讀中獲得學習文言文的歡樂感與成就感,進而主動加入到背誦. 解說.創(chuàng)作等學習活動中來；三.教學目標：依據(jù)本教材的位置和作用, 結(jié)合實際, 我將本課的教學目標確

12、定如下：1. 連續(xù)把握文言詞匯,明白“銘”的特點,朗讀.背誦全文；2. 學習本文托物言志的寫法；3. 懂得作者保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達.安貧樂道的樂趣,學習古人的優(yōu)秀品質(zhì)；四.教學重點：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1. 多種形式誦讀；2.懂得文章借“陋室”揚“德馨”的托物言志的寫法；五.教學難點：學習本文反向立意的寫法；六.教學策略：1. 教法：依據(jù)我們同學的情形,結(jié)合本課特點,依據(jù)中同學的認 知規(guī)律, 遵循“老師為主導(dǎo), 同學為主體, 訓練為主線” 的指導(dǎo)思想,為實現(xiàn)本課的教學目標,突出重點.突破難點,我將實行以下教學方法：（1）情境教學法（2）朗讀法（3）提問法2.

13、學法：（1）多種形式朗讀課文（ 2）自主.合作.探究學習3. 教具：多媒體課件（古代宮廷建筑的圖片-陋室的圖片）七.教學過程：（一）導(dǎo)入新課在中國的諸多文化遺跡當中有許多帝王將相的宮府宅邸,他們或者以豪華氣派讓人贊嘆不已,或者以設(shè)計精致讓人留戀忘返；（同時多媒體呈現(xiàn)：宮廷建筑）但有一處居所,它既小且陋,卻因主人的一 篇銘文而傳頌千載； 這就為唐代劉禹錫的 “陋室”；（多媒體呈現(xiàn)陋室）下面就讓我們學習陋室銘 ,一起走進“陋室”,走進劉禹錫的精神世界；（板書課題）（二）整體感知（ 1）簡介文體及作者精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（ 2）朗讀訓練課件播放課文朗讀的錄音；讀時請同學留意

14、字詞讀音, 留意課文的朗讀語氣；（多媒體呈現(xiàn)重要字詞讀音； ）再播放一遍課文朗讀, 大家可以輕聲跟讀, 體會一下怎樣朗讀文言文；齊讀課文；要求：讀準字音,讀通課文,聲音洪亮,精神飽滿；同學之間相互提問,相互答疑,疏通課文；（設(shè)計意圖：通過多種形式的朗讀,引導(dǎo)同學真正學會讀書.觀賞,領(lǐng)會短文的美麗語言,借此落實教學目的；）（三）走進文本（ 1）陋室銘中那句話能提挈全文大意？其深刻含意為什么？（ 2）“陋室”不“陋”的緣由？（ 3）用“諸葛廬.子云亭”類比“陋室”作用為什么？（ 4）結(jié)尾引用孔子的話作用為什么？（ 5）本文采納什么樣的寫法突出“德馨”這一主旨？明確：（1）托物言志（ 2）反向立意（設(shè)計意圖：使同學明白作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的樂趣；）（四）品嘗語言（ 1）找出本文押韻的字；（ 2）找出本文對偶的句子；（設(shè)計意圖：引導(dǎo)同學懂得駢散結(jié)合.押韻的特點；）（五）拓展遷移在物質(zhì)文明不斷提高的今日,有人腰纏萬貫.身價倍增；有人名精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載聲大振.顯要揚名；有人一夜走紅.萬人矚目；那么,請問同學們：如此現(xiàn)象你有怎樣的看法？（設(shè)計意圖：讓同學提高道德修養(yǎng).使自己成為物質(zhì).精神都富有的人； ）（六）小結(jié)本文以其立意鮮明. 格調(diào)高雅.構(gòu)思奇妙.