2022年2022年初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第《陋室銘》說(shuō)課稿教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載語(yǔ)文版中學(xué)語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第陋室銘說(shuō)課稿教案敬重的各位評(píng)委.老師：大家好！我為三號(hào)選手,我說(shuō)課的題目為陋室銘,下面我將從教材.教法.學(xué)法.教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課；一.說(shuō)教材1. 教材的位置和作用：陋室銘 為語(yǔ)文版教材七年級(jí)下冊(cè)第六單元其次課, 這一單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)托物言志的寫法, 引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣, 積存常用文言詞語(yǔ)和文言句式,初步培育文言文的語(yǔ)感；本文為一篇托物言志的名篇,文字美麗.意味深遠(yuǎn),學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)反復(fù)誦讀, 專心品嘗； 本文的學(xué)習(xí)更有利同學(xué)于對(duì)古代散文文體特點(diǎn)的明白；2. 教學(xué)目標(biāo)：中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求中同學(xué)： “能借助書下注釋和工具書閱讀淺顯的文

2、言文” “學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,能初步懂得.鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶” ；依據(jù)本教材的位置和作用, 結(jié)合實(shí)際,我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：(1) 連續(xù)把握文言詞匯,明白“銘”的特點(diǎn),朗讀.背誦全文；(2) 學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法；(3) 懂得作者保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá).安貧樂(lè)道的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)；3. 教學(xué)重點(diǎn)：（1）多種形式朗讀；（2）懂得文章主旨并懂得精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載本文托物言志的寫法；課文的篇幅短小, 讀起來(lái)朗朗上口,既簡(jiǎn)單引起同學(xué)的愛(ài)好,又能通過(guò)朗讀明白課文大意, 因而我把多種形式朗讀定為教學(xué)重點(diǎn)；短文使用托物言志的寫法, 表達(dá)

3、了作者高潔傲岸的情操和安貧樂(lè)道的樂(lè)趣,這對(duì)正在形成自己正確的人生價(jià)值取向的初一同學(xué)而言很有現(xiàn)實(shí) 意義,因而我把懂得文章主旨并懂得托物言志的寫法也作為重點(diǎn)；4. 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文反向立意的寫法；文章只字不提“陋室”之“陋” ,只寫“陋室”不陋的一面,用 “不陋”來(lái)突出“德馨” ,構(gòu)思新奇,初一的同學(xué)對(duì)這一點(diǎn)未必能有深層的懂得,因此我把學(xué)習(xí)本文反向立意的寫法作為教學(xué)難點(diǎn)；二.說(shuō)教法學(xué)情分析： 我班同學(xué)經(jīng)過(guò)初一上學(xué)期的學(xué)習(xí),已初步把握了肯定的學(xué)習(xí)方法, 對(duì)于文言文的閱讀與學(xué)習(xí)也把握了肯定的技巧,而且經(jīng)過(guò)以往的朗讀訓(xùn)練, 他們很簡(jiǎn)單感覺(jué)到本文的特殊之處,簡(jiǎn)單從朗讀中獲得學(xué)習(xí)文言文的歡樂(lè)感與成就感,進(jìn)

4、而主動(dòng)加入到背誦.解說(shuō). 創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)；所以,依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情形,結(jié)合本課特點(diǎn), 為實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn).突破難點(diǎn),我將實(shí)行以下教學(xué)方 法：（ 1）情境教學(xué)法（ 2）朗讀法（ 3）提問(wèn)法三.說(shuō)學(xué)法（1）多種形式朗讀課文（2）自主.合作.探究學(xué)習(xí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載“三分詩(shī)七分讀”,教學(xué)中我將朗讀教學(xué)貫徹到課堂始終,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)讀,跟讀,齊讀,運(yùn)用多種朗讀形式,使同學(xué)真正學(xué)會(huì)讀書.觀賞,領(lǐng)會(huì)短文的美麗語(yǔ)言和意味,借此落實(shí)教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)；語(yǔ)文課程基本理念要求積極提倡新的學(xué)習(xí)方式,因此我采納自主.合作.探究的方法,引導(dǎo)同學(xué)自主參加學(xué)問(wèn)的發(fā)生.進(jìn)展.形成過(guò)程,

5、培育同學(xué)合作溝通.質(zhì)疑探究的才能；教具：多媒體課件（古代宮廷建筑的圖片-陋室的圖片）四.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課本環(huán)節(jié)主要采納情境教學(xué)法；為激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好, 我用多媒體課件呈現(xiàn)一系列圖片, 并設(shè)計(jì)如下導(dǎo)語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入新課： 在世界的諸多文化遺跡當(dāng)中, 有許多建筑令人難忘, 它們或者以豪華氣派讓人贊嘆不已,或者以設(shè)計(jì)精致讓人留戀忘返；但有一處居所,它既小且陋, 卻因主人的一篇銘文而傳頌千載,這就為唐代劉禹錫的“陋室”；下面就讓我們學(xué)習(xí)陋室銘 ,一起走進(jìn)“陋室”,走進(jìn)劉禹錫的精神世界；（板書課題）（二）整體感知1. 簡(jiǎn)介文體及作者（以提問(wèn)并借助多媒體課件呈現(xiàn)的方式介紹“銘”及作者劉禹錫的相關(guān)學(xué)問(wèn)；此

6、環(huán)節(jié)為為了讓同學(xué)明白“銘”這種體裁的特點(diǎn),獲得有關(guān)作者的信息； ）2. 朗讀訓(xùn)練（為完成教學(xué)目標(biāo), 突出重點(diǎn),提高同學(xué)的朗讀才能,本環(huán)節(jié)主要采納多種形式的朗讀法； ）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載課件播放課文朗讀的錄音；留意聽(tīng)準(zhǔn)字音.節(jié)奏和語(yǔ)氣；再播放一遍朗讀錄音, 大家可以輕聲跟讀, 體會(huì)一下怎樣朗讀文言文；自由朗讀；齊讀課文； 要求：讀準(zhǔn)字音, 讀準(zhǔn)節(jié)奏, 聲音洪亮, 精神飽滿；3. 疏通文意同學(xué)之間相互提問(wèn),相互答疑,疏通課文；這樣既能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,又培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的才能；之后,我將本文的重點(diǎn)字的讀音,重點(diǎn)實(shí)詞的說(shuō)明,以及重點(diǎn)句式通過(guò)大屏幕呈現(xiàn)出來(lái),加深同學(xué)印象,

7、將教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處；（三）走進(jìn)文本本環(huán)節(jié)主要采納提問(wèn)法,設(shè)計(jì)以下問(wèn)題,引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)文本,感悟文本；（1）文章開(kāi)頭寫山寫水的目的為什么？（運(yùn)用類比的方法,將名山.靈水與“陋室,相提并論,強(qiáng)調(diào)“陋室”也出名.靈的性質(zhì)即德馨；板書：山水德馨）（2）陋室銘中那句話點(diǎn)名全文主旨？ （“德馨” 一詞統(tǒng)領(lǐng)全篇；這句話包含兩層意思：一為由于人的品德高尚,就忘卻了室陋,另一 層意思為由于人的品德高尚為陋室增光；）（3）“陋室”不“陋”詳細(xì)表現(xiàn)在哪些方面？（板書：居室環(huán)境之雅.交往人物之雅.日常生活之雅）（4）用“諸葛廬.子云亭”類比“陋室”作用為什么？（意在以精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載古代

8、名賢自況,說(shuō)明“陋室”主人也有古代名賢的志趣和理想；）（5）結(jié)尾引用孔子的話作用為什么？ （引用孔子的話, 隱含以“君子”自居之意,說(shuō)明“有德者居之,就陋室不陋”,這為以“惟吾德馨”否定“陋室”之陋,從而強(qiáng)化本文的主旨；板書：強(qiáng)化主旨）（6）本文采納什么樣的寫法突出“德馨”這一主旨？（板書：托物言志反向立意）（設(shè)計(jì)意圖：使同學(xué)明白作者高潔傲岸的情操和安貧樂(lè)道的樂(lè)趣；）（四）品嘗語(yǔ)言設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)懂得駢散結(jié)合.押韻的特點(diǎn)；（ 1）找出本文押韻的字； （ 2）找出本文對(duì)偶的句子；（五）拓展遷移在物質(zhì)文明不斷提高的今日,有人腰纏萬(wàn)貫.身價(jià)倍增；有人名聲大振.顯要揚(yáng)名；有人一夜走紅.萬(wàn)人矚目；那么

9、,請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們： 如此現(xiàn)象你有怎樣的看法？（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)提高道德修養(yǎng).使自己成為物質(zhì).精神都富有的人；）（六）作業(yè)（1）背誦課文；（2）查找資料,明白劉禹錫其他作品；（3）用托物言志的寫法,寫一個(gè)小片段；（這個(gè)作業(yè)的目的為讓同學(xué)能更精確的把握志與物之間的聯(lián)系,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn),同時(shí)也提高同學(xué)的寫作才能；）（七）小結(jié)本文以其立意鮮明. 格調(diào)高雅.構(gòu)思奇妙.文句精致而膾炙人口,久為傳頌,不失為一篇美麗而經(jīng)典的抒情散文；附：板書設(shè)計(jì)德馨一.山水類比二.（ 1）環(huán)境之雅陋室銘（ 2）交往之雅陋室不陋托物言志.反向立意（ 3）樂(lè)趣之雅三.強(qiáng)化主旨至此,我和我的

10、同學(xué)共同完成了本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)；信任,這肯定為開(kāi)心的一節(jié)課,同學(xué)們肯定收成許多,學(xué)有所得,感謝大家；陋 室 銘 教學(xué) 設(shè) 計(jì)一.總體構(gòu)思：引導(dǎo)同學(xué)通曉文章,背誦全文,理清思路,把握主旨,懂得作者 高潔傲岸的情操和安貧樂(lè)道的樂(lè)趣,以及借“陋室”揚(yáng)“德馨”的托 物言志的寫法；指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)本文只字不寫“陋室”,卻從“陋”的反面“不陋”反向立意的新奇寫法；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二.教學(xué)分析：1. 教材的位置和作用： 陋室銘為語(yǔ)文版教材七年級(jí)下冊(cè)第六單元其次課, 這一單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)托物言志的寫法,引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣, 熟識(shí)肯定數(shù)量的常用文言詞語(yǔ)和文言句式,初步培育文言文的語(yǔ)

11、感； 讓同學(xué)自主地學(xué)習(xí), 用探究的方式由表及里地懂得文言文,引導(dǎo)同學(xué)在積存.感悟和運(yùn)用中提高自己的觀賞品嘗和審美樂(lè)趣；本文為一篇托物言志的名篇,文字美麗.意味深遠(yuǎn),學(xué)習(xí)時(shí)要反復(fù)誦讀,專心品嘗,以充分領(lǐng)會(huì)作者的情懷；本文的學(xué)習(xí)更有利于對(duì)古代散文文體特點(diǎn)的明白；2. 學(xué)情分析： 我班同學(xué)經(jīng)過(guò)初一上學(xué)期的學(xué)習(xí),已初步形成了肯定的學(xué)習(xí)方法, 對(duì)于文言文的閱讀與學(xué)習(xí)也把握了肯定的技巧,而且經(jīng)過(guò)以往的朗讀訓(xùn)練, 他們很簡(jiǎn)單感覺(jué)到短文的特殊之處,簡(jiǎn)單從朗讀中獲得學(xué)習(xí)文言文的歡樂(lè)感與成就感,進(jìn)而主動(dòng)加入到背誦. 解說(shuō).創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)；三.教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)本教材的位置和作用, 結(jié)合實(shí)際, 我將本課的教學(xué)目標(biāo)確

12、定如下：1. 連續(xù)把握文言詞匯,明白“銘”的特點(diǎn),朗讀.背誦全文；2. 學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法；3. 懂得作者保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá).安貧樂(lè)道的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)；四.教學(xué)重點(diǎn)：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1. 多種形式誦讀；2.懂得文章借“陋室”揚(yáng)“德馨”的托物言志的寫法；五.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文反向立意的寫法；六.教學(xué)策略：1. 教法：依據(jù)我們同學(xué)的情形,結(jié)合本課特點(diǎn),依據(jù)中同學(xué)的認(rèn) 知規(guī)律, 遵循“老師為主導(dǎo), 同學(xué)為主體, 訓(xùn)練為主線” 的指導(dǎo)思想,為實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn).突破難點(diǎn),我將實(shí)行以下教學(xué)方法：（1）情境教學(xué)法（2）朗讀法（3）提問(wèn)法2.

13、學(xué)法：（1）多種形式朗讀課文（ 2）自主.合作.探究學(xué)習(xí)3. 教具：多媒體課件（古代宮廷建筑的圖片-陋室的圖片）七.教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課在中國(guó)的諸多文化遺跡當(dāng)中有許多帝王將相的宮府宅邸,他們或者以豪華氣派讓人贊嘆不已,或者以設(shè)計(jì)精致讓人留戀忘返；（同時(shí)多媒體呈現(xiàn)：宮廷建筑）但有一處居所,它既小且陋,卻因主人的一 篇銘文而傳頌千載； 這就為唐代劉禹錫的 “陋室”；（多媒體呈現(xiàn)陋室）下面就讓我們學(xué)習(xí)陋室銘 ,一起走進(jìn)“陋室”,走進(jìn)劉禹錫的精神世界；（板書課題）（二）整體感知（ 1）簡(jiǎn)介文體及作者精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 2）朗讀訓(xùn)練課件播放課文朗讀的錄音；讀時(shí)請(qǐng)同學(xué)留意

14、字詞讀音, 留意課文的朗讀語(yǔ)氣；（多媒體呈現(xiàn)重要字詞讀音； ）再播放一遍課文朗讀, 大家可以輕聲跟讀, 體會(huì)一下怎樣朗讀文言文；齊讀課文；要求：讀準(zhǔn)字音,讀通課文,聲音洪亮,精神飽滿；同學(xué)之間相互提問(wèn),相互答疑,疏通課文；（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的朗讀,引導(dǎo)同學(xué)真正學(xué)會(huì)讀書.觀賞,領(lǐng)會(huì)短文的美麗語(yǔ)言,借此落實(shí)教學(xué)目的；）（三）走進(jìn)文本（ 1）陋室銘中那句話能提挈全文大意？其深刻含意為什么？（ 2）“陋室”不“陋”的緣由？（ 3）用“諸葛廬.子云亭”類比“陋室”作用為什么？（ 4）結(jié)尾引用孔子的話作用為什么？（ 5）本文采納什么樣的寫法突出“德馨”這一主旨？明確：（1）托物言志（ 2）反向立意（設(shè)計(jì)意圖：使同學(xué)明白作者高潔傲岸的情操和安貧樂(lè)道的樂(lè)趣；）（四）品嘗語(yǔ)言（ 1）找出本文押韻的字；（ 2）找出本文對(duì)偶的句子；（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)懂得駢散結(jié)合.押韻的特點(diǎn)；）（五）拓展遷移在物質(zhì)文明不斷提高的今日,有人腰纏萬(wàn)貫.身價(jià)倍增；有人名精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載聲大振.顯要揚(yáng)名；有人一夜走紅.萬(wàn)人矚目；那么,請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們：如此現(xiàn)象你有怎樣的看法？（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)提高道德修養(yǎng).使自己成為物質(zhì).精神都富有的人； ）（六）小結(jié)本文以其立意鮮明. 格調(diào)高雅.構(gòu)思奇妙.