2022年2022年初二文言文知識點講解及專項練習師用

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載名師總結優(yōu)秀學問點初二文言文學問點講解及專項練習：初二小班第3 次課3月 15 日一導語：課標定位1. 新課標要求： “誦讀古代詩詞,有意識的在積存.感悟和運用中,提高自己觀賞品位和審美樂趣；” “評判同學對古代詩詞和淺易文言文的把握情形,重點在于考查同學記誦積存的過程,考查他們能否憑借 注釋和工具書懂得詩詞大意；”2. 能正確懂得詩詞的內容,懂得與作品關聯的背景資料,概括詩詞曲的大意,感知詩詞的藝術形象,懂得詩詞的主旨及作者的思想感情,品析千古佳句；二考點分析文言文的命題主要依據課標要求,考查同學對文言文的積存與懂得.鑒賞與評判；南京市中考文言文閱讀題多項自

2、淺顯易懂的的課外文言文；考點通常有：1. 文言朗讀與節(jié)奏；2. 文言實詞；3. 文言虛詞；4. 文言句式；5. 文言翻譯；6. 內容懂得；7. 思想情感；8. 遷移懂得；詩歌鑒賞常見考點有：1. 懂得內涵；2. 感知形象；3. 探究情感；4. 品嘗語言；5. 分析技巧；三備考方法從近幾年中考情形來看,古詩文閱讀主要存在以下問題：1. 沒有形成遷移才能,不能學以致用；2. 沒有正確懂得材料內容,不能精確概括文意；3. 沒有懂得詩詞一般規(guī)律,缺失品讀詩詞的方法；4. 沒有懂得人物內涵,不能精確進行評判；針對上面所存在的問題,同學們平常在學習文言文時要做到以下幾點：1. 要夯實基礎,厚積薄發(fā)；2.

3、梳理歸納,注意遷移；3. 把握規(guī)律,精確評判；4. 發(fā)散思維,聯系實際；四文言文基礎學問第一節(jié)文言實詞.虛詞和文言句式1. 文言實詞：通假字一詞多義古今異義詞類活用通假字：古漢語中的通假字為一種較特別的語言現象；通假又叫“通借”或“假借”,為古人書寫時本有其字而未用,卻用一個音同或音近的字來代替現象；原本當用的字叫本字,暫時用來代替本字的那個字叫通假字；如“將軍身被堅執(zhí)銳”中“被”同“披”,意思為穿著； . 一詞多義：在文言文的不同語境中,同一個詞會產生不同的意義,這種現象被稱作一詞多義；如“尋向所志”的“尋”為“查找”；“尋病終”的“尋”為“不久”；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎

4、下載名師總結優(yōu)秀學問點 . 古今異義：文言文中有些詞的古義與今義存在很大的差異,我們把這種現象稱作古今意義有別古今異義；如“率妻子邑人來此絕境”中的“妻子”和“絕境”都為古今意義有別的詞；“妻子”古義為“妻子兒女”,今義為“男人的配偶”；“絕境”古義為“與世隔絕的地方”,今義為“走投無路的境地”； . 詞類的活用：古漢語中,有些詞語在某種特別的語境中,在它原來意義的基礎上,產生了一個新的意義,這種現象叫詞類活用；使動用法；如“無案牘之勞形”中的“勞”意思為“使感到勞累”；意動用法；如“固以怪之矣”中的“怪”意思為“對感到古怪”；名詞活用作動詞；如“鞭數十,驅之別院”中的“鞭”為“鞭打”；形容詞

5、活用作動詞；如“一食或盡粟一石”中的“盡”意思為“吃完”；名詞活用做狀語；如“其一犬坐于前”中的“犬”意思為“像狗一樣”,在動詞“坐”的前面做狀語；2. 文言虛詞文言虛詞為指那些詞匯意義比較抽象,絕大多數沒有明確含義,只能和實詞連用的詞；中學階段,應重點把握“之.以.而.其.于.者.乃.夫.且.然.蓋.就.焉”等13 個文言虛詞的用法,其中“之.以.而.其.于”要重點把握；中學階段?？嫉奈难蕴撛~,主要有如下幾種作用：起指代作用；如“之”“其”；起組合作用；如“以”“為”；起連接作用；如“而”“就”；起語氣助詞作用；如“也”“焉”“乎”“矣”；3. 文言句式常見的文言句式有：判定句倒裝句省略句被

6、動句判定句常見的幾種形式者,也；例“陳勝者,陽城人也；”也；例“環(huán)滁皆山也；”者也；例“蓮,花之君子者也；”者倒裝句主謂倒裝；例句：如鳴佩環(huán)；賓語前置；例句：會來賓大宴；宋何罪之有；定語后置；例句：馬之千里者；狀語后置；例句：又七年,仍自揚州；省略句省略主語；例句：便要仍家；屬予作文以記之；省略謂語；例句：一鼓作氣,再而衰,三而竭；省略賓語；例句：常蹲其身,使與臺齊；省略介詞“于”；例句：北飲大澤被動句被動句就為受動者作主語,施動者作謂語的句子；例；山巒為晴雪所洗；帝感其誠；附文言文譯句的基本要求一般的句子要求直譯,且不能有漏譯.誤譯,只有互文的句子意譯；譯句要考慮到句式特點,判定句翻譯時要加

7、判定詞“為”,省略句翻譯時,要將省略的成分補上,且加上,被動句翻譯時要加“被”字,倒裝句翻譯時要讓譯句符合現代漢語語言表達習慣；五典型例題剖析閱讀岳陽樓記,完成以下各題；慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡；越明年,政通人和,百廢具興；乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今人詩賦于其上；屬予作文以記之；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載名師總結優(yōu)秀學問點予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖；銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯；朝暉夕陰,氣象萬千；此就岳陽樓之大觀也；前人之述備矣；然就北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎.如夫淫雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空；日星隱曜,山岳潛形；

8、商旅不行,檣傾楫摧；薄暮冥冥,虎嘯猿啼；登斯樓也,就有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣；至如春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃；沙鷗翔集,錦鱗游泳；岸芷汀蘭,郁郁青青；而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極. 登斯樓也,就有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣；嗟夫 . 予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉.不以物喜,不以己悲；居廟堂之高就憂其民；處江湖之遠就憂其君；為進亦憂,退亦憂；然就何時而樂耶.其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎；噫. 微斯人,吾誰與歸 .時六年九月十五日；1.說明以下字詞；6 分增其舊制增：去國懷鄉(xiāng)國：此就岳陽樓之大觀

9、也觀：予嘗求古仁人之心嘗：至如春和景明,波瀾不驚景：驚：2.選出下面不為對偶句的一項3分a浮光躍金,靜影沉璧b沙鷗翔集,錦鱗游泳c長煙一空,皓月千里d心曠神怡,寵辱偕忘3.對“為進亦憂,退亦憂；然就何時而樂耶.”一句翻譯正確的哪一項3分a為進步憂愁,退步也憂愁,那么什么時候才歡樂呢. b這樣前進也憂愁,后退也憂愁,那么什么時候才歡樂呢. c這樣在朝為官也憂愁,退居江湖為民也憂愁,那么什么時候才歡樂呢. d真為在朝為官也憂愁,不在朝為民也憂愁,然而什么時候才能歡樂呢.4.懂得填空；4 分(1) 文中表現作者曠達胸襟的句子為：,；(2) 文中表達作者政治追求的句子為：,；5.譯句此就岳陽樓之大觀也

10、；不以物喜,不以己悲；6.用“”劃分以下句子節(jié)奏：前人之述備矣；解析：1.擴大.國都.景象.曾經.日光.起2.d3.c4.1不以物喜, 不以己悲；2先天下樂而樂；5 .略 6 .略六實戰(zhàn)演練：（一）（ 21 分）風煙俱凈,天山共色；從流漂浮,任意東西；自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨絕；（）,千丈見底；游魚細石,直視無礙；急湍甚箭,猛浪如奔；夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,相互軒邈,爭高直指,千百成峰；泉水激石,（）；好鳥相鳴,（）；蟬就千轉不窮,猿就百叫無絕；鳶飛戾天者,望峰息心；經綸世務者,窺谷忘反；（）,在晝猶昏；疏條交映,有時見日；1.在文中空缺處填上恰當的語句；（4 分）2.說明

11、下面加點詞語在文中的意思；（4 分）負勢競上（）鳶飛戾天者（） 經綸世務者（）從流漂浮（）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載名師總結優(yōu)秀學問點3.第一段總說富陽到桐廬間的山水特點為什么？（用文中的話回答）（2 分）4.作者描畫水時抓住水.的特點；描畫山時緊扣高峻.多樹的特點；（2 分）5.文中 “急湍甚箭,猛浪如奔”一句寫水流湍急,三峽一文中哪句話與它有異曲同工之妙？（2 分）6.文中從側面表現水的清亮的句子為：；（ 1 分）7.用現代漢語寫出下面句子的意思,（分） 鳶飛戾天者,望峰息心；經綸世務者,窺谷忘反； 負勢競上,相互軒邈,爭高直指,千百成峰；8.“鳶飛戾天者,望峰息心；經

12、綸世務者,窺谷忘反”此句從側面落筆,襯托山水迷人的力氣之外,言外之意為什么？（2 分）（二）（ 14 分）先生不知何許人也,亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹,因以為號焉；閑靜少言,不慕榮利；好讀書,不求甚解；每有會意,便欣然忘食；性嗜酒,家貧不能常得；親舊知其如此,或置酒而招之；造飲輒盡,期在必醉；既醉而退,曾不吝情去留；環(huán)堵蕭然,不蔽風日；,晏如也；常著文章自娛,頗示己志；忘懷得失,從今自終；贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴；”其言茲如人之儔乎？銜觴賦詩,以樂其志；無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？9.補充課文所缺的語句：,晏如也；（2 分）10.說明以下加點詞；（4 分）先生不知何許人

13、也每有會意期在必醉晏如也11.用現代漢語翻譯下面的句子；（4 分）每有會意,便欣然忘食；不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴；12.用文中的語句回答疑題；（2 分）五柳先生的讀書態(tài)度與方法為：五柳先生的居室環(huán)境怎樣：13.除本文外,你仍知道本文作者哪些詩句,請寫出兩句；（2 分）,（三）（ 14 分）余幼時即嗜學；家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以仍；天大寒,硯冰堅,手指不行屈伸,弗之??；錄畢,走送之,不敢稍逾約；以為人多以書假余,余因得遍觀群書；既加冠,益精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載名師總結優(yōu)秀學問點慕圣賢之道；又患無碩師名人與游,嘗趨百里外、從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問；

14、先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色；余立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請；或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復； 俟其欣悅,就又請焉；故余雖愚,卒獲有所聞；當余之從師也,（）行深山巨谷中,窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂而不知；至舍,四支 僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和；寓逆旅、主人日再食,無鮮肥味道之享；同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然如神人；余就缊袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不如人也；蓋余之勤且艱如此；14.說明文中加點的詞語 4 分弗之怠以為人多以書假余燁然如神人主人日再食15.翻譯以下句子；（4 分）以中

15、有足樂者,不知口體之奉不如人也；余就缊袍敝衣處其間,略無慕艷意；16.宋濂之所以勝利,除了他“嗜學”“遍觀群書”“執(zhí)經叩問”等因素外,更重要的緣由為什么？（用文中的語句回答）（2 分）17.作者的學習條件特別艱苦；成年后求學的艱苦表達在哪幾方面？（2 分）18.作者在求學過程中付出了無比的艱辛,其中最讓你感動的地方為什么？試結合今日的學習環(huán)境,談談你的體會；（2 分）實戰(zhàn)演練參考答案：1.水皆縹碧泠泠作響嚶嚶成韻橫柯上蔽2.負：憑借戾：至經綸：籌劃3.奇山異水,天下獨絕；4.清亮,湍急；高峻,多樹；5.雖乘奔御風,不以疾也；6.游魚細石,直視無礙；7.（ 1）極力追求名利的人,看到這些雄奇的山

16、峰,就會平靜熱衷于功名利祿的心；忙于治理政務的人,看到這幽美的山谷,就留戀忘返；（ 2）重重疊疊的山巒憑借高峻的地勢,爭著向上,似乎要比一下,看誰爬得高,伸得遠,由此而形成很多的山峰；8.作者不禁觸景生情,自然顯露出對追求利祿之徒的藐視,含蓄地傳達出喜歡美好自然.避世退隱的高潔志趣；9.短褐穿結,簞瓢屢空10.許：處所會意：對書中內容有獨到的領悟輒：就晏如：安穩(wěn)自如的樣子11.（ 1）每當對書中內容有獨到的領悟,就興奮得忘了吃飯；（ 2）不為貧賤而憂愁,不熱衷于發(fā)財做官；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載名師總結優(yōu)秀學問點12.（ 1）好讀書,不求甚解；每有會意,便欣然忘食；（ 2

17、）環(huán)堵蕭然,不蔽風日；13.桃花源記或歸園田居里的句子14.質：得到援：引,提出；質：詢問燁然：光榮照人的樣子至：周到15.（ 1）由于心中有足以歡樂的事,不感到衣食的享受比不上其他的人；（ 2）我卻穿著破棉襖,舊衣衫,生活在他們當中,一點不仰慕他們；16. “益慕圣賢之道”,“以中有足樂者”17.叩問之難；旅途之艱；生活之苦18 .略七作業(yè)：一害群之馬黃帝將見大ta ì隗wi 乎具茨之山,適遇牧馬童子,問涂焉,曰：“如知具茨之山乎.”曰：“然；”“如知大隗之所存乎.”曰：“然；”黃帝曰：“異哉小童. 非徒知具茨之山,又知 大隗之所存；請問為天下；”小童辭；黃帝又問；小童曰：“夫為天

18、下者,亦奚以異乎牧馬者哉. 亦去其害馬者而已矣；”黃帝再拜稽q 首,稱天師而退；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【注釋】選自莊子·徐無鬼精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載見：拜望；大隗：傳奇中的神名；具茨：山名,在滎陽密縣 今河南省密縣 ；涂：同“途”；即路；如：你；然：為的；表應答；所存：所在的地方；異哉：了不得??；異：不平常；非徒：不但,不只；為天下：治理天下；辭：謝絕；亦奚以異乎牧馬者哉：這與牧馬仍有什么兩樣嗎.奚,何；以,因；異,不同；乎,于,相當于“與”. “跟”；稽首：叩頭；1說明以下句中加點的詞；1黃帝將見 大隗乎具茨之山2問涂 焉3亦去其害馬

19、者而已 4黃帝再拜稽首 2用現代漢語翻譯下面的句子；夫為天下者,亦奚以異乎牧馬者哉. 3用簡煉的語言概述這個故事的內容；4牧童認為如何治理天下.5源于這個故事的成語為“害群之馬”,這個成語的比如義為6在現實生活中哪些人為害群之馬.請舉 1 2 個例子；我們應怎樣對待這些害群之馬.【譯文】黃帝到具茨山去拜見大隗,正好遇上一位牧馬的少年,便向牧馬少年問路,說：“你知道具茨山嗎？”少年回答： “為的； ”又問： “你知道大隗居住在什么地方嗎？”少年回答： “為的； ”黃帝說： “真為古怪啊,這 位少年！不只為知道具茨山,而且知道大隗居住的地方；請問怎樣治理天下；”少年謝絕；黃帝再問少年； 那少年回答

20、說：“治理天下,和我放馬又有何不同呢？只要把危害馬群的馬驅趕出去就行了；”黃帝一再拜 謝, 稱牧童為天師,然后才離開；啟示：對有損國家.集體.人民利益的團體或個人,要及早發(fā)覺.及早處理；（或：要虛心向他人請教；事物為相互聯系的等等精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載名師總結優(yōu)秀學問點二陶侃逸事陶侃,字士行,本鄱陽人也；終日斂膝危坐,閫外多事,千緒萬端,未有遺漏；常語人曰：“大禹圣者,乃惜寸陰；至于眾人,當惜分陰,豈可逸游荒醉？生無益于時死無聞于后為自棄也；”嘗出游,見人持一把未熟稻,侃問：“用此何為？”人云：“行道所見,聊取之耳；”侃大怒曰：“汝既不田,而戲人稻！”執(zhí)而鞭之；為以百姓

21、勤于農作,家給人足；時造船,其木屑竹頭,侃皆令籍而掌之,人咸不解所以；后正會,積雪始晴,聽事前余雪猶濕,于為以屑布地；及桓溫伐蜀,又以侃所貯竹頭作丁裝船；其綜理微密,皆此類也；注： 東晉時期名將,陶淵明的曾祖父； 閫（ kn ）外：統兵在外； 籍：登記后保藏； 正會,皇帝元旦朝會群臣；桓溫：東晉將領；7說明以下句中加點詞語；（4 分）（ 1）常語人曰（ 2）執(zhí)而鞭之（ 3）人咸不解所以（ 4）及桓溫伐蜀8.以下句中加點的“以”與“于為以屑布地”中的“以”意思和用法相同的哪一項（）（ 2 分）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載a引喻失義,以塞忠諫之路也b 以其境過清,不行久居精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載c 皆以 美于徐公d能以 徑寸之木,為宮室.器皿.人物9按要求答題；（4 分）（ 1）用“”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏（劃兩處）；（ 2 分）生無益于時死無聞于后為自棄也（ 2）用現代漢語翻譯句子；（2 分）為以百姓勤于農作,家給人足；10 第三段中陶侃將木屑和竹頭都收集的目的為和,