2022年2022年刷子李教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載刷子李教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1熟識(shí) 6 個(gè)生字；讀讀記記“師傅.刷漿.包袱.透亮.清新.搜尋.威武.露餡.發(fā)怔.發(fā)傻.半信半疑”等詞語(yǔ)；2有感情地朗讀課文,明白一位一般的手藝人精湛的技藝；3連續(xù)領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法；教學(xué)重點(diǎn)感受人物形象,體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的方法；教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物形象的方法；教學(xué)預(yù)備1老師明白馮驥才和他的俗世奇人,收集相關(guān)資料,供應(yīng)同類文章泥人張快手劉；2同學(xué)收集相關(guān)資料,同時(shí)閱讀人物描寫(xiě)杰出的文章,積存美麗詞句及寫(xiě)作方法；課時(shí)支配： 1 課時(shí)教學(xué)流程： 一.導(dǎo)入新課1談話：小嘎子.嚴(yán)監(jiān)生.王熙鳳,這些鮮

2、活的人物形象,給我們留下了深刻的印象；今日,我們將結(jié)識(shí)一位手藝人,他就為刷子李；板書(shū)課題 2解題： 說(shuō)說(shuō)從課題中你可以看出一些什么？可能的答案： （ 1）課文描寫(xiě)的為一個(gè)姓李的人；（ 2）這為一個(gè)用刷子干活的人；（ 3）這個(gè)人刷墻特殊好,所以才叫“刷子李 ”刷墻特殊好的,姓李人叫“刷子李 ”,這為一種很好玩的稱呼；你仍知道類似的稱呼嗎？比如：做豆腐特殊好的,姓王的人叫“豆腐王 ”,剃頭特殊好的,姓陳德任叫“剃刀陳 ”3簡(jiǎn)潔介紹作者馮驥才及本文出處；參考資料：馮驥才,天津高校馮驥才文學(xué)藝術(shù)討論院院長(zhǎng).聞名作家；他長(zhǎng)于天津,對(duì)這里的一山一水.一草一木,都懷著一種近乎狂熱的激情；他以學(xué)者式的淵博和填

3、密,有條不紊為天津文化傾注著心血：他對(duì)天津的歷史文化遺存進(jìn)行過(guò)搶救性考察；他寫(xiě)過(guò)不少具有天津地域特色的小說(shuō),如神鞭 三寸金蓮俗世奇人等,從而挖掘天津人的集體性格,展現(xiàn)這個(gè)城市的形狀和靈魂；其實(shí),這些已超越了學(xué)術(shù)范疇,它對(duì)連續(xù)歷史文脈.保持個(gè)性魅力.清楚城市形象.促進(jìn)天津?qū)?lái)進(jìn)展等,都具有深層的意本文選自俗世奇人,其中所述之事,多以清末民國(guó)初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi),天津的舊稱,為東南水路的門(mén)戶,有保衛(wèi)京都的意思；即今日的塘沽碼頭；馮驥才偏愛(ài)寫(xiě)“俗世奇人 ”,自有他的道理：“碼頭上的人,一強(qiáng)活不成,不強(qiáng)就生出各樣空前絕后的人物；”如： “刷子李 ”.“泥人張 ”等； 板書(shū)：俗世奇人二.指導(dǎo)

4、閱讀1檢查預(yù)習(xí),初識(shí)“刷子李 ”；提問(wèn)：通過(guò)預(yù)習(xí),你認(rèn)為“刷子李 ”為個(gè)什么樣的人？（依據(jù)同學(xué)的自由回答,小結(jié)要點(diǎn)技藝精湛 俗世奇人；）2引導(dǎo)同學(xué)提問(wèn)：要讀懂本文,你會(huì)設(shè)計(jì)一些怎樣的問(wèn)題來(lái)幫忙同學(xué)？（引導(dǎo)同學(xué)環(huán)繞中心提問(wèn),作為自學(xué)要求；如：從哪些地方看出“刷子李 ”技藝精湛？）3指導(dǎo)閱讀 “自讀提示 ”,勾畫(huà)要點(diǎn),補(bǔ)充“自學(xué)要求 ”； “刷子李 ”的技藝精湛表現(xiàn)在哪些地方？作家馮驥才為怎樣寫(xiě)出他技藝精湛的？找出杰出語(yǔ)句,體會(huì)表達(dá)成效；4依據(jù)自學(xué)要求閱讀課文,勾畫(huà)圈點(diǎn)做批注,老師巡察,發(fā)覺(jué)問(wèn)題,點(diǎn)撥指導(dǎo)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載5溝通自學(xué)心得；（ 1）可刷子

5、李一舉刷子,就像沒(méi)有蘸漿；但刷子劃過(guò)屋頂,立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白,白得透亮,折得清新；（蘸漿的手法高明,或者調(diào)漿配料方法奇妙；）（ 2）手臂悠閑擺來(lái),悠閑擺去,猶如伴著鼓點(diǎn),和著琴聲,每一擺刷,那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地悅耳一響,極為好聽(tīng)；（動(dòng)作嫻熟,美麗； ）（ 3）啪啪聲里,一道道漿,連接得天衣無(wú)縫,刷過(guò)去的墻面,真好比平平整整打開(kāi)一面潔白的屏障；（做的活,成效非同一般； ）6.自由練讀朗讀指導(dǎo)7.作家馮驥才為怎樣寫(xiě)出“刷子李 ”技藝精湛的？引導(dǎo)歸納要點(diǎn),學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法：a .一波三折的敘事,引人入勝起初,徒弟為 “半信半疑 ”,但大半天下來(lái),竟然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)覺(jué),他真覺(jué)得這身黑色

6、的衣服有種神圣不行侵害的威武；正值徒弟對(duì)師傅佩服得五體投地時(shí),卻突然發(fā)覺(jué) “刷子李 ”褲子上有一個(gè)白點(diǎn)：師傅那如山般的形象轟然倒去；不料“刷子李 ”最終掀開(kāi)謎底：那白點(diǎn)原先為黑褲燒了個(gè)小洞造成的,使“刷子李 ”的“奇”得到了一次次的渲染；b.注意細(xì)節(jié)描寫(xiě),塑造人物個(gè)性文中 “刷子李 ”的黑衣黑褲,刷墻時(shí)嫻熟的動(dòng)作,仍有那個(gè)讓人吃了一驚的白點(diǎn)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)都使“刷子李 ”這個(gè)人物活了,神了；c.采納對(duì)比手法, 烘托人物形象 曹小三對(duì)師傅 “半信半疑 ”的態(tài)度和主人公“藝高膽大 ”的自信進(jìn)行對(duì)比,充分表達(dá)了作者對(duì)“刷子李 ”這個(gè)具有超凡技藝的“奇人 ”由衷的稱贊和確定；d.側(cè)面描寫(xiě)：刷墻的描寫(xiě)為直接寫(xiě)

7、他的刷墻的技藝精湛,而黑衣服的描寫(xiě)雖然不為直接寫(xiě),可從這些描寫(xiě)中卻也讓我們體會(huì)到了他的技藝精湛,我們可以稱這種描寫(xiě)為側(cè)面描寫(xiě),但無(wú)論為直接描寫(xiě)仍為側(cè)面描寫(xiě),都為為了表現(xiàn) “刷子李 ”的技藝精湛；三.積存杰出語(yǔ)句,體會(huì)表達(dá)成效1談話：本文語(yǔ)言樸實(shí),并且幽默傳神,極富表現(xiàn)力,無(wú)論為人物語(yǔ)言,仍為表達(dá)語(yǔ)言,都樂(lè)趣盎然, 簡(jiǎn)潔傳神；同學(xué)在解決前兩個(gè)問(wèn)題的同時(shí),已經(jīng)找出了不少杰出語(yǔ)句；現(xiàn)在不妨再讀一讀,選一句最杰出的舉薦給大家,并說(shuō)出你的理由；同學(xué)再次閱讀,預(yù)備舉薦；2溝通杰出語(yǔ)句,體會(huì)表達(dá)成效,進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何運(yùn)用人物描寫(xiě)的方法；3摘抄杰出語(yǔ)句,嘗試點(diǎn)評(píng)；四.舉薦閱讀,課外延長(zhǎng)1老師舉薦：泥人張快手劉2

8、同學(xué)舉薦課前找到的同類文章；作業(yè)設(shè)計(jì)：小練筆：挑選身邊一個(gè)熟識(shí)的人進(jìn)行片段描寫(xiě),寫(xiě)出他的主要特點(diǎn)（一個(gè)即可）；設(shè)為主頁(yè)加入保藏夾精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載品德與生活品德與社會(huì)語(yǔ)文數(shù)思想品德語(yǔ)文數(shù)學(xué)思想政治 語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)歷史精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)英語(yǔ)歷地理物理英語(yǔ)科史化學(xué)生物學(xué)地理物理日語(yǔ)俄語(yǔ)音樂(lè)體音樂(lè)體音樂(lè)體育育育美術(shù)美術(shù)信息技術(shù)美術(shù)學(xué)化信息技術(shù)生物日語(yǔ)俄 語(yǔ) 歷史與社會(huì)信息技術(shù)老師中心同學(xué)中心小語(yǔ)論壇高興故事吧小語(yǔ)書(shū)屋學(xué)校語(yǔ)文雜志小語(yǔ)討論會(huì)螢火蟲(chóng)讀書(shū)會(huì)當(dāng)前位置：首頁(yè) >>學(xué)校語(yǔ)文 >>老師中心 >&g

9、t;同步教學(xué)資源 >>教學(xué)設(shè)計(jì) >>五年級(jí)下冊(cè)刷子李教學(xué)設(shè)計(jì)刷子李教學(xué)設(shè)計(jì)重慶市高新區(qū)石新路學(xué)校白瑞教學(xué)目標(biāo)1熟識(shí) 6 個(gè)生字；讀讀記記“師傅.刷漿.包袱.透亮.清新.搜尋.威武.露餡.發(fā)怔.發(fā)傻.半信半疑”等詞語(yǔ)；2有感情地朗讀課文,明白一位一般的手藝人精湛的技藝；3連續(xù)領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法；教學(xué)重點(diǎn)感受人物形象,體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的方法；教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物形象的方法；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)預(yù)備1老師明白馮驥才和他的俗世奇人,收集相關(guān)資料,供應(yīng)同類文章泥人張快手劉；2同學(xué)收集相關(guān)資料,同時(shí)閱讀人物

10、描寫(xiě)杰出的文章,積存美麗詞句及寫(xiě)作方法；課時(shí)支配： 1 課時(shí)教學(xué)流程：一.導(dǎo)入新課1談話：小嘎子.嚴(yán)監(jiān)生.王熙鳳,這些鮮活的人物形象,給我們留下了深刻的印象；今日,我們將結(jié)識(shí)一位手藝人,他就為刷子李； 板書(shū)課題 2解題：怎么叫刷子李呢？（姓李,專干粉刷這一行）3簡(jiǎn)潔介紹作者馮驥才及本文出處；參考資料：馮驥才,天津高校馮驥才文學(xué)藝術(shù)討論院院長(zhǎng).聞名作家；他長(zhǎng)于天津,對(duì)這里的一山一水.一草一木,都懷著一種近乎狂熱的激情；他以學(xué)者式的淵博和填密,有條不紊為天津文化傾注著心血：他對(duì)天津的歷史文化遺存進(jìn)行過(guò)搶救性考察；他寫(xiě)過(guò)不少具有天津地域特色的小說(shuō),如神鞭三寸金蓮俗世奇人等,從而挖掘天津人的集體性格,

11、展現(xiàn)這個(gè)城市的形狀和靈魂；其實(shí),這些已超越了學(xué)術(shù)范疇,它對(duì)連續(xù)歷史文脈.保持個(gè)性魅力.清楚城市形象.促進(jìn)天津?qū)?lái)進(jìn)展等,都具有深層的意義本文選自俗世奇人,其中所述之事,多以清末民國(guó)初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi),天津的舊稱,為東南水路的門(mén)戶,有保衛(wèi)京都的意思；即今日的塘沽碼頭；馮驥才偏愛(ài)寫(xiě)“俗世奇人”,自有他的道理：“碼頭上的人,一強(qiáng)活不成,不強(qiáng)就生出各樣空前絕后的人物；”如：“刷子李”.“泥人張”等； 板書(shū)：俗世奇人二.指導(dǎo)閱讀1檢查預(yù)習(xí),初識(shí)“刷子李”；提問(wèn)：通過(guò)預(yù)習(xí),你認(rèn)為“刷子李”為個(gè)什么樣的人？（依據(jù)同學(xué)的自由回答,小結(jié)要點(diǎn)技藝精湛俗世奇人；）2引導(dǎo)同學(xué)提問(wèn)：要讀懂本文,你會(huì)設(shè)計(jì)一

12、些怎樣的問(wèn)題來(lái)幫忙同學(xué)？（引導(dǎo)同學(xué)環(huán)繞中心提問(wèn),作為自學(xué)要求；如：從哪些地方看出“刷子李”技藝精湛？）3指導(dǎo)閱讀“自讀提示”,勾畫(huà)要點(diǎn),補(bǔ)充“自學(xué)要求”；“刷子李”的技藝精湛表現(xiàn)在哪些地方？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載作家馮驥才為怎樣寫(xiě)出他技藝精湛的？找出杰出語(yǔ)句,體會(huì)表達(dá)成效；4依據(jù)自學(xué)要求閱讀課文,勾畫(huà)圈點(diǎn)做批注,老師巡察,發(fā)覺(jué)問(wèn)題,點(diǎn)撥指導(dǎo)；5溝通自學(xué)心得；“刷子李”的技藝精湛,也就為他的“奇”表現(xiàn)在哪些地方？依據(jù)同學(xué)回答指導(dǎo)懂得重點(diǎn)句,并指導(dǎo)朗讀：“他要為給您刷好一間屋子干完活,身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)；” “只要身上有白點(diǎn),白刷不要錢(qián)；”“干活前,穿上這身

13、黑,就似乎跟地上一桶白漿較上了勁；” “可刷子李一舉刷子白得清新；”“啪啪聲里潔白的屏障；”“每一面墻刷完沒(méi)發(fā)覺(jué)；”作家馮驥才為怎樣寫(xiě)出“刷子李”技藝精湛的？引導(dǎo)歸納要點(diǎn),學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法：一波三折的敘事,引人入勝起初,徒弟為“半信半疑”,但大半天下來(lái),竟然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)覺(jué), 他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不行侵害的威武；正值徒弟對(duì)師傅佩服得五體投地時(shí),卻突然發(fā)覺(jué)“刷子李”褲子上有一個(gè)白點(diǎn)：師傅那如山般的形象轟然倒去；不料“刷子李”最終掀開(kāi)謎底：那白點(diǎn)原先為黑褲燒了個(gè)小洞造成的,使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染；注意細(xì)節(jié)描寫(xiě), 塑造人物個(gè)性文中“刷子李”的黑衣黑褲,刷墻時(shí)嫻熟的動(dòng)作,仍有那個(gè)讓人吃了一驚的白點(diǎn)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)都使“刷子李”這個(gè)人物活了,神了；采納對(duì)比手法, 烘托人物形象曹小三對(duì)師傅“半信半疑”的態(tài)度和主人公“藝高膽大”的自信進(jìn)行對(duì)比,充分表達(dá)了作者對(duì)“刷子李”這個(gè)具有超凡技藝的“奇人”由衷的稱贊和確定；三.積存杰出語(yǔ)句,體會(huì)表達(dá)成效1談話：本文語(yǔ)言樸實(shí),并且幽默傳神,極富表現(xiàn)力,無(wú)論為人物語(yǔ)言,仍為表達(dá)語(yǔ)言,都樂(lè)趣盎然,簡(jiǎn)潔傳神；同學(xué)在解決前兩個(gè)問(wèn)題的同時(shí),已經(jīng)找出了不少杰出語(yǔ)句；現(xiàn)在不妨再讀一讀,選一句最杰出的舉薦給大家,并說(shuō)出