人教版六年級語文上冊9窮人優(yōu)秀教案與教學反思

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第6頁 共6頁人教版六年級語文上冊9窮人優(yōu)秀教案與教學反思教學目標:1學會12個生字。正確讀寫“舒適、擱板、勉強、抱怨、傾聽、掀起、魁梧、撕破、倒霉、嚴肅、憂慮、濕淋淋、心驚肉跳、自言自語、自作自受、縫縫補補”等詞語。抄寫描寫環(huán)境的句子。2、默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。3、學習通過環(huán)境和人物對話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。教學重點：從環(huán)境和人物的心理、對話的描寫中體會人物的美好心靈。教學準備：1、搜集列夫托爾斯泰的資料2、媒體資源課時安排2課時教學過程：第一課時一、揭示課題，

2、導(dǎo)入新課1、窮人是什么意思？看著這個課題，你心里想到什么？2、為了更好地解開同學們的疑問，我們先來了解這篇課文的作者和當時的時代背景。3、同學們交流搜集的資料。教師和學生共同了解有關(guān)列夫托爾斯泰的資料。本文的作者是俄國作家列夫托爾斯泰。我們之前曾經(jīng)學習過他寫的跳水一課。他是俄國偉大的作家，出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。青年時期就開始文學創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時間達六十多年。其作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。這片文章寫的是沙俄時期窮人的故事。他的代表作戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜復(fù)活是世界文學中的不朽名作。4、托爾斯泰晚年時把法國著名作家雨果的敘事詩窮人改編成了一篇文章。就是今

3、天要學的窮人，教師板書課題。二、初讀課文，了解課文大意1、自讀課文，讀準字音，讀通全文。教師用生字詞卡片檢查生字讀音。2、檢查學生學習生字詞情況，規(guī)范并幫助學生正音。教師播放媒體資源3、再讀課文，想想課文講了什么事？桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動收養(yǎng)了她的兩個孩子的故事。4、理清課文的敘述順序開火車朗讀課文，大家邊聽邊想，這篇課文先將什么，再講什么，最后講什么，可以分為幾段？每段講的是什么？可以分為三段：第一段（1-2）：漁夫的妻子桑娜在海風呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來。第二段（3-11）：桑娜出門去看丈夫是否回來，順便去看生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已死，便抱回西蒙的兩個孩子。第三

4、段（12-27）：漁夫回來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱回來撫養(yǎng)。三、默讀課文，學習第一段1、默讀“等待丈夫”一部分內(nèi)容。讀完這部分內(nèi)容，你有什么感受？從哪些地方體會出來？（1）感受到桑娜家境貧窮、生活艱難。從“補”“破帆”“勉強填飽肚子”“吃的是黑面包”“菜只有魚”等看出桑娜家生活艱難。（2）感受到桑娜勤勞能干。引導(dǎo)學生說出“溫暖與舒適”指的是什么？“溫暖”指爐火未熄，與室外的寒風呼嘯相比而言；“舒適”指地面干凈、食具發(fā)亮，孩子們安靜地睡著，這與丈夫在狂風大浪中打魚的處境相比而言。從這里可以看出桑娜勤勞能干。（3）體會到桑娜內(nèi)心很善良，從“上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”等處可以

5、看出。、朗讀這部分內(nèi)容，讀出感情，體會桑娜的家庭貧困、勤勞能干、心地善良。四、布置作業(yè)抄寫本課生字詞。第二課時一、檢查復(fù)習，導(dǎo)入新課課文第一部分講的是什么？教師指名回答。二、朗讀課文，研讀課文、大聲朗讀課文第二部分內(nèi)容，思考：漁夫的善良從哪些句子可以看出來？之后小組交流討論，教師重點引導(dǎo)下面句子：1）“得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行”這句話課看出漁夫首先想到的是孩子，孩子同死人呆在一起不利于他們的健康，一事當先為別人著想，充分體現(xiàn)漁夫善良美好的心靈。（2）“快去，別等他們醒來”漁夫不僅同意把孩子抱來，而且催促桑娜把孩子抱來，怕孩子醒來知道媽媽死了，心靈受到創(chuàng)傷。母親死后的慘象不能留在孩子們

6、的記憶中，待醒來之后，讓他們感到由一個溫馨的家。漁夫完全為孩子著想，至于自己負擔如何完全至于腦后，看漁夫的心地多么善良。（3）“我們總可以熬過去的”回到現(xiàn)實中一想，我們的日子的確很苦，如今又加上兩口，真是雪上加霜，日子難熬，從“熬”字可以看出漁夫的苦日子，度日如年，備受煎熬，同時也表達了漁夫的堅強精神，一定能戰(zhàn)勝困難渡過難關(guān)。這足以說明漁夫同桑娜一樣有關(guān)心他人的美好心靈。教師小結(jié)：這段話雖不長，但寫出了漁夫由憂慮到思考最后作出決定的過程。撫養(yǎng)孩子成人這不是簡單的接濟、施舍，這是多么艱難而漫長的路啊。這期間，要消耗他多少精力、體力、乃至生命，為了幫助別人，他寧愿犧牲這一切，從這里我們也可以看出漁

7、夫的善良。、指導(dǎo)感情朗讀，注意省略號的作用。（1）表示停頓、間歇；（2）內(nèi)容上的省略。、師生共同總結(jié)。教師：在抱回孩子的這件事上，桑娜和漁夫事先商量了嗎？沒有商量，二想法和做法完全一致這叫什么？（不謀而合）教師：這也說明窮人和窮人的心是相通的。三、圍繞重點，學習表達、剛才，通過學習，我們了解了課文的內(nèi)容，體會到了窮人的善良。那么作者是如何表達的呢？你認為課文中哪些地方最好地表達了這一點？好在哪兒？、學生集體議答：（1）桑娜探望西蒙時在門外敲門動作的變化寫得細致入微。如“敲了敲門”“一次又一次地敲門”“猛地推開門”?！扒昧饲瞄T”是出于禮貌做出的動作；“一次又一次敲門”說明心情急切，敲的遍數(shù)多，迫切想知道屋內(nèi)的情況；“猛地推開門”是桑娜意識到情況不妙，預(yù)感有所不測，集中力量猛地推開門，這些細致動作的描寫，準確地突出了桑娜對西蒙的牽掛、同情、關(guān)注，很好地體現(xiàn)人物的高貴品質(zhì)。（2）漁夫聽說西蒙死了，描寫他的一段話寫得好，從神態(tài)到動作到語言描寫非常貼切，簡單的幾句話，漁夫的思考過程躍然紙上。小結(jié)：我們在寫作文