9、我愛(ài)家鄉(xiāng)的翠竹

1、9、我愛(ài)家鄉(xiāng)的翠竹教學(xué)要求：1、理解課文內(nèi)容，了解家鄉(xiāng)的翠竹的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的思想感 情。2、學(xué)習(xí)體會(huì)句與句、段與段之間的聯(lián)系。3、練習(xí)流暢地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是了解課文內(nèi)容，了解家鄉(xiāng)翠竹的特點(diǎn)。難點(diǎn)是體會(huì)句與句、段與段之間的聯(lián)系。教學(xué)時(shí)間：3 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。師板書：9、我愛(ài)家鄉(xiāng)的翠竹二、新授。1、讓學(xué)生讀課文，理解句子的意思，不懂的地方可討論或請(qǐng)教老師。2、指名讀課文。3、讓學(xué)生讀課文第一自然段。（1）指名讀課文。（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第一自然段的主要意思。講“我”的家鄉(xiāng)在山區(qū)，四季常青的翠竹把家鄉(xiāng)打扮得分外美麗3）結(jié)合掛圖，理解這個(gè)自然段（4）讓學(xué)生齊讀

2、這一自然段。4、教學(xué)第二自然段。（1）指名讀課文。（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第二自然段的意思。 （講春天竹子開始生長(zhǎng)。 ）（3）讓小說(shuō)理解這個(gè)自然段的內(nèi)容。（4）齊讀這一自然段。5、教學(xué)第三自然段。（1）讓學(xué)生讀課文。（2）說(shuō)說(shuō)這段的主要意思。（3）讓學(xué)生理解這一自然段內(nèi)容?！扒迕鞴?jié)過(guò)后”，點(diǎn)名竹筍冒出來(lái)的時(shí)間。 “一個(gè)一個(gè)像尖塔似的 小腦袋，而且都戴著一頂頂黃色的筍殼的帽子” ，講了筍的樣子?！耙?個(gè)下春雨的夜晚，筍能長(zhǎng)高一尺多”具體講了春雨后筍生長(zhǎng)很迅速。（4）讓學(xué)生齊讀這一自然段。三、鞏固練習(xí)。讓小說(shuō)讀第一、二、三自然段，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要意思。四、課堂小結(jié)。五、作業(yè)。讓學(xué)生認(rèn)真讀課文。第二課

3、時(shí)教學(xué)過(guò)程：、 復(fù)習(xí)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文第一、二、三自然段的主要意思。二、新授。1、教學(xué)第四自然段。（1）指名讀課文。（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一自然段主要講什么。 （重點(diǎn)講筍的種類。 ）（3）理解這一段的內(nèi)容?！懊瘛钡墓S又胖又大。 “青皮竹”的筍細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)。（4）齊讀這一段。2、教學(xué)第五自然段。（1）指名讀課文。（2）讓學(xué)生思考：第五自然段里有幾句話主要講哪幾個(gè)意思（第五自 然段有 6 句話。主要講兩個(gè)意思：前兩句講筍長(zhǎng)成了竹子，后三 句講竹子的各種用途。 ）竹子的用途有哪些（可以做成笛子，粗的可做成水桶。有的竹子可 以做筷子，編竹籃、編成各種手工藝品。 ）（3）齊讀這一段。（4）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一段的主要

4、意思。3、教學(xué)第六自然段。（1）指名讀課文。（ 2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一自然段的主要意思。 （講家鄉(xiāng)的翠竹給我們帶來(lái)的樂(lè)趣及由翠竹想到山區(qū)人民正直、質(zhì)樸的品格和積極向上、艱苦奮斗的精神。）（3）齊讀這一自然段。并結(jié)合掛圖理解意思（4）通讀全文。4、學(xué)生齊讀課文。三、鞏固練習(xí)。四、課堂小結(jié)。五、作業(yè)。流暢地朗讀課文。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文每個(gè)自然段的意思，并根據(jù)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系將 課文分段。第一段（第 1 自然段）：講“我”的家鄉(xiāng)在山區(qū)，四季常青的翠竹把 家鄉(xiāng)打扮得分外美麗。第二段（第 2、 3、4、5 自然段）：按照竹子的生長(zhǎng)過(guò)程，講家鄉(xiāng)翠竹 的特點(diǎn)。第三自然段（第 6、7 自然段）：講“我”對(duì)翠竹的贊美及由翠竹想到 山區(qū)的人民那正直、質(zhì)樸的品格和積極向上、艱苦奮斗的精神。二、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，說(shuō)說(shuō)：