2022年2022年反義詞教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載教學過程一.導語詞語為語言的基礎,現代漢語的詞語浩如煙海.豐富多彩,其中有為數不少的詞語,它 們在意義上相近,它們叫同義詞；那么,你們知道與同義詞相反的為什么詞嗎？它就為反義詞；這節(jié)課我們要講的內容就為辨析反義詞二.學問點講解1. 什么為反義詞意義相反或相對的一組詞叫做反義詞；如：“上”和“下”, “前進 ”和“后退 ”, “好”和“壞 ”就各為一組反義詞；反義詞為客觀事物相互對立.相互沖突的關系在語言詞匯中的反映；但有的反義詞反映的事物本身,孤立地看來并不相互沖突對立,如“手和腳”, “冬和夏 ”等,它們構成反義關系,主要為由社會習慣打算的；

2、構成反義詞的兩個或兩個以上的詞,必需為屬于同一意義的,如“長和短 ”都屬于度量的,“早和晚 ”. “古和今 ”都屬于時間的, “快和慢 ”都屬于速度的；不同范疇的詞,如“淺”和 “大”就不能構成反義詞；因此, 反義詞既為相互對立的,又為相互聯系的；反義詞為就詞與詞的關系說的,不為詞與詞組關系說的,所以,“好”與“不好 ”,“潔凈 ”與“不潔凈 ”等雖有反義關系,但都不為一組反義詞,由于“不好 ”.“不潔凈 ”為詞組；由于詞的多義和同義現象存在,一個詞可能有幾個反義詞；如“老”為多義詞,它的本義為年紀大,引申義有“舊”.“長過頭 ”等意義,這些引申義的相反意義,就都成了“老”的反義詞“幼”. “

3、新”.“嫩”；又如 “開”的反義詞為 “關”,由于 “關”的同義詞有 “閉合 ”.“封”.“蓋”等詞,這些詞就都成了“開”的反義詞了；2. 反義詞的分類反義詞的類型大致分為兩類：1 ）確定反義詞；兩個意義確定相反的詞,確定甲,就必需否定乙；這類反義詞,不依靠語言環(huán)境（上下文）就可以指出來；如“生和死 ”.“動和靜 ”.“有和無 ”“贊成和反對 ”等；2 ）相對反義詞；兩個意義相反的詞,確定甲就否定乙,但否定甲,不肯定就確定乙,因為仍有丙.丁等其他意義；如“白”和“黑”相反,但為,不“白”,卻不肯定為 “黑”；不 “黑”也不肯定就為 “白”,它們中間仍有很多顏色存在；正由于為相對的反義,所以哪個

4、詞跟哪個詞構成反義關系,并不為固定不變的；在特殊情形下, “白”和“紅”也構成了反義關系,“紅軍 ”和“白軍 ”兩個反義詞就為以“白”和“紅”的反義關系為基礎的；“白”與“黑”為反義關系,“白”與“紅 ”也為反義關系,“紅”與“黑”也構成了反義關系,“紅心 ”與“黑心 ”也成了反義詞；相對反義詞要依靠語言協(xié)作才能確定；如“驕傲 ”的反義詞為 “虛心 ”；但在 “我們?yōu)樽鎳母粡姸湴?”中, “驕傲 ”的含義為 “驕傲 ”,所以,這里的“驕傲 ”的反義詞應為 “自卑 ”；3. 反義詞的作用1 ）運用反義詞,可以揭示事物的沖突,形成意思的鮮明對比和襯托,從而把事物的特點深刻地表示出來；2 ）多組

5、反義詞連用,可以起到加強語氣.強調核心愿思的作用；3 ）反義詞可以構成對偶.襯托的句子,使語言更加深刻有力；相傳宋代文學家蘇軾有一次從海南島回來,伴侶問那里的風俗人情怎么樣,他說：“風俗極善,人情不惡；”蘇軾回答得特別簡練,但給人的印象卻很深刻,就為由于用了“善”與“惡 ”這對反義詞,形成了對比的緣故；其實,在漢語里,像這種有相反意義的詞很多；如“真 ”與“假”, “新”與“舊 ”, “厚”與“薄”, “深”與 “淺”, “冷”與“熱”, “方 ”與“圓”,“上”與“下”,“前”與“后”, “左 ”與“右”等等；仍有一些詞的詞義不為相反的,而為相對的,也為反義詞；如“為”與“非”,“死”與“活

6、”, “男”與“女 ”, “古”與“今”, “黑 ”與“白”等等；4. 辨析反義詞（ 1 ）抓詞素的反義如： “前進 ”同學們可以分別找出它每個詞素的反義詞素,即“前”的反義為 “后”.“進”的反義為 “退”,因此, “前進 ”的反義詞為 “后退 ”；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載（ 2 ）對原詞加以否定,然后找反義詞如： “生疏 ”同學們對它加以否定就為“不生疏 ”；表示 “不生疏 ”的詞就為 “熟識 ”,因此,“生疏 ”的反義詞為 “熟識 ”；（ 3 ）從具體語境中,找反義詞有些詞不止一個反義詞,如“老”的反義詞就有“少”.“幼”. “嫩”.“新”.因此,對

7、這類詞就不能用簡潔否定的方法去找它的反義詞,而要結合具體語言環(huán)境來確定反義詞；下面有幾個句子,你能找出句中加點詞的反義詞嗎？他六十多歲了,可為一點也不顯老；少這所房子太老了；新青菜不要炒得太老；嫩留意問題：同學們在確定反義詞的時候,仍要留意以下問題：反義詞肯定為反映同一意義范疇里的詞；如：早和晚都表示時間,黑和白都表示顏色,贊成和反對都表示態(tài)度等；詞與詞組不能構成反義詞；如：“好 ”與“不好 ”盡管它們的意義相反,但“好 ”為個詞,而“不好 ”為個詞組；并不為全部的詞都有反義詞；如“電燈 ”. “鋼筆 ”的反義詞為什么？沒有；對這些詞,當然也無需找它們的反義詞；三.例題精析【例題一】寫出以下詞

8、語的反義詞；團結（）脆弱（）昏暗（）微?。ǎ┕_（）笨重（）集中（）縮小（）降低（）簡潔（）和善（）堅決（）斬釘截鐵（）慌張失措（）三心二意（）漫不經心（）【答案】團結（分裂）脆弱（頑強）昏暗（光明）微?。ǜ叽螅┕_（隱秘）笨重（輕巧）集中（分散）縮?。ǚ糯螅┙档停ㄉ仙┖啙崳◤碗s）和善（兇狠）堅決（徘徊）斬釘截鐵（優(yōu)柔寡斷）慌張失措（冷靜冷靜）三心二意（一心一意）漫不經心（用心致志）【解析】結合反義詞的概念.分類及辨析方法即可【例題二】寫出以下各詞的反義詞：放開 前進 具體 熱忱 一般 簡潔 【答案】關閉；后退；簡略；冷淡；特殊；困難【解析】 “放開 ”為一個動詞,由“敞”和“開”兩個詞素組

9、成,它們相反意義的詞素分別為“關”和“閉”,所以 “放開 ”的反義詞為 “關閉 ”；同樣, “前進 ”的反義詞為 “后退 ”；“具體 ”為一個形容詞,用造句查找法說一句話：這篇作文的內容很具體；假如把 “具體 ”換成 “簡略 ”, 這一句話變成：這篇作文的內容很簡略；兩句話的意思正好相反,所以 “具體 ”的反義詞為 “簡精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載略”；同樣, “熱忱 ”的反義詞為 “冷淡 ”；“一般 ”一詞,我們在前面加上“不”字, “不一般 ”的意思就為 “特殊 ”,所以 “一般 ”的反義詞為 “特殊 ”；篇二：反義詞教案有意思的反義詞（第7 周教案）教學

10、目標： 1 復習所學的反義詞詞組,用反義詞造句；5. 背誦 2 首對對唱,編一首自己的對對唱；6. 勉勵同學大膽探究,通過找一找,想一想；查找生活中的反義詞；活動預備：同學常常接觸的東西（紙.筆.書.玩具等）自制圖片一張圖片：笑.哭胖.瘦高.矮頭發(fā)多少 穿長袖.穿短袖 一個紅短褲.一個黑短褲一睜眼.一閉眼一.在物品中查找反義詞1 今日我們做個嬉戲,叫“說相反 ”；這兒有很多的東西,等會兒請你們去找兩樣東西,再找找這兩樣東西里意義相反的地方；同學去查找,并請每一位同學都將自己找的東西說出來；規(guī)章：你找的兩樣東西里必需有“反義詞 ”伴侶；別人說過的盡量不說；2 出示圖片,勉勵同學能夠找出多對反義詞

11、；規(guī)章：同上3 出示一杯水,請同學說出多對反義詞；規(guī)章：你找的東西和我手里的東西必需為有“反義詞 ”伴侶的；（多和少.輕和重.左和右.上和下.大和?。﹦e人說過的就不能說；二.在生活中查找反義詞1 .想想在家里.電視里.公路上.教室里仍有哪些“反義詞 ”伴侶,找到后等我說“開頭 ”就站起來,（自由地站起來表述）等會兒告知大家；規(guī)章：你說的兩樣東西里必需有反義詞伴侶；別人說過的就不能說；1 老師問,同學答（如師說軟,同學找硬）；速度由慢到快；2 .同學合作玩,一問一答；兩個好伴侶組成一節(jié)車廂,一個問一個答,說對了就拍一下手,表示通過；全說對了,這列火車就可以動身了；三.編寫對對唱上對下,小對大；前

12、對后,左對右； 多對少,老對少；來對去,天對地； 黑對白,里對外；高對低,粗對細； 遠對近,古對今；明對暗,早對晚； 有對無,出對入；寬對窄,買對賣； 南對北,首對尾；西對東,始對終； 干對濕,美對丑,快對慢,雙對單；舊對新,對對錯；開對關,硬對軟；深對淺,加對減；退對進,降對升；冷對熱,飽對餓；死對生,反對正；直對彎,長對短；勝對敗,緊對松；熟對生,歪對正；輕對重,香對臭；胖對瘦,動對靜；輸對贏,悲對喜；凹對凸,矮對高；利對弊,此對彼；盾對矛,貶對褒；澇對旱,簡對繁；安全對危急,優(yōu)點對缺點；晴天對陰天,冰冷對暖和；喜愛對厭惡,復雜對簡潔；膽小對英勇,早晨對傍晚；批判對贊揚,堅硬對松軟；現實對

13、幻想,脆弱對頑強；暗淡對光明,緩和對緊急；快速對緩慢,樂觀對悲觀；潔凈對骯臟,歡樂對哀痛；冷靜對慌張,兇狠對和善；輕巧對笨重,繁重對輕松；火熱對冰冷,鋪張對節(jié)約；遲鈍對靈敏,懷疑對信任；喧嘩對寂靜,動搖對堅決；黑暗對光明,夸獎對批判；先進對落后,敵人對伴侶；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載隱秘對公開,歡樂對哀痛；擴大對縮小,笨拙對靈活；潮濕對干燥,和氣對粗暴；憎恨對喜愛,隱瞞對坦白；暴露對隱藏,生疏對熟識糟踐對疼惜,懲處對嘉獎；困難對簡潔,降落對升起；白天對黑夜,歡送對迎接；勝利對失敗,疼惜對損害；篇三：反義詞歌教學設計反義詞歌教學設計高瑜設計理念本課為一篇瑯瑯上

14、口的對韻歌,包含了9 對與兒童生活有親密聯系的反義詞；本課教學設計通過對兒童日常生活中一些情形的再現,讓孩子初步熟識反義詞,體會反義詞意義上的相反和相對,激發(fā)孩子學習語文的愛好,引導孩子在生活中識字；教學目標熟識本課生字,會寫課后的字；能運用學過的方法識記生字,記住要求會寫的字；能用詞語口頭說話,豐富語言；初步熟識反義詞,體會反義詞意義上的相反和相對,主動積存詞語；在寫字過程中,明白漢字的間架結構,把握字的筆畫筆順,進一步體會和表現漢字的形體美；教學重難點認寫生字；教學預備老師：生字卡片和相關圖片；教學時間2 課時；教學過程一.創(chuàng)設情境,導入新課請上兩個高矮相差較大的孩子,請孩子們說說他們的不

15、同之處；孩子們,你們剛才說了他們的不同之處,在你們的話語中顯現了高.矮這兩個詞；像高.矮這樣意思相反的一組詞,我們稱為反義詞；今日,我們就一起去學習識字二的第四課“反義詞歌 ”；二.觀看感悟,學習新課讀課題,隨課題學習“反 ”.“義”這兩個生字,并指導書寫；出示第一組圖片：這兩組反義詞中,有兩個字我們以前沒有學過,孩子們,借助拼音熟識一下它們吧！孩子借助拼音認讀新字；孩子們,熟識了兩位新伴侶,我們就應當牢牢記住它們的特點,防止自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了；我們一起來說說新伴侶的特點吧！老師在孩子們說出自己識記這兩個生字的方法后,要適時確定孩子們學習生字的方法；我們今日學習的課文中仍有

16、七對反義詞,孩子們,翻開書,利用拼音,再熟識幾位新伴侶吧！讓孩子用學習“甜苦”.“笑哭”的方法自學其他反義詞；檢查孩子自同學字的情形；出示不帶拼音的生字卡片,指名讀生字；讓讀得好.記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法；在孩子們能精確讀誕生字的基礎上進行擴詞語訓練；三.鞏固生字,再讀反義詞歌出示所學的生字的卡片,指名讀；介紹新伴侶；請孩子們拿出自己手中的生卡片,將自己剛剛熟識的新伴侶介紹給大家；說說新伴侶的特點,講講自己記憶新伴侶的方法；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載進行口頭擴詞語練習；四.進行詞語訓練指名讀課后第一題中的詞語；讓孩子依據課后其次題的圖片,聯系自己的生活實際和已有的學問說說詞語的意思；在說明詞義時,孩子們可以用動作.表情等來幫忙說明；比如：說明笑時,可以請孩子做出笑的表情