2022年2022年古詩詞三首--長相思--教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載長相思教學設計教學目標：1.朗讀中懂得本課內(nèi)容,體會詞人暗藏于詞中的無限情思,讀出詞的韻味來；2.感悟詞人借不同景物抒發(fā)情懷的寫法；教學重點：想象意境,領悟詞情,品讀詞句,積存語言；教學難點：同學走進詞境,進入詞心；教具學具：ppt 課件音樂教學過程：一.激趣引學1.上節(jié)課我和同學們一起學習了第五課古詩詞三首的前兩首泊船瓜洲和秋思,誰能把這兩首詩背誦一下？2.在泊船瓜洲的作者王安石的眼中,鄉(xiāng)愁為那一片吹綠了江南兩岸的春風；而到了秋思的作者張籍的筆下,鄉(xiāng)愁又成了一封寫了又拆,拆了又寫的家書；那么,在第三首長相思的作者納蘭性德的心中,鄉(xiāng)愁又為什么呢

2、？二.定標導向今日,我們連續(xù)學習第五課古詩詞三首的最終一首詞長相思；（板書課題）詩分為律詩和絕句, 又各分五言和七言； 詞在句式上有什么特點呢？學完這節(jié)課,同學們就會有所明白的；三.主動探知1.我們學習前面兩首古詩時,運用了什么樣的學習方法？誰能精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載說給大家聽一聽；（讀古詩.知作者.解詩句.展想象.悟詩情）誰再來說一說？你們贊同嗎？這節(jié)課,我們用這種方法來學習這首長相思；（課件）2.看屏幕,自由朗讀這首詞,要求讀準字音,讀通句子；3.指名朗讀；老師范讀：看屏幕（出示斷句）我們應當怎樣讀這首詞呢？依據(jù)大屏幕的提示,再來練習朗讀這首詞；再指

3、名朗讀；齊讀4.你明白這首詞的作者納蘭性德嗎？誰來介紹他？老師也收集到一些他的資料,看屏幕,誰來讀一讀？老師強調朗讀；課件：納蘭性德,清代詞人,本名成德,為避太子諱改性德,字容如；其文學成就以詞為最,存詞三百四十二首, 被人譽為“清代第一詞人”,詞集名為納蘭詞；你知道他在什么情形下寫的這首詞嗎？課件：這首詞為作者在伴隨康熙皇帝出征山海關的途中寫的；5.納蘭性德為當時特別出名的詞人,他的詞特別感人,他的代表作品有許多,這節(jié)課我們帶著佩服深化的懂得這首詞；6.請同學們默讀長相思,看看書中的插圖,讀讀書中的注釋,同桌之間說一說這首詞大致講了什么意思？學習上闋：（ 1）誰來讀讀這首詞的上闋？（ 2）“

4、山一程,水一程”你怎么懂得的？（翻過了一座座山,趟過了一條條河）為什么用“山一程,水一程”而不用“山一座,水一條”呢？作者要告知我們什么？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載（遠離家鄉(xiāng),跋山涉水,行軍特別艱巨）（ 3）“身向榆關那畔行”“榆關”指哪里？“那畔”什么意思？通過這句話,我們知道作者“身”在哪里？（板書：身在征途）（ 4）“千帳燈”說明什么？（說明此行隊伍巨大）（ 5）誰再來讀讀這首詞的上闋,這句詞寫了什么？（ 6）在上闋中作者運用了什么表達方式？（板書：敘事）（ 7）讀了這句詞,你的眼前顯現(xiàn)了怎樣的畫面和情形？我看到了將士們翻山越嶺的畫面；我看到了將士們輾

5、轉反側的畫面；我看到了將士們遠眺家鄉(xiāng)的畫面；我看到了風雪交加的畫面；我看到了刀光劍影的畫面；（ 8）詞的特點就為字數(shù)少,但意義深遠,能給我們帶來想象的空間；古人的詞多么值得我們學習和傳承啊.學習下闋：（ 1）過渡：作者在這樣一個夜晚,會想到什么呢？（想到家鄉(xiāng),想到家鄉(xiāng)的親人,想到家鄉(xiāng)的暖和）（ 2）作者為怎樣寫的？誰來朗讀下闋；（ 3）“風一更,雪一更”你為怎么懂得的？（一陣風,一陣雪） “更”字為古代夜間的計時單位,每更為現(xiàn)在的兩小時； 作者用“更”字要表達什么呢？（風雪很大,風雪交加,天氣變得更惡劣了）（ 4）“聒碎鄉(xiāng)心夢不成”“聒”什么意思？（聲音嘈雜）精品學習資料精選學習資料 - -

6、- 歡迎下載學習必備歡迎下載什么聲音這么嘈雜？這為什么描寫？（環(huán)境描寫）作者運用了什么表達方式？（板書：寫景）（ 5）通過這句詞我們知道作者的“心”在哪里？（板書：心系故園）（ 6）“故園無此聲”作者為什么會想到故園？（帳外風雪交加,作者孤獨.冰冷,自然會想到故園）（ 7）他會想到故園的什么？（故園的暖和.安靜.祥和）（ 8）誰來再讀詞的下闋,這句詞寫了什么？7.對比引讀在故園, 春暖花開的時候, 作者去郊外春游, 放風箏, 可在這里,有的只為在故園,當明月東升的時候,作者和家人圍坐在庭院里,數(shù)著天上的星星,可在這里,有的只為在故園,當伴侶相聚時,作者和伴侶們一起暢飲,一起高歌,可在這里,有的

7、只為8.此時此刻,你感受到了作者怎樣的一顆心？（孤獨.想念.期盼.破裂.痛楚.傷感）9.寫出了作者的（板書：思鄉(xiāng)之情）10 .你能把你內(nèi)心的感受讀出來嗎.11 .總結板書；12 .這次出行,納蘭性德仍寫了一首詞,題目叫菩薩蠻；在 這首詞中,他留有這樣的詞句： “問君何事輕離別,一年能幾團聚月？”引讀：長亭外,楊柳依依,哀怨的家人深情地問他（齊讀此句）但為,圣旨鐵定.君命難違呀！他只能（齊讀：山一程,水一程, 身向榆關那畔行；）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載古道邊,芳草萋萋,傷感的伴侶深情地問他（齊讀此句）但為,報效朝廷.建功立業(yè)為男子漢的抱負呀！他只能（齊讀：山

8、一程,水一程,身向榆關那畔行；）月光下,秋風瑟瑟,孤獨的納蘭性德深情地問自己（齊讀此句）13 .納蘭性德真的輕離別嗎？再讀長相思專心體會；（課件.音樂）14 .就這樣, 納蘭性德將自己對故園的無限想念和依戀寫進了這首感人肺腑的長相思中；引讀：山一程,水一程,程程都為長相思風一更,雪一更,更更喚醒長相思愛故園,愛祖國,字字化作長相思15 .讓我們跟隨納蘭性德一起走出帳篷,遠眺遠方的家鄉(xiāng), 深情地吟誦；齊讀長相思；四.運用創(chuàng)新1.家鄉(xiāng)在游子的心中, 永久為最溫馨. 最令人魂牽夢縈的地方,你仍知道哪些描寫思鄉(xiāng)之情的詞,讀給同學們聽聽好嗎？2.詞的句式長短不一,讀起來朗朗上口；你仍知道描寫其他方面的膾炙人口的詞嗎？五.總結評判詞為我國古代文學皇冠上光輝奪目的一顆巨鉆,它如同一杯香茗,飄著悠悠茶香,越品越醇,越品越濃；