2013《班級管理》試題和答案

1、班級管理課程考查試題a卷使用班級： 命題教師： 專業(yè)：_班級：_學(xué)號：_姓名_題號一二三四五六總分得分閱卷人簽名1、 填空題（每空2分，共20分）1、兒童權(quán)利的內(nèi)容：生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)和_，兒童權(quán)利的核心是_。2、_是成人第一次在世界范圍內(nèi)對兒童權(quán)利的正式承認(rèn)，1992年4月1日_在我國生效，它是國際上第一個肯定兒童權(quán)利的法律文件。3、班級管理過程的環(huán)節(jié)：設(shè)計_。4、小學(xué)班級的規(guī)范環(huán)境包括：作息制度、教學(xué)秩序、_等。5、組織中的兩種基本關(guān)系：_、_。6、非正式群體類型大致有：玩樂型、學(xué)習(xí)型、_、_、_。7、小學(xué)班級組織第三重關(guān)系的平臺：_。8、評價的基本要素是評價者、_、_。9、班級組織

2、結(jié)構(gòu)建設(shè)，包括確立組織目標(biāo)，建立組織結(jié)構(gòu)和_三方面。10、班主任對家長進行家庭教育指導(dǎo)的主要途徑有：參與家長學(xué)校的工作、家長會和_。2、 單項選擇題（每空2分，共20分）1、要達到最佳的效果，表揚需（ ）。a 隨時隨地 b 沒事就表揚 c 單一性 d 把握時機和實事求是2、首次在科學(xué)分類中把教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科劃分出來的是（ ）。a捷克的夸美紐斯 b英國的培根 c德國的赫爾巴特 d英國的洛克3、對學(xué)生進行個別教育的方式有（ ）。a 直接式 b 間接式 c 啟發(fā)式 d 鼓勵式4、“學(xué)習(xí)就是打游戲”這個比喻隱含的學(xué)習(xí)規(guī)律是（ ）。 a 鼓勵和表揚    

3、 b 及時反饋和及時矯正     c 整體學(xué)習(xí)     d 目標(biāo)教學(xué)    5、“你本學(xué)期參加數(shù)學(xué)興趣小組活動，成績有明顯提高，下學(xué)期你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定會有新的進步?！边@種素質(zhì)教育操行評語寫作方式為（ ）。 a 談心式 b 情感式 c 評價式 d 過程式6、一堂成功的主題班會必須把握三個要素：主題、內(nèi)容和（ ）。a 載體 b 形式 c 人數(shù) d 原則7、教師對待班里所謂的“差生”應(yīng)該（ ）。 a 順其自然 b 發(fā)現(xiàn)閃光點，給予賞識和表揚，加以引導(dǎo) c 嚴(yán)厲批評教育，促

4、進努力學(xué)習(xí) d 請家長來學(xué)校 8、做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是(  )。 a 組織和培養(yǎng)班集體  b 全面了解學(xué)生  c 培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)  d 做好后進生轉(zhuǎn)化工作9、下列那種不是素質(zhì)教育操行評語的寫作方法（ ）。a 表揚性 b 談心式 c 描述性 d 過程性10、學(xué)校對學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者是(  )。 a 任課教師  b 班主任  c 教導(dǎo)處  d 校長3、 名詞解釋（每小題4分，共8分）1、 班主任自我管理-2、 班級管理評價-4、 簡答題（每小題5分，共25分）1、 怎樣學(xué)習(xí)班級管理？2、 班集體建設(shè)的方法

5、有哪些？3、小學(xué)班級愿景實現(xiàn)的路徑？4、 小學(xué)班級日常行為管理的方法?5、 小學(xué)班級活動管理的特點?五、論述題（12分） 聯(lián)系實際談?wù)劙嘀魅螒?yīng)該如何協(xié)調(diào)小學(xué)班級中的各種教育力量進行班級管理。六、案例分析題（每小題15分，共15分）草坪上的吵鬧聲不見了老人愛清靜，可每天放學(xué)后總有一群孩子在他家草坪上踢足球，有時因踢球不悅而發(fā)生爭吵。老人為了不讓孩子們再來踢球，想了一個別出心裁的辦法歡迎孩子們來踢足球，并且每天給他們錢。第一天，每人給一元；第二天，每人給五毛；第三天，每人給一毛孩子們問為什么給他們的錢越來越少，老人答因為我的工資少了。漸漸地，草坪上踢球的孩子不見了，因為他們認(rèn)為踢球是他們的興趣，而

6、每天為這幾毛錢來踢球沒意思，所以干脆不來了。從此，老人獨享這份清凈。1、 運用所學(xué)的理論知識，分析材料中的老人是如何收獲這份清凈的？2、談?wù)劙嗉壢粘９芾碇械莫剳皖愋?，作用，以及獎勵與懲罰實施時應(yīng)注意哪些問題？羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期班級管理課程考查試題a卷（參考答案）一、填空題：（每小題2分，共20分）1、 參與權(quán)、兒童優(yōu)先 2、日內(nèi)瓦兒童宣言、兒童權(quán)利公約 3、實施、評價 4、課堂紀(jì)律 5、組織與個體、正式與非正式組織 6、功利型、違規(guī)型，人際吸引型 7、網(wǎng)絡(luò) 8、評價工具、評價對象 9、組織規(guī)范 10、家訪和接待家長來訪二、單項選擇題（每空2分，共20分）1、d；2

7、、a；3、b；4、b；5、d；6、b；7、b；8、b；9、a；10、b；三、名詞解釋（每小題4分，共8分）1、班主任自我管理 - 276頁2、班級管理評價 - 301頁4、 簡答題（每小題5分，共25分1、怎樣學(xué)習(xí)班級管理？-30-32頁2、班集體建設(shè)的方法有哪些？-133頁3、 小學(xué)班級愿景實現(xiàn)的路徑？-167頁5、 小學(xué)班級日常行為管理的方法?-152-155頁5、小學(xué)班級活動管理的特點?-182頁5、 論述題。（12分）247-266頁聯(lián)系實際談?wù)劙嘀魅螒?yīng)該如何協(xié)調(diào)小學(xué)班級中的各種教育力量進行班級管理。答：在班級管理中安主任應(yīng)該與三種教育力量著手。 （1）、班主任與任課老師的協(xié)調(diào)。任課老

8、師作為班級的教育和管理參與者，有自己的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，有自己獨特的課堂管理方式。在實際生活中，班主任應(yīng)該多與任課老師進行交流、溝通，了解任課老師的基本情況。同時，班主任也應(yīng)該與任課老師交換自己的想法和意見，確定班級的統(tǒng)一愿景以及具體的班級管理實施計劃。 （2）、班主任與家長的協(xié)調(diào)。讓家長成為班級教育和管理的助手，對家長進行家庭教育的指導(dǎo)，對家長進行家庭教育知道的途徑和方法。在實際生活中，班主任應(yīng)該采取多種方式和家長取得聯(lián)系，了解家庭教育的實施情況，與家長交流教育學(xué)生的經(jīng)驗和方法以及一些東學(xué)生學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)性的意見。 （3）、班主任與學(xué)生的自我管理、自我教育的協(xié)調(diào)。首先，將學(xué)生作為自我教育和自我管理的力量。將注意力集中在對學(xué)生自我教育和自我管理能力的培養(yǎng)上。其次，班主任與學(xué)生協(xié)調(diào)管理時應(yīng)注意的問題。在學(xué)生的實際學(xué)習(xí)生活中，給學(xué)生一定的自由空間，讓他們作為班級的主人，對自己進行管理和教育。同時，平均分配機會，盡量讓每一學(xué)生在集體生活中都有展示自己能力的機會。除了這些之外，老師也要起到一定的監(jiān)督和指導(dǎo)作用。六、案例分析題（15分）-170-173頁1運用所學(xué)的理論知識，分析材料中的老人是如何收獲這份清凈的？參考答案：該題主要考查學(xué)生聽課的情況、分析材料的能力，所涉及的教材內(nèi)容是第五章第五節(jié)中“獎勵與懲罰實施時應(yīng)注意的問題”。 獎勵要著眼未來結(jié)合材料