2022年2022年四年級優(yōu)化教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載四年級優(yōu)化教學設計優(yōu)化問題教學目標：1.使同學通過簡潔的事例,初步體 會運籌的思想和計策論方法在解決實際問題中的應用2.使同學熟悉到解決問題策略的多樣性,形成查找解決問題最優(yōu)方案的意識3.使同學學會合理支配時間教學重難點：能從解決問題的多種方案中查找出最優(yōu)的方案教具預備： 多媒體課件. 小組自學提綱. 工序圖片教學過程： 一.創(chuàng)設情境師：昨晚我在看書時,突然看誰來啦？師：從圖中你仍看到什么？平常沏茶你要做些什么？二. 探究例 21.讀一讀師： 看老師做些什么？需要多少時間呢？自由讀一讀 2.擺一擺師：這些事中,哪些要先做,哪些可以同時做呢？小組

2、合作用工序圖片擺一擺開頭！3.說一說師： 哪個小組來給大家說說？師：這樣支配要幾分鐘？怎么算？為什么只加“ 8”就行了？仍有更快的方法嗎？4.畫一畫師：為了更清晰地把沏茶的 過程表示出來, 我們習慣畫上箭頭這叫流程圖請小組合作把燒水的過程用流程圖畫出來5.小結(jié)師：從解決燒水問題中 你得到什么啟示？6.練一練：書本114頁第題師：吳老師告知我一個消息：李曉晴病了怎樣支配這些事呢？請在練習本上用流程圖表示出來師：這樣支配合理嗎？為什么？7.引出課題師：像這樣的問題,都叫“優(yōu)化問題”,“優(yōu)化”要求挑選最好的解決方法三.探究例 11.示例 1 主題圖師： 曉晴可喜愛吃烙餅了,我們?yōu)樗A備一些,好嗎？從

3、圖中你知精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載道什么信息？師：只烙一張餅要多久？怎么烙？2.自主探究烙 2 和 3 張餅的情形師： 烙 2 張.3 張餅最快用幾分鐘呢？怎么烙？小組合作用圓片擺一擺,完成學習提綱一師：2張餅最快用幾分鐘？怎么烙？師：3 張呢？請個別同學上講臺 演示以查找最優(yōu)方法師：老師再演示一次先烙餅1.餅 2 的正面, 要 3 分鐘； 再烙餅 1 的反面. 餅 3 的正面, 要 3 分鐘；最終烙餅2.餅 3 的反面,要3 分鐘,一共要9 分鐘從演示中你發(fā)覺了什么？師：這為烙3 張餅的正確方法,拿出自備的 3 張圓片擺一擺.說一說3.烙 4 張. 5 張

4、餅的情形師：4張餅時,能用前面學過的方法來烙嗎？要幾分鐘？5張餅呢？ 4.餅數(shù)更多的情形師：假如餅數(shù)更多時怎樣烙才快？各要幾分鐘？小組爭論后完成自學提綱二5.小結(jié)：餅數(shù)為雙數(shù)時, 2 張 2 張地烙；餅數(shù)為單數(shù)時,先2 張 2 張地烙,最終 3 張用正確方法烙這樣最省時四.生活舉例1.看書質(zhì)疑 2.從這些問題中, 你得到什么啟示？3.生活中仍有哪些事情可以通過合現(xiàn)支配來提高效率的呢？小組溝通一下五.實踐應用1.用餐題：書本114 頁第題師：時間也不早了, 我把吳老師帶到美味餐廳用餐小組溝通看法小結(jié)：盡可能多照料一位客人,多給一位客人炒菜2.游樂園題小組合作完 成以下事情,比比哪個組又快又好：1

5、）抄 4 張單詞卡2）完 成 5 張口算卡3）把口算卡交給老師批發(fā)4）止交單詞卡和口算卡,換入場券3.總結(jié)師：回憶今日的學習,你有什么精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載收成或體會？對自己的表現(xiàn)感覺如何？對小組成員呢？對 老師呢？六.評判分析表優(yōu)化教學設計四年級數(shù)學下冊優(yōu)化教案教學目標：1.通過對生活優(yōu)化問題的合作探究,感悟合理.快捷解決問題的策略,提高同學解決問題的才能2.初步感受統(tǒng)籌思想在日常生活中的應用,嘗試用統(tǒng)籌的 方法來解決實際問題3.使同學在自主探究.合作溝通中積存數(shù)學活動的體會,逐步養(yǎng)成科學合理支配時間的良好習慣教學重點.難點：重點：嘗試合理支配時間的過

6、程,體會合 理支配時間的重要性難點：把握合理支配時間的方法教法： 啟示法學法：練習法教具預備：多媒體課件教學過程：一. 聯(lián)系生活,談話導入同學們,你們干過家務活嗎？誰能說說 都做了那些家務？周末小明也主動幫媽媽做家務,瞧,他做 了些什么？一共需要幾分鐘？今日我們就來學習有關(guān)科學.合理支配時間方面的學問二.創(chuàng)設情境,探究新知1.沏茶問題誰沏過茶？請舉手你平常沏茶的時候都需要做哪些事？你會先做什么？后做什么？估一估,做這些事情你需要多長時間？看一看,調(diào)皮沏茶要做幾件事情？從畫面中你得 到了哪些信息？假如調(diào)皮一件一件地完成,需要多長時間？但小明為個愛動腦的好孩子他想什么呢？,怎樣才能盡快地讓客人喝上

7、茶？”盡快”二字怎樣懂得？聰慧的小明就想跟大伙比比, 看誰能設計出一個正確的沏茶方案出示課件小明也給咱們發(fā)來了一個溫馨提示的信息：設計時應當考慮：1.精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載先做什么？再做什么？哪些事又可以同時做？2.可用箭頭 “”標出做事的先后次序3.經(jīng)你合理支配,運算出一共用了多少時間？節(jié)約了多少時間？下面,就以小組為單位,合作探究,與小明比比吧板書示范相互溝通,比比誰的設計方案即合理又省時同學展現(xiàn).解說設計方案,同學集體觀察方案 a：洗水壺1 分鐘接水1 分鐘燒水8 分鐘沏茶1 分鐘洗茶杯2 分鐘找茶葉1 分鐘 1+1+8+1=11 方案 b：洗水壺

8、 1 分鐘接水1 分鐘燒水8 分鐘沏茶1 分鐘找茶葉1分鐘洗茶杯2 分鐘 1+1+8+1=11 方案 c：洗水壺 1 分鐘接水1 分鐘燒水8 分鐘找茶葉1 分鐘洗茶杯2 分鐘沏茶1分鐘 1+1+8+1+2+1=14對這些方案,你認為哪種方案最合理,又省時間？為什么？同學說,師板書工序流程出示課件,指導同學看流程圖此時,小調(diào)皮的方案也出來了,你能看懂他的沏茶方案嗎？請同學們再想想,在哪個時間內(nèi)仍可以做 些什么事？能節(jié)約多長時間？多做了幾件事？像小明寫 來自: 海達范文網(wǎng) : 四年級優(yōu)化教學設計 的這樣圖示,我們把 它叫做“流程圖”三.運用學問,解決問題1.引導同學完成教材第82 頁的烙餅小組匯報溝通四.當堂訓練1.判定：這樣支配時間合理嗎.為什么？ 課件出示 a .小東邊吃飯邊看電視 b.邊打電話邊騎車c.一邊走路一邊看書d.在公路上踢球五.暢談收成,全課小結(jié)生活中仍有哪些事情可以通過合理支配來提高效率？總結(jié)全課：通過今日的學習,你有精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載什么收成？最終老師把宏