2022年2022年圖形的放大與縮小教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載“圖形的放大與縮小”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書. 數(shù)學(xué)（人教版 六年級(jí)下冊(cè)第三單元第57 頁例 4；【教學(xué)目標(biāo)】1 .學(xué)問與技能目標(biāo)： 使同學(xué)在詳細(xì)情境中初步懂得圖形的放大和縮小的含義；2.過程與方法目標(biāo)：通過觀看.懂得,動(dòng)手操作體驗(yàn)圖形擴(kuò)大或縮小的過程；能利用方格紙按肯定的比將簡潔圖形放大或縮??；3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和求知欲,使同學(xué)積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng),在學(xué)習(xí)過程中感受勝利的歡快；【學(xué)情分析】在本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前, 同學(xué)對(duì)于比的意義和性質(zhì)以及有關(guān)平面圖形等內(nèi)容有肯定的學(xué)問積存, 而且同學(xué)對(duì)于圖形

2、的放大與縮小并不生疏,對(duì)生活中應(yīng)用放大與縮小的實(shí)例也有肯定的明白,如：洗照片.放大鏡等等；但為對(duì)于圖形基本形 狀不變的基礎(chǔ)上進(jìn)行放大或縮小的詳細(xì)方法不明確；【設(shè)計(jì)思路】基于以上學(xué)情, 我的設(shè)計(jì)思路為： 本節(jié)課的教學(xué)中, 我先利用長方形圖片放大的詳細(xì)情境導(dǎo)入, 讓同學(xué)直觀感受圖形的放大與縮小, 設(shè)計(jì)中支配了一些有利于同學(xué)探究的觀看. 操作.溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng), 使同學(xué)初步懂得圖形的放大和縮小；引導(dǎo)同學(xué)通過分析, 以及數(shù)據(jù)的比較, 體會(huì)圖形的相像, 感受圖形放大和縮小在生活中的應(yīng)用； 這樣設(shè)計(jì) 為同學(xué)供應(yīng)充分的探究溝通空間, 增強(qiáng)同學(xué)主動(dòng)探究的意識(shí),培育同學(xué)的空間觀念；【教學(xué)重難點(diǎn)】1 .懂得圖形的放

3、大與縮??；2 .能利用方格紙把一個(gè)簡潔圖形按指定的比例放大或縮??；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載【教具.學(xué)具預(yù)備】多媒體課件直尺方格紙【教學(xué)過程 】一.創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1 .觀看體驗(yàn)師：一起來觀賞一張照片, （課件出示）能看清晰嗎？（生：看不清）怎么辦？（生答師課件演示）師：我們?nèi)钥梢园阉s?。粠煟荷钪?我們常常會(huì)遇到放大與縮小的現(xiàn)象2 .聯(lián)系生活師：下面這些現(xiàn)象,哪些為把物體放大,哪些為把物體縮??？（課件出示）師：你仍見過哪些類似的現(xiàn)象嗎？（生答師：看來放大和縮小的現(xiàn)象在我們的生活中應(yīng)用特別廣泛；今日,我們就一起來爭論圖形的放大與縮?。ǔ鍪菊n題）（ 評(píng)析：

4、這一環(huán)節(jié)中,老師創(chuàng)設(shè)了照片“放大與縮小”的情境,不僅吸引同學(xué)的留意力,而且激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱,使同學(xué)發(fā)覺“數(shù)學(xué)真好玩,然后出示幾種生活 中的放大.縮小現(xiàn)象, 讓同學(xué)感受到生活中把物體放大或縮小的現(xiàn)象為常常遇到的,學(xué)習(xí)這些數(shù)學(xué)學(xué)問可以幫忙我們解決生活和工作中的許多問題；）二.聯(lián)系生活懂得概念1 .探究圖形放大的規(guī)律師：（課件出示）這為一張長方形圖片,再看這三張,和原圖比,你覺得哪一張沒有變形？（生觀看得出：圖3 沒有變形,并說理由）師小結(jié)：從視覺上看,圖1.圖 2 已經(jīng)把外形轉(zhuǎn)變,圖3 從視覺上看出沒有轉(zhuǎn)變圖形外形,那么,圖3 和原圖到底有什么關(guān)系呢？我們一起來見證；師：大家看,這里為原圖和圖3

5、, 課件出示）請(qǐng)認(rèn)真觀看：圖3 和原圖的長分別為多少？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載說明：我們把這兩條邊叫對(duì)應(yīng)邊； （板書）問：圖 3 和原圖長有什么關(guān)系？寬呢？（課件隨機(jī)出示）師：觀看這兩句話,你有什么發(fā)覺？（生答）師：（課件出示）圖3 和原圖對(duì)應(yīng)邊的比為2：1 時(shí),就說圖 3 為把原圖按2:1 的比放大了； 2:1 中 2.1 分別表示什么？（隨機(jī)出示） 師：這里為把原圖怎樣放大了？誰來說一說？師：假如把原圖按3:1 放大、 該怎么做？師: 來看剛才的這幅圖,（課件出示） 圖 1 為什么不為他的放大圖？圖2 呢？（生答）師：這說明圖形放大時(shí)要留意哪些問題？（

6、評(píng)析：通過放大圖形與原有圖形的對(duì)比,讓同學(xué)發(fā)覺“外形相同.大小不同”的這個(gè)現(xiàn)象,從中體會(huì)圖形的相像；）2 .類推圖形縮小的規(guī)律師：圖形有放大,就會(huì)有縮小；假如把這個(gè)圖形按1:2 的比縮小,所得圖形會(huì)有什么變化呢？（課件出示）師： 1:2 中的 1.2 分別表示什么？（板書） （留意指導(dǎo)語言表述）師小結(jié)：剛才我們把一個(gè)圖形分別進(jìn)行了放大和縮小,對(duì)比所的圖形和原先圖形,有什么發(fā)覺？（課件出示）小組溝通,再匯報(bào),師板書3 .練一練師：通過剛才的學(xué)習(xí), 信任大家對(duì)于圖形的放大與縮小已經(jīng)有了深刻的體會(huì),下面,就讓我們一起來大顯身手吧！ （課件出示）（1）搶答判定下面哪些比為放大比,哪些為縮小比？（ 2）

7、填一填（評(píng)析：以圖形的放大為基礎(chǔ), 把圖形縮小的方法遷移到圖形縮小上來,讓同學(xué)把握?qǐng)D形縮小的方法； 這樣設(shè)計(jì)能使同學(xué)更好地把握所學(xué)學(xué)問,提高課堂教精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)效率；）（ 評(píng)析：課堂上留給同學(xué)更多的自主空間,獨(dú)立摸索,通過“看一看” “議一議”“比一比”等幾個(gè)活動(dòng),使整個(gè)教學(xué)過程形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的教學(xué)整體,有利于培 養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí). 實(shí)踐才能.應(yīng)用才能,遍被動(dòng)學(xué)習(xí)為同學(xué)自主探究合作學(xué)習(xí)；同時(shí),結(jié)合電腦演示,使同學(xué)學(xué)得好玩,學(xué)得輕松,讓同學(xué)直觀地獵取學(xué)問,以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率和同學(xué)素養(yǎng)的目的；）三.動(dòng)手操作鞏固深化師： 想嘗試在方格紙上放大一個(gè)圖

8、形嗎？（課件出示）1 .要求：按 2：1 畫出下面的圖形；（長方形.正方形）溝通：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)溝通畫法（課件協(xié)作演示）,其他同學(xué)認(rèn)真觀看；看對(duì)應(yīng)的邊為否放大到原先的2 倍？2 .師：假如為三角形呢？（課件出示）生試畫,師課件協(xié)作驗(yàn)證3 .師：剛才的過程再次說明：圖形按肯定的比放大或縮小后,對(duì)應(yīng)的每一條邊都按相同比放大或縮小,外形不變；4 .師:除了剛才顯現(xiàn)的長方形. 正方形.三角形外,我們?nèi)詫W(xué)過哪些平面圖形.這些圖形你會(huì)把他們按要求放大或縮小嗎？（課件出示等腰三角形.梯形.平行四邊形.圓形）（1）小組溝通畫法；（2） 試畫（ 3）匯報(bào)（師協(xié)作課件演示）（評(píng)析：教學(xué)中給同學(xué)供應(yīng)充分活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他

9、們?cè)趧?dòng)手中發(fā)覺, 在爭論中明理,在合作中體驗(yàn)勝利； ）（給同學(xué)供應(yīng)獨(dú)立畫圖.溝通的平臺(tái),讓同學(xué)在親 歷把圖形放大的方法；畫圖中,同學(xué)產(chǎn)生了不同的畫法,先畫一組鄰邊,或先確 定各頂點(diǎn)； . 這自然的生成,給同伴以啟示,帶給同學(xué)相互觀賞的歡快,帶給師生勝利的歡快；）四.實(shí)踐應(yīng)用拓展延長師：接下來讓我們輕松一下,觀賞一組漂亮的圖片（課件出示）師：正為有了圖形放大與縮小的技術(shù),我們的世界才會(huì)變得如此繽紛多彩；小結(jié)：（課件出示）誠心期望同學(xué)們?cè)谂c別人相處時(shí), “放大”別人的優(yōu)點(diǎn),“縮小”別人的缺點(diǎn),這樣,你們?cè)谝黄鹁蜁?huì)過得很歡快！精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（評(píng)析：出現(xiàn)生活中的實(shí)例, 拓展同學(xué)的視野, 讓同學(xué)進(jìn)一步感受所學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系, 體會(huì)所學(xué)學(xué)問的廣泛應(yīng)用價(jià)值； 這樣, 使同學(xué)能很好地關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題,把課堂的學(xué)習(xí)延長到課外,增強(qiáng)本節(jié)課的教學(xué)成效； ）總評(píng)：這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分表達(dá)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中新的教學(xué)理念,重點(diǎn)突出.層次清晰.構(gòu)思新奇別致,整個(gè)教學(xué)過程,老師積極發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè) 能引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加的教學(xué)情境,使同學(xué)置身于豐富的現(xiàn)實(shí)問題情境中,為同學(xué)搭建參加探究的平臺(tái), 有意識(shí)地為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的數(shù)學(xué)溝