一個中國孩子的呼聲說課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載一個中國孩子的呼聲說課稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好！今天我說課的內(nèi)容是四年級下冊第四單元的一篇講讀課文： 一個中國孩子的呼聲的第二課時的教學(xué)。一、說教材這篇課文屬于書信體文章， 是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的一封信。這封信首先表達(dá)了“我”和媽媽對加利先生的問候和深深的謝意，接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示向爸爸學(xué)習(xí)，用生命捍衛(wèi)和平。最后，呼吁國際社會一致行動起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭！課文用孩子的眼光看世界和平， 把家庭的不幸和世界的不幸有機(jī)聯(lián)系在一起，包含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感， 語言樸實(shí)，內(nèi)容感人

2、。我結(jié)合教材本身的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)： 有感情地朗讀課文。 理解信的主要內(nèi)容， 體會作者所要表達(dá)的真摯情感。過程與方法目標(biāo)： 借助多媒體資源， 開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)。品味課文，讀中悟情。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。涵詠品味 , 感悟爸爸為維護(hù)和平壯烈犧牲的英勇形象、失去親人的悲憤 , 從而體會和平的可貴以及熱切呼吁和平的真摯感情。教學(xué)重點(diǎn) : 通過對重點(diǎn)詞句的誦讀導(dǎo)引、 涵詠品味 , 感悟爸爸為維護(hù)和平壯烈犧牲的英勇形象、失去親人的悲憤 , 從而體會和平的可貴以及熱切呼吁和平的真摯感情。教學(xué)難點(diǎn) : 理解“和平之神并沒有永駐人間

3、” “世界并不太平” 等含義深刻的句子 , 樹立維護(hù)和平的觀念。二、說教法在本課的教學(xué)方法上， 我運(yùn)用各種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動性， 實(shí)施自主合作探究的教學(xué)模式，同時融入誦讀法、情景教學(xué)法、自學(xué)釋疑法、分組討論法，學(xué)習(xí)必備歡迎下載給學(xué)生鋪上語言和精神底色的語文課堂。三、說學(xué)法在學(xué)法上以學(xué)生地朗讀為主線，以自主感悟、 小組合作探究、 班級交流等方法進(jìn)行探究性合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行直面對話，揣摩心理，拓展資源、交流感受等，讓學(xué)生做真正意義上閱讀的主人。四、說教學(xué)準(zhǔn)備由于四年級學(xué)齡段的孩子接觸事物直觀、具體，喜歡通過自己的觀察去發(fā)現(xiàn)生活，本文內(nèi)容距離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)。學(xué)生自主感悟和平與戰(zhàn)爭兩個對峙性強(qiáng)的概

4、念還缺乏一定的感性基礎(chǔ)。因此，在上課前，我做了以下準(zhǔn)備工作：1、布置學(xué)生通過多種途徑了解國內(nèi)外大事，關(guān)心國際動態(tài)，了解維和部隊的使命及工作狀況。2、準(zhǔn)備多媒體課件，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。五、說教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，了解內(nèi)容引情同學(xué)們，昨天我們認(rèn)識了一位維和英雄的孩子， 當(dāng)時只有 11歲的雷利，在1996年第八屆國際科學(xué)與和平周的開幕式上， 宣讀了他寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的一封信。時光飛逝，如今 16年過去了，當(dāng)年寫信用的紙也許已經(jīng)泛黃，但是那堅定的熱愛和平的聲音卻永遠(yuǎn)在我們耳邊回響，那是（生齊讀課題） “一個中國孩子的呼聲”。昨天我們初讀了這篇課文， 誰知道這位中國孩子發(fā)出的呼聲是什么嗎？ （

5、生回答，教師板書：要和平不要戰(zhàn)爭） 這個中國孩子為什么要發(fā)出這樣的呼聲呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)這封信。（二）精品細(xì)讀，感悟內(nèi)容動情我首先圍繞雷利之所以發(fā)出了這樣的呼聲是因為他失去了父親，那他的父親到底是一個怎樣的人呢？由此引出本課的重點(diǎn)問題。我首先讓學(xué)生自主感悟，找出相關(guān)的句子，并且勾畫出來。然后小組同學(xué)合作探究，班級匯報展示。學(xué)生通過探究性的合作學(xué)習(xí)， 知道了雷利的爸爸是一個愛妻子的好丈夫、 愛孩子的好爸爸；是一個知識淵博，才華橫溢的人；是一個熱愛和平，并用自己的生命捍衛(wèi)和平的勇士。在學(xué)生匯報雷利的爸爸是一個什么樣的人的同時，我又引領(lǐng)學(xué)生“以學(xué)習(xí)必備歡迎下載讀為主，讀出個性；讀中悟情，以情動

6、人。 ”把握“巨大的悲痛，深切的緬懷，無限的渴望”這一感情基調(diào)，讀出體會，讀出感情，讀出渴望，與小作者一起傾訴，懷念，同悲，同恨。在原原本本地讀中把握文章的主旨，在平心靜氣地讀中感悟父親的崇高與偉大， 在整體聯(lián)系的讀中理解呼吁的重要。 在引領(lǐng)學(xué)生一次次的呼喚中，加深學(xué)生的情感體驗，讀出感情，體會作者表達(dá)的真摯情感。（三）交流資料，拓展內(nèi)容激情在閱讀、感悟、探究爸爸是一個什么樣的人的基礎(chǔ)上，我又提出了一個問題：爸爸雖然犧牲了， 但他還掛念著和平， 世界會因爸爸的掛念而和平了嗎？由此引出本課的難點(diǎn)問題， 讓學(xué)生認(rèn)識 “世界并不太平， 不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花”，

7、體會這句話的深刻含義。我利用多媒體課件展示再現(xiàn)了戰(zhàn)爭的畫面，然后通過小組合作探究、 班級匯報展示的方式交流了學(xué)生對這句話的理解。為了便于學(xué)生理解， 升華學(xué)生的情感， 我又給學(xué)生補(bǔ)充了大量的事實(shí)資料， 讓學(xué)生更具體的感受罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花，達(dá)到了學(xué)生與作者情感的共鳴，在此基礎(chǔ)上我又引出了本課的第二個難點(diǎn)句子“讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的二十一世紀(jì)為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光，鮮花和愛的人類家園! ”通過學(xué)生自主感悟、合作探究等方式，體會了句子的深刻含義，從而正確認(rèn)識當(dāng)今世界局勢，樹立維和觀念。（四）指導(dǎo)實(shí)踐，升華情感抒情在朗讀體會雷利的呼聲后， 我問到：全世界熱愛和平的國家和人民正在為維護(hù)和平而做著不懈的努力， 作為新世紀(jì)的兒童，為了讓世界充滿愛，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭，你們想做點(diǎn)什么呢？通過學(xué)生討論交流， 讓