2022年2022年地震中的父與子導(dǎo)學(xué)案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載17.地震中的父與子學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.,借助字詞典自同學(xué)字詞；1熟悉 9 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 11 個(gè)生字；正確讀寫(xiě).懂得“往日.廢墟.疾步.失望.瓦礫.開(kāi)創(chuàng).破爛不堪”等詞語(yǔ)2.能正確流利地讀課文,能把握課文主要內(nèi)容；3.我能領(lǐng)會(huì)作者抓住人物語(yǔ)言.外貌.動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě),反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法；一.課前預(yù)習(xí)1.自同學(xué)字生詞（ 1）認(rèn)讀并注音：洛（）杉（）廢（）墟（）昔（）曼（）疾（）掘（）堪（）砸（）(2) 火眼金睛,辨字組詞爆礫墟 磯 曼（）暴爍虛肌 漫（）(3) 詞語(yǔ).句子會(huì)懂得會(huì)運(yùn)用（能通過(guò)查字典.聯(lián)系上下文等方法懂得詞語(yǔ)）；重點(diǎn)懂得以下詞語(yǔ)：往日.廢墟.疾步.

2、失望.開(kāi)創(chuàng).破爛不堪（挑選其中一個(gè)造句）造句：2.我用喜愛(ài)的方式讀課文,并積極摸索：想一想課文寫(xiě)了一件什么事？事情為怎樣發(fā)生的,經(jīng)過(guò)怎樣,結(jié)果如何？課文敘述了（）發(fā)生在（）的大地震中,一位父親（）歷盡艱辛,經(jīng)過(guò)小時(shí)的挖掘,最終（）的感人的故事；3.這為一對(duì)（）父與子；二.課堂自學(xué)為什么說(shuō)這為一對(duì)了不得的父與子？（提示：父親有什么了不得；兒子有什么了不得）三.合作探究1.從文中哪些地方看到父親的了不得？找出有關(guān)語(yǔ)句,體會(huì)父親救助兒子過(guò)程中心理變化；動(dòng)作描寫(xiě)及從中體會(huì)到的：神態(tài)描寫(xiě)及從中體會(huì)到的：語(yǔ)言描寫(xiě)及從中體會(huì)到的：外貌描寫(xiě)及從中體會(huì)到的：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.從以

3、上這些外貌.語(yǔ)言.動(dòng)作.神態(tài)描寫(xiě)中我體會(huì)到父親在救助兒子的過(guò)程中心理的變化：（）（）（）；3.這為一位（）的父親；四.當(dāng)堂練習(xí)1.寫(xiě)出以下詞語(yǔ)f èix xiàguì jbìngbngzhùkncè（）（）（）（）（）shìj ìkip ìchànduzih àixìngf ú（）（）（）（）（）2.多音字組詞；中（）（）好（）（）（）（）（）（）便（）（）著（）（）（）（）（）（）3.填空a.不斷有孩子的父母（）地趕來(lái)；看到這片廢墟,他們（） 并大喊：“我的兒子！

4、 ”“我的女兒！ ”哭喊過(guò)后,便（）離開(kāi)了；其中（）說(shuō)明白父母的傷心,（）說(shuō)明白他們離開(kāi)的緣由；b.他滿(mǎn)臉（）,雙眼（）,衣服（）,處處為血跡；這句話說(shuō)明（）；其次課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.連續(xù)領(lǐng)會(huì)作者抓住人物語(yǔ)言.外貌.動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě),反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法；2.能體會(huì)到父親與兒子的“了不得”；從課文的詳細(xì)描述中感受到父愛(ài)的宏大力氣父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)和兒子從父親身上吸取的龐大精神力氣；一.課前預(yù)習(xí)1.回憶并讀一讀父親了不得的句子；2.從文中哪些地方看到兒子的了不得？找出有關(guān)語(yǔ)句,反復(fù)讀,批注；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載語(yǔ)言描寫(xiě)中我體會(huì)到：3.我會(huì)依據(jù)課文內(nèi)容填空；（ 1） 這對(duì)

5、了不得的父與子,無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起；課文中的父親了不得, 為由于 兒子也了不得,為由于 二.課堂自學(xué)阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？請(qǐng)把你想到的寫(xiě)下來(lái)；三.合作探究1.“不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起！”在文中反復(fù)顯現(xiàn),這樣寫(xiě)有什么好處？（ 1）“不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起！”類(lèi)似的話在課文中顯現(xiàn)了（）次；它們各為在怎樣的情形下顯現(xiàn)的？a.b.c.（ 2）“不論發(fā)生什么,我總會(huì)和你在一起”這句話我讀出了（）,這句話為支撐父親的一（）,在他的心底永久亮著！讓父親成為（）！（ 3）反復(fù)顯現(xiàn)的好處為：3.課文結(jié)尾為什么說(shuō)：“這對(duì)了不得的父與子,無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起”？四.課堂小結(jié)延

6、長(zhǎng)宏大的父愛(ài)譜寫(xiě)了驚人的神話,面對(duì)龐大的災(zāi)難, 了不得的父與子, 共同制造了神話般的奇跡；此時(shí)此刻, 你想對(duì)阿曼達(dá)和阿曼達(dá)的父親說(shuō)點(diǎn)什么嗎？請(qǐng)?jiān)谝魳?lè)的伴奏下齊讀關(guān)于愛(ài)的名言；（播放歌曲生死不離）五.課堂檢測(cè)地震中的父與子他挖了 8 小時(shí). 12 小時(shí). 24 小時(shí). 36 小時(shí),沒(méi)人再來(lái)阻擋他；他滿(mǎn)臉灰塵,雙眼布滿(mǎn)血絲,衣服破爛不堪,處處都為血（xuè xié）跡；挖到第38 小時(shí),他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸,為你嗎？”為兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！” “爸爸,真的為你嗎？” “為我,為爸爸！我的兒子；”“我告知同學(xué)們不要可怕,說(shuō)（）我爸爸活著

7、（）肯定會(huì)來(lái)救我,也能救大家；（）你說(shuō)過(guò),不論發(fā)生什么事,你總會(huì)和我在一起！”“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？”精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載“我們這里有 14 個(gè)同學(xué),都活著,我們都在教室的墻角,房頂塌（t àt ）下來(lái)架成個(gè)大三角形,我們沒(méi)被砸（ záz ）著；”父親大聲向四周呼喊：“這里有14 個(gè)小孩,都活著！快來(lái)人！”過(guò)路的人趕忙跑過(guò)來(lái)幫忙；50 分鐘后,一個(gè)安全的出口開(kāi)創(chuàng)出來(lái)了；父親聲音顫（ zhàn chàn）抖地說(shuō)：“出來(lái)吧！阿曼達(dá)；” “不！爸爸；先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起,我不怕；不論發(fā)生什么事,我知道你總

8、會(huì)跟我在一起；”這對(duì)了不得的父與子,無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起；1.我會(huì)劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音；（4 分）2.在文中括號(hào)里填上正確的關(guān)聯(lián)詞；（1 分）3.“不！爸爸；先讓我的同學(xué)出去吧！ ”從這一句話中, 可以看出兒子具有什么樣的品行？（ 2 分）4.用“ ”畫(huà)出總領(lǐng)全文的句子；（2 分）5.文中說(shuō)這為一對(duì)“了不得的父與子”,說(shuō)父親了不得為由于說(shuō)兒子了不得為由于；6.“這對(duì)了不得的父與子,無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起；”為什么說(shuō)他們“無(wú)比幸?！蹦?？7.文章反復(fù)顯現(xiàn)一句話：“不論發(fā)生什么,你總會(huì)和我在一起”,從這句話中你感受到了什么？8.文中寫(xiě)到： “他挖了 8 小時(shí).12 小時(shí).24 小時(shí).36 小時(shí),”作者為什么不直接寫(xiě)他挖