包利民閱讀專項

1、包利民閱讀專項 閱讀偏難理解，基本又是拿初中題目考小學生的套路。 包利民屬于東北作家，他的最美的聲音等文章入選蘇教版小學語文教材親近母語第十冊(五年級），并有多篇文章被選作全國高考或中考試卷作文材料或閱讀材料，頗有代表性，說不定以后會碰到。舊時池塘 越來越多地想念兒時的池塘，也越來越多地渴望能有一個院子，里面有個小小的池塘，每天對著它，看風飛云舞，靜守流年。我總是覺得，池塘應該是很小的，只要能容納幾聲蛙鳴，融進天光云影，就足夠了。 從前的村莊，南面是個大大的草甸，里面大大小小的水泡子像珍珠散落。那時，我們不叫它們池塘，水泡子，是我們帶著泥土氣息的稱謂。經常在大草甸里玩耍，也經常邂逅充滿神秘的池

2、塘。近岸的水邊，生長著高高的香蒲，金黃的蒲棒夾雜其間；還有那些葉子狹長的茂草，搖曳著一簇深碧。水里有各種不知名的小小魚兒，水面上的蟲兒飛快地滑行，時而有蛙入水，激起悅耳的聲響。 多年以后，當我讀到謝靈運“池塘生春草”一句，回望舊日的水影，竟是聯(lián)想頗多。那時的池塘，路過著最樸素的風月，草氣花香浸染著一池靜水，時有鳥鳴落入其中，便于回憶中蕩起無邊的漣漪。 如今在城市中，也會遇見池塘，可是卻帶著太多雕琢的意味。我寧肯在荒郊野外，對著雜草雜樹掩映中的一泡死水，也不喜歡那些修建了精美亭閣的水光瀲滟，自然而然的，永遠有著直入心靈的魅力。 一場大雨落進過去的歲月里，于是院子中那個被幾頭白豬拱出的大坑，便成了

3、微型的池塘，少了幾多野趣，卻平添了不少煙火氣息。雨還未停，那幾只鴨子便已在水坑里嬉鬧，小雞們偶爾會去啄水中虹的倒影。太陽再現(xiàn)，豬們便聯(lián)袂而來，趕走群鴨，在水中舒適地躺臥。 那時我們常跟著父親，扛著扒網(wǎng)去甸子上捕魚。通常是那些漲滿了水的池塘，一網(wǎng)扒上來，好多大大小小的魚，還有誤入的蛙，更有些不知名的水里的蟲兒。我們興奮地挑揀著，心兒就像那些魚兒般跳躍。小小的池塘，藏著太多的樂趣，就像我們的童年，收藏了最美好的種種，用一生的時間去回憶，也不能窮盡。 曾經有一個夜里，我獨自一人穿越大草甸回村，天上一輪圓月。蛙聲起伏的背景，襯托著無邊的寧靜。我路過一個池塘，它閃亮著如一面不規(guī)整的鏡子，低頭看，水里的月

4、亮就開放在那些蒲草的葉尖上。如潮的蛙鳴掩蓋不住一聲入水的輕響，或是魚兒躍出水面又落回，或是草地里的蛙一個猛子扎進星光月色，或是我的腳踢起的小小土塊兒，翻滾著投入水的懷抱。 歲月的風長長地吹過，吹干了曾經大草甸上無數(shù)的池塘，我的心就如那些蒲草，不知依何而生，在輾輾轉轉中枯萎消散。多希望我的心也變成一個小小的池塘，一懷星月，一季斑斕，一生眷戀。那些舊時的池塘，依然閃亮在生命深處，那些蒲草的葉尖上，仍開著不變的星光月色，那些曾經的風，曾經的月，漫透時光的阻隔，依然給我?guī)碜钍煜さ乃?，不變的感動?是的，能坐在那樣的夜里，聽聽蛙聲也好，看看青草也好。18. 作者寫了哪些“舊時池塘”？各有什么特點？（

5、4 分）_19. 修辭角度賞析第段畫直線句子的表達效果？（4 分）_20. 從請品味第段中加點詞語。（3 分）_21. 第段句中畫波浪線的句子有是什么含義？（4 分）_22. 仿照第 6 段的結構，描述一個帶給你樂趣的場景。（不超過所給字格）（7分）_溫暖心窩的話語 初中時，語文老師是個嚴厲的中年女人，姓王，那時我剛從農村轉來縣里中學，由于不了解這個老師，被她狠狠地批評了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。 當時我寫字極潦草，雖然在王老師的調教下，已經工整了許多，卻依然難以入眼。來新學校上學后，有一次交作文，我對作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質量也能彌補不足。而且，聽說王老師

6、就要調走了，這些天上課一直有個年輕的林老師跟著聽課，準備接手我們班的語文課。 當我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時，迫不及待地翻開，卻如遭了當頭一棒，我的三頁作文被撕掉了！王老師有這個習慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫。我就經歷了好幾次?？墒菦]想到，自己很有信心的作文，也是這個命運。而且全班就我一個人被撕了，心里黯淡到了極點。當我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。 我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡

7、濕了！我跑去辦公室，卻見那個一直跟著聽課的林老師在那里，她說：“王老師已經走了，調到別的城市去了！” 王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒能見到她。 大學畢業(yè)后我走上社會。有一年，我去了一個極偏僻遙遠的大山深處的村莊，當了一段時間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時候，孩子們會問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。 我在那里呆了三個月，離開時，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子

8、們爬上前面的那座山，然后，那個當班長的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當我來到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠遠地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會留您，以后我們會去山外找您！二十個字，二十種筆體，我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的！我回望去，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。 這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。 前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時后來教我們語文的林老師，她都已經有了白發(fā)，提起曾經給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對

9、任何人失去信心，所以” 在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。20.對于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？（4 分）21. 文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？（4分）22. 請從修辭運用的角度賞析第段中畫線的語句。（3 分）23. 結合全文，說說第段有何作用。根據(jù)你的理解，談談林老師是一位什么樣的老師。溫暖的塵土 那一年，他去一個偏遠的山區(qū)支教，時間為一年。在那個破舊的學校里，他成了四年級的班主任。他講課生動，而且課余還時常給學生們講山外的故事，這讓孩子們的眼睛里全閃爍著渴望和夢想。于是他提出了一個獎勵辦法，這次期末考試成績最好的同學，他會在暑

10、假時帶去北京，去看長城、故宮、天安門。 這個承諾在學生中引起極大的震動，一時間大家學習熱情高漲。對于最遠只去過縣城的山里孩子，這份誘惑之大是不可估量的。期末考試結束，學生們都不走，等著老師快快地批卷子，想知道誰是那位幸運的同學。他也二話沒說，立刻開始批卷，而窗外，是一群孩子焦急興奮的臉。 終于，試卷批完，一個叫林虎的男生兩門都是百分，奪得了第一名。消息一宣布，立刻引起了轟動，林虎竟然哭了，被他的同學們簇擁著。別的同學雖然也有些失望，可是他們同樣高興。他告訴林虎，回去準備一下，三天后就和他一起回北京。消息傳遍了小村，林虎家竟像過年一樣熱鬧起來，去北京，這可是一件了不得的大事。 三天后，他帶著林虎

11、出山，全班二十多名學生都來相送，還有許多鄉(xiāng)親。他發(fā)現(xiàn)林虎穿了一套沒有補丁的衣服，一雙很大的不露腳趾的鞋，最奇怪的，是背后背了一個大大的旅行袋，這個旅行袋他只在村長家里見過。告別了送行的人群，他們終于走向山外。 經過幾天的火車和汽車，終于到了北京。林虎一點兒也沒覺得疲憊，眼中一直閃著興奮的光，一路上他不停地指著車窗外向老師問這問那?；氐奖本┑募依?，他把林虎安頓好，休息了一天后，問林虎想先去看哪里，林虎毫不猶豫地說：“我想去長城！”于是出發(fā)，讓他奇怪的是他雖然一再要求林虎不用背著那個旅行袋，可林虎卻堅持要背，便也就隨他。 讓他更為吃驚的是，林虎的體力出奇地好，那么長的石級，背著那么大個旅行袋，竟然

12、就輕松爬上去了。到了長城上，林虎竟然呆住了，良久，他才奔跑起來。最后，林虎放下旅行袋，打開。他一看又一次愣住，里面竟然是許多雙各種各樣的鞋子！林虎脫下自己的鞋，換上另一雙，又一次在長城上奔跑起來。直到那些鞋都穿了一遍，林虎已經累得坐在地上起不來了。 林虎告訴他，這些鞋子都是班上同學讓他帶的，雖然他們來不了北京，可他們希望自己的鞋子能踏上長城，踏上天安門廣場。林虎還說，這些鞋都是同學們家里最好的鞋了！接下來，無論是去天安門，還是故宮，或者別的地方，林虎都背著那些鞋子，一直重復著在長城上的做法，讓每雙鞋子都能踩在那些著名的土地上。 回到那個山村，又一次轟動開始。林虎把鞋子分發(fā)給同學們，然后大講特講

13、北京，講長城，講天安門，同學們都聽得如癡如醉，就像親身經歷過一樣。然后，同學們都脫下自己的鞋子，小心地換上那些去過北京的鞋，站在紙上，再脫下，小心地收起。從那以后，這些學生的學習更努力了，也許，他們的心中已經埋下了夢想的種子。 許多年以后，他依然會回想起那個小山村，想起那個叫林虎的孩子，想起許多的面孔。有一天，他收到一封郵件，竟是林虎發(fā)來的，信中說：“老師，當初咱們班的學生都已經走出大山了，在不同的城市工作和生活，可我們無論走得多遠，都珍藏著當初的那雙鞋。因為那些鞋上，有著北京的塵土”1. 通讀全文，談談你對文章題目“溫暖的塵土”的理解。2. 第段“孩子們的眼睛里全閃爍著渴望和夢想”的原因是

14、，第段“同學們都聽得如癡如醉”的原因是_ 。3. 文章第段反復交代林虎背著大大的“旅行袋”有什么作用？4. 怎樣理解 “從那以后，這些學生的學習更努力了，也許，他們的心中已經埋下了夢想的種子”這句話的含義？撿拾一地暖 那個時候我還小，家還在農村，我家是村西的第二戶，第一戶是幾年前從唐山搬過來的一家。那戶人家很窮，雖然當時每一家都不富裕，可他家里，更是一貧如洗，只有一個人的口糧地，產的糧食甚至不夠一家人填飽肚子。 秋天的時候，家家戶戶從田地里用馬車往回運糧食，他家就更顯落寞。每當有馬車從門前的土路上經過，他家的兩個孩子都會眼巴巴地望著。車過后，他們便沖到路上，去撿那些從車上掉下來的玉米棒谷穗什么

15、的。整個秋天，他們撿的糧食數(shù)目也是極為可觀，甚至夠他們一家維持大半年的。這讓我們很是眼紅，于是也想著在車經過時去路上撿，卻被大人們嚴厲制止。便想不明白，為什么他們可以撿，我們卻不行。 有一次，幫叔叔家收地，拉了一車的玉米棒回村里。我和叔叔坐在馬車上，身下是金黃的玉米棒子。從村西剛一進村，路過那戶人家門前時，叔叔故意用腳把一些玉米棒子蹬下車去。我問：“你這是干嘛？”叔叔不讓我回頭看，說：“他家的情況大家都知道，又不好直接給他們，只好這樣做。你沒發(fā)現(xiàn)嗎？咱村里的人家，田地在村西的，往回拉糧食時，都會在他家門前故意掉落下一些！” 多年以后，在一個城市當郵遞員，常去十公里外很偏僻的一個軍營去送信件。由

16、于熟悉，所以每周要去的時候，我都會搭乘他們在城里往回拉煤的汽車。在軍營附近，有幾戶人家，很破敗的草房。有一年冬天，我坐著他們的軍車去軍營，車上拉的依然是煤。經過那幾戶人家時，開車的小戰(zhàn)士，不知怎么便將車開得極為不穩(wěn)，其實道路倒是很平整的。小戰(zhàn)士告訴我，這樣做只為了從車上顛下一些煤去，給那幾戶人家。而且，他們每一輛車的司機都會這么做，倒不是為別的，只是大家覺得，這幾戶草房，看起來極像他們的家鄉(xiāng)，給他們一種溫暖的感覺。我覺得，那幾戶人家一定也知道經過的每一輛軍車都是故意這樣做，因為坐在車上，我會看到他們望向軍車那溫暖的眼神和燦爛的笑臉。那樣的時刻，我的心里也暖暖的，仿佛整個冬天都變得不那么寒冷。

17、有個朋友曾給我講過她的一段經歷。那時候她上班到很晚，下班時正好趕上末班車，冬天的時候，天便早已黑透了。她坐車一直到終點，終點在一條街的盡頭，而她家，就在正對著街的一條深巷子里。她說：“我都是最后一個下車的。而那車也不開走，依然亮著前燈，正好照進通向我家的深巷子，我便一點兒也不害怕了，踩著那一地明亮的光走向家門！直到我進了家門，公交車才掉頭開走?！彼仓溃莻€好心的司機一直這樣默默地關照著她。雖然那個時候，她的一切都很不如意，可是卻從沒喪失過希望，就是因為寒冷黑暗的路上，那一束暖暖的光。 有一年回故鄉(xiāng)的縣城，遇見了當初在農村時鄰家的兩個孩子中的一個。他在縣城里開了一家電腦公司，閑談間提及故鄉(xiāng)的

18、小村子，他對我說：“那時候我家很窮，是那么多的好心人家?guī)土宋覀?，要不，我和弟弟不可能總在我家門前撿到那些糧食” 是的，在長長的來路上，我們總會撿拾到許許多多的溫暖，讓我們有勇氣有力量度過那么多艱難黯淡的境遇。其實，是有許多許多的人，在默默地關心著我們，是他們在我們眼前的路上撒落了那么多的溫暖。所以，我們也應該繼續(xù)把這份溫暖撒落給別人，就像不經意間撒落下的種子，會在別人的心里開出最美的花朵！1.作者在文中講述了經歷中的三個片段，請仿照示例，概括情節(jié)。示例 ： 收獲季節(jié)，馬車抖落一地糧食，讓鄰居拾起一份希望； _；_。2. 閱讀選文第三段，為什么叔叔故意把一些玉米棒子蹬下車去，而不直接送給鄰居家？

19、3.分析下列各句的神態(tài)描寫，揣摩人物的心理。（1）每當有馬車從門前的土路上經過，他家的兩個孩子都會眼巴巴地望著。（2）坐在車上，我會看到他們望向軍車那溫暖的眼神和燦爛的笑臉。 4.如果央視記者采訪當初在農村時鄰家的孩子：“在當時艱苦的歲月里，你們幸福嗎？”你覺得他會怎么回答呢？太陽島上 父親那時每喝完酒，都會感嘆著說：“在哈爾濱，最好的地方就是太陽島了，全國都出名??！” 那年我八歲，父親一年中有大半年時間在工程隊干活，走過很多地方。當時正流行鄭緒嵐演唱的太陽島上，歌中唱道：“明媚的夏日里天空多么晴朗美麗的太陽島多么令人神往帶著垂釣的魚桿帶著露營的篷帳我們來到了我們來到了小伙子背上六弦琴姑娘們換

20、好了游泳裝”不知勾起了多少人的向往之心。于是在一次父親酒后，我問他：“你去過太陽島嗎？你咋知道那是哈爾濱最好的地方？”父親便略低下頭說：“沒去過，不過肯定是能去的！”那年父親所在的工程隊要去哈爾濱修江橋，他興奮得無以復加，用力地拍著我的肩膀說：“小子，這回你爹可真要去太陽島嘍！” 夏天的時候父親寫信回來，說過幾天他們要放兩天假，正好可以去太陽島瞅瞅，還說遠遠地看那里，全是綠色，里邊肯定要比歌中唱得還好。于是那以后我日日盼著父親的信，想聽他講講太陽島上的事?？墒蔷故且恢睕]有信來，也不知他去太陽島沒有。 秋天的時候，父親回來了。我和姐姐就都問：“你去太陽島了嗎？那上面好嗎？”父親就說：“當然去了，

21、嘿，真是太好了！”我們就不依不饒地問：“那到底好在哪兒呢？”父親也說不清楚，問他上面可有歌中說的彈琴的小伙子和穿泳裝的姑娘，他說：“反正人挺多，干啥的都有！”我們就說：“你是不是沒去啊，回來騙我們！”父親急了，說：“咋沒去？那門票要五塊錢一張呢！”說著從口袋里掏出一張紙來，在我們眼前晃了晃：“這就是門票！”我們看了一眼，上面果然寫著“5 元”的字樣，還有一個紅紅的印章，沒等細看，他就收回去了，說：“別讓你們弄壞了，這可要留做紀念呢！” 自那以后，父親每次喝酒之后，更是慨嘆太陽島的美，說得我們心中癢癢的，暗暗決定以后一定要親自去看看。父親也是常說：“等有機會我還要再去看看，這次要看得仔細些！”可

22、是父親終沒有再等到機會，工程隊那幾年轉而向大小興安嶺施工，再也不去省城了。后來父親的一條腿被砸傷，不能再出去干活了，而我們的小村子離哈爾濱又極遠，他再去太陽島的夢想就一直沒有實現(xiàn)。 后來，我去哈爾濱上學，到了那兒的第一件事就是去了一趟太陽島。也許是期望過高，并沒有想象中的美麗迷人，心中便有了失望?？墒窃诮o父親的信中，我還是把太陽島的風景描繪得天花亂墜。姐姐來省城看我，我們又去了一次太陽島，并照了許多相片，姐姐說：“回去我一定給爸好好講講，他現(xiàn)在喝完酒還總念叨呢！這么多年了，他一直都沒忘！”我們相視一笑，心中卻涌起一種異樣的情緒。 那年暑假，我回到家，父親一見我就用力地拍著我的肩膀，說：“小子，

23、爸沒騙你吧？那太陽島是不是很好？”我使勁兒點頭。那天我陪父親喝酒，話題總是不離太陽島。父親喝醉了，躺在炕上口中還不住地說著：“太陽島，就是最好的地方！” 我和姐姐默默地看著酣睡的父親，眼睛都有些發(fā)濕。當年我們就曾偷偷地翻出父親那張?zhí)枍u的門票，其實那是一張隨地吐痰的罰款單收據(jù)，父親從沒有去過太陽島。19. 小說中的父親是一個怎樣的形象？請簡要概述。（4 分）20. 小說以“太陽島上”為題目，從全文看，有何用意？請簡要分析。（4 分）21. 小說以第一人稱“我”為角度進行敘述，有何具體作用？（4 分）22. 小說最后說“父親那張?zhí)枍u的門票”“其實是一張隨地吐痰的罰款單收據(jù)，父親從沒有去過太陽島

24、”。在結局上的這種處理是否合理？結合全文，談你的觀點和理由。（6 分）比剎那更短，比時光更長 一個不眠的寒夜，窗外依然是飄飛的雪和小興安嶺臘月的寒流。輾轉反側中，一些散亂的情節(jié)卻溫暖了一枕的冷清。所有曾經的感動，仿佛靜靜地滋 潤了一生的時光，從來不需要想起，卻一直在心底盈然。 有時候，剎那間的一點光一滴暖，都可成為生命中永不消散的感動。 沿著時光的腳步追溯，我想起了最初的那個剎那。那個時候，我剛剛從農村搬進城里，內心總有些許黯淡。或許是自卑心理的影響，便開始用偏激的行動來引起別人的注意。有一次和別人打架后，被老師叫去辦公室了。當時心里正憤憤，便與老師頂撞了。當我離開，老師關上門的瞬間，我看見他

25、嘴角揚起一絲笑意，一句他和其他老師的說笑從門縫擠了出來：“這孩子和我小時候特別像” 那一刻，心上的繭殼片片剝落如花。老師曾經那么多的嚴厲話語，都不及這無意間的一絲笑意半句閑話。此刻，那點滴的同情與理解的觸動，洗亮著所有的黯淡。老師根本不知道，是他當年的微笑和話語，使一個叛逆的少年從此有所改變。 短短的一瞬，影響著長長的一生?；蛟S每個人的生活中都有著類似的情節(jié)，看似遺忘，卻一直在散發(fā)著溫暖與力量，像落在心間不經意的一粒種子，剎那間的感動會不知不覺生長成郁郁蔥蔥的希望和美好。 就像一個朋友所說，自閉恐懼與防備，一直是她從小到大的常態(tài)，只因為她是孤兒。就這樣一直到高中，她幾乎一個朋友都沒有。就算別人

26、善意的結交，她也是冷漠以對。班上有個女生是城里人，對她也總想關心，可是不管是否真心真誠，她都不予理會，她只覺得是憐憫。有一天，好些天沒來上學的女生遇見她，低沉地說：“現(xiàn)在咱們一樣了，我也成了孤兒了！” 原來，那個女生的父母在一場車禍中雙雙身亡。 朋友說，只那一句，就讓她打開了心扉。并不是因為女生真的變得和她一樣，而是女生眼中的真誠與失落。對于朋友來說，剎那間那真誠深切的目光，像溫暖的手，輕輕地叩開了心里那扇冷漠的門。 想起曾經寫過的一件事。鄰家大伯很健談，可是每年中總有固定的一天，終日無言。后來我們知道了原因，卻是久久震撼。他的父母是聾啞人，有一年冬天，父母帶著六歲的他去爺爺家過年。半路上，汽

27、車忽然出了故障，慢慢地滑向山路下的深谷。車門無法打開，人們砸開車窗時，車身已經向下傾斜。大家紛紛涌向車窗向外跳，父母護著他拼命擠到車窗前，用兩雙手將他推了出去。他回頭看，父母眼中全是不舍和牽掛，臉上帶著微微的笑意。 從此，每一年的那一日，他都會 禁言一天，用來體會父母當年的沉默無聲，腦海中全是汽車墜崖那一刻父母的眼神與笑容。在生命中的每一個那一天，鄰家大伯就是用這樣的方式，來懷念著那份愛與悲情。 足夠了，漫長的歲月中，哪怕有過一個能融入我們生命的剎那，所有的日子便都有了意義。不管風雨起落，長路夜路，那份感動，那份愛，成為念念間最美的心靈家園！ （選自做人與處世，有刪改） 【注釋】盈然：漫溢的樣

28、子。13.作者寫了令人感動的三個片斷，請概括出第二、三片斷的內容。（4 分）片斷一： 我因為當年老師的微笑和話語，從此，叛逆的性格有所改變。片斷二：片斷三：14. 結合語境，說說下面加點詞豐富的表達效果。（4 分）一些散亂的情節(jié)卻溫暖了一枕的冷清。15聯(lián)系前后文，具體說說下面這個比喻句表達了作者“那一刻”怎樣的心理感受？（4 分）那一刻，心上的繭殼片片剝落如花。16. 文章第段劃線句子用了什么描寫方法？有什么作用？（4 分）父母護著他拼命擠到車窗前，用兩雙手將他推了出去。17. 本文題目含蓄而富有韻味，下面最能詮釋題目含義的一項是（ ）（4 分）A. 所有曾經的感動仿佛靜靜地滋潤了一生的時光。

29、B. 有時候，剎那間的一點光一滴暖，都可成為生命中永不消散的感動。C剎那間那真誠深切的目光，像溫暖的手，輕輕地叩開了心里那扇冷漠的門。D. 此刻，那點滴的同情與理解的觸動，洗亮著所有的黯淡?；?種 從起事起，林一然就知道爺爺每天伺弄他的那些花。夏天里，房前屋后地栽種，冬天，在一些破盆破罐里栽種。都是同一種花，并沒有看出有什么特別的美，而爺爺卻如同命根子一樣呵護著。據(jù)說那是爺爺自己經過多次配種雜交而生成的品種，天下獨此一家。 在那個連飯都吃不飽的兵戈亂世，爺爺對這些花卻有著特殊的感情。林一然對爺爺?shù)淖龇ǔ錆M了好奇，爺爺?shù)难g，長年掛著兩個小小的布袋兒，一個裝著煙葉，另一個則是花籽兒。沒事兒的時候

30、，就掏出一小把來，逐粒地擺弄。那時村里寥落無比，很多人家都逃荒的逃荒，避亂的避亂，即使留下來的，也是終日惶惶，一片死氣沉沉。唯有林一然家，一院子開著的花兒，仿佛一個標記，在破敗之中分外耀眼。所以常引來那些流離的人，以為是家境好，上門乞討。 林一然當兵走的時候，爺爺還彎著腰，給那些花澆水。他說：“爺爺，我要去打鬼子了！”爺爺沒聽見般，依然凝神看著花。林一然又說：“爺爺，等我們勝利了，咱們就有好日子了，到時我開一大片地，專門給你種花！”爺爺站起身轉過臉，眼中漾著一絲暖意，腰間的兩個布袋兒也晃動著。林一然就這樣踏上了征程，身后是一片燦爛的綻放，和一個身影。 經歷了大小戰(zhàn)斗無數(shù)，林一然也在槍林彈雨中跋

31、涉過太多的山山水水。他作戰(zhàn)勇猛，仿佛與鬼子有著血海深仇，事實也是如此，他的父母都慘死在鬼子的屠刀下，是爺爺把他拉扯大。每當和戰(zhàn)友們談論起老家，他都是一臉的燦爛，如家中那些花兒。他對大家說：“我家最好找，進了村，看哪個院子里開滿了花就是我家！” 而再次回到家，已是六年以后，終于迎來了抗戰(zhàn)的勝利，林一然的部隊也正好經過家鄉(xiāng)。他跑進村子，腳步像心情一樣急切?？墒?，卻沒能看見那一院子的花開，入目的，只是斷壁殘垣，還有著火燒過的痕跡。他在廢墟里茫然地找尋著，卻是沒有爺爺。 他向鄉(xiāng)親們打聽，鄉(xiāng)親們悲痛地告訴他噩耗，在他離家的第三年，爺爺就被鬼子害死了。因為爺爺時常掩護一些受傷的八路軍，被鬼子發(fā)現(xiàn)，燒了房子

32、，把爺爺帶到村南的荒甸上，活埋了！ 林一然哭倒在地，想起當年離開時對爺爺說過的話，想起爺爺那轉頭間溫暖的眼神，悲從中來?？迚蛄?，他問起爺爺?shù)穆窆侵?，鄉(xiāng)親們也說不清楚，甸子那么大，每處都一樣，記不清活埋的具體地點也是情理之中。 林一然瘋跑向村南的荒甸，鄉(xiāng)親們在身后跟著。正是五月，甸上雜草叢生，他在心底不停地呼喚著爺爺，風吹草動，卻沒有一處回應。忽然，他遠遠地看見一簇簇花兒開放，仿佛一團團火點亮了眼睛。他沖過去，在花叢中，他細細地看著，就是爺爺長年種的那種花，獨此一家。他緩緩跪在地上，對鄉(xiāng)親們說：“我爺爺就埋在這里，這些花就是標記！”是的，除了爺爺，再沒人能種這種花。 一個鄉(xiāng)親忽然說：“我想起來

33、了，你爺爺遇害時，我也遠遠地看著。當鬼子往坑里填土時，你爺爺向四外揚了好幾次手，好像扔出了許多東西，肯定是他布袋里那些不離身的花籽兒了！”林一然可以想象出當時的情景，爺爺撒出那些花籽兒，在生命的最后一刻，也許就是為了自己回來時，能找到他吧！那些種子生根發(fā)芽，拔節(jié)開花，然后花籽隨風灑落，幾年下來，這里已是這么一大片花了。仿佛爺爺?shù)纳碛叭栽诨▍仓?，回頭沖他微微地笑。 悲傷的心底有了暖暖的感動，只要這些花兒還在，自己就永遠找得到家，找得到爺爺，在林一然的心中，那是最美的標記，在生命中永遠燦爛！1. 小說以“花種”為題，請簡要分析其作用。（4 分）2. 文中的畫線句子有怎樣的作用？（4 分）3. 小說

34、中的“爺爺”是一個怎樣的人？請簡要分析。(5 分)4. 本文寫戰(zhàn)爭年代美好家園被侵略者焚毀，與大多數(shù)戰(zhàn)爭題材營造的凄涼悲苦之境是否一樣？請結合本文寫法談談你的看法。（5 分）孤燈小卷 我記得小時候，總停電，那時就喜歡看書。常常在晚上，在自己住的小屋里點一根蠟燭，然后捧一本薄薄的書，倚在枕上看?；蛘呤钦n外的作文書，或者是借來的小人書，雖然沒有什么厚重的名著，可是在搖曳著微黃的燭光里，每一個字都生動得像要開出花來。 仿佛在那樣的夜里，只剩下一盞燈，一本書，還有我明亮的眼睛。不同于普通夜讀的意味，這里夜只是一個背景，讀也只是一種狀態(tài)，多年回望而落于心底柔軟處的，卻是那盞燈，那本已不記得內容的薄冊。

35、大學時讀的書就多起來，中外名著開始大量閱讀?？墒窃谝估?，我依然喜歡拿一本薄薄的書，并不一定是名著，總之是在夜色里能入我心的。宿舍里到時間就停電，起初我們都是拿個小手電，用被子蒙頭蓋臉，在被窩里看書。后來我就覺得沒有感覺，而且很難受，再好的書也讀不進去。于是在一個夏夜里，熄燈很久之后，我偷偷溜出宿舍樓，拿著一本書。最后看到宿舍后面的路邊有一盞路燈，對面是女生宿舍，燈下是一個臺階，我就坐在那里。 已記不清有多少個那樣的夜晚了，頭頂孤燈相伴，灑下一片柔和的光，長長的風偶爾飄來一絲，吹得身旁的草葉細細地響，星光月色都被身后的樓房阻擋了，只有這一盞燈還亮著，只有這本書還翻開著，只有我還醒著。 后來畢業(yè)，

36、然后就是輾輾轉轉，在世事的風塵勞碌中，讀書的時間越來越少，仿佛心境全然改變。可是每到睡前，還是習慣性地拿本書，心思卻不知飄忽到何處。剛參加工作的時候，住在工廠的宿舍里，很大的一個屋子，三個人。我的床在一個角落，每到夜深，當室友的鼾聲響起，我便擰亮床頭那盞小小的臺燈，讓它只照著我的那一角黑暗。那時看的多是薄薄的雜志，看那些小小的文章。在文中那些尋常的煙火人生里，努力去找尋能貼進我心靈的東西。 有時候會遙思古人燈下讀書，月影小窗，一燈如豆，那一幅讀書的剪影該會有直入人心的魅力。雖然已無復古人之風，可在屬于我屬于書的那些夜里，總會有一些心緒是與古人相通的吧。就像一個朋友曾給我講，他在工地上當力工的時

37、候，每天都干活到很晚，匆匆吃過飯，別的工友或鼾聲如雷或出去游蕩，他就躺在大通鋪上，借著一點燈光看一本從家里帶的書。他說多年以后，那些苦那些累都已淡忘，只有那看書的情景仍歷歷在目柔柔在心。我想，那樣時刻那樣的一個身影，也應是有著一種魅力吧。 在一人一燈一書的夜里，別的都會悄然隱退，世界上只有那一點光、一卷豐盈和一縷思緒。那樣的晚上，放下書，熄了燈，便會有一枕恬然而帶著書香和希望的夢在等候。 在學校的網(wǎng)站論壇上，有個男生發(fā)貼說：我記得那時，在深夜里，總有個人在樓后的路燈下看書，我每次站在窗前就能看見。也不知是哪個年級的同學，也不知看的是什么，總之很專注的樣子。那個身影，曾給了我許多感動和力量。 下

38、面不少人跟貼，也有人說一樣注意過那個身影。一個女生說：是啊是啊，我也看到過，一盞路燈，一個坐在臺階上的讀書人，像一幅剪影，真是美極了！摘自教育導報2016 年 6 月 7 日第四版14. 閱讀全文，文章寫了哪幾個“孤燈”夜讀的的片段？請用簡潔語言分別概括。（3 分）15.結合加點詞語，賞析下面句子的妙處。（4 分）雖然沒有什么厚重的名著，可是在搖曳著微黃的燭光里，每一個字都生動得像要開出花來。16. 文章第段劃線句子屬于什么描寫？有何作用？（5 分）17. 文章第段寫到“有時候會遙思古人燈下讀書，月影小窗，一燈如豆，那一幅讀書的剪影該會有直入人心的魅力?！睘槭裁凑f“會有直入人心的魅力”？（4分

39、）18. 試分析文章第段在結構和內容有何作用？（4 分）微笑的鴨子 當家家戶戶的炊煙依次消散，太陽便已爬到了東邊樹林的梢上。這個時候，丫崽便趕著一大群鴨子去村西的小河邊了。十二歲的丫崽跟在那些蹣跚的鴨子后面，笑容滿面。 一直以來，村里人對于丫崽每天都能笑得出來，很是不解。丫崽本是孤兒，后被村里的李家夫婦領養(yǎng)，那一年，她才三歲。這個女孩的到來，并沒有給這對不育的夫婦帶來什么歡樂，不過李家夫婦對她尚好。丫崽五歲的時候，她終于為這個家里帶來了天大的驚喜，李家媳婦忽然便懷孕了！當?shù)艿艹錾院?，家里便充滿了歡樂，可丫崽的艱難生活便開始了。六歲的她就要干家務，七歲開始做飯帶弟弟，連學都上不了。弟弟上學后，

40、她除了每天干活做飯，就是放鴨子。即便如此，養(yǎng)父母也不待見她，常打罵她。可這個孩子卻極少哭，而且只要和鴨子在一起，就會笑個不停。 弟弟上學以后，便回到家給姐姐當老師，丫崽起初只是抱著哄弟弟玩兒的心思，乖乖地當學生。可是學著學著，竟是入了迷。弟弟也越發(fā)有興趣，為了回家能給姐姐好好地講課，每天都極認真地上課聽講。如此一來，學習成績竟穩(wěn)穩(wěn)地保持住了第一名。本來養(yǎng)父母很討厭丫崽跟弟弟學習，可見到這個效果，也就默認了。 有一天，弟弟給丫崽上課的時候，忽然問：“姐，你咋每天都那么愛笑呢？你看爸媽對你那樣，你怎么還能笑出來呢？”弟弟心里對父母如此對待姐姐很是生氣，不過卻也無能為力。丫崽卻說：“和那些鴨子學的，

41、你看，鴨子的眼睛都是彎彎的，就像一直在笑著，你聽它們叫的時候，也像是在笑呢！其實爸媽對我挺好的，哪家的爸媽不打罵孩子？” 弟弟上初中后，在鎮(zhèn)里住校。每周回來的時候，依然會給姐姐講課?？墒莾赡旰螅踞痰男睦锏谝淮斡辛藪暝?。因為這個時候，養(yǎng)母開始張羅著給她找婆家。那個時候，嫁出一個女兒，可以得到不少彩禮錢。丫崽一露出不樂意的神情，養(yǎng)母就罵：“我把你養(yǎng)了十五六年得花多少錢？”丫崽即使不高興的時候也是微笑著的，養(yǎng)母看著她的笑就來氣：“趕明兒把你許配給一個爆脾氣男人，一天打你八遍，看你還笑不笑？” 終于有一天，說妥了一門親事，丫崽根本反抗不得。那天家里很熱鬧，殺了好幾只鴨子待客。丫崽注意到，那些鴨子被割

42、斷了喉嚨，那眼睛依然是微笑著的。于是心里有了更大的悲哀，可她依然笑迎客人。就在那個晚上，丫崽失蹤了。養(yǎng)父母帶著好多親戚四處尋找，也沒能找到。 好幾個月后，丫崽寄回了五百元錢，并寫來一封信，說：“爸，媽，我會把那些彩禮錢都掙回來！你們別找我，我沒事。讓弟弟好好上學?！别B(yǎng)父母就真的沒有再去找，雖然知道了她在哪里。就這樣，每個月丫崽都要寄錢回來，養(yǎng)父母有時望著滿院的鴨子，心里就會忽然很不是滋味。 一晃四年過去，丫崽依然往家里寄錢，而弟弟也快高考了。這個時候，養(yǎng)父去山上拉石頭的時候，被滾下來的石頭砸到了頭部，去世了。丫崽回來了，大哭，這次她沒有笑，可是看著她哭，養(yǎng)母的心里更是難過。臨走時，丫崽對弟弟說

43、：“你好好學習，要是考上大學，姐就一直供你！” 果然，弟弟考上了大學，而丫崽一直在供他上學。養(yǎng)母獨自一人在家，每當喂鴨子的時候，就會念叨丫崽。在養(yǎng)母年年的念叨中，丫崽終于又回來了，那天她說：“媽，我要結婚了。你別擔心，那個男人脾氣一點兒也不爆，不能一天打我八遍。你放心，我會把弟弟供完大學！”養(yǎng)母笑了，然后又哭了。 丫崽在城里結的婚，養(yǎng)母和弟弟都去參加了婚禮。養(yǎng)母仔細地看著新姑爺，的確是那種很安生的男人，便也放了心。三天回門的時候，丫崽帶著丈夫回到家，養(yǎng)母要殺鴨子，丫崽沒讓。晚飯的時候，養(yǎng)母拉著丫崽的手，說不出話來，丫崽笑著說：“媽，你可要高興啊！你把我養(yǎng)大不容易，可惜爸沒享著福！幸好當初弟弟教

44、我那么多知識，要不去城里打工，會更難。” 11 丫崽走的時候，帶走了兩只鴨子，她說她要一直養(yǎng)著它們，看著它們?。ㄟx自天池2012 年第 4 期，有刪改）7下列對作品相關內容與藝術特色的分析和鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵? 分）A“一直以來，村里人對于丫崽每天都能笑得出來，很是不解”，既承接上文，又引起下文，由此引出丫崽不幸的身世，更可見她樂觀堅強性格的難能可貴。B“那些鴨子被割斷了喉嚨，那眼睛依然是微笑著的”，借寫鴨子被傷害來表現(xiàn)丫崽的情感被傷害，更表現(xiàn)出丫崽的樂觀堅強，為下文她離家出走的故事情節(jié)做鋪墊。C本文語言平實質樸，不事雕琢，所寫故事情節(jié)也貼近生活，令人感到真實親切。D小說雖然短小，但通過記

45、敘、描寫、抒情等表達方式，塑造了主人公丫崽的形象，其他人物如養(yǎng)父母、弟弟也各自具有鮮明的個性特征。8. 小說中丫崽是一個什么樣的人物形象？請簡要分析。（6 分）9小說為什么以“微笑的鴨子”為標題？（5 分）答案解析：舊時池塘18.（4 分）草甸中的水泡子，神秘（有野趣）；院中的大坑（微型池塘），有生活氣息（煙火氣息）；甸子上漲滿水的池塘，藏著樂趣；夜里路過的池塘，寧靜。19.（4 分）擬人，/“嬉鬧”“聯(lián)袂”“舒適”賦予家畜們以人的情態(tài)，生動地勾畫出一幅自由、安適（或悠閑）的畫面，/表現(xiàn)出池塘的生活（煙火）氣息，/傳達出作者對生態(tài)自然（舊時池塘）的喜愛（懷念）。20.（3 分）“扎”生動準確地

46、寫出了蛙鉆進水里時動作的迅猛，/襯托了池塘環(huán)境的寧靜，（能答出“以動襯靜”更好)/表達出作者內心的欣喜（悠閑）。21.（4 分）隨著時間的流逝，草甸上的池塘已不復存在，/作者的心也失去了依靠，/在奔波勞頓中變得沒了生氣，/表現(xiàn)出作者因舊時池塘消失而傷感的情緒。（大意對即可）22.（7 分）提示：總分總結構；運用記敘、描寫、抒情議論的表達方式；描寫內容體現(xiàn)樂趣。溫暖心窩的話語20. 王老師不滿意我的作文，把它撕掉了（2 分）；林老師則以王老師的口吻給我寫了肯定勉勵的話（2 分）。21 三次“濡濕”所包含的感情不相同（1 分）；第一次“濡濕”體現(xiàn)“我”因被老師肯定認同二喜悅、高興的心情（1 分）；

47、第二次“濡濕”體現(xiàn)“我”對孩子們的留戀（或離開孩子們二感到內疚）（1 分）；第三次“濡濕”體現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼，感激（1 分）。22. 運用了比喻的修辭手法（1 分）。生動形象地表現(xiàn)這些話語的美好和溫暖（1分），表達出“我”永遠回味，永遠為之感動的心理（1 分）。（或生動形象地表現(xiàn)這些溫暖人的話語（1 分），給我?guī)砹司薮蟮挠绊懞陀谰玫幕匚叮? 分）。）23.這一段的作用是揭開事情真相，突出林老師的師德和愛心（1 分），也解開前文的懸念，回應前文的伏筆（1 分）；林老師用巧妙的方式來維護學生尊嚴和勉勵學生進步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重學生、呵護學生成長的好老師。溫暖的塵土

48、1. 既指林虎穿著同學們的鞋子，讓每雙鞋子都沾上北京的塵土，讓同學們感受到溫暖，又指這讓同學們的心中埋下了夢想的種子，促使他們走出大山，在不同的城市工作和生活。2. 孩子們聽他講山外的故事，對山外的世界充滿了渴望和夢想 同學們聽林虎講在北京的見聞，感到新鮮，沉醉其中3. 激起讀者的閱讀興趣，為下文交代旅行袋里裝著同學們的鞋，裝著同學們的夢想作鋪墊。4. 從林虎穿著同學們的鞋子，讓每雙鞋子都沾上北京的塵土之后，同學們更加努力學習了。他們更加渴望山外的世界，渴望實現(xiàn)自己的夢想.撿拾一地暖1.示例：寒冬時分，軍車顛下一些煤炭，給村民帶去一縷溫馨；漆黑夜晚，車燈照進一條深巷，給乘客帶去一片光明。2.因

49、為這樣既幫助了身處困境的鄰居，又使被幫助的人得到尊重。3.（1）“眼巴巴”寫出了兩個孩子渴望自家能多有點糧食，填飽肚子的心理。（2）“溫暖的眼神和燦爛的笑臉”寫出了那幾戶人家對軍車司機的感激之情。4.示例：幸福。那時雖然我家很窮，但是得到了村民的默默相助，讓我們撿拾到許多的溫暖，讓我們有勇氣有力量度過那么多艱難黯淡的境遇。這讓我們備感溫馨和幸福。太陽島上19.（1）熱愛并向往美好的生活，對生活有樸素的愿望和追求（2 分）；（2）有非常強烈的自尊心，以至于自欺欺人地維持著自己的夢想和父親的尊嚴（2 分）；（3）由于現(xiàn)實生活的窮困和鄉(xiāng)村生活中養(yǎng)成的不良習慣而在城市文明面前遭受折辱的農民形象（2 分

50、）。（一層意思 2 分，意思對即可）20.（1）題目是“太陽島上”，正方從父母感嘆太陽島是“最好的地方”寫起，記敘了“父親”游島的渴望與遺憾，“我”兩次游島對“父親”的同情和理解，“太陽島”貫穿全文始終，成為行文線索（2 分）。（2）“太陽島”是父親的夢想，也帶給了我們美好的期盼；“太陽島上”留下了父親的愿望，也留下了父親的遺憾，更留下了一個父親的無奈和自尊；以此為題目，能引發(fā)讀者對于小說內涵的豐富聯(lián)想，從而深化對主題的理解（2 分）。21.（1）父親對太陽島從向往、追求到自欺、遺憾的全部經歷，“我”親歷其中，以第一人稱“我”為角度進行敘述，使父親的形象塑造得更客觀、真實；（2 分）（2）父親

51、的夢想，也曾帶給“我”美好的期盼，從“我”的角度表達對父親這樣驕傲自尊而被現(xiàn)實生活窘境折辱以致自欺的形象的同情，顯得更有細膩、真切的情味，耐人品讀。（2 分）22.答案示例一：合理。（1）這個結尾似在意料之外，實在情理之中。一方面“父親”的極為自尊在前文已經充分表現(xiàn)，另一方面，在情節(jié)上，前文“父親”晃動票據(jù)而我們沒看清的細節(jié)為后文揭示“門票其實是一張隨地吐痰的罰款單”埋下了伏筆。（3 分）（2）結尾依然留下小說情節(jié)解讀的多種可能性，“父親為什么未能游成太陽島”，“父親留下罰單要紀念什么”，這些思考會使讀者更全面地理解“父親”的形象自尊而又深受折辱。（3 分）答案示例二：不合理。（1）前文“父親”晃動票據(jù)而我們沒看清的細節(jié)已然暗示讀者票據(jù)是假的，結尾揭示門票實為罰單沒有必要，反使得小說缺少含蓄的意味；（3 分）（2）以父親醉了仍不忘念叨“太陽島就是好地方”以及我和姐姐“眼睛都有些發(fā)濕”結尾，結合文中留有的懸念“父親為什么未能游成太陽島”等思考，會使讀者對“父親”的形象自尊而又深受折辱體會得更充分。比剎那更短，比時光更長13.()(20 分)片斷二：望友因為女生的真誠親切而以改變自己冷漠的性格；片斷三：鄰家大伯因為父母舍身救子而禁言一天，懷念著那份愛與悲情。（兩個片斷各 2分，意合即可）1