德育-素質(zhì)教育的靈魂

1、德育-素質(zhì)教育的靈魂淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的德育滲透教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，培育人的工作就是通過(guò)課堂教學(xué)這個(gè)主渠道來(lái)完成的，因此，我們要把德育教育放在首位，就要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用 ，全面加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)中德育教育的滲透。那么作為一名語(yǔ)文教師，怎樣在課堂教學(xué)中滲透德育教育呢？淺談以下幾點(diǎn)看法。 一、 從語(yǔ)文教師的自身修養(yǎng)做起 首先，語(yǔ)文教師必須具有遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理論和情操，具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。只有具有崇高思想境界的語(yǔ)文教師才會(huì)有美的言談舉止，才會(huì)為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文樹(shù)立良好的榜樣，所以，教師的自身修養(yǎng)是滲透德育內(nèi)容的首要條件。 其次，語(yǔ)文教師必須具有良好的情感修養(yǎng)，這是影響語(yǔ)文教學(xué)德

2、育滲透的必要條件。語(yǔ)文課是運(yùn)用有聲語(yǔ)言表情達(dá)意的科目，所以語(yǔ)文教師必須感情充沛，愛(ài)憎分明，并有豐富的表現(xiàn)力，在有聲語(yǔ)言中使學(xué)生受到感染和心靈凈化。二、從語(yǔ)文教材著眼，找準(zhǔn)滲透德育內(nèi)容的最佳點(diǎn) 要找準(zhǔn)知識(shí)教學(xué)和德育滲透的結(jié)合點(diǎn)，最重要的是把握教材，聯(lián)系學(xué)生各個(gè)方面的實(shí)際找準(zhǔn)突破口，如“我不能忘掉祖國(guó)”一課，宋慶齡駁斥美國(guó)學(xué)生的一段話：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰，有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去 ?？倳?huì)有一天，東亞睡獅的吼聲將震動(dòng)全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士

3、，為了它的振興正在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)！”這段話體現(xiàn)了宋慶齡雖身在國(guó)外，祖國(guó)當(dāng)時(shí)貧窮，但她對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望 。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)感情朗讀，使學(xué)生通過(guò)讀達(dá)到感情升華，體會(huì)宋慶齡的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)熱忱。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。這樣找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)德育內(nèi)容就自然而然地滲透到了知識(shí)教學(xué)中去。三、從組織課堂教學(xué)入手，實(shí)施德育目標(biāo)教師組織課堂教學(xué)，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理，不斷對(duì)學(xué)生提供學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的要求，并對(duì)其進(jìn)行不斷的督促、檢查，這既是完成教學(xué)任務(wù)的保證，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好道德行為的過(guò)程。在課堂教學(xué)中，語(yǔ)文教師要發(fā)揮自己有聲有色表情達(dá)意方面所具有的特殊優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的道德情感，從而

4、達(dá)到德育教育的目的。例如講“朗讀”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，可選用一些聲情并茂，文質(zhì)兼?zhèn)涞奈恼聛?lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。以買(mǎi)火柴的小女孩片段為例：“可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。 雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒(méi)有注意這些。每個(gè)窗子里都透出光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜她可忘不了這個(gè)”。在朗讀這段文章時(shí)，教師要運(yùn)用重音、停頓等語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)出對(duì)小女孩的無(wú)比同情，使學(xué)生得到一次感情沐浴和心情的震顫。但這還不是目的，還必須使學(xué)生的情感波動(dòng)上升到理性高度。這就要求教師抓住學(xué)生情感波動(dòng)的一霎那，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到資本主義社會(huì)貧富懸殊的現(xiàn)象，揭露資本主義制度的不合理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我們社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)。這樣，在課堂組織教學(xué)中，使學(xué)生的情感得到了升華，受到了教育。 語(yǔ)文教師在教學(xué)指導(dǎo)思想上有強(qiáng)烈的育人意識(shí)，逐步做到自覺(jué)、有意識(shí)地在語(yǔ)文教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地強(qiáng)化教育，