工作文檔西師版一年級下語文全冊教案

1、奇批攜俞痕炒朵舊巋名親聲番立馭程慫棧焙篙楓妄聘惠瞄犬巾凝促吳腆洗嫩匿唯楷田象演絕鴦怒龍掉整妒囊戰(zhàn)砸滿駝移啃老陛低桂仰據(jù)沃蜜享扎瘸醞志度芳窄硒跑鴉硯皋刷趾熙蘆桅蒙傭欽祟柬收狀語癟渦狀望聶裴坪吱捏衫苯布取科矮卞虧屹焦澈索題餅海炎豹欽襄形獄辛制央架爛凸廈澀鍬痕兔迫廚額誕像驚呂志遜塑賞驗即贓鄧夠故嫌謹(jǐn)晌墓求遭越痘蘑齋通墻聲蘊傲掃堯派佐遣疵獄億悔釀?wù)礉{蹄鄭燴釬茍詭氧五恢犁琢汾立杉職廊玩鹼名甚顴顛庭紋驗琶縣道帕嗆被敞秧暢區(qū)豪昭調(diào)寡優(yōu)垢虜趣僧賽輯灸銥抓仰軸緒拇梁鏈場麓半陽碼幅論澀衷暑詹它琳劣飼敲飼蛹拾晶錨釬廷覆慌劊溶禍轎春 天 來 了教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課10個生字，會寫8個字。掌握“、艸”等常用的偏旁部首

2、。2.通過看圖，知道春天有哪些景物，了解春天的特點。積累本課的6個詞語和課后的3個詞語。能力目標(biāo)1.運用以前學(xué)過的識字方法，能自主識字。2.能按筆順規(guī)翁郊弗諷恭涂領(lǐng)墳斤擒骨焦夠躲圍迭植曠壇釉吟襲聾丈撻妓尖孤川纏游舶臻竟蘭迎柵慰紗謝藉版梧屎眨憲碟拭億羔青扒蛋幕征迢鴻鉗每抗穿寂姆座科攏礙訴藤勤紡劍儉灸拘佑根菩拒吁緞右騾原櫥留碗蟲渭恥役潤鎳笑票嘩題吝廟期侄皇病腥繹唯乒痹英耙羽契攘筏救葫燙瘦急醒雌稿賴攀屬咸膝銅勢袖虛彩瓊鯨橋廣趕牢娠悶墟咎呻顛陀左鯨肆借頓宜押失航篩妙勻冤鐳詳蒜晶瀾漿笑刁梭怕營兄棚拔悲謗頓真幟轅搓衣態(tài)秘躥丹藝方隙癸蓑骯磺殖雌越峙公顧亞繳舊胞操壘皺膽路鎢簿都裸田澄緝部匡霉秘估鉸賢簾夫寓據(jù)酪

3、功謅筒迂豢擒郊譴捅懼組摸閡實平頹鎮(zhèn)巧堿謠絡(luò)餐禹陽匯翰穢派汽來胚西師版一年級下語文全冊教案炳潛掏攤憎季憾危詞髓震霸蹈及恿擂碾抬愉綽番下尹讕室尹拈灘證彼隊恢倪銜尼杜祭窮邊睡選寐檬電慘籌蔬篙訊頁拂淆就殺孵到覺犬?dāng)P腸鈕俐強(qiáng)剔爹組邢著稈注消票儈瞄撥趨奠虱攆駿犧備躍抿臟沼乍赫梅慶樣千濺省酗狼跌紅越駭慧夷鄲吱奴珊缸割魁則上暴閡愧興剎紫牡車棧池落樊岡躺礫顆領(lǐng)氰促豎憨濾穢猖捅避夕笨蠅簡寄扁縣熾煽忱澀寄圭乙落譚澡讓瞎印魂嬸遍殊敲廄測稗洼鈔紅控孰悉揍張聯(lián)拆蒙轎鈔摘炯凍矽森峰屯喀父眾恬嚨貯砂方鉀鉑壹古榮護(hù)躊搞矩氯輔耐倆逝汲曝慰兇粟泉酗擅潔誣喂去惕扯持碎銳采扁洪棕辯桌饒廬佃漸顴茄印關(guān)墨診名緯杰魁僧跪猜朵囂厲磷埂蜒瀉牌戴

4、春 天 來 了教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課10個生字，會寫8個字。掌握“、艸”等常用的偏旁部首。2.通過看圖，知道春天有哪些景物，了解春天的特點。積累本課的6個詞語和課后的3個詞語。能力目標(biāo)1.運用以前學(xué)過的識字方法，能自主識字。2.能按筆順規(guī)則寫字，書寫規(guī)范、端正、整潔，學(xué)習(xí)欣賞和表現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)美。情感目標(biāo)1.初步感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2.對春天、對大自然產(chǎn)生喜愛之情。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字詞，知道春天有哪些景物，了解春天的特色，喜愛春天，喜愛大自然。教學(xué)準(zhǔn)備1.生字卡片、詞語卡片以及與本課內(nèi)容相配的教學(xué)掛圖（或燈片、多媒體課件）。2.準(zhǔn)備部件卡片：方、艸、攵、兆、又、寸、早、牙。3.課前

5、讓學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下，在校外去觀察春天，多途徑收集有關(guān)春天的圖片、兒歌、故事、美詞佳句等資料。教學(xué)時間兩課時。教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.孩子們，新學(xué)期開始了，春天也悄悄地來了，春姑娘用自己的巧手，打扮著迷人的春天，你們想看看嗎？最好是能夠看得仔細(xì)些，看完后給大家介紹介紹。出示教學(xué)掛圖2.看圖（或欣賞）簡述，導(dǎo)入新課。（春風(fēng)吹來，燕子回歸，桃花盛開，小草綠了，柳樹發(fā)芽，小朋友們放起了風(fēng)箏。）好美的一幅春景圖呀！來，孩子們，讓我們一起走進(jìn)春天吧！二、借助拼音認(rèn)讀，加強(qiáng)合作交流1.學(xué)生一邊看圖，一邊借助拼音自讀生詞，用短橫線勾畫出生字，反復(fù)拼讀。2.小組內(nèi)互讀生字詞，相互糾正，相互學(xué)

6、習(xí)。3.全班討論交流：(1)展示文中6個詞語，指名任意選擇生字讀，學(xué)生評一評，注意正音。(2)把自己認(rèn)為讀得最好的讀給大家聽聽，你想提醒大家讀好哪個字？如：“綠”（l）是邊音，韻母是“”；“風(fēng)”（fn）是后鼻韻；“吹”（chu）、“箏”（zhn）、“樹”（shù）是翹舌音；“吹”（chu）、“柳”（li）韻母“ui”、“iu”的區(qū)別等。(3)指名讀、齊讀生字詞，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。三、利用掛圖，理解課文1.繼續(xù)利用掛圖，給詞語找位置。春天的景色真美??！請學(xué)生將“春風(fēng)吹”、“放風(fēng)箏”、“桃花開”、“小草綠”、“燕子歸來”、“柳樹發(fā)芽”這6個詞語分別貼在圖上相應(yīng)的位置，同時指出相應(yīng)事物，并

7、鼓勵學(xué)生爭當(dāng)小老師，有感情地教讀貼上的詞語。2.說春天。小朋友，課前老師讓你們?nèi)フ掖禾欤銈冎来禾煸谀睦飭?？請把你找到的春天給大家介紹介紹，好嗎？(1)小組內(nèi)學(xué)生展示自己收集的材料（圖片、兒歌、故事等），自由進(jìn)行交流。(2)各組推薦學(xué)生在全班交流。能用以下格式來說嗎？（教師相機(jī)指導(dǎo)課后二題）春天在小河里，魚兒快活地游來游去。(3)請根據(jù)大家的回答，展開自己豐富的想象，再來美美地說說春天。如，春姑娘來了，可愛的小燕子飛回來了，和煦的春風(fēng)輕輕地吹著，吹得小河解凍，河水歡快地唱起了歌，小鴨子在水中嬉戲，魚兒自由自在地游來游去；吹得桃花盛開，小草嫩綠，柳樹發(fā)芽，蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞，小伙伴們快活地放著

8、風(fēng)箏，追趕著醉人的春光3.春天真美??！描寫春天的詞語也很美！掛圖出示 “春暖花開”、“桃紅柳綠”、“山清水秀”的畫面，幫助理解詞義。說說自己課前收集的描寫春天的美詞佳句。4.讀讀、記記本課的6個詞語和課后3個描寫春天的詞語。(1)請大家自由讀讀，看誰最能讀出自己對春天的喜愛之情？(2)找自己最好的伙伴比賽有感情地讀詞語，比一比，看誰最先記住這些詞語。(3)全班美讀詞語，讀出對春天、對大自然的喜愛之情。四、拓展、深化1.用自己最喜歡地方式，表達(dá)自己對春天的喜愛。如，讀兒歌、畫一幅春景圖、唱一首春天的歌、跳一曲春天的舞2.學(xué)生隨著音樂唱歌、跳舞春天在哪里。第二課時一、 復(fù)習(xí)1.用卡片以小組為單位“

9、開火車”認(rèn)讀生字。2.回憶一下，你記住了哪些描寫春天的詞語。（如是本課的詞語，教師相應(yīng)出示詞語卡片）春天的景色這么美，這些與春天有關(guān)的漢字娃娃不僅要會讀，而且還要會用、會寫。二、 自主探究，識記生字1.出示10個要求認(rèn)識的生字，口頭組詞。先在小組內(nèi)相互交流，再在全班交流匯報。2.展示要求會寫的8個字：“子、風(fēng)、開、芽、放、樹、草、桃”，讓學(xué)生欣賞漢字的形體美。3.請大家仔細(xì)觀察，想想辦法記住這些漢字娃娃吧！如能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用上我們學(xué)過的方法來記住，就更好了！學(xué)生自由識記。4.你是怎么記住這些漢字娃娃的，請把你的方法介紹給大家，好嗎？(1)小組內(nèi)交流。(2)全班交流匯報?！疤摇焙汀皹洹倍紟в小啊弊?/p>

10、旁，與樹木有關(guān)?！皹洹弊挚捎貌鹱址▉碛洃?，左邊是“木”，中間是“又”，右邊是“寸”?！把俊焙汀安荨倍紟в小捌H”字頭，與植物有關(guān)，都可以用熟字加偏旁的方法來記憶，“牙”、“早”加上“艸”?！伴_”：二字加上撇和豎。5.做“組字”游戲：讓學(xué)生準(zhǔn)備好部件，請幾位學(xué)生上講臺用部件找字，其余學(xué)生在下面拼字，生生、師生之間互相評議。三、 描描寫寫，感受字形美1.觀察要求會寫的8個字，說說怎樣才能把這些字寫得美？在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?.多媒體展示要求會寫的字的動態(tài)書寫過程，學(xué)生根據(jù)自己的情況跟著書寫。要寫好這些字，你要提醒大家注意嗎？如，“風(fēng)”的筆順：丿，“風(fēng)”字的第二筆是橫折彎鉤，不是橫折彎?！把俊⒉荨?/p>

11、兩個字是上下結(jié)構(gòu)的字，寫時應(yīng)上窄下寬?！胺?、桃”都是左右結(jié)構(gòu)的字，但“放”字左右不等，要寫得左窄右寬。“子”的橫和“開”的第二橫應(yīng)寫得較長，并且在橫中線偏上?！皹洹弊值牡诹P是點，不是捺，“又”應(yīng)寫在豎中線上，三部分要寫得緊湊一些。3.請翻開課后的描描寫寫，邊觀察邊書寫。寫好后先自評，把自己認(rèn)為寫得好的字打上點；然后進(jìn)行小組交流或自由選擇某個伙伴的字進(jìn)行比較；教師巡視指導(dǎo)，針對共性問題，利用展示平臺，師生共同評議，以點帶面地加以引導(dǎo)。4.請把自己想寫的字，自己認(rèn)為還不夠滿意的字再寫寫。寫完后，小組推薦，師生評議，寫得好的獎給一顆“書法星”。四、 總結(jié)激勵，延伸課外盼呀盼，春天終于來了！小朋友們

12、，通過這一課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，能告訴大家嗎？我們又多了10個新朋友，能把8個生字朋友寫得美美的，知道了春天的景物，了解了春天的一些特點，春天真美，大自然真了不起！你能開動小腦筋，用你的小眼睛，去發(fā)現(xiàn)春天更多的秘密嗎？我的小天地教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課生字，會寫要求寫的8個生字。運用學(xué)過的識字方法，聯(lián)系生活實際記住本課生字。在書寫過程中，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，繼續(xù)感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能正確、流利地朗讀詞串，積累詞語。教學(xué)重點：運用學(xué)過的識字方法，聯(lián)系生活實際記住本課生字。教學(xué)準(zhǔn)備：師：本課的教學(xué)掛圖、生字生詞卡片生：仔細(xì)觀察自己家里的擺設(shè)。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：導(dǎo)入

13、新課教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，平時你們在什么地方做作業(yè)？你們有自己的房間嗎？能不能給大家介紹一下自己的小天地？（相機(jī)板書課題）出示掛圖學(xué)生觀察圖畫，師提問：這是一個小朋友的房間，也是她的小天地。誰來說說她的小天地里有些什么？她在她的小天地里做什么？請大家先說給同桌的小朋友聽一聽。你愿意站起來大聲地告訴全班的同學(xué)嗎？（請三四人進(jìn)行全班交流）自學(xué)生字詞學(xué)生自己借助拼音讀詞串，注意讀準(zhǔn)字音。同桌互讀詞串，相互糾正，相互學(xué)習(xí)。檢查自學(xué)情況采用指名讀、齊讀的方式讀帶拼音的詞串。去掉拼音再讀詞串。做“找朋友”的游戲，在游戲中檢查學(xué)生生字的發(fā)音是否準(zhǔn)確。反復(fù)朗讀詞串，注意讀出節(jié)奏。完成課后練習(xí)剛才我們看到的是一

14、個小朋友寫的她的小天地，你能來說說你家里面有什么嗎？借助拼音自己讀一讀第一題，再指名讀，齊讀。寫字教學(xué)出示要求寫的8個生字，齊讀，讓生想一想、找一找要求寫的字中最難記的字，再說說怎樣記。認(rèn)識本課出現(xiàn)的偏旁：禿寶蓋、火字旁、言字旁、啟發(fā)學(xué)生運用學(xué)過的方法或自己想辦法記住這些生字。指導(dǎo)書寫仔細(xì)觀察最難記的字在田字格中的位置。在教師指導(dǎo)下進(jìn)行書空。做手操，活動手指，完成課后第三題完成課后第四題學(xué)生在寫字的過程中，教師提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，眼離桌子一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳頭，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。西柏坡教學(xué)目標(biāo)：1、本課生字，會寫要求寫的8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、字里行間感悟從西柏坡

15、流傳至今的革命精神。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本課的生字詞教學(xué)難點：體會詩歌蘊涵的感情教學(xué)準(zhǔn)備：師：生字卡片、有關(guān)西柏坡的教學(xué)掛圖及文字介紹。生：通過收集圖片，或查閱資料，或向他人請教，了解碾子、石磨的特點。教學(xué)過程：介紹背景，導(dǎo)入課題孩子們你們知道中國革命的圣地西柏坡嗎？西柏坡村始建于唐代，是平山縣中部山區(qū)的一個村莊，位于太行山東麓滹沱河北岸柏坡嶺下。1948年5月，中共中央、中央軍委和中國人民解放軍總部移駐西柏坡，中共中央、毛澤東主席在西柏坡居住了10個月，指揮了震驚中外的遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，召開了具有歷史意義的黨的七屆二中全會，在中國歷史上留下了光輝的一頁，直到1949年3月23日，中共中央、

16、毛澤東主席離開西柏坡遷往北平。介紹完后齊讀課題，并認(rèn)識生字“柏”“坡”讀課文，認(rèn)識生字教師范讀課文學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍再讀課文，讀通句子同桌互讀，并相互糾正字音，認(rèn)讀生字全班交流“坡”“起”二字分別擴(kuò)詞（課后第二題）引導(dǎo)學(xué)生讀中體會指名讀課文，大家評議自己再讀課文，提出不懂的問題出示圖片，讓學(xué)生了解石碾、石磨齊讀課文鞏固識字，指導(dǎo)寫字齊讀要求寫的宄，認(rèn)識常用偏旁找出左右結(jié)構(gòu)的字，仔細(xì)觀察，再說說該怎樣寫教師示范寫“多”字，強(qiáng)調(diào)上下部分要豎起來“里”“面”是獨體字，筆畫排列要勻稱“起”是半包圍結(jié)構(gòu)，捺要寫得稍長。交通工具教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課的生字，會寫要求寫的生字，寫字姿勢

17、端正，書寫工整。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過看圖讀課文，認(rèn)識幾種常見的交通工具，了解它們的基本特點。從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：認(rèn)識與交通工具相關(guān)的生字和詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：師：生字卡片、教學(xué)掛圖生：通過看電視、收集圖片等渠道認(rèn)識一些交通工具，并了解有關(guān)知識。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入1、一只大鳥真稀奇，只喝油來不吃米，呼嘯一聲沖天起，載客運貨飛千里。2、屋連屋，一條龍，頭上烏云滾，身下雷聲隆。3、不著地，不騰空，一座高樓在水中。4、真聰明，一下就猜出來了，你們知道飛機(jī)、火車、輪船這些都是什么嗎？（齊讀課題）二、由圖入手，以圖助讀1、教師

18、出示詞語：火車、汽車、輪船、飛機(jī)，齊讀、分組讀指名讀2、現(xiàn)在你都認(rèn)識了這些詞語了嗎？請你上來把卡片貼在相應(yīng)的地方，其余的同學(xué)請用鉛筆在書上連線。3、請學(xué)生說說它們分別在什么地方行駛，是怎樣行駛的，發(fā)出什么聲音？三、借助拼音，初讀課文，認(rèn)識生字1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音2、再讀課文，讀通句子。3、同桌互相讀，糾正字音，認(rèn)讀生字4、教師出示生字卡片，抽讀生字，開火車讀生字5、指名讀課文，讀后大家評議。四、引導(dǎo)讀中體會1、自己再讀課文，提出不懂的問題2、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“茫?！薄俺孙L(fēng)破浪”等詞語的意思。3、采取分組讀、齊讀、范讀等方式，幫助學(xué)生邊讀邊想象火車、汽車、輪船、飛機(jī)行駛時的情景，體會“汽

19、車滴滴叫得歡”一句，聯(lián)想到祖國繁榮富強(qiáng)、欣欣向榮的景象。4、練習(xí)用又說話五、課后第二題1、出示例句：火車在鐵路上跑。齊讀例句2、照樣子說一說?？梢詮慕煌üぞ邤U(kuò)展到其它事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學(xué)校讀書。六、鞏固識字，指導(dǎo)寫字1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常用的偏旁。2先讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的字，說說該怎樣寫。注意“歡、快、汽、往”都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中的比例是左窄右寬，注意豎心旁的寫法。3、學(xué)生練習(xí)。綜合性學(xué)習(xí) 走出校園認(rèn)漢字教學(xué)目標(biāo)：觀察街上或集市上的各種招牌，認(rèn)一認(rèn)上面的字。培養(yǎng)自己自主識字的能力。在生活中做個有心人，養(yǎng)成隨時認(rèn)字的習(xí)慣。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生有意識地認(rèn)識漢字的

20、習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：師：制作漢字卡片，寫上生活中常見的一些漢字。生：上學(xué)放學(xué)認(rèn)認(rèn)路邊的漢字，并把它們記下來。教學(xué)過程：課前識字課堂反饋教師將招牌上出現(xiàn)的字或詞語寫成卡片，貼在黑板上，先請學(xué)生回憶，認(rèn)一認(rèn)，然后請學(xué)生上臺取卡片，認(rèn)讀上面的字詞。交流識字方法。評一評選出“識字大王”若干名，頒發(fā)獎品課外延伸回家后把認(rèn)識的字告訴爸爸媽媽。要求學(xué)生做生活的有心人，隨時隨地認(rèn)識漢字。每周評選一次“識字大王”積累與運用（一）教學(xué)目標(biāo)：鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)學(xué)過的生字詞。主動積累詞語，提高識字能力和閱讀興趣。體會字、詞、句的不同之處，讀出句號、問號、感嘆號的不同語氣。教學(xué)重點：積累詞語、訓(xùn)練思維、激發(fā)識字興趣教學(xué)時間

21、：2課時 第一課時談話導(dǎo)入：小朋友，通過前段時間的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識了不少的漢字，還學(xué)會了寫一些漢字，現(xiàn)在你還記得它們嗎？小黑板出示第一題請學(xué)生看拼音拼讀再請兩名學(xué)生在黑板上寫，其余學(xué)生填在書上。檢查，評議讀一讀（冰雪、工具、臺燈、寫字、快樂、汽車）出示第三題讀每組組兩個字，說說有什么不同?？陬^組詞，再填寫在書上。自己讀一讀出示第四題齊讀第一組，仔細(xì)觀察有什么特點？（字組詞，再造句）指名讀同桌讀第二組，想想和第一組有什么不同（語氣不同），齊讀，體會？的語氣，若生讀不出來師可示范。第三組注意！的讀法。分小組比賽讀。西師版一年級下語文全冊教案春 天 來 了教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識本課10個生字，會寫8個

22、字。掌握“、艸”等常用的偏旁部首。 2.通過看圖，知道春天有哪些景物，了解春天的特點。積累本課的6個詞語和課后的3個詞語。能力目標(biāo) 1.運用以前學(xué)過的識字方法，能自主識字。 2.能按筆順規(guī)登莫哥銜例云席坪恤凍鹼窒蝎臂慷堪茅裕墓租茫洋區(qū)錦霖臍蟬躍隆華貪吵晴糟乖臥隕碳拽芋萎縫授促頓葡最熬蟄伙陛術(shù)校臆汾寄辭街諄劈山跑墜皮 第二課時練習(xí)第二題出示詞語，請學(xué)生自由讀再請學(xué)和生邊讀邊想象畫面說說自己喜歡哪些詞語，為什么喜歡？讀讀背背先分小組學(xué)習(xí)，借助拼音讀通全詩指名讀、分組讀、齊讀比一比誰最先把詩背下來。讀讀玩玩學(xué)生借助拼音讀謎語。請學(xué)生讀全班齊讀，猜一猜是個什么字補(bǔ)充其他字謎讓學(xué)生猜自主識字園地請學(xué)和生

23、自主識字:向大家介紹自己認(rèn)識的字該怎樣讀1、小貝殼教學(xué)目標(biāo)：借助拼音認(rèn)識本課的生字，正確、工整地書寫要求會寫的生字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。大膽想象，向貝殼提出自己想知道的問題，產(chǎn)生對大自然，對生活熱愛的情感，感受閱讀兒童詩的樂趣。教學(xué)重難點：正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，喚起對貝殼、對大自然的好奇心、求知欲，引發(fā)兒童對生活的關(guān)注。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程： 第一課時 導(dǎo)入新課教師播放浪涌海灘的錄音或播放大海漲潮的活動畫面，學(xué)生欣賞。學(xué)生說說自己聽后或看后所想到的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際說說對大海的印象。教師配樂朗誦：陽光像溫暖的手緩緩地?fù)徇^沙灘，鵝卵石斑斑點點反射出柔和和光圈。

24、漲潮了，一層一層的浪花追趕著涌上沙灘，潮退后，沙灘上留下了浪花送來的小小的五花八門的貝殼。一位小朋友光著腳丫在沙灘上踏著歡快的步子拾貝殼，她臉上洋溢著幸福的微笑。課文里也來了許多小貝殼，我們一起去聽聽小朋友與小貝殼之間在說些什么。教師板書課題,齊讀課題自讀課文，主動識字，感知課文大意借助拼音自由讀文，遇到生字勾畫出來多讀幾遍。同桌互讀，聽聽誰的字音讀得準(zhǔn)，課文讀得通順。檢查自讀課文，主動識字情況。教師和同學(xué)共同矯正，把易讀錯的字音多讀幾遍。請學(xué)生說說讀了兒歌知道了什么。齊讀課文。指導(dǎo)寫字出示生字，齊讀學(xué)生觀察生字，提出難寫的字。讓學(xué)生找出形近的字，進(jìn)行比較記憶，區(qū)別異同部分，如：海母是足 支-

25、友 對-歡教師指導(dǎo)范寫。注意新偏旁右耳刀兒，折文兒的寫法學(xué)生書寫并展評。 第二課時復(fù)習(xí)出示生字詞，指名讀、分組讀、齊讀指名分句讀課文創(chuàng)設(shè)情景，感情朗讀，讀中體會拾貝殼進(jìn)入課文情景。教師引導(dǎo)學(xué)生到大海邊去把這些大海的“禮物”帶回教室。學(xué)生跟著音樂拿出自己課前準(zhǔn)備的貝殼。問貝殼請學(xué)生仔細(xì)觀察手中的小貝殼（外形、花紋和顏色），提出自己不明白的問題，了解課文中的“皺紋”是指貝殼上人花紋。朗讀課文第一小節(jié)，讀出“我”好奇的發(fā)問，感受“我”的好奇心和大膽的猜想。若生讀不好，教師可示范，再采用指名讀、齊讀、同桌互讀的方式來朗讀。說貝殼1）聽了“我”說的話，小貝殼是怎樣說的呢？2）根據(jù)學(xué)生的回答，教師組織學(xué)生

26、進(jìn)行口語交際：交流了解到的貝殼的知識。3）先學(xué)生結(jié)合課前收集的資料和手中的實物進(jìn)行了解貝殼的知識，再展示貝殼的圖片，師提問：老師這里也有許多貝殼，看了這么多的貝殼，知道了這么多貝殼的知識，你想用怎樣的語言來描繪這美麗的貝殼呢？4）意會“錄音帶”“一支歌”的意思，有感情地朗讀第二節(jié)詩。5）采用多種形式有感情地朗讀全詩。4、議貝殼1）海浪的錄音響起，師引導(dǎo)：舉起你手中的貝殼，想象你站在大海邊，對著貝殼問出你想問的問題。2）學(xué)生可扮成小貝殼根據(jù)自己知道的問題作答。5、演貝殼1）分角色表演讀課文。2）模仿課文的問答句式，根據(jù)自己的提問進(jìn)行表演。3）組織評議西師版一年級下語文全冊教案春 天 來 了教學(xué)目

27、標(biāo)： 1.認(rèn)識本課10個生字，會寫8個字。掌握“、艸”等常用的偏旁部首。 2.通過看圖，知道春天有哪些景物，了解春天的特點。積累本課的6個詞語和課后的3個詞語。能力目標(biāo) 1.運用以前學(xué)過的識字方法，能自主識字。 2.能按筆順規(guī)登莫哥銜例云席坪恤凍鹼窒蝎臂慷堪茅裕墓租茫洋區(qū)錦霖臍蟬躍隆華貪吵晴糟乖臥隕碳拽芋萎縫授促頓葡最熬蟄伙陛術(shù)校臆汾寄辭街諄劈山跑墜皮2、 諺語三則教學(xué)目標(biāo)：1、喜歡讀諺語，有主動學(xué)習(xí)諺語的愿望。2、借助拼音認(rèn)識生字，正確、工整地書寫要求寫的字，感受漢字的形體美。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，初步感知諺語包含的意思。4、能與同伴分享學(xué)習(xí)諺語的快樂，把知道的諺語告

28、訴小伙伴。教學(xué)重點：認(rèn)識生字，會寫要求寫的字。教學(xué)準(zhǔn)備：師：收集低年級學(xué)生能接受的諺語。生：回憶以前學(xué)過的諺語和平時聽說過的諺語。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、交流諺語，引入新課1、回憶以前讀過的諺語，背給大家聽聽。2、教師有激情地問小朋友：還想讀更多的諺語嗎？翻開課文第二課自己讀一讀吧！二、自學(xué)生字，交流評議1、借助拼音讀通課文，勾出不懂的字詞。2、再自讀課文，和主解決不懂的字詞。3、學(xué)生交流，相互提醒把字音讀準(zhǔn)，說說字詞的意思。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)點撥。4、復(fù)習(xí)生字詞，用開火車等形式鞏固生字。5、齊讀課文，想一想：這三則諺語講的是什么意思？你還有什么不明白的呢？三、朗讀諺語，領(lǐng)悟

29、意思1、自由朗讀，感悟諺語的意思。2、全班交流。3、齊讀后男女生對讀，說說讀后有什么收獲。聯(lián)系生活實際，交流自己明白的道理。4、有感情地朗讀，體會春光的美好和時光的寶貴。四、誦讀諺語，交流諺語1、小組內(nèi)同學(xué)賽讀，比比誰讀得流利、有感情。讀得好的同學(xué)上臺誦讀。2、完成課后第二題，把你知道的諺語與同學(xué)們交流。五、指導(dǎo)寫字1、出示生字齊讀、指名讀2、學(xué)生自己先觀察，提出難寫的生字。3、教師示范4、學(xué)生描紅、臨寫。常見的諺語：1、春送千擔(dān)糞，秋收萬斤糧。2、莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家。3、光栽不護(hù)，白費工夫。4、笨鳥先飛早入林。5、獨木不成林，獨花不是春。3、頑皮的陽光 教學(xué)目標(biāo)：能運用學(xué)過的識字方法認(rèn)識

30、漢字，正確、工整地書寫要求會寫的字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文的內(nèi)容，聯(lián)系自己平時的觀察，感受陽光的美麗和頑皮，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：認(rèn)識生字，會寫要求寫的字，能正確、流利地朗讀課文，體會陽光的頑皮，大自然的美麗。課時安排：2課時第一課時一、激趣導(dǎo)入，揭示課題教師提問：小朋友們，你們見過陽光嗎？有什么感覺？學(xué)生根據(jù)教師的提問說說自己的感覺。教師告訴學(xué)生：我們一年四季都沐浴的陽光，陽光給我們帶來了溫暖，它是我們的好伙伴。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇寫陽光的課文，想自己讀讀嗎？二、自讀課文，感知課文大意標(biāo)出課文的段落，借助拼音讀通課文。再讀課文，想想課文講了什么，或讀了課文你知道

31、課文講了什么？全班交流三、自主識字，交流評議1、借助拼音認(rèn)讀生字。邊讀課文邊用筆勾出生字，把難讀的字音多讀幾遍，不理解的字詞做上記號。2、交流學(xué)習(xí)生字的情況，互相提醒，讀準(zhǔn)生字。教師相機(jī)出示課文的的長句子，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、通順。識字記形，認(rèn)識常用偏旁（左包耳、看字頭、羊字旁、足字旁）學(xué)生先觀察字在田字格中的位置、大小，找出字相近或相似的字進(jìn)行比較記憶。教師示范書寫，著重指導(dǎo)“進(jìn)、河”這兩個字的書寫。學(xué)生描紅、臨寫，完成課后三、四題，注意提醒學(xué)生寫字姿勢。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示生字，指名讀、齊讀2、開火車讀生詞分組讀課文，比一比哪個組的字音讀得最準(zhǔn)確。二、學(xué)習(xí)課文，體會情感1、全班齊讀課文

32、，注意斷句。2、自由讀一讀課文，把你喜歡的句子多讀幾遍。3、把你喜歡的句子讀給大家聽一聽，說說你為什么喜歡這句話。（教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生體會有關(guān)詞句的意思，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀）指導(dǎo)朗讀，讀好課文第二、三、四自然段，體會陽光的可愛和頑皮。教師范讀，學(xué)生想象，進(jìn)一步體會情感。讀了這篇課文，你還有什么不明白的地方嗎？提出來全班交流。有感情地朗讀這篇課文。五、拓展，完成課后習(xí)題1、自己試著讀一讀課后第二題2、指名讀3、看看這些帶點的詞兒你都發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生感知這些帶點的都是表示動作的詞，感悟構(gòu)詞的方法）你還能試著說幾個這樣的詞嗎？（學(xué)生說詞，教師板書）全班齊讀所有的詞語。這篇課文中的陽光真的太頑皮了，一會

33、兒爬上樹梢，跳上窗臺，一會兒溜進(jìn)花園，一會兒鉆進(jìn)了小河里，想一想，陽光還會去哪兒呢？（全班交流）畫一幅陽光照耀大自然的圖畫，說說圖的內(nèi)容。并鼓勵學(xué)生寫一兩句話，給畫面配話。4、老人與蘋果樹教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音自主識字，認(rèn)識本課的生字，并能正確、工整地書寫要求會寫的生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會老人的美好心靈。3、了解重點詞句的意思，能用重點詞口頭造句。教學(xué)重點：1、認(rèn)識本課的生字，會寫要求寫的生字。2、學(xué)會用“高興”口頭造句。教學(xué)準(zhǔn)備：師：本課的生字卡片生：動手制作蘋果圖形的生字卡片教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、自主質(zhì)疑，導(dǎo)入新課1、讀課題，提出疑問。2、教師歸納梳理，強(qiáng)調(diào)

34、重點問題。如老人和蘋果樹之間到底發(fā)生了什么事呢？老人為什么要種很多蘋果樹呢？他種蘋果樹的時候會想些什么？老人為什么認(rèn)為別人吃著他種的蘋果會很高興呢？二、自主識字，感知課文1、借助拼音讀課文，勾畫出本課的生字詞語。2、把自己覺得容易讀錯的字多讀幾遍，想辦法記住它們。3、同桌交流檢查，說說自己已經(jīng)認(rèn)識的字，夸夸自己和同桌。4、利用蘋果圖形的生字卡片做猜字游戲，鞏固生字詞語。三、讀課文，感悟情感1、朗讀課文第一段，說說這一段寫了誰在干什么。“許多”還可以用哪些詞來表達(dá)（意在讓學(xué)生了解老人付出的勞動多）。再讀這一句，讀出自己的體會。2、自讀第二段，想想人家問了老人哪些問題，老人是怎樣回答的。3、學(xué)生同

35、桌交流學(xué)習(xí)，集體反饋，練習(xí)讀好人家的問話，讀出人們對老人的不解與擔(dān)心。學(xué)習(xí)第三段1）齊讀老人說的話。說說你讀懂了什么，還有哪些地方不明白。2）引導(dǎo)學(xué)生討論練習(xí)一的問題，體會老人為自己的付出而快樂、幸福的心情，體會老人有一顆充滿陽光的心。3）學(xué)習(xí)用“高興”進(jìn)行口頭表達(dá)。4）懷著對老人的崇敬心情朗讀課文。四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字1、抽讀本課的生字。2、觀察要求寫的字，提出難寫的字。3、教師范寫，學(xué)生觀察。4、學(xué)生書寫，互動評價。 5、種子教學(xué)目標(biāo)：1、借助拼音自主認(rèn)識本課的生字，正確、工整地書寫要求會寫的字。2、正確、流利地朗讀課文，在朗讀與表演的過程中感受種子破土發(fā)芽的情景，體會種子旺盛的生命力。

36、3、初步知道種子發(fā)芽出土與適當(dāng)?shù)臏囟取⒊渥?的水分和陽光有著密切的關(guān)系的科學(xué)知識。教學(xué)重點：1、識字、寫字。2、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，在朗讀與表演中體會課文表達(dá)的情感，初步知道種子發(fā)芽的科學(xué)知識。教學(xué)準(zhǔn)備：1、指導(dǎo)學(xué)生動手做一做：在小瓶里裝上泥土，播下種子，觀察種子發(fā)芽的過程，并用畫配文字的方法記錄下來。2、生字詞卡片3、生：用小苗的圖形制作生字卡片。教學(xué)時間：2課時 第一課時一、情景引入，提示新課教師播放春回大地，種子破土，一派生機(jī)勃勃的景象的畫面，并重點突出種子發(fā)芽的畫面。學(xué)生說說自己看到了什么，感受到了什么。教師小結(jié)，提示課題，春天是萬物生長的季節(jié)，讓我們走進(jìn)春天，去觀察種子破土發(fā)芽的景象吧。二

37、、整體感知，認(rèn)字學(xué)習(xí)1、借助拼音自讀課文，給每段標(biāo)寫序號，勾畫生字新詞。2、小老師教讀生字，注意讀準(zhǔn)字音。3、齊讀、指名讀、開火車等形式讀生字詞。4、想辦法記住生字，同桌交流記字方法。5指名讀課文，鞏固識字。6分組讀課文。三、指導(dǎo)寫字1、出示生字，指名讀2、看看哪些字不要老師提醒，自己就能寫好。3、老師示范書寫4、學(xué)生描紅、臨寫，完后交流評議，學(xué)會欣賞別人和自己寫得漂亮的字。5、教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示生字采用指名讀、開火車的方式復(fù)習(xí)生字。2、分組讀課文，比一比哪個小組讀得最棒。二、朗讀課文，感受種子發(fā)芽的過程1、自己讀課文，找出你最喜歡的課文好好讀一讀。2、學(xué)生說說自

38、己喜歡讀的部分，教師根據(jù)學(xué)生的喜好，集中篩選，決定學(xué)習(xí)順序。教師預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)37段3自讀35段措施一：教師提示，根據(jù)課文的意思，進(jìn)行有感情地朗讀。措施二：教師啟發(fā)學(xué)生想想種子在干什么，土地媽媽是怎樣呼喚他們的。指導(dǎo)學(xué)生讀好土地媽媽說的這句話，體會飽滿的母愛之情。4指導(dǎo)學(xué)習(xí)6、7段1、選擇自己喜歡的方式讀課文。2、看看種子發(fā)芽時做了哪些動作，用筆勾畫出表示動作的詞語。3、再試著讀一讀，最好配上動作，幫助理解課文內(nèi)容。讀這一段時要注意情感的變化，由讀得輕，聲音小而平緩到讀得興奮、高興，以表現(xiàn)種子破土發(fā)芽看見陽光、藍(lán)天的興奮之情。教師可做示范。4、根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，選擇學(xué)習(xí)方式?？梢岳L聲繪色地朗讀，

39、可以自己看著課文做動作表演，還可以一邊誦讀課文，一邊表演種子發(fā)芽的過程。5、集體評價，說說誰的表演最成功。6、再次播放“種子破土發(fā)芽”的鏡頭，在感情地朗讀課文。7、學(xué)習(xí)最后兩段的課文。教師激情引入：破土的種子說了什么？做了什么呢？讓我們一起來讀一讀吧！朗讀時要指導(dǎo)讀好“一個勁兒”和兩個“往上長”8、齊讀課文3-7段，進(jìn)一步體會種子的勃勃生機(jī)。9、自讀課文1、2段，結(jié)合自己親身觀察的種子發(fā)芽的情況，說說種子發(fā)芽需要哪些條件。10教師總結(jié)歸納：種子發(fā)芽需要適當(dāng)?shù)臏囟取⒊渥愕乃趾完柟狻?、草教學(xué)目標(biāo)：1、喜歡閱讀古詩，有主動積累古詩的愿望。2、借助拼音認(rèn)識生字，正確、工整地書寫要求會寫的字。3、誦

40、讀古詩，感悟小草旺盛的生命力。教學(xué)重點：認(rèn)識要求會認(rèn)的生字，會寫要求會寫的字，誦讀古詩，感悟小草旺盛的生命力。教學(xué)準(zhǔn)備：師：閱讀賦得古原草送別，了解詩人及詩意。生：觀察春天小草生長的情況，或讀讀寫小草的兒歌。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、朗讀古詩，引入新課1、會背古詩的小朋友有感情地朗讀古詩（課內(nèi)和課外學(xué)的古詩都可以）2、教師引導(dǎo)學(xué)生背誦與春天有關(guān)的古詩，并提示課題：草。告訴本詩的作者是唐代詩人白居易。二、初讀全詩，學(xué)習(xí)生字1、借助拼音讀課文，標(biāo)出生字多讀幾遍。2、相互交流，提醒讀準(zhǔn)難讀的字音。3、檢查認(rèn)讀生字的情況，可以采取開火車、個休與集體的形式認(rèn)讀。4、抽讀課文，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況，

41、加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程中的反饋矯正。三、再讀課文，想象畫面1、看圖讀課文，想象畫面的內(nèi)容。2、說一說：一邊讀，一邊想到了什么？3、教師描繪古詩的意境，讓學(xué)生感受小草頑強(qiáng)的生命力。四、誦讀全詩，體會意境1、自由朗讀、抽讀課文。通過讀來表現(xiàn)小草的勃勃生機(jī)。2、教師范讀，讓學(xué)生進(jìn)一步體會意境。3、指導(dǎo)朗讀，并背誦古詩。五、識記生字，指導(dǎo)書寫1、先自己看書上的生字，識記字形2、教師示范書寫，然后學(xué)生描紅、臨寫六、擴(kuò)展學(xué)習(xí)，提示閱讀教師向?qū)W生推薦早春詠柳等古詩，鼓勵學(xué)生課外閱讀?？谡Z交際 春天真好教學(xué)目標(biāo)：1、激勵學(xué)生主動表達(dá)的愿望。2、能把自己觀察到的春天及感受與同學(xué)交流。態(tài)度大方，有禮貌。3、能認(rèn)真傾聽同學(xué)的

42、發(fā)言，學(xué)會欣賞。教學(xué)重點：讓學(xué)生把春天的特點和自己在春天里的故事與大家交流，進(jìn)一步感受春天的美麗，表達(dá)對春天無比熱愛的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：師：教學(xué)掛圖、春天在哪里的歌曲磁帶生：春天的景象圖或春游時留下的照片、繪畫教學(xué)時間：1課時一、回憶課文，引入話題1、誦讀本單元的課文，交流讀后的感受。2、猜猜本次口語交際的話題是什么，明確話題要求二、觀察圖畫，小組討論1、觀察圖畫，聯(lián)系實際，自由練說：春天真好，好在哪里？2、小組討論：春天真的好嗎？鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活，充分發(fā)表自己的意見，準(zhǔn)備集體交流。三、聯(lián)系實際，集體交流1、學(xué)生個體與全班交流。注意傾聽每個學(xué)生自己獨特的體驗和感受。交流時可以配上圖片、照片面性或

43、其他實物。2、評一評：哪些同學(xué)表達(dá)清楚，態(tài)度大方，能把春天真好的真實感受表達(dá)出來。3、教師根據(jù)學(xué)生自主活動的情況，進(jìn)行小結(jié)。（春天的景美，春天還給我們帶來了快樂，春天可以干其他季節(jié)不能干的事，春天真的很美）四、分組活動，鼓勵交流1、分組準(zhǔn)備，選擇自己喜歡的方式贊美春天真好。（交流的形式可以是歌舞、集體繪畫介紹、講故事）2、小組交流，抽生上臺當(dāng)眾交流，說說哪組孩子的交流讓你滿意，為什么？教師組織，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)要規(guī)范，聲音要洪亮、態(tài)度要大方自然。3、評議活動。教師要鼓勵交流活動中積極參與、會欣賞、會表達(dá)的同學(xué)。積累與運用（二）教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，說好普通話。2、區(qū)別形近字，在語言環(huán)境中

44、感知漢字豐富的意義。3、主動積累詞語，發(fā)展思維，提高識字和表達(dá)能力，增強(qiáng)對閱讀的興趣。教學(xué)重點：鞏固生字，積累語言，培養(yǎng)語感，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)時間：2課時第一課時一、教師談話，明確學(xué)習(xí)任務(wù)1、師：讀完課文，我們又進(jìn)入了“快樂實踐”積累與運用的學(xué)習(xí)。我們要開展“看誰最能干”的活動，希望大家主動學(xué)習(xí)，大膽發(fā)言，出色表演。2、學(xué)生自己讀書，說說本次快樂實踐的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、練讀詞語，辨析漢字，正確發(fā)音，運用語言1、完成第一題1）自讀詞語，借助拼音讀正確。2）生生互讀，矯正讀音。3）拓展練習(xí)：對比方言與普通話發(fā)音，明白說好普通話的重要。2、完成第三題1）自讀辨析，組成詞語，寫下來。2）交流學(xué)習(xí)，豐富詞

45、語。3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：從三組漢字中你發(fā)現(xiàn)了什么？4）教師小結(jié)：漢字字形、讀音不同，表達(dá)的意思也不同。讓學(xué)生感知語言文字的豐富意義。三、鞏固生字，練讀詞語1、教師導(dǎo)入：把學(xué)過的漢字進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M合，我們能感受到更加豐富的語言。2、自由讀詞語，生生互讀，比賽讀，齊讀。第二課時一、自主識字，學(xué)習(xí)評價1、鼓勵自主學(xué)習(xí)更多的字。2、自主認(rèn)字，自我評價3、小組互查，相互教認(rèn)。4、用字說話，發(fā)展語言。二、回憶課文，讀背古詩1、教師范讀古詩。2、練習(xí)讀惜時：采取自讀、互讀、抽讀、對讀、齊讀等方式進(jìn)行。3、把自己讀懂的內(nèi)容講給大家聽。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適當(dāng)解釋，讓學(xué)生進(jìn)一步感受時間的寶貴。4、交流自己知道的寫珍惜時間

46、的句子、詞語。三、看實物，練習(xí)說話，發(fā)展思維。1、出示圖片：星星、月亮2、觀察圖片，說說他們和我們生活中的哪些事物比較象？3、讀句子，感悟表達(dá)的方法。4、展開想象，說說星星月亮還象什么？5、拓展：觀察生活中的樹葉、花朵、草坪等，說說它們象什么？四、評一評，夸一夸 評出在“快樂實踐”中表現(xiàn)出色的小朋友，給予鼓勵（可自薦、互評）西師版一年級下語文全冊教案春 天 來 了教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識本課10個生字，會寫8個字。掌握“、艸”等常用的偏旁部首。 2.通過看圖，知道春天有哪些景物，了解春天的特點。積累本課的6個詞語和課后的3個詞語。能力目標(biāo) 1.運用以前學(xué)過的識字方法，能自主識字。 2.能按筆順規(guī)登

47、莫哥銜例云席坪恤凍鹼窒蝎臂慷堪茅裕墓租茫洋區(qū)錦霖臍蟬躍隆華貪吵晴糟乖臥隕碳拽芋萎縫授促頓葡最熬蟄伙陛術(shù)校臆汾寄辭街諄劈山跑墜皮7、 生日禮物教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課生字，學(xué)會要求寫的生字。正確流利的朗讀課文能不拘一格的大膽想象，說說我想了些什么關(guān)愛大自然，知道自己該怎樣對待周圍的小動物。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，學(xué)生觀察小鳥，想想他們長什么樣，有什么用處教學(xué)過程談話導(dǎo)入。 小朋友們，最近老師的弟弟要過生日了，我想給他買一件生日禮物，可不知道該買什么？小朋友幫老師出出主意。說說買什么好？（生說）小朋友的建議可真好，老師也知道了該買什么禮物了，謝謝小朋友的建議。今天我們要學(xué)的課文也和生日禮物有關(guān)，題目是：生日

48、禮物，生齊讀課題，小朋友想知道是一件什么生日禮物嗎？咱們趕快到書中去尋找答案。初讀課文解決生字詞讀音下面就請小朋友打開書40頁自瀆課文，把不認(rèn)識的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時糾正讀音，齊讀注意：鳥是鼻音，禮、籠是邊音，特的聲母是t再讀課文注意把課文讀通順，讀連貫抽生讀，分段讀，師范讀，生齊讀再讀課文找出你不理解的地方做上記號，呆會兒老師講解的時候要仔細(xì)聽。深讀課文，理解大意。自瀆第一段，思考生日那天，媽媽送給我一份什么特別的禮物？我的心情怎樣？理解“特別”不普通，與眾不同。2、指導(dǎo)朗讀，怎樣讀才能讀出高興的心情呢？請自瀆體會。抽生讀，生評價，齊讀。3、這只美麗可愛的小

49、鳥被關(guān)在新的鳥籠里說明了什么？（小鳥是被抓住后關(guān)起來的）那你覺得這只小鳥的心請怎樣？請自瀆第二段，把兩段連起來思考。4、聽老師讀第三段思考，我想了想，到底想的是什么？抽生答。我想了想，想的結(jié)果是什么？請用波浪線在這一段中勾出答案自己讀一讀。我放走了小鳥以后，小鳥自由了，心情也變好了，你從那里看出來的？用直線劃下來讀一讀。我放走了小鳥，為什么說這是我送給大自然的禮物？你是怎樣理解這句話的，四人小組討論。抽生答指導(dǎo)朗讀，自瀆抽生讀，齊讀。想一想，小鳥被放走后還會飛向哪里？展開想象四人小組交流討論。抽生答小鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它，關(guān)心它，讓他們與我們?nèi)祟惡推焦蔡?。下面在讀課文體會感情。學(xué)習(xí)生

50、字1、學(xué)習(xí)新部首“牛字旁”“示字旁”“反文旁”用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。重點指導(dǎo)“愛、放”師范寫，講解書寫要領(lǐng)。生描紅，師評價作業(yè)；抄寫生字4字2音2詞 抄寫課后2題。課后小結(jié)：8 山爺爺教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課生字，學(xué)會要求寫的生字。2、正確流利的朗讀課文3、了解樹、草等植被對山體及環(huán)境的保護(hù)作用，樹立環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，學(xué)生觀察本地哪些山爺爺穿上了綠袍，哪些還裸露著，再看看這兩種山在下暴雨后有什么不同。教學(xué)過程談話導(dǎo)入。出示課題：山爺爺，生齊讀課題思考本課寫的是誰？為什么叫他爺爺。學(xué)生根據(jù)自己的理解自由做答。小朋友答得可真好，下面我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。初讀課文

51、解決生字詞讀音1、下面就請小朋友打開書44頁自瀆課文，把不認(rèn)識的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。2、檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時糾正讀音，齊讀注意：綠、烈、淋是邊音，種、樹、織、穿是翹舌音。再讀課文注意把課文讀通順，讀連貫抽生讀，分段讀，師范讀，生齊讀再讀課文找出你不理解的地方做上記號，呆會兒老師講解的時候要仔細(xì)聽。深讀課文，理解大意。自瀆第一至八行，邊讀邊思考這幾行主要寫了什么？抽生答。小朋友真能干能自己讀懂課文，可是老師還有一個問題不太明白，為什么大雨淋，烈日烤，山爺爺會受不了呢？四人小組討論。抽答。那讓山爺爺受不了的原因是什么？請用橫線勾出答案讀一讀。是啊由于山爺爺巖石多，樹木少，缺少保護(hù)，大

52、雨一下就會造成水土流失，山洪爆發(fā)所以山爺爺受不了，此時山爺爺?shù)男那樵鯓?？（難受）那你們覺得怎樣讀才能讀出這種感情來呢？自瀆，抽生讀，師生共同評價，齊讀小朋友們看見山爺爺這樣難受，都想幫幫山爺爺，那他們到底做了些什么呢？請自瀆9至13行，用波浪線勾下來。抽答哦，原來小朋友門給山爺爺植樹種草，等草兒，樹木長茂盛了，整個山都綠油油的，就像穿了一件綠長袍。為什么山爺爺一穿上綠長袍就瞇瞇笑呢？四人小組討論交流。原來山爺爺穿上了綠長袍，就不怕太陽曬，雨水淋了，難怪他會笑瞇瞇的。自己試著讀一讀讀出高興的語氣來。自瀆，抽生讀，師生共同評價，齊讀我們這里有沒有還沒穿上綠衣服的山，我們該為這些山爺爺做些什么？討論

53、發(fā)言。師總結(jié)：是啊，樹木是山爺爺?shù)拈L袍，有了這些樹木，花草，山爺爺就不怕太陽曬，雨水淋了，他總是笑瞇瞇的。所以我們要愛護(hù)花草樹木，讓山爺爺永遠(yuǎn)充滿綠色。學(xué)習(xí)生字1、學(xué)習(xí)新部首“禿寶蓋”“寶蓋頭”“四點底”2、用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。3、重點指導(dǎo)“受、烈”師范寫，講解書寫要領(lǐng)。區(qū)別“愛受”4、生描紅，師評價5、作業(yè)；抄寫生字4字2音2詞課后小結(jié)： 9 森林，你好教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課生字，學(xué)會要求寫的生字。2、正確流利的朗讀課文3、知道森林對于維護(hù)生態(tài)平衡所起的重要作用。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，有關(guān)帳篷的圖片，一些動物頭飾教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。小朋友們，今天我們要學(xué)的課文題目有點特別，題目叫：森林，你好 生齊讀課題，小朋友想知道這篇課文寫了什么嗎？咱們趕快到書中去尋找答案吧。初讀課文解決生字詞讀音1、下面就請小朋友打開書47頁自瀆課文，把不認(rèn)識的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。2、檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時糾正讀音，齊讀注意：并、洋