葉圣陶二三事課件

1、葉圣陶先生二三事葉圣陶先生二三事 張中行張中行學習目標1.1.認真閱讀課文，了解文中所記葉圣陶先認真閱讀課文，了解文中所記葉圣陶先生的語文觀點。生的語文觀點。2. 2. 理解文章，掌握本文對人物以小見大理解文章，掌握本文對人物以小見大的刻畫方法。的刻畫方法。3. 3. 領會本文行文平易、內(nèi)涵深厚的寫作領會本文行文平易、內(nèi)涵深厚的寫作特點。特點。4.4.學習葉圣陶先生待人寬、律己嚴的過人學習葉圣陶先生待人寬、律己嚴的過人品性。品性。導入 有這樣一個人，他有這樣一個人，他1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有

2、“優(yōu)優(yōu) 秀的語言藝術家秀的語言藝術家”之稱。之稱。 1949 1949 年后，先后出任年后，先后出任教育部副部長、人民教育教育部副部長、人民教育出版社社長和總編出版社社長和總編、中華全國文學藝術界聯(lián)合委員、中華全國文學藝術界聯(lián)合委員會會委員委員、中國作家協(xié)會、中國作家協(xié)會顧問顧問、中央文史研究館、中央文史研究館館長館長、中華人民共和國全國中華人民共和國全國政協(xié)副主席政協(xié)副主席， 第一、二、三、第一、二、三、四、五屆全國人民代表大會常務委員會四、五屆全國人民代表大會常務委員會委員委員，民進，民進中央中央主席主席。 1983 1983年當選為第六屆全國政協(xié)副主席。這樣一年當選為第六屆全國政協(xié)副主席

3、。這樣一個了不起的人物，當他去世之后，人們想起他，會個了不起的人物，當他去世之后，人們想起他，會憶起哪些往事呢？憶起哪些往事呢？ 讓我們在張中行讓我們在張中行先生的文字中去了解葉圣陶先生。先生的文字中去了解葉圣陶先生。 xun 作者和記述的葉圣陶先生，都是著名作者和記述的葉圣陶先生，都是著名的語文學家。二人有多年的交往，感的語文學家。二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。情深厚，亦師亦友。1988年葉圣陶先年葉圣陶先生辭世，三個月后，作者就寫下了這生辭世，三個月后，作者就寫下了這篇文章。作者通過對葉圣陶先生言行篇文章。作者通過對葉圣陶先生言行的記錄，贊美了葉圣陶先生的高尚品的記錄，贊美了葉圣陶

4、先生的高尚品行：同時也頌揚了葉圣陶先生的語文行：同時也頌揚了葉圣陶先生的語文主張。主張。草草率率( ) ( ) 生生疏疏( ) ( ) 商商酌酌 ( ) ( ) 懇懇切切 ( )( )譬譬如如( ) ( ) 朦朦朧朧 ( ) ( ) 累累贅贅( ) ( ) 拖拖沓沓( ) ( ) 妥帖妥帖 ( ) ( ) 誨誨人不人不倦倦 ( ) ( ) 不不恥恥下問下問 ( ) ( ) 鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁 ( ) ( ) 顛沛流離顛沛流離 ( )( )1. 生字shuishzhuknp r lngzhu ttu tihu junchj gng jn cudin pi li l2.2.解詞：解詞：草率草率：不恥

5、下問不恥下問：商酌商酌：鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁：累贅：累贅： 拖沓：拖沓： 沾溉：沾溉：草率草率：輕率，不慎重，做事不認真，敷衍了事。輕率，不慎重，做事不認真，敷衍了事。不恥下問不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學習樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。，而不覺得不好意思。商酌商酌：商量斟酌。商量斟酌。鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁：不辭辛苦，勤勤懇懇，竭盡全力，貢不辭辛苦，勤勤懇懇，竭盡全力，貢獻出全部精神和力量，一直到死為止。獻出全部精神和力量，一直到死為止。累贅：拖累、麻煩。累贅：拖累、麻煩。 拖沓：形容做事拖拉。拖沓：形容做事拖拉。 沾溉：浸潤澆灌。沾溉：浸潤澆灌。 第一部分（第一部分（

6、1 1）：）：第二部分（第二部分（2 2）：）：第三部分（第三部分（3-53-5）：）：第四部分（第四部分（6-86-8）：）：第五部分（第五部分（9 9）：）：第一部分（第一部分（1 1）：談寫作本文的緣由和選材。）：談寫作本文的緣由和選材。第二部分（第二部分（2 2）：總寫葉圣陶先生的品德有過）：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。人之處。第三部分（第三部分（3-53-5）：詳寫葉圣陶先生為人寬厚）：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。的一面。第四部分（第四部分（6-86-8）：從語文方面詳寫葉圣陶先）：從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面生為人的另一面律己嚴。律己嚴。第五部分（第五部分（9 9）：

7、談學習和效仿葉先生品德的）：談學習和效仿葉先生品德的思考。思考。1、作者寫這篇文章的緣由是什、作者寫這篇文章的緣由是什么？么？ 葉圣陶先生去世了，葉圣陶先生去世了，作者給他寫紀念文。作者給他寫紀念文。 2、概括文中寫了哪些事來突出人物的性格概括文中寫了哪些事來突出人物的性格特點。特點。待人厚：待人厚：（1）第三自然段：修改文章）第三自然段：修改文章 （2）第四自然段：送客）第四自然段：送客 （3）第五自然段：復信）第五自然段：復信 律己嚴：律己嚴：（1）主張）主張“寫話寫話” （2）重視）重視“簡潔簡潔” （3）力求完美）力求完美 ，以身作則，鞠躬盡瘁。，以身作則，鞠躬盡瘁。3本文記敘的都是葉

8、圣陶先生日常生活與工作的本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作的小事，作者卻給予極高的評價。找出文中評價小事，作者卻給予極高的評價。找出文中評價的語句，對照所敘事件，談談你的看法。的語句，對照所敘事件，談談你的看法。 (1)在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，生總當排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。思想是這樣，行為也是這樣。 高度評價了葉老先生總是將立德放在第一高度評價了葉老先生總是將立德放在第一位。位。 (2)葉老既是躬行君子，又能學而不厭，誨人不倦葉老既是躬行君子，又能學而不厭，誨

9、人不倦，所以確是人之師表。，所以確是人之師表。 這是對葉老先生品德的過人之處總的評價這是對葉老先生品德的過人之處總的評價。 (3)文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。，寬厚待人。 通過送客、回信這兩件事來表現(xiàn)葉老先生待人通過送客、回信這兩件事來表現(xiàn)葉老先生待人寬厚。寬厚。 (4)他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和身和“己欲立而立人，己欲達而達人己欲立而立人，己欲達而達人”。 贊揚了葉老先生事事躬行，嚴于律己。贊揚了葉老先生事事躬行，嚴于律己。 (5)在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文在我認識的一些前輩和

10、同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應該說是第一位。圣陶先生應該說是第一位。 高度評價了葉老先生作文、做人力求完美，高度評價了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。以身作則，鞠躬盡瘁。 4 4、 作者用什么詞來表述葉圣陶先生的作者用什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風格具體講的是什么？語文主張？這種風格具體講的是什么？（用課文中的原話回答）（用課文中的原話回答） “ “寫話寫話” 平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就

11、是話。還特別重視話。還特別重視“簡潔簡潔”。 5作者眼中的葉圣陶先生是作者眼中的葉圣陶先生是怎樣的形象？怎樣的形象？ 作者通過一些典型事例讓作者通過一些典型事例讓我們看到了一個躬行君子、堪我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者寬以待人、為師表的忠厚長者寬以待人、嚴于律己的精神風貌。嚴于律己的精神風貌。6.文章描寫的事件都是葉先生工作或文章描寫的事件都是葉先生工作或生活中的生活中的 一些小事，為什么作者要一些小事，為什么作者要選擇這些事來寫？選擇這些事來寫？ 運用運用以小見大以小見大的寫作手法，通的寫作手法，通過過小事可以看出大節(jié)。小事可以看出大節(jié)。作者從自己作者從自己所熟知關于的葉圣陶先生

12、的事情中所熟知關于的葉圣陶先生的事情中進行選擇，最終進行選擇，最終 選擇了這些生活或選擇了這些生活或工作瑣事來表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，工作瑣事來表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，這樣寫使人物形象更加真實動人，這樣寫使人物形象更加真實動人，更能引起普通讀者強烈的情感共鳴。更能引起普通讀者強烈的情感共鳴。7.文章第文章第2段寫了什么內(nèi)容？有段寫了什么內(nèi)容？有什么作用？什么作用？ 內(nèi)容：第內(nèi)容：第2段段運用運用一些一些名言名言來來概述概述葉圣陶先生為葉圣陶先生為人師表的高人師表的高尚品德。尚品德。 作用：有著作用：有著總領全文總領全文的作用。的作用。8、作者說、作者說“心里立即罩上雙層的悲心里立即罩上雙層的悲哀哀”，

13、這，這“雙層的悲哀雙層的悲哀”的含義是什的含義是什么？么？ 對葉老的去世深感悲哀，對葉老的去世深感悲哀，也暗示了他與葉老的關系非也暗示了他與葉老的關系非比尋常。比尋常。9、“記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消這消 息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他碎而響亮的聲音也把他 送走了，心里立即送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。罩上雙層的悲哀。”說說說說“萬萬”、“罩罩”的表達效果？的表達效果？ “萬萬”字寫出了作者字寫出了作者沒想到?jīng)]想到葉圣陶先生葉圣陶先生會在這時離世，寫出了作者聽聞此消息的會在這時離世，寫出了作者聽聞

14、此消息的震驚。震驚。 “罩罩”是籠罩是籠罩之意，之意，“罩罩”字寫出了葉字寫出了葉圣陶先生在除夕之時離圣陶先生在除夕之時離 世帶給作者世帶給作者巨大的巨大的悲哀悲哀，這種悲哀，這種悲哀把整個心都占滿了把整個心都占滿了，痛苦痛苦悲傷之情難以形容。悲傷之情難以形容。 這篇文章表達了怎樣的中心思想？這篇文章表達了怎樣的中心思想？ 本文表現(xiàn)了葉老嚴以律己、寬以待本文表現(xiàn)了葉老嚴以律己、寬以待人的品格及對葉老的去世的悲傷。人的品格及對葉老的去世的悲傷。 小結 作者通過一些典型事例作者通過一些典型事例展示了葉先生展示了葉先生的寬以待人、嚴以律己的品格，表現(xiàn)的寬以待人、嚴以律己的品格，表現(xiàn)了葉先生為人謙和誠懇、平易近人，了葉先生為人謙和誠懇、平易近人，做事認真嚴