2022年2022年小學二年級朝讀經典教案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學校二年級朝讀經典教案11.養(yǎng)身莫善于習動教學目標：1.知道文章所要表達的強身健體的意思,懂得文章包蘊的道理；2.能嫻熟地背誦文章；3.從小樹立強身健體的意識；教學重難點：文章包蘊的道理,背誦文章；教學預備：故事教學過程一.說說你喜愛哪項運動；二.說說你參與過哪些運動；三.運動給你帶來了哪些歡快和好玩的事；四.你最喜愛和誰一起運動,為什么？五.嫻熟背誦課文；六.總結；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載板書設計11.養(yǎng)身莫善于習動精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載養(yǎng)身莫善于習動,夙興夜寐,振起精神,尋事去作,行之有常,并不困疲,日益精壯；

2、精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學目標：12.徐霞客傳精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1. 知道文章所要表達的強身健體的意思,懂得文章包蘊的道2.能嫻熟地朗讀.背誦文章；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載3.從小樹立強身健體的意識；教學重難點 ：文章包蘊的道理,朗讀.背誦文章；教學預備：故事教學過程一.徐霞客簡介徐霞客（ 15871641）,名弘祖,字振之,號霞客,漢族,江蘇江陰人；明 朝末期地理學家.探險家,旅行家和文學家；他經40 年考察撰成的 260 多萬字（遺失達 200 多萬字, 只剩下 60 多萬字）徐霞客游記 開創(chuàng)了地理學上系統(tǒng)觀看自然.

3、描述自然的新方向； 既為系統(tǒng)考察祖國地貌地質的地理名著,又為描畫華夏風景資源的旅行巨篇, 仍為文字美麗的文學佳作, 在國內外具有深遠的影響；進入云南麗江,因足疾無法行走時,仍堅持編寫游記和山志,基本完成了 260 多萬字的徐霞客游記 ；55 歲（1640）云南地方官用車船送徐霞客回江陰；56 歲（1641）正月病逝于家中；遺作經季會明等整理成書,廣泛流傳；徐霞客游記中對各地名勝古跡.風土人情,都有記載；徐霞客游記開篇之日（5月 19 日）被定為中國旅行日； 2021 年 11 月 25 日,中國徐霞客游線標志地認證活動在京啟動,主辦方將在2021 年 5 月 19 日公布第一批認證入選名單；二

4、.徐霞客傳其行也,從一奴,或一僧；一仗.一襆被；不治裝,不裹糧；能忍饑數(shù)日,能遇食即飽,能徒步走數(shù)百里；凌絕壁,冒叢箐,扳援下上,懸度綆汲,捷如青猿,健如黃犢； 三.譯文他出行,只帶著一個奴仆,有時為一個僧人；一根拐杖,一件包袱；不刻意整束行裝,不包裹食物； 能忍耐饑餓幾天不吃飯, 能遇到什么食物就吃什么食物,并能吃飽,能徒步跑幾百里；攀登陡峭的山壁,踏過叢生的竹林,上下攀援,敏 捷得猶如猿猴,強健得猶如黃牛；四.老師領讀,同學跟讀；五.同學誦讀；六.記憶競賽；七.蹴鞠古時候人們的強身健體之舉；足球起源于中國；板書設計徐霞客傳精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載清.錢謙益其行也,從一

5、奴,或一僧；一仗.一襆被；不治裝,不裹糧；能忍饑數(shù)日,能遇食即飽,能徒步走數(shù)百里；凌絕壁,冒叢箐,扳援下上,懸度綆汲,捷如青猿,健如黃犢；13 營州歌教學目標 ：1 能借助拼音讀通古詩,知道作者；2 能初步懂得古詩所表達的意思；3 能背誦古詩；教學預備 ：錄音,幻燈片教學時間 ：一課時教學過程 ：1出示古詩,聽錄音2簡介作者高適高適,生年說法不一, 卒于七六五年, 字達夫, 一字仲武, 渤海蓨（今河北景縣）人；天寶八載（七四九年）任封丘尉,不久即辭去,客游河西；河西節(jié)度使哥舒翰薦為左驍衛(wèi)兵曹參軍,掌書記；安史之亂后,升侍御史.諫義大夫；至德二年精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（七

6、五七年）,出任淮南節(jié)度使；后又任蜀.彭二州刺史,遷成都尹.劍南西川節(jié)度使；官終左散騎常侍,封渤?？h侯；有高常侍集傳世；他為盛唐邊塞詩派的聞名詩人,與岑參齊名,并稱“高岑”；3小組學習（1） ） 讀通全詩（2） ） 懂得詩意4 大組溝通（ 1）指名朗讀（ 2）懂得詩意：營州少年從小就習慣了茫茫的原野和叢林,曠闊的原野孕育了他們粗曠豪邁的性情；在城外的郊野上, 時時可以見到他們穿著毛茸茸的狐皮袍子,騎在駿立刻奔騰獵射的強健身影；這種崇尚通武的精神真讓人嘆服；聽說,他們個個好酒量, 千鐘萬杯也修想灌醉他們,而且,十歲的孩子,就都會騎馬奔騰了；這可真叫我 們中原人感到詫異,甚至不行思議了；5.朗讀,試

7、背精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載14 減字木蘭花競渡教學目標 ：1 能借助拼音讀通古詩,知道作者；2 能初步懂得古詩所表達的意思；3 能背誦古詩；教學預備： 多媒體教學時間 ：一課時教學過程： 1出示古詩,聽錄音2明白作者黃裳（1044-1130）字勉仲,號演山,延平（今福建南平）人；公元1078 年（宋神宗元豐五年）舉進士第一；政和中知福州；歷官端明殿學士.禮部尚書；公元1130 年（建炎四年）卒,年八十七；贈少傅；喜道家玄秘之書,自稱紫玄翁；其詞語言艷麗, 如春水碧玉, 讓人心醉, 觀看把玩不已；宋史翼有傳； 有演山集六十卷；詞存集中,凡五十三首；代表作有賣花聲.永遇樂等；

8、3小組學習（1） ） 讀通全詩（2） ） 懂得詩意4 大組溝通（ 1）指名朗讀（ 2）古詩賞析：上闋首句 “紅旗高舉, 飛出深深楊柳渚 ”,以“高舉”.“飛出”兩個動態(tài)的詞語,精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載寫出龍舟賽開場的景象,開篇就將緊急猛烈的競賽氣氛渲染出來；“鼓擊春雷,直破煙波遠遠回 ”這一句,寫各條龍舟上的人擂鼓歡呼, 聲抵云霄,猶如轟響的 “春雷”,震人心魄；這些鼓聲使劃船人士氣高漲,他們將小舟劃得飛速,使它“直破煙波”,像離弦的箭一般前進； “遠遠回 ”為指龍舟到達遠處再折回來；上闋兩句,猶如一個緊追龍舟的特寫鏡頭,將龍舟從動身到加速, 再到折回的過程具體地記錄下來

9、,其問數(shù)艘船爭渡的猛烈氣氛,以及船上人高漲的氣概,無不清楚出現(xiàn)；下闋轉而寫四周的人群： “歡聲震地,驚退萬人爭戰(zhàn)氣；”震“”字精確重現(xiàn)了萬人雷動的場景, 可見此時已有龍舟成功抵達終點,因此圍觀的人群爆發(fā)出了震天動地的歡呼； “驚退”的主語并非圍觀者,而為參與競賽的人,他們爭相競渡的豪氣,能 “驚退”萬人,以豪語寫豪情,相得益彰；“金碧樓西,銜得錦標第一歸； 銜”字的運用,將龍舟奪勝的姿勢寫活了； “金碧樓 ”與前面的 “紅旗”.“楊柳”.“煙波”一起,在視覺上豐富了整個場面； “第一歸”呼應了 “競渡”的主題,對首句的 “飛出深深楊柳渚 ”進行了完善的收結；此詞實行白描手法,留意通過顏色.聲音

10、來刻畫竟渡奪標的熱鬧緊急氣氛；同時,詞仍反映了人們熱鬧緊急的精神狀態(tài)；龍舟飛駛,鼓擊春雷,這為寫參與競渡者的緊急行動和英雄氣概；歡聲震地,為寫群眾的熱鬧心情；銜標而歸,為寫成功健兒布滿歡快的形象與心情；如此一來真實地再現(xiàn)了當日龍舟競渡.觀者如云的情形；5.朗讀,試背15.從軍行教學目標 ：1.知道文章所要表達的強身健體的意思,懂得文章包蘊的道理；2.能嫻熟地朗讀.背誦文章；3.從小樹立強身健體的意識；教學重難點：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載文章包蘊的道理,朗讀.背誦文章；教學預備：故事教學過程一.作者簡介楊炯（ 650 年 692 年）,漢族,弘農華陰（今屬陜西）人,排行第七

11、；唐朝詩人,初唐四杰之一；顯慶六年（公元661 年）,年僅 11 歲的楊炯被舉為神童,上元三年（ 676 年）應制舉及第,授校書郎；后又任崇文館學士,遷詹事.司直；垂拱元年（ 685 年）,降官為梓州司法參軍；天授元年（690 年）,任教于洛陽宮中習藝館； 如意元年（692 年）秋后改任盈川縣令, 吏治以嚴酷著稱, 卒于任所；因此后人稱他為 “楊盈川 ”；二.從軍行烽火照西京,心中自不平；牙璋辭鳳闕,鐵騎繞龍城；雪暗凋旗畫,風多雜鼓聲；寧為百夫長,勝作一書生；三.譯文報警的烽火傳到了長安,壯士的心懷哪能夠安靜；調兵的符令剛出了宮門, 軍隊就直搗龍城； 大雪使軍旗失了顏色, 風聲夾雜著戰(zhàn)鼓聲；

12、我寧愿成為一名百夫長去沖鋒陷陣,也不想做一個書生；四.老師領讀,同學跟讀；五.同學誦讀；六.記憶競賽；七.六藝 古時候儒家要求同學把握的六種基本技能：禮節(jié).音樂.射箭.駕馭.書寫.算術,即禮.樂.射.御.書.數(shù)；板書設計從軍行 唐.楊炯烽火照西京,心中自不平；牙璋辭鳳闕,鐵騎繞龍城；雪暗凋旗畫,風多雜鼓聲；寧為百夫長,勝作一書生；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載17.高山仰止教學目標：1.感悟孔子的人格之美以及與弟子之間感人的師生友誼2.懂得孔子的高山之德：學高愛深教學過程：一.導入新課,啟示談話跟隨著論語,我們從政治.修身.學習等方面靠近了宏大的孔子,他穿越了 二千多年的滄桑,

13、 依舊如一座不行攀登的高山一樣聳立在我們面前,令我們世代仰慕并敬重,正如詩經·小雅中有詩寫道“高山仰止,景行景止”今日就讓 我們通過孔子弟子的眼睛來感受孔圣人的真性情,感受孔子宏大的人格魅力二.研讀詩文1.指名讀2.互讀三.懂得詩文含義品德像高山一樣崇高的人,人們仰慕他；行為光明正大的人,人們會向他學習四.小結拓展閱讀夫子與西席溝通爭論精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載18.新竹教學目標：1.流利有感情朗讀詩文；2.懂得詩句的意思,細心體會青出于藍而勝于藍,而新生力氣的成長又須老一代積極扶持 和含義教學過程 ：一.導入新課,啟示談話師：今日我們來學習清代詩人鄭燮的新竹,從

14、中體會青 出于藍而勝于藍,而新生力氣的成長又須老一代積極扶持和含義二.研讀詩文1.指名讀2.互讀三.懂得古詩句的意思新長的竹子要比舊竹子高, 它們的生長全憑老的枝干扶持； 下年又有新長出來的,會長得更高；年年如此,就形成了環(huán)繞在池塘四周的茂盛竹林四.爭論溝通.加深感悟辛勤的老師,為了我們,甘當鋪路石我們站在老師的肩膀上,擁有了更加寬闊的天地五.拓展延長1.閱讀桃李滿天下2.談感受19 從師敬師教學目標：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1.流利有感情朗讀詩文；2.懂得詩句的意思,并學會敬重老師教學過程：一.導入新課,啟示談話師：今日我們來學習幼學瓊林中的從師敬師,看看大家為怎樣敬重老師的二.研讀詩文1.指名讀2.互讀三.懂得詩文含義蘇章：西漢北海人,曾經背著書箱不遠萬里查找老師；游楊：指游酢和楊時,他們都為程頤的同學；他們初次去拜見程頤時,程頤正閉 目休息,他倆就侍立在門外, 當程頤發(fā)覺他們的時候, 門外的雪已經一尺多深了；四.小結拓展閱讀一字師溝通爭論五.總結：老師訓練培育我們,傳播人類文明,讓我們終身受益,為最值得佩服的人20.弟子不必不如師教學目標：1.流利有感情朗讀詩文；2.懂得詩句