《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》模擬試題與答案(二)

1、3-6歲兒童學習與發(fā)展指南模擬試題與答案（二）一、填空1、尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應（認真地傾聽并給予積極的回應。）方言和少數(shù)民族地區(qū)應（積極為幼兒創(chuàng)設用普通話交流的語言環(huán)境）。2、指南中關于幼兒閱讀與書寫準備的目標有（3條），分別是（1.喜歡聽故事，看圖書），（2.具有初步的閱讀理解能力），（3.具有書面表達的愿意和初步技能）。3、指南在語言領域中分為（2）個子領域，分別是（.傾聽與表達）、.閱讀與書寫準備）。4、為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。成人應提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖畫書。提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。5、指南中關

2、于幼兒身心狀況的目標有（3條），分別是（具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏），（具有一定的力量和耐力），（手的動作靈活協(xié)調(diào)）。6、幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過語言獲取信息，逐步使學習超越個體的直接感知。7、當幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，成人應（提醒他不要著急，慢慢說；同時要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他理清思路并清晰地說出來。）8、成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時，成人應（認真傾聽，使用禮貌用語。）在公共場合（不大聲說話，不說臟話、粗話。）；幼兒表達意見時，成人應（可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心

3、聽他把話說完。）9、語言是(交流)和(思維)的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是(口語發(fā)展)的重要時期。10、幼兒的語言能力是在（交流）和（運用）的過程中發(fā)展起來的。尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應（認真地傾聽并給予積極的回應）二、判斷題 1.指南指出應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，可以引導幼兒初步認識和書寫簡單的字（錯）（用機械記憶和強化訓練的方式讓幼兒過早識字不符合其學習特點和接受能力。） 2、根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設、條件等關系的句子。(對) 3、45歲幼兒在講話和表達方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述一件事情

4、。（錯）（能基本完成的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫） 4、鼓勵幼兒學習書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。（對） 5、56歲幼兒在書面表達初步技能的典型性表現(xiàn)是在成人提醒下，寫畫姿勢正確。（錯）（寫畫時姿勢正確）三、問答題 1.在語言領域“愿意講話并能清楚的表達”目標中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？34歲 1愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。 2基本會說本民族或本地區(qū)的語言。 3愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。 4能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事。45歲 1愿意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題。 2會說本民族或本地區(qū)的語言，基

5、本會說普通話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會用普通話進行日常會話。 3能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。 4講述比較連貫。56歲1愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。 2會說本民族或本地區(qū)的語言和普通話，發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會說普通話。 3能有序、連貫、清楚地講述一件事情。 4講述時能使用常見的 形容詞、同義詞等，語言比較生動。2、在語言領域“具有文明的語言習慣”目標中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？ 34歲 1與別人講話時知道眼睛要看著對方。 2說話自然，聲音大小適中。 3能在成人的提醒下使用恰當?shù)亩Y貌用語。45歲1別人對自己講話時能回應。 2能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話

6、聲音的大小。 3能主動使用禮貌用 語，不說臟話、粗話。56歲1.別人講話時能積極主 動地回應。 2.能根據(jù)談話對象和需 要，調(diào)整說話的語氣。 3. 懂得按次序輪流講話， 不隨意打斷別人。 4.能依據(jù)所處情境使用 恰當?shù)恼Z言。如在別人難過時會用恰當?shù)恼Z言表示安慰。3.在語言領域“喜歡聽故事，看圖書”目標中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？ 34歲1主動要求成人講故事、讀圖書。 2喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠。 3愛護圖書，不亂撕、亂扔。 45歲1反復看自己喜歡的圖書。 2喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。 3對生活中常見的標識、 符號感興趣，知道它們表示一定的意義。56歲1.專注地閱讀圖

7、書。 2.喜歡與他人一起 談論圖書和故事的有關內(nèi)容。 3.對圖書和生活情 境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。4.在語言領域閱讀理解能力目標中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？ 34歲1能聽懂短小的兒歌或故事。 2會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。 3能理解圖書上的文字是和畫面對應的，是用來表達畫面意義的。 45歲1.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。 2.能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。 3.能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會作品所表達的情緒情感。 56歲1.能說出所閱讀的幼兒文 學作品的主要內(nèi)容。 2.能根據(jù)故事的部分情節(jié) 或圖書畫

8、面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。 3.對看過的圖書、聽過的故事 能說出自己的看法。 4.能初步感受文學語言的 美。5.在語言領域“（2.具有初步的閱讀理解能力），（3.具有書面表達的愿意和初步技能”目標中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？34歲1喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思。 45歲1愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法。 2在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。56歲 1愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事 物或故事。 2會正確書寫自己的名字。 3寫畫時姿勢正確。四、問答如何通過活動區(qū)游戲實施指南？一、游戲與幼兒發(fā)展的關系 目的：了解幼兒游戲的特點，順應并推動幼兒的發(fā)展。（通過1、分食物。2、滑滑梯兩個案例進行了分析：幼兒的游戲行為有什么特點在？與發(fā)展具有怎樣的關系？）二、材料的投放方式與幼兒行為的關系三、我們應該如何投放材料四、各類區(qū)域的設置（1、表現(xiàn)性區(qū)；2、探索性區(qū)；3、運動性區(qū)；4、欣賞區(qū)）五、空間安排 1、理解區(qū)域活動的實質(zhì)，不受空間大小、區(qū)域范圍的局限。 2