2022年2022年小學信息技術教學反思

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載學校信息技術教學反思-如何課堂上激發(fā)同學愛好創(chuàng)新在教學中我始終認為信息技術這門課就為教會同學如何上機操作,課堂上無非為老師演示.同學觀看演示.然后同學上機操作；結果在實際教學過程中,學 生的學習成效并不樂觀, 反應快的同學老師仍沒有講完,他就會操作了； 反應較慢的同學仍沒有弄清晰你在講什么,仍有部分同學上課走神, 壓根沒有聽見你在講什么,一堂課就終止了； 這種教學方法很不利于同學的學習進展和創(chuàng)新思維才能的培育； 信息技術為一門新課程, 它對培育同學的科學精神.創(chuàng)新精神和實踐才能.提高同學對信息社會的適應才能等方面都具有重要的意義；因此在信息技術

2、教學過程中, 必需以新的教學理念和教學理論為指導, 依據新的課程標準, 探究適合信息技術課堂教學的教學方法來挖掘同學潛力, 提高同學自身素養(yǎng), 特殊為利用運算機這一工具解決實際問題的才能； 下面就結合我的教學實踐, 談談幾點反思：一.轉變教學方法.激發(fā)學習愛好同學的學習動機來自于他們劇烈的求知欲和對所學內容的愛好；愛好越大, 學習的動力越大, 學習的狀態(tài)越好, 學習成效就越明顯； 在低年級的時候同學對運算機早已有了深厚的愛好與神奇感,期望更深層次的明白它, 把握它；期望有一天自己能隨心所欲地操作運算機,利用電腦繪畫.制作自己的作品.上網談天.購 物等等；信息技術課正好滿意了同學的奇怪心和求知欲

3、；現在他們最終能夠動手操作了 、 較多的實踐機會為同學們供應了大量的動手操作空間,大大滿意了同學的奇怪.好動心理；但為,假如課堂仍采納傳統(tǒng)教學模式“老師講,同學聽”,“學”跟著“教”走,只要“我說你做”就可以了；而信息技術為一門科學性.實踐性很強的學科,假如老師仍按以前的做法,同學很簡潔產生“三分鐘的熱 度”,過后就涼了；所以在教學過程中,對于較簡潔把握的內容,我們應當采納“先學后教”的教學方法； 同學們邊學邊練, 很快就學會了本節(jié)內容； 使用這種教學方法,不但可以激發(fā)同學的學習愛好,而且大大提高了教學效率；二.創(chuàng)設和諧學習環(huán)境,保持良好學習樂趣在實踐教學過程中讓我懂得,勉勵和誘導相結合,排除

4、同學學習中各種 心理障礙, 克服同學的抵觸心情, 創(chuàng)設和諧的學習環(huán)境, 為保持同學學習樂趣的正確手段；現在每班同學都在六十人左右, 絕大部分同學上機操作時都會遇到這樣或那樣的問題,老師要一個一個教根本忙不過來,確定會挫傷沒有被輔導到的同學的積極性,因此在分組的基礎上,采納“兵教兵”的教學方法；我讓幾位電腦基礎好, 把握快的同學先當“小老師”,把他們分到各組去輔導, 這樣即可以減輕老師逐個輔導同學的負擔, 也使“小老師”們得到錘煉,使他們分析. 解決問題的才能精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載得到提高, 同時仍克服了部分同學懼怕老師現象；從而使全部同學不會的問題得到解

5、決；同時,在同學相互輔導學習中增進了友情,明白到合作的重要性,制造 出合作學習的和諧氛圍；總之,要學好信息技術這門課程,只要我們在平常的教學過程中,到處留心,時 時留意,必需使用易于同學接受的語言和教學方法,讓一些枯燥乏味的學問變得好玩.生動, 使我們的同學能在輕松的氛圍中學到更多的學問,提高他們駕馭運算機的才能,為他們今后的進展打下堅實的基礎；學校信息技術教學反思二-良好的學習習慣使人終身受益良好的學習習慣使人終身受益；因此, 培育同學主動學習信息技術的習慣,必需持之以恒,一點一滴,長年累月,促使他們在學習中不斷成長；由于運算機及網絡等信息技術在信息社會中的重要位置,很多人誤將信息技術訓練等

6、同于電腦知 識訓練, 以為把握了電腦學問也就具有了駕馭信息的才能；其實不然, 假如一個人只偏重于電腦學問的學習, 而輕視學習信息學科學問良好學習習慣的形成,縱使把握有精湛的信息技術, 也難以有效地利用信息； 總之, 我們要始終貫徹信息素養(yǎng)訓練的思想,使同學在學習信息技術過程中形成一系列良好的主動學習習慣,使同學能更有效地主動去獵取.處理.分析和利用信息,從而不斷地提升自我,超越自我；學校信息技術教學反思一學校信息技術課程為一門新型學科,它的設置主要為為了讓同學明白信息技術在日常生活中的應用, 培育同學學習. 使用運算機的愛好和意識,初步明白現代信息技術的一些簡潔學問, 學會運算機的基本操作,

7、從而培育同學的創(chuàng)新意識和制造才能；信息技術課程主要為讓同學初步學會運算機的使用,培育同學的創(chuàng)新意識和制造才能；下面就結合我的教學實踐,談談我的幾點教學體會；一.帶著愛好,自覺學習；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載學校生學習一般都憑借愛好, 所以依據這一特點, 可以把運算機新課的學習寓于嬉戲之中, 由于特殊為男孩子很喜愛玩嬉戲, 所以我們可以利用嬉戲來激發(fā)同學學習的愛好,在同學深厚的愛好中學習新學問,把握新技能；例如我在教學中就實行嬉戲引入的方法,先讓同學玩金山打字通,競賽誰的 成果好或者與老師競賽； 同學在“青蛙過河”等嬉戲的實踐中發(fā)覺,要取得好成績就必需練習好指

8、法； 于為有的孩子就會問老師,究竟用那個指頭來擊鍵； 同學通過嬉戲,通過自主探究發(fā)覺問題,老師再講解指法練習,同學學得就很仔細；經過一段時間的練習后, 同學們再玩這個嬉戲時就感到輕松自如了；這樣, 既保持了同學學習運算機的熱忱,仍可以促使同學自覺去學習運算機學問；愛好為最好的老師； 沒有愛好, 同學主體參加的活動將為將就的； 一旦激發(fā)了兒童的學習愛好, 就能喚起他們的主動探究和求知欲望； 在課堂教學中, 利用多媒體集直觀性.多變性.學問性.趣味性于一體的特點,為同學供應生動逼真的教學情境, 大大激發(fā)同學的思維活動,充分發(fā)揮了同學的主動學習的積極性,從而培育了同學主動去學習信息技術的習慣；二.任

9、務驅動,加深記憶；現行的學校信息技術課程標準中,對同學的學習成效沒有統(tǒng)一的評判標 準,而每章每節(jié)的教學內容, 也沒有設置一系列讓同學親自動手完成的詳細任務, 嚴峻地制約了同學學習信息技術的主動性；老師在教學中可實行任務驅動方式, 培育同學主動學習的習慣； 老師在教學過程中, 有意識地布置一些實際的操作任務,同學帶著老師提出的問題, 通過動手操作進行自主探究,充分發(fā)揮他們的主動性；這樣不僅重視了同學作為學習主體的積極性.主動性, 同學在完成任務的過程中也真正把握了學問,他們主動學習的習慣也能得到大大的提高；三.自主學習,不斷創(chuàng)新；同學也喜愛上信息技術課, 老師就更應當充分抓住同學的這一愛好,發(fā)揮

10、他們的主體作用,讓其自主探究,合作學習,真正懂得和把握基本的電腦學問；這也為 培育同學不斷創(chuàng)新的手段之一；利用電腦本身自有的特點, 能夠培育同學的想象力和創(chuàng)新意味；如教學完畫圖軟件后,可以讓同學自由創(chuàng)作作品；教學word的插入圖片時, 讓同學進行詩配畫的創(chuàng)作；在低年級教學“金山畫王筆”時,那漂亮的圖案使同學感到無比新穎； 講解了如何操作后, 同學已迫不及待地動起手來,組合成具有豐富想象力的圖案； 可以說利用電腦能充分培育同學的制造力和豐富的想象力；四.整合學科,多面進展；運算機可以轉變同學的學習內容和方式,為同學供應更為豐富的學習資源；在信息技術課程的教學中就應當讓同學“把所學的運算機基礎學問和基本操作應用于日常學習和生活之中”； 因此,在運算機的教學過程中就必需與其他學科結合起來,讓同學自覺做到“學有所用”；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載如在教學 word時,結合同學實際,讓他們用運算機進行作文創(chuàng)作.修改等；教