上海小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃二年級(jí)上冊(cè)語文書

1、20xx上海小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)方案 20xx二年級(jí)上冊(cè)語文書 【導(dǎo)語】期末如何高效復(fù)習(xí)?復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過復(fù)習(xí)，將學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回憶、歸納、總結(jié)，從而到達(dá)加深理解，系統(tǒng)吸收、靈活運(yùn)用的目的。下面和大一起看看上海地區(qū)小學(xué)生期末考試語文該怎樣復(fù)習(xí)！ 1、重點(diǎn)字詞與文學(xué)常識(shí)：2課時(shí) 平時(shí)每課都要畫出重點(diǎn)識(shí)記字詞，要求抄寫。 文學(xué)常識(shí)可在復(fù)習(xí)時(shí)再與學(xué)生一起溫習(xí)一遍，要求學(xué)生記憶。 宜用測(cè)試的方法來檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。 2、閱讀：6課時(shí)，形式：練習(xí)，講練結(jié)合。 練習(xí)出處：晉江市期末復(fù)習(xí)提綱十重點(diǎn)篇目練習(xí)冊(cè)中的閱讀練習(xí)十自擬一張假設(shè)干題的檢測(cè)題。 講評(píng)方法：三種練習(xí)用不同方

2、法：晉江市的：宜邊做邊講，不宜先分發(fā)練習(xí)，課外完成。重在指導(dǎo)閱讀方法，尤其是在原文中找答案的方法。而練習(xí)冊(cè)中的宜講評(píng)。 重點(diǎn)篇目要求學(xué)生回去復(fù)習(xí)筆記。 3、作文：4課時(shí)，內(nèi)容：如何寫好記敘文。 開頭、結(jié)尾 審題 選材 布置回去看作文選，宜最終選定3-4篇文章為范本，如題目開頭，結(jié)尾、材料等重點(diǎn)學(xué)習(xí)，稍作識(shí)記。 4、文言文：4課時(shí) 1）重點(diǎn)抓“之”“而”兩個(gè)文言虛詞，文言實(shí)詞以文下注釋為重點(diǎn)。 2）晉江市復(fù)習(xí)提綱。 四、其他內(nèi)容： 1）對(duì)對(duì)子，這是目前較無方法的：1課時(shí)。 2）名著。1課時(shí)，老師歸納，平時(shí)布置學(xué)生作業(yè)積累。 3）文言句子停頓。目前老師正迷感。 4）平時(shí)試卷（期中、單元、練習(xí)）等的

3、錯(cuò)誤局部。 5）背誦： 歸納本冊(cè)中重點(diǎn)識(shí)記理解背誦的內(nèi)容（文言十現(xiàn)代文）出題小測(cè) 重點(diǎn)測(cè)試易寫錯(cuò)之字。 五、關(guān)于考試 1、用筆用黑色小筆，筆畫力求清晰，字跡宜端正。 2、總評(píng)分：練字（10）+作文（20）+期中（10）+期末（40）+平時(shí)課堂表現(xiàn)（10）+平時(shí)作業(yè)/與單元測(cè)試（10）。 一、指導(dǎo)思想 1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地所學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以穩(wěn)固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。 2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力?？突f過：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)。” 3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬

4、學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。 4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 根底知識(shí)版塊 1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的150個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。 2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。 3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶【】的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。 4、句子：語句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。 5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求

5、讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。 閱讀版塊： 1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。 2、能讀懂程度適合的文章。 3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。 4、能把握文章的表達(dá)順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。 6、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。 7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。 8、在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法。 9、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。 習(xí)作版塊： 1、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 2、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分

6、段表達(dá)。 3、做到語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4、書寫標(biāo)準(zhǔn)， 5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。 三、復(fù)習(xí)措施： 新理念：即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素三、復(fù)習(xí)措施： 新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字、閱讀、寫作、口語交際和 語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。 新教法：即從學(xué)生已有知識(shí)根底出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。 四、復(fù)習(xí)方法： 分為：聽寫訓(xùn)練、根底知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個(gè)局部。

7、1、聽寫訓(xùn)練、根底知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。 2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。 3、閱讀局部的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。 4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。 在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點(diǎn)： 1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 2

8、、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。 小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)多，可以歸類成三局部：根底知識(shí)、閱讀、習(xí)作及口語交際。 1、根底知識(shí)：以拼音、字、詞、句的復(fù)習(xí)為主。 (1)拼音：能運(yùn)用拼讀音節(jié)的方法，讀拼音寫詞語或句子；整體認(rèn)讀音節(jié)；大小寫字母（的方法表達(dá)）。重點(diǎn)練習(xí)“看拼音寫字、寫詞”。 (2)字：理解字義；辨析學(xué)過的同音字、形近字、多音字；兩種的方法（音序、部首）；掌握生字的音、形、義，重在培養(yǎng)學(xué)生的能力及理解多義字的能力。 (3)詞：正確讀寫學(xué)過的詞語，包括聽寫或看拼音寫詞語。這局部內(nèi)容以課后題和語文園地中出現(xiàn)的詞語訓(xùn)練的類型進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)

9、。詞語的復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)詞語的理解和運(yùn)用，并注意積累。通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握理解詞語的方法，提高運(yùn)用詞語的能力（如：造句）。 (4)句：以積累為主。包括課內(nèi)外古詩、名言警句、對(duì)聯(lián)、諺語等的積累；詩歌和名篇作者的積累。以本冊(cè)學(xué)習(xí)園地中出現(xiàn)的讀讀背背、讀讀記記及其拓展為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)復(fù)習(xí)句式的轉(zhuǎn)變。 (5)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（以本年級(jí)段應(yīng)該掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為重點(diǎn)，還有一些重點(diǎn)課文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用） (6)修辭手法：復(fù)習(xí)常用的修辭手法。如比喻、擬人、排比、反問、夸張等。 2、閱讀：包括按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。 (1)按課文內(nèi)容填空。包括本冊(cè)書中要求背誦的篇目（也包括背誦自己喜歡的局部，

10、這局部的背誦建議學(xué)生背優(yōu)美片段，不要只背最短的內(nèi)容。） (2)閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程。所以復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。如：在做閱讀題時(shí)先要求學(xué)生把短文讀一遍，大體知道短文講了什么內(nèi)容，再讀讀短文后面的習(xí)題，帶著這些問題把短文再讀兩遍，然后再動(dòng)筆答題。在答題時(shí)要注意格式：問答題要寫答，答復(fù)下列問題要完整。在做每一道題時(shí)，要求學(xué)生審清楚題目要我們做什么？怎么做？ 教師可根據(jù)教材出一些閱讀題或從試卷中選擇一些閱讀篇目，多讓學(xué)生見各種題型，在做之前先教給學(xué)生做題的方法，再讓學(xué)生當(dāng)堂完成，當(dāng)堂分析、講解，以提高復(fù)習(xí)效率。做一道題有一道題的效果。盡量不要讓學(xué)生帶回家完成。對(duì)于錯(cuò)得多的題不要只講答案，一定要講方法，讓學(xué)生知道遇到這樣的問題應(yīng)該從哪些方面著手思考？為什么這樣答復(fù)？如：理解詞語的意思這樣的題，可用換詞、聯(lián)系上下文理解詞語的方法來做。而不是簡單地告訴學(xué)生這個(gè)詞是什么意思。教師要總結(jié)出一些常見問題的方式方法.如：如何總結(jié)課文的主要內(nèi)容，如何概括中心，如何解詞，如何概括段意等等。 3、習(xí)作：以方法為主而不應(yīng)以寫為主。 首先復(fù)習(xí)如何審作文題目。拿到一個(gè)作文題目至少讀三遍：