高三一模考試分析報(bào)告（精編版）

1、1 / 6 高三一?？己蟪煽?jī)分析每年的 3 月是萬物復(fù)、 春暖花開的日子，雖然天氣咋暖還寒，但是各地的高三年級(jí)的學(xué)子們卻在如火如荼地進(jìn)展著一輪復(fù)習(xí)的攻堅(jiān)準(zhǔn)備，以期待高三的第一次模擬考試有一個(gè)很好的成績(jī)，為二輪的復(fù)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)決扎實(shí)的根底。各地的一摸考試大多是一次診斷性的摸底考試，旨在了解學(xué)生目前所具有的實(shí)際水平，考試成績(jī)極具一定的參考價(jià)值?？忌嗽趯W(xué)習(xí)上做好充分地準(zhǔn)備，還要有過硬的心理素質(zhì)，把心態(tài)放平才能在這類應(yīng)試味道濃重的考試中發(fā)揮出正常的水平。通過此次考試，考生可了解自己的復(fù)習(xí)備考情況，也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，利于調(diào)整今后復(fù)習(xí)的策略?，F(xiàn)在首要的工作就是如何正確的對(duì)待自己的一模成績(jī)了，下面

2、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況講幾點(diǎn)關(guān)于成績(jī)分析、自我反思的建議，以便能夠正確地對(duì)待自己的一模成績(jī)。第一、正確地對(duì)自己的成績(jī)進(jìn)展橫向比擬。所謂的橫向比擬就是發(fā)下卷子或是知道成績(jī)后，首先的第一感覺就是與自己周圍的同學(xué)或是跟自己水平差不多的同學(xué)進(jìn)展比擬，看一看自己與別人的差距，差在那兒？差在那科上？差了多少分?jǐn)?shù)？為什么？被別人總共落下了多少分？反思一下自己的學(xué)習(xí)付出與別人的付出是否成正比，找到自己與別人有差距的真正原因？考前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，考前的努力程度，自己的學(xué)習(xí)方法，考前的準(zhǔn)備情況以與自己的應(yīng)試策略與技巧等等各方面進(jìn)展與別人比照反思，只有這樣才能找到自己主觀上或是客觀上的差距因素，然后看別人的學(xué)習(xí)是如何進(jìn)展的

3、，對(duì)照自己制定好自己下一步的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與方法。一定要與時(shí)總結(jié)， 不要等到時(shí)間長了在總結(jié)，已經(jīng)找不到總結(jié)的感覺和靈感了?？偨Y(jié)一定要與時(shí)。第二、把自己的屢次成績(jī)進(jìn)展縱向比擬，做出一個(gè)自我成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。縱向比擬就是根據(jù)本次考試試題的難易程度以與自己所得的成績(jī)與上幾次的成績(jī)進(jìn)展比擬。 看一看有沒有進(jìn)步， 進(jìn)不了多少？一定要對(duì)試題的難易程度做正確評(píng)價(jià)后才能做出正確比擬， 要不然是不好比擬的， 因?yàn)樵囶}不一樣無法比擬。2 / 6 最好是有一個(gè)每次考試的高分線或是每次考試的一個(gè)統(tǒng)計(jì)概率分?jǐn)?shù)作為基準(zhǔn)來進(jìn)展比擬，或是看一看自己的這個(gè)成績(jī)?cè)谌嗷蚴侨昙?jí)的名次在上么位置上？這樣就有了一個(gè)相對(duì)分?jǐn)?shù)了。 是進(jìn)步了？還是下降

4、了？最好把自己的每一次考試全級(jí)名次做成一個(gè)曲線圖，上升了？曲線向上走，下降了，曲線向下走，這樣就會(huì)一目了然， 對(duì)自己的成績(jī)分析這是一個(gè)很奏效的方法，而且這個(gè)曲線圖還能夠預(yù)測(cè)你下一次的成績(jī)走向，；就像股市曲線一樣。然后再找單科試卷上的問題， 相對(duì)其他同學(xué)是進(jìn)不了還是下降了，我們都要有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。 反思一下你在考試之前， 用在這一學(xué)科上的時(shí)間與我們?nèi)〉玫某煽?jī)是否成正比， 還是用來很多的時(shí)間而沒有去的成績(jī)，這要看自己的學(xué)習(xí)方法是否合理，學(xué)習(xí)效率怎么樣？是不是出工不出力， 追求了形式而沒有講效等等。第三、反思自己的考試心態(tài)與答題策略技巧。對(duì)于答題策略與技巧， 個(gè)人各異，最關(guān)鍵的是要有自己的考試習(xí)慣

5、和答題風(fēng)格，對(duì)于自己的考試策略， 我們要從本科考試的時(shí)間安排，具體到第一卷與第二卷的時(shí)間分配，每一道答題的答題時(shí)間劃分，都要有一個(gè)合理的計(jì)劃與劃分。根據(jù)試題的難易程度或是熟悉程度來確定試題的答題順序，總的一個(gè)原那么是先易后難， 先熟悉后陌生。做每一道試題的原那么就是要按程序 六步程序做題法博主甘霖豌豆有博文專門論述，歡迎交流！去做題，規(guī)答卷，七分審題，三分書寫；審題要慢，書寫要快，計(jì)算要慢，表達(dá)要快；把每一道試題都要精細(xì)化地對(duì)待，按程序去解決問題，不留下遺憾，把低級(jí)失誤降低到最低點(diǎn)，只有這樣才能夠把會(huì)做的題目的全分， 不會(huì)做的的點(diǎn)分，達(dá)到發(fā)揮出水平而得到高分的目的。對(duì)于整個(gè)考試過程中的答題心理

6、活動(dòng)，這是我們考試能否成功的關(guān)鍵，最我們對(duì)于考試反思的最主要的環(huán)節(jié)，考試過后，我們要根據(jù)試卷的答題情況沿著試卷的每一道試題的軌跡， 把自己的考試過程再進(jìn)展梳理和反思，找出自己出錯(cuò)地方的思維節(jié)點(diǎn)， 反思這個(gè)思維節(jié)點(diǎn)當(dāng)時(shí)的分叉，進(jìn)一步修正自己的思維方式和以后出現(xiàn)這樣的問題而采取的處理方式。這才是我們要總結(jié)的關(guān)鍵所在，只有這樣才能夠進(jìn)一步提高我們的思維品質(zhì)和解題能力。3 / 6 第四、查找自己的知識(shí)盲區(qū)和低級(jí)失誤通過這樣大型的考試， 就能夠很好地查找出自己的知識(shí)盲區(qū)，把自己根本不知道的知識(shí)點(diǎn)列為下一步自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和歸納總計(jì)之處，對(duì)于這樣的點(diǎn)我們要加強(qiáng)補(bǔ)償和總結(jié)，最好是在自己的筆記本上進(jìn)展總結(jié)， 拿

7、出解這類試題的規(guī)律來，以備下次在遇到而心里不慌，這就是所謂的查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)。低級(jí)失誤是每一個(gè)學(xué)習(xí)的人都難以克制的弱點(diǎn)，它只能減少而不能克制?；谶@一點(diǎn)，我們就要認(rèn)真仔細(xì)的審好每一道題，按程序做好每一道題，帶昨晚試題后，我們要在回過頭來審視一下我們的答卷，看看有沒有很低級(jí)的錯(cuò)誤，單位是否漏掉，答案是否寫對(duì)、有效數(shù)字合理不、別答非所問等等，一眼就能看出的最低級(jí)的失誤。第五、建立成績(jī)分析報(bào)告冊(cè)成績(jī)分析報(bào)告冊(cè)的目的就是把這次考試的得與失進(jìn)展全面的總結(jié)，并找出最適合于自己的克制這些問題的措施與方法，以備在以后的學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻提醒、慢慢克制，更重要的是在下一次的考試之前要再一次溫習(xí)這次的考試總結(jié)與暴露

8、的問題，一邊有針對(duì)性的在考試之前得到有效遏制，起到考前總結(jié)，考后補(bǔ)充的作用，只有這樣在一次次的考試中不斷的總結(jié)，不斷地提高，逐步完善，最終達(dá)到我們的理想狀況。只有將備考的努力和激情延續(xù)到6 月 8 日，才能創(chuàng)造高考的佳績(jī)。結(jié)合我校實(shí)際，下一步制定如下措施：一、強(qiáng)化尖子生培養(yǎng)工作，力爭(zhēng)完成任務(wù)典型就代表水平， 要將尖子生培養(yǎng)繼續(xù)作為下一段備考的重中之重，結(jié)合我縣教育局分配任務(wù)，著力做好以下兩個(gè)方面一出臺(tái)對(duì)尖子生授課的要求1、無論文理教師都要讓學(xué)生強(qiáng)化對(duì)根底知識(shí)的理解與記憶，反對(duì)死記，但強(qiáng)調(diào)必須記死，如數(shù)、理、化、生的概念、定義、公式、重點(diǎn)題型、根底解法、符號(hào)、化學(xué)方程式。學(xué)生必須記準(zhǔn)、記死、記牢

9、，只有如此，學(xué)生在考試中才能形成條件反射，從而節(jié)約時(shí)間，把時(shí)間花在刀刃上，提高做題速度。4 / 6 2、必須貫徹課前五分鐘左右的默寫、做題、檢查的要求。復(fù)習(xí)就是和遺忘作斗爭(zhēng)，知識(shí)需要反復(fù)記憶、訓(xùn)練，才能掌握。3、一輪復(fù)習(xí)課堂三要素：備課一定要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，認(rèn)真研究近幾年的高考題， 把脈高考，真正做到一課一研， 不做無用功。通過情景問題的創(chuàng)設(shè)對(duì)知識(shí)進(jìn)展再選、加工、整合，注意廣度、深度、效度，即要以問題為導(dǎo)向，定向使策，精準(zhǔn)發(fā)力，決不能把復(fù)習(xí)課上成炒剩飯，要有新鮮感，給學(xué)生以刺激，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)重要考點(diǎn)、薄弱點(diǎn)進(jìn)展飽和攻擊。4、講評(píng)課要了解學(xué)情，講評(píng)必須要有針對(duì)性。講解時(shí)要打通知識(shí)

10、的經(jīng)絡(luò)，不能就題講題，要使用投影儀，增加直觀性，讓學(xué)生對(duì)卷紙分析點(diǎn)評(píng)，參與修改錯(cuò)題，培養(yǎng)學(xué)生審題、解題能力和總分值答卷意識(shí)。5、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課等要傾斜和針對(duì)尖子生。二出臺(tái)對(duì)分包尖子生的要求1、每位教師準(zhǔn)備一本學(xué)生成長檔案本，對(duì)每次周考、月考、聯(lián)考的試卷、卷面以與試卷中出現(xiàn)的問題進(jìn)展診斷，分析得失，進(jìn)展錯(cuò)誤歸因。2、強(qiáng)化分包生的錯(cuò)題重做，并針對(duì)性地編制個(gè)性化習(xí)題，去除學(xué)生知識(shí)盲點(diǎn)，消除思維誤區(qū)。3、教師要建立常錯(cuò)題本。對(duì)學(xué)生常錯(cuò)題要進(jìn)展記錄、分析，每一個(gè)月移交給學(xué)生并解決攻克之。4、重視對(duì)尖子生解題規(guī)的訓(xùn)練，解題速度的訓(xùn)練，卷面整潔訓(xùn)練，使他們考試中不丟不該丟的分。5、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的跟蹤、檢查

11、，可單獨(dú)進(jìn)展專題講座與訓(xùn)練，力爭(zhēng)消除薄弱學(xué)科。6、養(yǎng)成考后讓學(xué)生清算應(yīng)得而未得的分?jǐn)?shù)的習(xí)慣，養(yǎng)成消除屢犯錯(cuò)誤的毛病。7、要重視對(duì)尖子生優(yōu)秀品質(zhì)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)。5 / 6 8、對(duì)尖子生的試卷，每次都要面批面改，讓尖子生交總分值答卷，對(duì)尖子生有目的檢查輔導(dǎo)，落實(shí)常態(tài)化。二、扎實(shí)做好各項(xiàng)常規(guī)工作，抓鐵有痕、踏石留印，讓過程不留遺憾。1、最大限度提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性最大限度地提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性是勝利之本。為此，我們讓班會(huì)、年級(jí)會(huì)、 校會(huì)的勵(lì)志感恩教育成為一種常態(tài)，讓學(xué)生的鏗鏘誓言回響在整個(gè)校園，讓比學(xué)趕幫超和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)成為一種風(fēng)尚，調(diào)動(dòng)學(xué)生改變歷史、 創(chuàng)造歷史、書寫歷史的豪情壯志。堅(jiān)持學(xué)期

12、初提的五個(gè)用“用愛心去點(diǎn)燃學(xué)生的激情、用目標(biāo)去激勵(lì)學(xué)生的豪情、用鍛煉去錘煉學(xué)生的意志、用行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生的心靈、用班風(fēng)去營造拼搏的氣氛。2、最大限度提高課堂效率課堂是主戰(zhàn)場(chǎng)，誰贏得了課堂，誰就贏得了希望，誰抓好了課堂，誰就會(huì)創(chuàng)造出輝煌。首先： 1互相聽課，取長補(bǔ)短，縮短試驗(yàn)過程，以提升授課水平；2建立經(jīng)典題本，積累素材，上課高屋建瓴；3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的研究，防止教學(xué)的盲目性； 4加強(qiáng)課程整合，把握知識(shí)的靈魂和線索；5由講知識(shí)點(diǎn)到講思維點(diǎn)。其次：課堂教學(xué)要推行生本理念，給學(xué)生“魚是錯(cuò)，給“漁也有不足，只有給“欲才是源頭活水， 才能實(shí)現(xiàn)教為不教的最高境界。 具體課堂要求：1以問題為導(dǎo)向，定向使策，精準(zhǔn)

13、發(fā)力；2上課前要對(duì)上一節(jié)進(jìn)展檢查落實(shí)；3突顯生本理念； 4作業(yè)布置必須有時(shí)間限制；5講述要有激情、富理性、拓展性。3、強(qiáng)化考練考練要求做到三點(diǎn)： 一是提高試題質(zhì)量，由學(xué)生對(duì)試卷優(yōu)劣進(jìn)展評(píng)定，按好評(píng)率排名，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。二是試卷反應(yīng)不過夜，試卷講評(píng)要充分調(diào)研學(xué)情，關(guān)注干6 / 6 擾項(xiàng)、干擾源、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)。三是考練之后必有優(yōu)秀試卷展，規(guī)答題步驟、答題術(shù)語。4、最大限度提高教師干事創(chuàng)業(yè)的的積極性。1建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，秉持公正公平，激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性。2建立嚴(yán)格的考勤制度，保障教學(xué)工作的有序開展。3實(shí)施人文關(guān)懷，溫暖教師心靈，變“要我干為“我要干和搶著干。4實(shí)施“學(xué)科捆綁和“單元捆綁，形成教師合力，團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。5、最大限度的強(qiáng)化班級(jí)管理。1是主題班會(huì)制度。通過主題班會(huì)，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)想，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性，起到調(diào)整狀態(tài)、磨煉意志、鼓舞斗志的作用。2是班主任跟班制。做到三崗一查早崗求早，午崗求守，晚崗求坐，堅(jiān)持每天查詢學(xué)生情況，做好相關(guān)記錄，全程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)予以指導(dǎo)，對(duì)其思想予以引導(dǎo)。3是家校聯(lián)系制