2022年2022年小學數(shù)學玩轉四連方教案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載玩轉四連方教學目標：1. 通過拼接.旋轉等數(shù)學活動,積存活動體會；2. 在活動中激發(fā)同學的愛好,初步培育同學的空間觀念；教學重點： 積存數(shù)學活動體會；教學難點： 培育同學空間想象力；教學設想： 在學校高年級數(shù)學教學中,我發(fā)覺許多孩子因空間觀念的薄弱而導致“空間與圖形” 板塊的學問學不好,究其緣由就為孩子從小缺少例如搭積木等這樣的活動體驗,造成孩子想象力比較薄弱； 針對這一情形,本人設計了以智高玩具為載體,通過“穿越火線”.“旋轉變變變”等活動,讓同學覺得數(shù)學好玩；在不知不覺中積存基本的 數(shù)學活動體會,進展同學的空間觀念, 從而為同學的后繼學習做

2、鋪墊；教學工具： 課件,智高玩具,方格紙；教學過程：課前談話,讓同學初步明白智高玩具,并播放視頻；師：今日老師帶來了一些智高方塊積木,你們看到了嗎？你知道這些方塊積木為怎么玩的嗎？（同學說一說）師：為啊,這些小方塊可以搭各種同學們寵愛的東西；其實這些小方塊仍有更奇妙的玩法,想不想知道？請看視頻；師：你看明白他為怎么玩的嗎？（同學說一說,引導同學說如何搭正方體）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載師：老師也搭了這樣的一個正方體,你找到 4 個連在一起的小方塊了嗎？（同學指一指,說一說）師：那我們給他取個名字吧；就叫四連方；板書:四連方； 一.談話導入；今日,我們就一起來

3、玩一玩四連方；二.玩轉智高玩具1. 熟悉四連方師：四連方的外形可多啦,請你想一想仍有哪些不同外形的四連方,你能想到幾種？（點名說一說）師：那究竟有幾種不同外形的四連方呢？你有什么方法嗎？生：搭一搭師：喔,好的！你的想法不錯,不如這樣我們來個競賽,比一比誰為 拼搭小巧手, 怎么樣？當然競賽為有要求的,哪位同學給大家讀一讀競賽要求？（請同學讀一讀）ppt 出示競賽要求：（ 1）一種外形,使用同一種顏色的方塊；（ 2）同桌合作搭,搭出外形多者獲勝；（ 3）音樂響起開頭搭,音樂停就立刻停；（音樂響起,同學動手操作）師：剛才我發(fā)覺有一組同桌很厲害,他們搭出的外形可多啦,請他們上臺展現(xiàn)給大家看；（老師可幫

4、助拿）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載（反饋時先出示5 個基本的四連方,再出示3 個不一樣的四連方）師：剛才有同學說這兩個四連方外形為一樣的？師：你有什么方法知道他們的外形一樣仍為不一樣的？生：假如一樣的轉一轉后能變的一樣；師：為呀,假如外形一樣,也能擺放成這樣；那誰來試一試？師：為呀,這兩個四連方看起來外形一樣,其實外形為不一樣的；由于它不能擺放成和他一樣；所以,一共有 8 種不同外形的四連方； 你全部搭出來了嗎？全部都搭出來的請舉手；師：你們太厲害了,我宣布你們在這次競賽中獲勝；ppt 出示：師：現(xiàn)在你缺了哪種外形,請你再搭一搭；2. 玩轉四連方玩法一：比一比

5、誰的想象力更強；師：剛才沒取勝的同學別灰心,我們?nèi)杂袡C會；想不想再比？接下去我們比一比,看誰的想象力更強,你有沒有信心贏？師：好?。ɡ蠋煶鍪镜谰撸┱J真觀看這8 個四連方,哪些四連方可以從這里穿越過去？（停頓一會,讓同學摸索）把你認為能穿過去的四精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載連方的編號寫下來；同學說一說；師：為什么 6 號 7 號 8 號的四連方不能穿過去呀？ 生：他們無論怎么轉都有二層,所以穿不過去；師：真的為這樣嗎？哪位同學情愿上來試一試；同學上臺操作演示； 師：同學們的想象力太強了,說得也特別好！看來6.7 .8真的穿不過去；師：那 3 號也有二層呀, 不為

6、也卡牢了啊,也不能穿越過去的啊？師：哪位同學情愿上臺演示給大家看； （同學演示）小結：同學們太厲害了,你們的想象力太強了；獲勝的同學,給自己點掌聲；師：現(xiàn)在我們把能穿越過去的四連方留下來,我們連續(xù)競賽；玩法二：我為鋪路小能手；師：（出示道具）智高樂園的樂樂開著車行駛在路上,突然發(fā)覺公路中間有個大坑,汽車開不過去了,怎么辦？師：這時五個四連方搶著要幫忙,1 號說“我能行”,你覺得它行嗎？同學說一說（用4 個相同的 1 號四連方就行）師：這時 2 號四連方也跑來說我能行,你覺得呢？同學說一說（用4 個相同的 2 號四連方就行）師： 3 號 4 號 5 號四連方都跑來說,自己行；你覺得呢？（同學說一

7、說自己的想法）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載師：那究竟行不行,怎么辦？（動手搭一搭）師：雖然 5 號四連方不能單獨完成這項任務,但為它可以和其他四連方合作完成這項任務；接下去,我們再來一個競賽,比一比,看誰為 鋪路小能手；出示同桌合作要求：（ 1）每一位同學都鋪一鋪,假如仍有不同的方法可連續(xù)鋪；（ 2）把搭好的放一邊,可用其他積木連續(xù)搭不同的外形；（老師收集不同的方法,實物投影）師：我們班的同學真為太厲害了,竟然想到了這么多不同的方法；玩法三：我為旋轉高手；師：??！這 5號四連方仍有更奇妙的玩法；現(xiàn)在老師將這兩個5號四連方連接在一起,看,像什么外形？老師演示轉動最終變成正方體；師：你想試一試嗎？（2 分鐘）同學試一試師：想學嗎？請看視頻； （視頻播放旋轉的過程,要點找到中心,反方向轉）看完視頻后,同學再轉一轉；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下