2022年2022年小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)（十一冊(cè)）教案（ 2年度其次學(xué)期）教者：第 1 課 祖國(guó)在我心中教學(xué)程序1.觀賞導(dǎo)入：觀賞幾個(gè)校內(nèi)黑板報(bào),明白黑板報(bào)的用途；2.師生小結(jié)：黑板報(bào)可以美化教室和校內(nèi),表達(dá)班級(jí)和學(xué)校的精神風(fēng)貌；明白常識(shí)（ 1）.看教材上的黑板報(bào)圖片,明白黑板報(bào)由哪幾部分組成,設(shè)計(jì)和出黑板報(bào)時(shí)應(yīng)留意哪些問(wèn)題等；（ 2）.師生小結(jié)：黑板報(bào)由刊頭.標(biāo)題.正文.插圖等部分組成刊頭為一個(gè)黑板報(bào)的中心, 觀眾對(duì)板報(bào)的性質(zhì)和內(nèi)容通過(guò)刊頭能有個(gè)概括的明白,所以要醒目；（ 3）.欄目的題頭文字比刊頭要略小,字體可有變化,但大小要基本統(tǒng)一；（ 4）.每個(gè)欄目之問(wèn)以及和黑板報(bào)邊框之間要留

2、有間隙,欄目板塊之間要相互適合；各欄目中的文字應(yīng)整齊劃一；3.觀賞評(píng)論：觀賞粘貼排版后的黑板報(bào),對(duì)比優(yōu)秀黑板報(bào)的要求,評(píng)判小結(jié)：黑板報(bào)應(yīng)主題鮮明,版面變化而統(tǒng)一,生動(dòng)活潑；4.設(shè)計(jì)表現(xiàn)：1 .提出黑板報(bào)的主題和作業(yè)要求,同學(xué)設(shè)計(jì)版面成效圖；2 .挑選方案以小組為單位, 觀賞評(píng)判挑選出一個(gè)正確方案參與班級(jí)的競(jìng)選,最終全班選一正確方案,共同完善后實(shí)施；5.課后延長(zhǎng)：同學(xué)利用課余到各教室去觀賞黑板報(bào),并在教材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評(píng)判表上作出自己的評(píng)判精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第 2 課社區(qū)即景 活動(dòng)一 教學(xué)程序 ：1 .收集信息 ;課前布置同學(xué)收集一些有關(guān)社區(qū)生活.社區(qū)景色的圖片和

3、照片；預(yù)選一至兩張預(yù)備介紹其來(lái)歷及背景故事；2.熟識(shí)領(lǐng)會(huì) :1設(shè)疑導(dǎo)入；老師這幾天閑暇時(shí)玩起了dv 機(jī),拍了很多我們身邊的生活,這使我覺(jué)得原先美為無(wú)處不在的,它離我們?yōu)槟敲茨敲吹亟?；看過(guò)之后,你們會(huì)覺(jué)得很為親切,或許仍會(huì)引起你很多的記憶呢.來(lái),就讓我們一起來(lái)共享吧1（2 ）感受社區(qū)之美；a 觀賞時(shí),老師適時(shí)進(jìn)行解說(shuō)描畫(huà),喚起同學(xué)對(duì)社區(qū)的審美感受,讓同學(xué)找到社區(qū)之美；b 分類(lèi)列出休閑.飲食.文化.體育.交通等各類(lèi)社區(qū)環(huán)境,清楚同學(xué)的思維路線,同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境,愛(ài)惜社區(qū)；3 .共享溝通（1 ）分組呈現(xiàn)；今日同學(xué)們都帶來(lái)了自己收集的社區(qū)照片.圖片；請(qǐng)你們把它們放到你們小組的展板上,讓伙伴們一起共

4、享好嗎 . 組內(nèi)溝通爭(zhēng)論 （2 ）自我舉薦；這些照片可真美,他們肯定有讓你感動(dòng)的地方,肯定有他們自己的來(lái)歷和故事；誰(shuí)情愿 和同學(xué)們一起共享你的資料,介紹你的照片呢. 每組請(qǐng) 12 位同學(xué)為代表,舉薦.介紹自己的照片和圖片 （3 ）巡回觀看；看來(lái)同學(xué)們帶來(lái)的資料仍真豐富,你們想去其他組參觀嗎.以組為單位巡回參觀.爭(zhēng)論（4 ）信息反饋；說(shuō)一說(shuō)最讓你感動(dòng).讓你記憶深刻的社區(qū)情形為什么.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載5.解決問(wèn)題1 構(gòu)圖取景；利用課件開(kāi)展“找焦點(diǎn)”的嬉戲；老師這里有一張空泛的圖片, 誰(shuí)能夠移動(dòng)課件中的取景框, 幫我找到最適合的視覺(jué)焦點(diǎn)；一幅圖可能有幾個(gè)視覺(jué)焦點(diǎn)； 2 繪

5、畫(huà)語(yǔ)言的表現(xiàn)指導(dǎo)；1 同學(xué)們,我這里有兩張作品,你們說(shuō)一說(shuō),哪一張作品更好,為什么. 兩張作品：一張畫(huà)只為簡(jiǎn)潔的平涂；另一張進(jìn)行深化刻畫(huà),有明顯的對(duì)比；2 那么我們一起來(lái)改一改怎么樣.老師動(dòng)手演示,將簡(jiǎn)潔平涂的畫(huà)修改加工,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解,主要從以下幾方面：a 顏色；冷暖 h 明暗；深淺 c空間；前后 d線條； 輕重6.呈現(xiàn)自我：7.作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫(huà)；8 .步驟：1 小組合作爭(zhēng)論,共同構(gòu)圖；2 將構(gòu)圖平均分為6 份,小組成員每人一份；3同學(xué)們獨(dú)立完成自己的塑造.表現(xiàn)；9.課堂小結(jié)社區(qū)為一個(gè)供人們居住. 學(xué)習(xí).生活的大空間, 為一個(gè)小社會(huì), 更為一個(gè)親熱的大家庭,讓我

6、們一起努力做一個(gè)優(yōu)秀的社區(qū)公民吧；第 2 課社區(qū)即景 活動(dòng)二 教學(xué)程序：1 .課前預(yù)備課前布置同學(xué)收集一些社區(qū)活動(dòng)的照片.資料,以及本社區(qū)的一些珍貴文化遺產(chǎn)的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.導(dǎo)入新課導(dǎo)： 1我們的社區(qū),有美麗的自然景色,有繁華的商業(yè)景觀,有高聳入云的樓房,這些在上一節(jié)課都相互介紹過(guò),也都用自己手中的畫(huà)筆去描畫(huà)過(guò)；那么,除了這些,我們的社區(qū)里仍有別的什么給你留下了深刻的印象呢.2 同學(xué)回答, 老師有目的地進(jìn)行引導(dǎo), 總結(jié)歸納,導(dǎo)人正題：社區(qū)里有生活著的人們,時(shí)有發(fā)生的社區(qū)新奇事兒,仍有豐富多彩.喧鬧特殊.健康向上的社區(qū)活動(dòng)；3.觀賞感受看：1通過(guò) 看一些社區(qū)人們

7、工作.學(xué)習(xí).休息.休閑消遣的特寫(xiě)照片,以及社區(qū)活動(dòng)如運(yùn)動(dòng)會(huì).游藝會(huì).聯(lián)歡.集體募捐等的場(chǎng)景.錄像； 2引導(dǎo)同學(xué)觀看,喚起同學(xué)對(duì)自己社區(qū)的相關(guān)情形的記憶,培育學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性；4.分析評(píng)述說(shuō)： 1在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,充分挖掘同學(xué)的主觀能動(dòng)性,引發(fā)同學(xué)之間自主溝通,說(shuō)說(shuō)在自己心中社區(qū)里給你留下印象最深刻的人或新奇事；留意從正面去引導(dǎo),防止社區(qū)不良事情的負(fù)面影響；2同學(xué)以單個(gè)敘述.分小組敘述的形式進(jìn)行溝通,老師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊?導(dǎo)和點(diǎn)評(píng),為后面的表現(xiàn)作鋪墊,并激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲望；5.深化體會(huì)論： 1 將一些構(gòu)圖取景不勝利.中心不明確的社區(qū)人或事的照片,利用cai課件,與同學(xué)互動(dòng)；解決在畫(huà)面中怎樣支配人和

8、物的位置.面積的大小.怎樣傳達(dá)自己意圖的問(wèn)題；1同學(xué)上臺(tái)參與,利用cai 課件進(jìn)行人和物的挑選,位置及大小的變化,組合出不同感 覺(jué)的組合畫(huà)面；猶如拼圖嬉戲,例：社區(qū)的健身場(chǎng),有很多人在健身.休閑,但不行能都 畫(huà)下來(lái),只有有目的地取舍.組合,才能畫(huà)出一幅杰出的畫(huà)來(lái)；2老師準(zhǔn)時(shí)賜予點(diǎn)評(píng)和適當(dāng)?shù)募夹g(shù)指導(dǎo),同學(xué)能很直觀地感受到繪畫(huà)中人和物的位置.面積的大小的表現(xiàn)要點(diǎn).方法2 連續(xù)使用上一節(jié)課的cai課件,對(duì)兩張范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比.分析,進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)對(duì)事物深化具體地描畫(huà)的才能,提高表現(xiàn)才能和空間意識(shí)；1 同學(xué)對(duì)兩幅畫(huà)進(jìn)行對(duì)比分析.溝通；2 同學(xué)匯報(bào),老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并總結(jié)歸納,將感受升華為理論技法；6.創(chuàng)作表

9、現(xiàn)畫(huà)：1通過(guò)前面的感受.溝通.體會(huì),同學(xué)開(kāi)頭嘗試著創(chuàng)作；作業(yè)要求：嘗試畫(huà)一畫(huà), 在你心中社區(qū)給你留下印象最深刻的人或新奇的事；2 利用 cai 課件播放一些輕盈的樂(lè)曲,渲染氣氛,激發(fā)靈感；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3 老師積極參與同學(xué)的創(chuàng)作,并準(zhǔn)時(shí)解決顯現(xiàn)的問(wèn)題；6.評(píng)判總結(jié)評(píng)： 1自評(píng)：同學(xué)給自己這幅畫(huà).這堂課打個(gè)分,回憶一下這堂課自己有什么收成；同學(xué)自由進(jìn)行,老師巡察并收集個(gè)別信息；2互評(píng)：以小組為單位,組內(nèi)進(jìn)行交換評(píng)判,并選出 12 幅最優(yōu)秀的作品,呈現(xiàn)在黑板上,進(jìn)行師評(píng)；3師評(píng)：以展出的作品為主,老師巡察所看到的其他有代表性的作品為輔,進(jìn)行師評(píng),側(cè)重于同學(xué)在繪畫(huà)中的

10、構(gòu)圖.表現(xiàn)才能；7.拓展延長(zhǎng)拓：1現(xiàn)在,社會(huì)經(jīng)濟(jì)在飛速進(jìn)展, 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日新月異, 社區(qū)的建設(shè)也為馬不停蹄；在我們的社區(qū)里,為否有中華民族珍貴的文化遺產(chǎn).它們?yōu)榉竦玫搅藧?ài)護(hù) .社區(qū)里的人們對(duì)它們的愛(ài)惜.愛(ài)護(hù)怎樣 .2 cai 課件呈現(xiàn)一份社區(qū)文化遺產(chǎn)愛(ài)護(hù)情形的調(diào)查報(bào)告書(shū),簡(jiǎn)要指導(dǎo)同學(xué)怎么做調(diào)查報(bào)告； 3課后做一份關(guān)于社區(qū)文化遺產(chǎn)愛(ài)護(hù)情形的調(diào)查報(bào)告,具體記錄社區(qū)文化遺產(chǎn)的資料,社區(qū)的愛(ài)護(hù)措施,遺產(chǎn)的損壞情形,以及我們愛(ài)護(hù)珍貴文化遺產(chǎn)的行動(dòng)情況；第 3 課科幻畫(huà)教學(xué)程序：一.導(dǎo)入新課1 提問(wèn)：同學(xué)們,你們知道哪些為古時(shí)候夢(mèng)寐以求而今日已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的事物 .同學(xué)回答后爭(zhēng)論 2 小結(jié)：大家都說(shuō)得特別好

11、,比如像小鳥(niǎo)一樣飛行為人類(lèi)始終以來(lái)追求的幻想,飛天神仙.長(zhǎng)著白色翅膀的天使都表達(dá)了自古以來(lái)人類(lèi)翱翔的理想,飛機(jī).宇宙飛船早已實(shí)現(xiàn)了； 只要我們共同努力,今日的幻想就可以變成明天的現(xiàn)實(shí)；3 提問(wèn)：大家知道我們今日的生活面臨著哪些生存危機(jī)嗎.同學(xué)回答后爭(zhēng)論 4 小結(jié)：人口擁擠,戰(zhàn)爭(zhēng),環(huán)境污染等等都威逼著我們美好的生活；怎樣才能防止或削減危機(jī) .我們可以試著把自己的設(shè)想畫(huà)下來(lái)；板書(shū)課題：科幻畫(huà) 精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二.學(xué)習(xí)觀賞1 受地球臭氧層破壞的電子圖片啟示創(chuàng)作的修補(bǔ)臭氧層的繪畫(huà)；2 受交通擁擠啟示創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車(chē)；3 受灑水車(chē)啟示創(chuàng)作的以水為動(dòng)力的灑水車(chē)；4 受

12、房屋擁擠啟示創(chuàng)作的飛行的家等等；提問(wèn)：從這些畫(huà)中可以看出他們?cè)谏钪杏惺裁礃拥睦Щ?. 分別表達(dá)一個(gè)什么樣的理想.同學(xué)回答后爭(zhēng)論 三.啟示摸索1 提問(wèn)：你在生活中有什么樣的苦惱.你最關(guān)注的為什么 .2 溝通：同學(xué)分小組進(jìn)行,然后把自己的苦惱告知大家,可以請(qǐng)同學(xué)們幫忙找到最好的解決方法；3 構(gòu)思：依據(jù)同學(xué)們的看法,同學(xué)總結(jié)自己的感想,看看怎樣把現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題解決,在創(chuàng)作中找到最科學(xué)的方法,關(guān)鍵一步為怎樣把它變成一幅漂亮的畫(huà)面；四.指導(dǎo)創(chuàng)作爭(zhēng)論：1你打算用什么樣的工具材料表現(xiàn).2 你準(zhǔn)備怎么構(gòu)圖 .3 你的創(chuàng)新在哪里 .4你為人類(lèi)解決了哪些苦惱.將運(yùn)用什么樣的方法來(lái)烘托畫(huà)面氣氛.繪畫(huà)要求：表現(xiàn)形

13、式不限,構(gòu)圖飽滿(mǎn)合理,顏色明艷；五.同學(xué)創(chuàng)作同學(xué)開(kāi)頭創(chuàng)作畫(huà)草圖,老師個(gè)別輔導(dǎo)；六.總結(jié)溝通同學(xué)草圖展評(píng)：把最吸引你的科學(xué)幻想畫(huà)的感想寫(xiě)下來(lái)交給創(chuàng)作者,看看你對(duì)作品的評(píng)判,然后貼在作品的下方,供畫(huà)顏色畫(huà)時(shí)參考；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)程序：第 4 課小記者精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.課前預(yù)備：課前布置同學(xué)觀看報(bào)紙的版式,收集有自己喜愛(ài)看的版式的報(bào)紙；2.明確學(xué)習(xí)任務(wù)前面我們?cè)谡n堂里明白到有關(guān)新聞的學(xué)問(wèn),同時(shí)積存了很多好的新聞素材；前幾天,老師聽(tīng)說(shuō)學(xué)校的櫥窗要更換內(nèi)容了,我們把前面學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的新聞作品在這堂課內(nèi)用集體的聰明匯編成一份份手抄報(bào),供全校同

14、學(xué)觀賞,共同共享我們的成果.歡樂(lè),好嗎 .3.信息溝通同學(xué)將帶來(lái)的報(bào)紙進(jìn)行溝通,說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)這一版式的緣由,初步明白版式的構(gòu)成.結(jié)構(gòu)；（1 ）個(gè)別同學(xué)將自己帶來(lái)的報(bào)紙?jiān)谌噙M(jìn)行介紹；（2 ）同座之間相互溝通；4.作品觀賞呈現(xiàn)歷屆優(yōu)秀同學(xué)作品觀賞 包括彩色.黑白.手工.電腦繪制的作品,引導(dǎo)同學(xué)分析爭(zhēng)論（1 ）明白手抄報(bào)的基本組成部分及它們?cè)诎婷娴奈恢茫嚎?文章版塊.標(biāo)題.內(nèi)容.插圖等；（2 ）手抄報(bào)主題的確定：出現(xiàn)手抄報(bào)的主要內(nèi)容,如衛(wèi)生保健方面.環(huán)境愛(ài)護(hù)方面.科學(xué)幻想.文化藝術(shù).綜合學(xué)問(wèn)等；5.嘗試設(shè)計(jì)依據(jù)小組的素材, 小組挑選一個(gè)主題, 每位同學(xué)嘗試在紙上設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)的版式草圖,不需寫(xiě)文

15、字,只要用線畫(huà)出刊名.文章版塊.內(nèi)容.標(biāo)題.插圖的大致位置即可；老師收集部分同學(xué)的草稿,師生共同發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題；1 刊名的大小及位置； 2文章版塊的外形及組合；3插圖的合理穿插；6.師生互動(dòng)結(jié)合動(dòng)畫(huà)課件的互動(dòng)演示,師生共同探討解決嘗試設(shè)計(jì)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題,加深明白手抄報(bào)版式設(shè)計(jì)的基本要求；老師隨機(jī)示范演示 1 刊名：一般在報(bào)紙的上方醒目的位置,刊名的字體樣式及粗細(xì)能直接吸引讀者；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2 文章版塊：1 外形規(guī)章形.不規(guī)章形2 組合文章版塊的大小穿插組合版式和諧美觀； 文章版塊不同外形的組合版式活潑有變化；文章版塊之間距離疏密得當(dāng)版式清楚明白； 3 插圖1 內(nèi)

16、容：環(huán)繞文章的主題；2 大小位置：不能喧賓奪主；7.同學(xué)再設(shè)計(jì)1 小組合作,確定手抄報(bào)主題；2 整理采訪記錄及圖片,補(bǔ)充相關(guān)素材,編輯文字.圖片；3 挑選最優(yōu)版式進(jìn)行設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)；如一課時(shí)不夠,可延長(zhǎng)到下一課時(shí)或課后完成8.課堂小結(jié)1 自評(píng),小報(bào)的題材及版式；2 互評(píng),自己或他人勝利.不足之處；3 師評(píng),同學(xué)參與的狀況.任務(wù)達(dá)成等；第 5 課能干的工程車(chē)教學(xué)程序：一.分析材料,學(xué)習(xí)方法2 .熟識(shí)我們的材料：同學(xué)分組爭(zhēng)論,每種材料可以做什么. 怎樣制作 . 如紙盒經(jīng)過(guò)剪貼可做車(chē)身,瓶子可做車(chē)輪,吸管.紙桶可做車(chē)上的線路管道等二.范例分析：出示挖土機(jī)的圖片,說(shuō)說(shuō)每個(gè)部分可以用什么制作；三.學(xué)習(xí)方法

17、：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1 細(xì)致觀看,奇妙分解；2 明確分工,分塊制作；3 合作組裝,裝飾完成；畫(huà)面對(duì)比顯現(xiàn)真實(shí)的機(jī)械與制作作品的對(duì)比圖；三.分工合作,共同制造1 .依據(jù)本組材料的特點(diǎn),相互爭(zhēng)論,明確本組設(shè)計(jì)制作的主題；2 .對(duì)本組制作的工程車(chē)認(rèn)真觀看分塊,并明確每個(gè)人的分工；3 .分工制作部件,共同組裝完成；4 .老師指導(dǎo)幫忙；四.同學(xué)分組觀賞溝通；剩余材料組織的場(chǎng)景五.共同評(píng)判,共同提高1 .老師評(píng)判同學(xué)在創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn),要留意對(duì)自主爭(zhēng)論.創(chuàng)新意識(shí)與合作精神等方面的評(píng)判；2 .談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的感受與體會(huì)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)程序第

18、6 課豐富的大餐精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.教學(xué)預(yù)備同學(xué)：各種水果 每人至少三種 ,小刀,硬紙或盤(pán)子如干,塑料墊板一塊；老師：自制水果切面貼圖,觀賞圖片或課件,設(shè)計(jì)用紙；2.創(chuàng)設(shè)情境（ 1）盛贊奧運(yùn)會(huì)中國(guó)健兒的賽場(chǎng)表現(xiàn),激發(fā)同學(xué)熱鬧爭(zhēng)論；（ 2）假設(shè)學(xué)校為他們支配了一桌慶功宴,宴席最終該上水果了；（ 3）結(jié)合自己所知,同學(xué)爭(zhēng)論吃水果的形式；（ 4）揭示課題水果拼盤(pán)；（ 5）觀賞各種精致的水果拼盤(pán)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.方法探究：1 同學(xué)綻開(kāi)小組爭(zhēng)論水果拼盤(pán)的制作步驟,老師小結(jié)：1構(gòu)思；2 切； 3拼擺；2 師生爭(zhēng)論幾種水果的基本切法；如：甜橙：

19、1 橫切成片；豎切成片；2 切圓片；切半圓片； 3 去皮,分兩半；去皮,逐一分瓣；3 呈現(xiàn)水果的復(fù)雜切法圖片或?qū)嵨?并復(fù)習(xí)“蔬果雕鏤”的舊知；如黃瓜.蘋(píng)果等的切雕造型；4 小訓(xùn)練嘗試； 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)將切好的水果拼擺造型,其他的同學(xué)在設(shè)計(jì)紙上進(jìn)行設(shè)計(jì)；5 引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑：只能拼擺出抽象圖案嗎.觀賞教材中具象造型的作品；6 以“花”為題,小組爭(zhēng)論如何利用所帶材料進(jìn)行制作,畫(huà)出設(shè)計(jì)稿；各小組呈現(xiàn)并說(shuō)明各自的設(shè)計(jì)方案；4.制造表現(xiàn)1 呈現(xiàn)兩種作業(yè)中常見(jiàn)問(wèn)題：1造型過(guò)于飽滿(mǎn), 盤(pán)子裝不下；2造型不夠飽滿(mǎn)；3切割過(guò)于復(fù)雜；師生爭(zhēng)論后小結(jié)：1 要從盤(pán)子造型.大小開(kāi)頭構(gòu)思.制作；2已顯現(xiàn)問(wèn)題時(shí),假如為紙質(zhì)盤(pán)子,可

20、以將盤(pán)子加大或剪??；3造型應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔,以免丟失水果新奇的特點(diǎn)；2 以小組為單位,共享材料,自主或兩人合作制作一個(gè)水果拼盤(pán)；可以為作品取名；3 同學(xué)作業(yè),老師巡察指導(dǎo)；5.觀賞評(píng)述同學(xué)下位觀賞各小組作品,綻開(kāi)互評(píng)和自評(píng)；第 7 課巧用肌理教學(xué)活動(dòng) ；1 .情意目標(biāo)：學(xué)會(huì)體驗(yàn),發(fā)覺(jué)問(wèn)題,滲透同學(xué)對(duì)生活美.環(huán)境美的審美意識(shí)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.熟識(shí)目標(biāo)：培育同學(xué)的制造才能,熟識(shí)肌理的基本特點(diǎn)；3.才能目標(biāo)：發(fā)覺(jué)或制作四周生活環(huán)境中的肌理,學(xué)會(huì)用拓印的方法采集圖案；用于拓印的工具材料；用于舉例的圖片和范畫(huà)；一.觸覺(jué)和視覺(jué)感受,活動(dòng)導(dǎo)入；1 摸一摸,猜一猜預(yù)備兩件質(zhì)感截然不

21、同的物品：光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的沙紙；蒙住一位同學(xué)的眼睛,讓他用手觸摸,感受實(shí)物的質(zhì)；老師將同學(xué)摸過(guò)的材料分別拓印下來(lái),再讓這個(gè)同學(xué)猜；對(duì)號(hào)入座,并說(shuō)出觸摸與眼觀的感覺(jué)；2 看一看,想一想提示同學(xué),什么人用觸覺(jué)熟識(shí)文字,什么動(dòng)物用觸角探路；實(shí)物材料和拓印工具二.供應(yīng)空間,主動(dòng)學(xué)習(xí)1 拓一拓,找一找請(qǐng)同學(xué)翻一翻自己身上,看一看自己的學(xué)習(xí)用品,有什么可以拓印的材料,找找身邊有什么值得拓印的實(shí)物；如小實(shí)物：葉子,鑰匙,鞋底,硬幣,象棋；大實(shí)物：水泥地面,井蓋,木桌椅,花玻璃,樹(shù)干；2 組織室內(nèi)外活動(dòng)1 規(guī)定活動(dòng)時(shí)間,要求同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室；規(guī)定活動(dòng)范疇,教室,走廊,操場(chǎng)；2

22、 規(guī)定活動(dòng)秩序,組長(zhǎng)完成簡(jiǎn)潔治理任務(wù)；三.供應(yīng)材料,探究其它拓印方法提問(wèn)同學(xué)除了摹印外,你仍知道其他的拓印方法嗎.示范揉紙拓印；老師供應(yīng)幾組拓印材料,同學(xué)嘗試運(yùn)用不同的方法和工具拓印肌理；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載毛線,膠棒,抹布,清潔球,泥沙,綠豆,洗衣粉,膠水,顏料,水粉筆,各種色紙等；四.感受過(guò)程,提出問(wèn)題1 整理材料教會(huì)同學(xué)把采集的材料用文字簡(jiǎn)潔地編輯一下,注明每塊拓品來(lái)源于哪些工具材料；1 說(shuō)說(shuō)你為怎樣利用老師的材料來(lái)拓印肌理的,你遇到了什么困難嗎 .你為怎樣解決的 .2 當(dāng)你拓完作品心中有什么感受.3 說(shuō)說(shuō)你的拓品有什么質(zhì)感,給你什么感受,讓你聯(lián)想到了什么.4

23、想想自己仍能做些什么加工,使它更好看；把以上問(wèn)題制作成卡片,使整個(gè)作品圖文并茂；2 引導(dǎo)同學(xué)把拓品作為素材使用；幫忙他們把拓品的紋理利用起來(lái)作畫(huà)面；五.課后延長(zhǎng)勉勵(lì)同學(xué)課后查找其他獵取肌理的方法,老師提示,如選取印刷品局部紋理.用復(fù)印機(jī)復(fù)印實(shí)物或用運(yùn)算機(jī)制作等等,都可以得到好玩的肌理紋樣；第 8 課 自制小盆景教學(xué)程序1.課前預(yù)備老師：預(yù)備樹(shù)木盆景實(shí)物和相關(guān)圖片；同學(xué)：明白有關(guān)樹(shù)木盆景及樹(shù)外形和造型的常識(shí)；預(yù)備細(xì)鐵絲和橡皮泥等材料；一.觀賞交流1 引導(dǎo)同學(xué)觀賞樹(shù)木盆景,初步感受盆景中樹(shù)木的外形和造型；2 同學(xué)談?wù)務(wù)n前所明白到的對(duì)盆景的熟識(shí)明白和愛(ài)好所在；1 小組溝通,師生暢談；2 課件文字呈現(xiàn)

24、：盆景為植物栽培技術(shù)和造型藝術(shù)相結(jié)合的一種形象思維藝術(shù),也為無(wú)聲的詩(shī).立體的畫(huà)于一體的精神文化；不同時(shí)代的人,亦有不同時(shí)代的精神文化,栽種盆景那為自古至今都有,為人民生活水平提高.物質(zhì)豐富.和平環(huán)境下的一種精神文明表現(xiàn)；樹(shù)木盆景在我國(guó)盆景藝術(shù)中占有主導(dǎo)位置,具有特殊的風(fēng)韻和技巧；其表現(xiàn)手法隨著地區(qū)的差異,取材的不同,形式的多種多樣精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載而千變?nèi)f化；有的以露根.虬干取勝；有的以葉形.葉色見(jiàn)長(zhǎng)；有的以花.果取景；樹(shù)姿就力求古樸.秀雅.蒼勁.奇妙,顏色要豐富,風(fēng)韻要清秀,這為樹(shù)木盆景造型藝術(shù)的基本要求；3 觀賞示范作品；用鐵絲.橡皮泥等相近材料塑造的各種樹(shù)的造

25、型；1 比較后面的盆景和前面所看到的盆景的共同點(diǎn)和差別；2 看一看.想一想.說(shuō)一說(shuō)盆景中的樹(shù)木為用什么材料做成的；發(fā)覺(jué)材料：細(xì)鐵絲.彩色橡皮泥等材料；呈現(xiàn)實(shí)物盆景二.探究體驗(yàn)一嘗試制作 二實(shí)踐反饋1 同學(xué)嘗試：依據(jù)剛才所看所想,試著運(yùn)用所預(yù)備的工具制作一棵簡(jiǎn)潔的樹(shù)；2 同學(xué)溝通,在制作中積存初步體會(huì)；師生探討：在嘗試制作中遇到的困難,并積極查找解決的方法；鐵絲.橡皮泥三.學(xué)習(xí)新知一明白常見(jiàn)樹(shù)木的基本特點(diǎn)；二學(xué)習(xí)制作樹(shù)木模型的方法和要領(lǐng)；1 觀賞圖片與講解：松柏直立挺立柳樹(shù)婀娜多姿楓樹(shù)顏色艷麗2 同學(xué)觀看,老師示范；樹(shù)干的塑造：留意樹(shù)干的造型有特色斜臥式.直立式等 ；枝.葉的塑造：留意疏密組合；

26、3 同學(xué)總結(jié)歸納制作步驟要領(lǐng)：1 整體構(gòu)思,細(xì)鐵絲捆扎出樹(shù)干和樹(shù)枝的整體造型；2 用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制加工樹(shù)干.樹(shù)枝使其更加逼真；3 用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制出樹(shù)葉,制作出大方逼真的樹(shù)木模型；資料圖片精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載鐵絲.橡皮泥四.同學(xué)二人合作完成作業(yè)；1 設(shè)置情境,呈現(xiàn)活動(dòng)方案：呈現(xiàn)一條寬闊的公路,請(qǐng)每?jī)蓚€(gè)小伴侶合作制作一棵大方逼真的樹(shù),全班同學(xué)的“樹(shù)”都“移植”公路兩旁；2 明白作業(yè)要求：同桌二人,相互協(xié)作,運(yùn)用鐵絲.橡皮泥等性質(zhì)相近的材料,捆扎.捏制出大方逼真的樹(shù)木模型；3 同學(xué)作業(yè),老師巡察輔導(dǎo)；同學(xué)作業(yè)拼擺活動(dòng)場(chǎng)景五.作業(yè)的呈現(xiàn)和評(píng)判

27、活動(dòng)；1 同學(xué)將自己的作品擺放在公路兩旁；老師事先在講臺(tái)上布置2 說(shuō)一說(shuō)：在制作的想法和在制作過(guò)程中的感受；評(píng)一評(píng)：你認(rèn)為造型大方逼真的樹(shù)有哪一些.六.課后思考老師提示：如何將自己制作的樹(shù)的模型制作成盆景.有愛(ài)好的同學(xué)可以大膽嘗試,做一個(gè)樹(shù)木盆景；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)程序：第 9 課壺中日月精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.激趣導(dǎo)入1 同學(xué)觀賞紅樓夢(mèng)中妙玉儲(chǔ)雪七步煮茶的片段；2 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)仿照妙玉煮茶.沏茶.品茶的系列動(dòng)作；3 老師小結(jié)： 茶文化和壺文化為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化,歷代通茶經(jīng)懂茶道的文人喝茶為很有講究的,好茶要用好壺沏,中國(guó)的壺文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

28、,你對(duì)壺文化有多少明白呢.課件播放電視劇紅樓夢(mèng)片段；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二.爭(zhēng)論爭(zhēng)論1 信息收集：課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò).書(shū)籍或民間搜集實(shí)物收集有關(guān)壺文化的資料；2 溝通感受：相互觀摩,溝通感受,開(kāi)展?fàn)幷摚? 老師小結(jié)：針對(duì)同學(xué)爭(zhēng)論成果加以補(bǔ)充完善,使同學(xué)對(duì)壺的歷史文化.藝術(shù)特點(diǎn).造型結(jié)構(gòu)等方面有初步的熟識(shí)明白；4 學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1 引導(dǎo)同學(xué)觀賞畫(huà)家齊白石.吳昌碩.朱建新畫(huà)的壺；2 同學(xué)開(kāi)展?fàn)幷摵驮u(píng)判；3 老師總結(jié)：他的畫(huà)風(fēng)格特殊,多輔以長(zhǎng)題,構(gòu)圖以圖畫(huà)和文字相結(jié)合,畫(huà)壺時(shí)中鋒行筆,流暢生動(dòng),畫(huà)面純真樸實(shí),真誠(chéng)自然；5 同學(xué)試畫(huà)并學(xué)習(xí)作畫(huà)方法和步驟；1 請(qǐng)幾個(gè)作畫(huà)大膽的同學(xué)上臺(tái)示范；2 老師修改同學(xué)不恰當(dāng)之處；3 師生總結(jié)作畫(huà)方法和步驟,提出作畫(huà)要求：采納多種方法和墨色濃淡表現(xiàn)壺