MOOC在專業(yè)英語教學應用中的改進策略研究

1、    mooc在專業(yè)英語教學應用中的改進策略研究    賈健【摘 要】大規(guī)模開放在線開放課程（mooc），在網(wǎng)絡上免費的為廣大學者提供各種各樣的學科課程、滿足廣大學者的要求。本文探討了mooc在專業(yè)英語教學中的使用中存在的問題，并對mooc在專業(yè)英語教學中的使用提出了一些切實可行的策略?！娟P鍵詞】mooc;專業(yè)英語教學一、mooc的定義與教育應用mooc（massive open online courses）mooc大型的開放式的網(wǎng)絡課程，在網(wǎng)絡上免費的為廣大學習者提供各種各樣的學科課程、滿足廣大學者的要求，mooc的課程主要以其高端豐富的資源和精彩

2、的講解贏得了廣大學者們的青睞和信任。mooc主要是將大學、企業(yè)、政府完美結合在一起，主要采用的是知識講座的交互視頻為主，借此強化學生的討論能力、提高學生的思維水平、培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維能力以及動手解決問題的能力。mooc在中國有相當大的影響力，慕課使得廣大的學者們都可以獲得頂尖高校名師的課程、甚至還可以獲取學位認證、促進了教育的公平性、同時也大大的消減了教育的成本，mooc介入可以使得一些教育問題得到很好的解決;同時，mooc介入解決了傳統(tǒng)教學中枯燥乏味的現(xiàn)象，通過混合式教學，以線上線下的方式結合mooc資源，可以改變傳統(tǒng)課堂中老師單調(diào)的講解的形式。二、mooc在專業(yè)英語教學存在的問題首先，m

3、ooc是憑借其強大的網(wǎng)絡平臺才發(fā)展起來的，對于學校的硬件設施的要求較高，高高校要有相對應的財力、物力的支持以及當?shù)亟逃?、政府的支持，這些條件缺一不可。有些高校在資金方面還有不足之處，有些西部地區(qū)的高校由于種種原因沒有辦法獲得足夠的教育資金購買設備來搭建網(wǎng)絡平臺;在教學團隊方面存在問題上，沒有專業(yè)人士進行組織和管理。其次，mooc的建設還需要專業(yè)的團隊來組織課程的制作和學習，這對教師的專業(yè)水平和專業(yè)素質(zhì)要非常高，在校的老師都應該去參加專業(yè)的培訓基本上要做到可以對一些教學設備的熟練地使用，在平時的授課過程中也應該根據(jù)學科的特殊性選擇合適的mooc視頻、教學方法來輔助專業(yè)英語教學有序的進行，借助

4、多媒體教學設備來提高教學的效果，同時也將自己的授課水平提高一個層次。再次，針對專業(yè)英語學習中出現(xiàn)教學方法和教學理念單一的這些現(xiàn)象，認為在以后的專業(yè)英語教學中可以基于教學內(nèi)容的特殊性對講課的方法進行相應的改變和調(diào)整采用多元化的教學方法、因材施教。教學應當營造虛擬的教學環(huán)境以便于學生更好地學習專業(yè)的術語和技能讓學生也記憶深刻而不是采用傳統(tǒng)的方式在教室里進行抽象的講解，當然也可以使用mooc用學生較容易的接受方式來學習知識，讓知識的學習變得有趣生動。最后，知識掌握的多少在一定程度上與學習者的學習興趣有很大的關聯(lián)，所以專業(yè)英語課程的設置和教材的選取也應該聽取學生的意見，不應該統(tǒng)一教材讓學生沒有選擇的余

5、地;除此之外在課程規(guī)劃和課時的安排應該持續(xù)展開，不應該隔三差五的進行學習，這樣就沒辦法最大化的調(diào)動學生學習的積極性，對于專業(yè)知識的學習有很大的影響。三、mooc在專業(yè)英語教學中的改進策略1、硬件建設方面學校硬件建設是比必不可少的條件，學校相關的人員責無旁貸理當共同想辦法來解決硬件設施的問題。校長和各級領導可以成立一個科研小組向當?shù)氐慕逃趾彤數(shù)氐恼M行溝通、交流，當然也可以與當?shù)氐钠髽I(yè)合作通過企業(yè)提供教學設備，用教學設備來支持網(wǎng)絡的大背景下的信息化教學。有硬件設施齊全的情況下學校才可以自己建設mooc資源。才可以讓各個學科根據(jù)教學內(nèi)容的特殊性選擇合適的教學方法來達到理想的教學效果。2、教師的

6、教學方法和教學理念在信息化的大背景之下，教育也應當發(fā)生相應的改變，無論是教學方法還是教學理念，在教學中教師的教學觀念也要發(fā)生相應的變化，在專業(yè)英語的教學中，授課教師應當參考教學大綱和教學目標來選擇一種合適的教學方法（情景教學法、案例教學法、講授法、討論法等等），固然也要考慮到學生的接受的能力和程度;教師也應該具備與時俱進、要學會與時代接軌、秉持終身學習的理念。3、資源配置資源的獲取的渠道特別少大多數(shù)都源自于課本和百度文庫，學校本身的教育資源不多。學校首先在校園的網(wǎng)里面要有足夠的資源為授課老師參考和使用，學校應該建立一個完善的資源管理體系和制度，應該組建一個專業(yè)的團隊完成資源的管理和制作與加工。

7、學校應該將制作好的課程資源上傳，進行分類和管理，讓學校的資源變得系統(tǒng)化方便大家的使用和參考。另一方面也要在大數(shù)據(jù)的腳步中前進也要努力實現(xiàn)虛擬校園，讓網(wǎng)絡更好的為教育服務、讓師生的資源獲取的渠道更加的便捷。4、教師對mooc的使用態(tài)度因為授課老師們的專業(yè)水平不高，多半教師不會再課堂中熟練地使用mooc來輔助教學，覺得課件的使用非常的麻煩，控制不了教學的整體進度，有的是制作過程出現(xiàn)了一些問題，顯示的內(nèi)容不全、制作過程也特別的費時費力，這些原因?qū)е露鄶?shù)人都不愿使用mooc來輔助教學。mooc輔助教學是一大教育趨勢，在必要的時候?qū)W?？梢圆扇∫恍┓椒?，規(guī)定教學都必須使用mooc來輔助學科教學。慢慢來提高

8、mooc的使用頻率，讓教師在授課的過程中漸漸的與mooc這種新的教學平臺進行磨合改變以往的教學方法。5、教材的選擇對于教材的選擇應當以實用性和現(xiàn)實性為主，要讓學生覺得有很大的實用性所學的知識在生活中隨處可見、可以在生活中加以應用。讓學生有一種成就感以此來激發(fā)學生們的學習興趣，讓學生們的積極性達到最高這樣即有利于教師的授課也利于學生的學習，讓學生所學的知識可以在現(xiàn)實生活中得到應用;學校在對教材的選取應該事先與學生進行交流，可以在必要時聽聽學生們的意見。6、組織學校的老師參加培訓、學習教師是教學任務順利開展的關鍵人物，對于新事物、新教學方法的出現(xiàn)老師都應該掌握最新的情況，為此各大高校都應該定期的組織各地高校之間的學習和交流以此來加深老師對mooc的認識，并且要求老師在每次的培訓完成后都必須提交相關的學習作品來提高對mooc的使用能力。在平時的教學活動中也應該對老師進行專業(yè)的培訓，完成具體的科目的實踐活動。必要時學校也可以請專家來學校進行講座提高教師的思想水平和專業(yè)素質(zhì)。讓老師對mooc的認識更加的