2022年2022年心理咨詢(xún)記錄表

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載詢(xún)問(wèn)日期詢(xún)問(wèn)同學(xué)詢(xún)問(wèn)老師問(wèn) 題不愿寫(xiě)作業(yè),不寫(xiě)回家作業(yè)；有時(shí)干擾同學(xué)上課,同學(xué)們不喜愛(ài)他行 為概述輔 導(dǎo)目的受到老師 、同學(xué)、家長(zhǎng)平常對(duì)他的關(guān)愛(ài) 、做個(gè)文明 、守紀(jì)的好同學(xué)心 理輔 導(dǎo)1.個(gè)別談心：策略2 .留意多夸獎(jiǎng)；3.與家長(zhǎng)溝通與和諧,指導(dǎo)家庭計(jì)策；輔 導(dǎo)結(jié)果通過(guò)半學(xué)期的耐心幫忙、該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹(shù)立了自信心、能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù) 、作業(yè)的質(zhì)量也有所提高 .備注詢(xún)問(wèn)日期詢(xún)問(wèn)同學(xué)詢(xún)問(wèn)老師問(wèn) 題 他對(duì)自己缺乏信心,感到在各方面都不如人,有低人一等的感覺(jué)；在人際交往行 為 中對(duì)自己的才能過(guò)低評(píng)判,心理承擔(dān)才能脆弱；總為謹(jǐn)小慎微,行為萎縮,瞻前顧概述 后等；

2、輔 導(dǎo)目的樹(shù)立信心,和同學(xué)和諧相處心 理1. 勉勵(lì)訓(xùn)練,喚起信心；輔 導(dǎo)2.樹(shù)立信心,激起動(dòng)力；策略3. 溝通溝通,轉(zhuǎn)變觀念；輔 導(dǎo)漸漸地轉(zhuǎn)變看待四周事物的不正確思想,將自己融入到集體中去,一點(diǎn)點(diǎn)感受大家結(jié)果給他的善意,通過(guò)多元評(píng)判.活動(dòng)參加,使其自信自強(qiáng)；備注精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載詢(xún)問(wèn)日期詢(xún)問(wèn)同學(xué)詢(xún)問(wèn)老師問(wèn) 題1.有時(shí)玩紅領(lǐng)巾,一根一根絲抽,用牙咬；有時(shí)玩學(xué)習(xí)文具；行 為2.誰(shuí)說(shuō)話向誰(shuí)看；概述輔 導(dǎo)目的通過(guò)對(duì)他的教誨,期望能轉(zhuǎn)變一部分的壞習(xí)慣；心 理1.和該孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系,明白他的情形,和在家的一些表現(xiàn)；輔 導(dǎo)策略2.針對(duì)他的情形我把座位調(diào)在第一排座位上,便利上課時(shí).

3、做作業(yè)時(shí)提示他；輔 導(dǎo)通過(guò)對(duì)他的教誨,關(guān)懷,發(fā)覺(jué)他有時(shí)好,有時(shí)壞,大多數(shù)時(shí)候表現(xiàn)都不結(jié)果好備注我有困惑,勉勵(lì)的時(shí)間長(zhǎng)了,對(duì)他會(huì)不會(huì)失去作用；詢(xún)問(wèn)日期詢(xún)問(wèn)同學(xué)詢(xún)問(wèn)老師問(wèn) 題該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束、紀(jì)律較差 、在學(xué)校里和老師、同學(xué)都很少溝通、不情愿溝通 .上課行 為聽(tīng)講極不用心 、有時(shí)仍會(huì)發(fā)出怪叫聲、有意破壞紀(jì)律以引起他人的留意.概述輔 導(dǎo)上樹(shù)立了自信心、能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)目的心 理平常我對(duì)他多加關(guān)注、發(fā)覺(jué)他的閃光點(diǎn)輔 導(dǎo)策略幫忙制定近期目標(biāo)輔 導(dǎo)該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹(shù)立了自信心、能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)的質(zhì)量也有所提高.結(jié)果備注精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載詢(xún)問(wèn)日期

4、詢(xún)問(wèn)同學(xué)詢(xún)問(wèn)老師問(wèn) 題行 為概述簡(jiǎn)單興奮 、脾氣急躁 、貪吃貪玩 、不吃半點(diǎn)虧.學(xué)習(xí)怕困難 .輔 導(dǎo)目的改正壞習(xí)慣,按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)心 理1、 建立良好的幫教關(guān)系.輔 導(dǎo)策略2、 系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練.3、 供應(yīng)學(xué)習(xí)榜樣.輔 導(dǎo)結(jié)果漸漸的基本能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),但許多時(shí)候仍為要人提示備注詢(xún)問(wèn)日期詢(xún)問(wèn)同學(xué)詢(xún)問(wèn)老師問(wèn) 題性格耿直 、脾氣倔強(qiáng) 、有些以自我為中心.行 為學(xué)習(xí)不勤奮 、有目標(biāo)但缺乏毅力.概述輔 導(dǎo)激發(fā)她學(xué)習(xí)的愛(ài)好、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心、從而養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣目的心 理輔 導(dǎo)1.多談話, 明白她的思想變化情形、策略2.利用業(yè)余時(shí)間為她補(bǔ)課、教給她更好的學(xué)習(xí)方法、輔 導(dǎo)改掉給同學(xué) 、老師取外號(hào)的壞

5、毛病、上課用心 、塌實(shí)學(xué)習(xí) 、結(jié)果備注精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載詢(xún)問(wèn)日期詢(xún)問(wèn)同學(xué)詢(xún)問(wèn)老師問(wèn) 題上課不遵守紀(jì)律,留意力不集中,常常搞一些惹人留意引人發(fā)笑的惡作??；行 為概述輔 導(dǎo)目的改正做惡作劇的壞習(xí)慣,上課仔細(xì)聽(tīng)見(jiàn)；心 理1. 實(shí)行情感導(dǎo)入策略正面轉(zhuǎn)化；輔 導(dǎo)2. 多給他以榜樣訓(xùn)練；策略3. .和其他任課老師積極協(xié)作；輔 導(dǎo)結(jié)果轉(zhuǎn)變了以往上課做惡作劇的壞習(xí)慣,但留意力仍為不夠集中；備注詢(xún)問(wèn)日期詢(xún)問(wèn)同學(xué)詢(xún)問(wèn)老師問(wèn) 題喜愛(ài)管閑事,喜愛(ài)惹人家,因而大家都不喜愛(ài)他行 為概述輔 導(dǎo)目的疏解其心理問(wèn)題,矯正不良言行；心 理（ 1） 加強(qiáng)家校聯(lián)系：輔 導(dǎo)策略（2） ） 講究輔導(dǎo)方式：（3）