2018年第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文精選

1、2018年第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文精 選一、教材簡(jiǎn)析：教材秉承了前九冊(cè)“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、 整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，教材共10個(gè)單元，單元主題分別為： 龍、書(shū)、禮物、真誠(chéng)、勞動(dòng)、心愿、火與光、角度、破除迷 信、我們?nèi)ヂ眯?。這些單元有兩個(gè)比較突出的特點(diǎn)：第一，文化含量比較大。第二，教學(xué)要求比較高。每個(gè)單元依然由 主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成，保持了教材的連貫性。 教材中“拓展性閱讀課文”通過(guò)小“金鑰匙”提出了教學(xué)要 點(diǎn)。旨在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)瀏覽，還需教師做適當(dāng)?shù)脑忈專(zhuān)寣W(xué) 生做一些練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)興趣、水平以及時(shí)間，讓學(xué)生選 擇部分篇目作為主體課學(xué)習(xí)。 在基礎(chǔ)知識(shí)安排上，新增了 “書(shū)

2、 法欣賞”，“常用偏旁連筆”和“對(duì)對(duì)子”等。閱讀方面的問(wèn) 題更加重視學(xué)生閱讀的體驗(yàn)和感受，而不追求記憶標(biāo)準(zhǔn)答案， 重視學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。古詩(shī)文的內(nèi)容是 全文，不再是節(jié)選，古文在先，譯文在后，教材中不再選編 自讀的古詩(shī)或名言警句，學(xué)生應(yīng)通過(guò)課外閱讀主動(dòng)朗讀背誦。 習(xí)作上的體裁形式多樣，但要求命題要求不是十分明確，有 個(gè)別內(nèi)容脫離學(xué)生的生活實(shí)際，教學(xué)時(shí)可作刪改。二、學(xué)情分析：全班有學(xué)生56人，其中優(yōu)秀生 27人，這17人普遍閱 讀能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)牢固，寫(xiě)作水平較高。但有少數(shù)同學(xué)不 按時(shí)完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，閱讀寫(xiě)作差，需要加強(qiáng)學(xué) 習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣；

3、而梁偉強(qiáng)、潘志恒這兩位同學(xué)因?yàn)橹橇突A(chǔ)都較差，需要老師 多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步。三、教學(xué)目的和要求：1、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà)2、字、詞、句的學(xué)習(xí)主要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，要密 切聯(lián)系閱讀和寫(xiě)作的實(shí)際。3、能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課 文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了 解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè) 問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課 文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。4、 引導(dǎo)學(xué)生愿意提問(wèn)，敢于提問(wèn)，善于提問(wèn)；.學(xué)會(huì)獨(dú) 立閱讀的步驟和方法；學(xué)會(huì)寫(xiě)摘錄筆記、批注筆記，并用來(lái) 自讀

4、；培養(yǎng)每天閱讀、讀書(shū)動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書(shū)等好習(xí)慣。5、 注重“積累”。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)如何摘錄，如何背誦（見(jiàn) 四年級(jí)教材）。升入五年級(jí)后，要繼續(xù)練習(xí)和運(yùn)用這些方法 獨(dú)立、主動(dòng)地做語(yǔ)言材料的積累。教師要把積累作為重要的 學(xué)習(xí)內(nèi)容，督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)生，并做出評(píng)價(jià)。積累的對(duì) 象，可以是生字新詞，也可以是佳句、片段和篇章，也可以 積累信息。6、引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力；要注意考察學(xué)生對(duì)作文內(nèi)容、文字表達(dá)的修改，也要 關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過(guò)程和方法；要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫(xiě)作 水平；教會(huì)學(xué)生修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換意見(jiàn)， 做到

5、語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。7、綜合性學(xué)習(xí)自始至終要突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合 作精神。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意 識(shí)，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)措施：1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。2、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，遵循“有用”“精要” “好懂”的原 則，刪繁就簡(jiǎn)，深入淺出，學(xué)以致用，進(jìn)行大量的閱讀和寫(xiě)作實(shí)踐。3、根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和實(shí)際需要，靈活地安排金鑰匙 的學(xué)習(xí)，重視對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和及時(shí)檢查。4、重視學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程，“實(shí)踐一一認(rèn)識(shí)一一再實(shí)踐一 再認(rèn)識(shí)”多次反復(fù)，讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)通，把話(huà)說(shuō)好。習(xí)作教學(xué)從學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)、情感世界、想象世界出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的意愿和能

6、力，相機(jī)誘 導(dǎo)，循循善誘。5、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練， 但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞 匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充 分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方 法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生 有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。 教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正， 講求實(shí)效。6、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)， 從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá) 方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事， 提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。7、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱 讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織

7、教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支 訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本 單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇 都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué) 習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué) 習(xí)方法。8、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。引導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)總結(jié)和自我評(píng)價(jià)。9、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象要求按照計(jì)劃 提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作， 幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求

8、做好，成績(jī) 有一定的提高。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。介紹或推 薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)， 尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫(xiě)作 中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)話(huà)水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任 務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基 礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘 抄。仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō)， 有文可寫(xiě) 訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、 敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。主要措施：1. 課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。2. 采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。3. 請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4. 課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生5. 對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。6. 采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并 鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他 們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7. 充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引