2022年2022年教學(xué)開放周活動(dòng)總結(jié)與反思

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)開放周課堂觀摩活動(dòng)總結(jié)與反思10 月 17 日至 10 月 21 日,為我校教學(xué)開放周的時(shí)間,在這開放周里,我們共呈現(xiàn)了語(yǔ)文.數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科60 節(jié)課,做到了班班開放,人人行動(dòng),人人參加,人人進(jìn)展；出課的老師們細(xì)心預(yù)備.仔細(xì)上課,呈現(xiàn)了良好的精神面貌和教學(xué)水 平,突出同學(xué)參加,突出學(xué)法指導(dǎo),突出啟示創(chuàng)新,突出思維才能的培育,突出 師生情感的溝通；一.我們的亮點(diǎn)1.全員參加；本次教學(xué)開放周主要以語(yǔ)文.數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科為主,48 節(jié)課, 40 名專任老師全員參加,全部的老師不論年齡大小都得到了呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)；為了使學(xué)校語(yǔ)數(shù)老師們都有機(jī)會(huì)呈現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格

2、和教學(xué)風(fēng)采,開放周為他們搭建了平臺(tái)；2. 高度重視；我校自訓(xùn)練局召開關(guān)于教學(xué)開放月的會(huì)議后,成立“開放周活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組,由賓校長(zhǎng)任組長(zhǎng),和諧教誨處.教研組等部門,明確分工,責(zé)任到人, 限定時(shí)間,確保質(zhì)量；教務(wù)處負(fù)責(zé)制定“開放周活動(dòng)”方案；3.細(xì)心預(yù)備；參加活動(dòng)的老師仔細(xì)鉆研教材,盡心查閱相關(guān)資料,細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一環(huán)節(jié),都本著學(xué)習(xí).提高的心態(tài)面對(duì)教學(xué)開放周,環(huán)繞“有效高效”的教學(xué)思路優(yōu)化課堂教學(xué), 充分表達(dá)了努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和踐行“以同學(xué)進(jìn)展為本”的理念；4.綠色課堂；本次開放周常態(tài)課多,無(wú)預(yù)演.毫無(wú)造作做秀,做到了“簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單教學(xué)問,本本分分為同學(xué),扎扎實(shí)實(shí)求進(jìn)展”, 讓課堂返樸歸真,真

3、實(shí)呈現(xiàn)我校老師與同學(xué)在課堂上的良好的精神風(fēng)貌,同時(shí)也促進(jìn)了我校老師的專業(yè)成長(zhǎng)；5.高效課堂；（ 1）.教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)得當(dāng)；學(xué)問不為通過老師傳授得到,而為學(xué)習(xí)者在肯定的情境,即社會(huì)文化背景下,借助他人的幫忙,利用必要的學(xué)習(xí)資料獲得；引起同學(xué)的愛好,也為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了豐富的素材；（2）問題引導(dǎo)運(yùn)用奇妙,教學(xué)成效好；我們看到在課堂教學(xué)中,既有老師的講授和指導(dǎo),也有同學(xué)的自主探究與合作溝通；老師通過創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境,勉勵(lì)同學(xué)發(fā)覺學(xué)科規(guī)律和問題解決的途徑,使他們經(jīng)受學(xué)問形成的過程；老師的設(shè)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載計(jì)以問題為主線,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究,體驗(yàn)學(xué)問發(fā)覺和融會(huì)

4、貫穿的過程；（ 3）師生.生生互動(dòng)設(shè)計(jì)合理,達(dá)到事半功倍的目的；一些開課老師在創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)問題的基礎(chǔ)上,能從優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)入手,以學(xué)會(huì)質(zhì)疑為突破口,促進(jìn)同學(xué)自主探究地學(xué)習(xí),讓同學(xué)在“互動(dòng)”中生動(dòng)活潑地進(jìn)展,在進(jìn)展中積極主動(dòng)地參加,最終進(jìn)展智能.完善人格；積極參加溝通；每一位開課的老師課前都與同級(jí)老師針對(duì)上課內(nèi)容進(jìn)行溝通探討,課后也與聽課的老師就課堂教學(xué)設(shè)計(jì).教學(xué)教法.教學(xué)理念等進(jìn)行切磋溝通,互 通有無(wú),共謀進(jìn)展；7.反思研討；全部開放學(xué)科在課后,出課老師都各自進(jìn)行教學(xué)反思,進(jìn)行體會(huì)總結(jié),確定成果,查擺不足,提出改進(jìn)措施；我們的收成此次教學(xué)開放活動(dòng)為緊急與勞累的,也為勞碌與疲乏的,但它送給了

5、我們成長(zhǎng)的法寶與體會(huì),送給了我們成長(zhǎng)的動(dòng)力與源泉,更送給了我們勝利的歡樂與聰明； 1.教學(xué)理念朝著同學(xué)的進(jìn)展走去；所呈現(xiàn)的每一節(jié)課到處表達(dá)著同學(xué)進(jìn)展的主線,表達(dá)著為同學(xué)進(jìn)展服務(wù)的思想；課堂上老師們不為考慮自己如何操作課堂,而為顧及同學(xué)如何學(xué)習(xí);不為考慮達(dá)成結(jié)果的答案,而為考慮同學(xué)的學(xué)習(xí)過程;不為考慮教學(xué)內(nèi)容如何反復(fù)分析,而為考慮同學(xué)如何進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練；總之就為一句話做到了仔細(xì)落實(shí)“以同學(xué)進(jìn)展為本”的教學(xué)理念,老師的有效設(shè)計(jì),引起同學(xué)主動(dòng)參加.主動(dòng)摸索.主動(dòng)提出問 題.自主探究的愿望；我們看到了課堂上同學(xué)“小臉通紅,小眼發(fā)光,小手直舉, 小嘴常說”的積極狀態(tài)；可以驕傲地說： “現(xiàn)在,我們的課堂真正

6、的變得了簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)潔,靈動(dòng)而不凌亂,扎實(shí)而不機(jī)械,真實(shí)而不失出色；”2.教學(xué)設(shè)計(jì)朝著簡(jiǎn)潔走去；確定目標(biāo)為每一節(jié)課首要考慮的問題；我們每一位老師的課, 無(wú)論為哪一種課型,老師都能夠依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)和課標(biāo)要求確定適合同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)目標(biāo)；而且制定的教學(xué)目標(biāo)集中.簡(jiǎn)潔.明確,三個(gè)維度相互滲透,自然交融,學(xué)問和才能,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀整體推動(dòng)；而且通過清楚的教學(xué)過程,逐步到位,動(dòng)態(tài)地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)；老師們丟棄了復(fù)雜繁瑣的設(shè)計(jì),留下了簡(jiǎn)潔；通過簡(jiǎn)潔 的教學(xué)環(huán)節(jié),讓同學(xué)感受到本課的不簡(jiǎn)潔；簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì),不簡(jiǎn)潔的成效；3.課堂朝著真實(shí).淳樸

7、.扎實(shí)的方向走去我們所出現(xiàn)的每一節(jié)課都本著“綠色”,由于真實(shí)的課堂才能演繹出出色,所以每一學(xué)科的老師在設(shè)計(jì)課的時(shí)候,都本著扎扎實(shí)實(shí)為同學(xué)的思想,我們不需要 華麗的外表,只重視內(nèi)在的真實(shí).淳樸.扎實(shí)；讓同學(xué)每一節(jié)課學(xué)有所得,學(xué)有 所長(zhǎng)；所以說我們的課正朝著真實(shí).淳樸.扎實(shí)的方向走去；4.“三個(gè)推動(dòng)”；推動(dòng)了我校工作的全面進(jìn)展,推動(dòng)了與兄弟學(xué)校的深度溝通,推動(dòng)了我校訓(xùn)練教學(xué)改革的進(jìn)程；5. “兩個(gè)加快”；此次活動(dòng),校際間溝通,老師間的溝通親密,加快了老師的專業(yè)成長(zhǎng),加快了我校訓(xùn)練教學(xué)改革的進(jìn)程；6.“一個(gè)心態(tài)”；本次教學(xué)開放周的活動(dòng),老師們本著“求真.求實(shí).求深.求活” 的心態(tài),即“求真”,摒棄形

8、式的東西；“求實(shí)”,扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)； “求深”,充分挖掘教材；“求精”,循序漸進(jìn),注意細(xì)節(jié)； “求活”,敏捷處理預(yù)設(shè)與生成” ；三.我們的不足：1.個(gè)別老師的提問,質(zhì)量不高,或過于簡(jiǎn)潔,同學(xué)不用加于摸索就可順口回答出來(lái)；或?yàn)樘岢龅膯栴},不留給同學(xué)足夠的摸索時(shí)間與空間,就急于叫同學(xué)回答；或提出的問題過于寬泛,同學(xué)無(wú)法摸索作答；2. 同學(xué)才能培育上欠缺；由于在學(xué)習(xí)方法上指導(dǎo)欠缺,從而使同學(xué)學(xué)習(xí)過程中缺少獨(dú)立摸索的時(shí)間和空間,導(dǎo)致自主才能和規(guī)律思維才能,創(chuàng)新精神都受到影響,另外同學(xué)的參加面也有待進(jìn)一步擴(kuò)大；3. 駕馭課堂的才能有待加強(qiáng)；我們都知道,一個(gè)活生生的.真實(shí)的.富有生命氣息的課堂,確定會(huì)有

9、很多預(yù)設(shè)以外的東西,同學(xué)的自由思維使得課堂中意外生成讓有的老師們目不暇接；我們的老師在反思自己的教學(xué)也有一些令人遺憾的經(jīng)受；這有賴于老師多方面的.較高的素養(yǎng),需要更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸放c敏捷駕馭課堂教精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)的才能；但為也有個(gè)別老師存在因缺乏體會(huì)而造成的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)把握問題,在教學(xué)中細(xì)節(jié)未能處理恰當(dāng),缺乏講.練.評(píng)的比例.重難點(diǎn)問題的時(shí)間把握等問題；從語(yǔ)言來(lái)說,仍需更富聰明性語(yǔ)言.更富啟示性語(yǔ)言； ；四.我們的反思1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念；處于信息化時(shí)代的同學(xué)們總為把握著大量的信息,而且思維活躍,所以,很多時(shí)候在課堂上往往會(huì)生成一些老師聞所未聞的東

10、西；面對(duì)這樣的實(shí)際,我們的老師需要更加努力地學(xué)習(xí),豐富自己的學(xué)問面和文化底蘊(yùn),使自己有一雙“慧眼” 去挖掘.去利用動(dòng)態(tài)生成的資源,仍要養(yǎng)成對(duì)自己的教學(xué)常常反思的習(xí)慣,提升教學(xué)聰明,提高自己的隨機(jī)應(yīng)變.駕馭動(dòng)態(tài)生成課堂的才能；2.注意集體備課；今后,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課本學(xué)問的討論,挖掘教材的內(nèi)涵,要進(jìn)一步探討和討論教材,重視對(duì)課本學(xué)問的整合和創(chuàng)新；在集體備課的基礎(chǔ)上,注意二次備課,在教學(xué)討論中反思.在教學(xué)討論中進(jìn)步.在教學(xué)合作中提高,以實(shí)現(xiàn)廣大老師的自身提高,從而提高課堂教學(xué)成效； 3.加快深化教學(xué)改革的步伐今后,我們學(xué)校要用更多精力實(shí)施深化教學(xué)改革,努力從各課型的深化討論上下功夫, 怎樣把各種課型的教學(xué)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái),使我們的課堂教學(xué)變的更有特色,更加高效,如何改進(jìn)在教學(xué)中的不足.使之更加完善,更加成熟才為本次活動(dòng)的重點(diǎn)；我們中心校的全體領(lǐng)導(dǎo)和老師將抓住優(yōu)勢(shì)不放松,面對(duì)弱勢(shì)去努力,充分挖掘校內(nèi)資源,虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)校間的各種溝通活動(dòng)常?；?加快我校教學(xué)改革的步伐；在這次活動(dòng)中除了這些感受