2022年2022年教科版三年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案大全

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第一課校內(nèi)安全第一課時(shí)校內(nèi)安全警示一.教學(xué)目標(biāo)：1. 通過學(xué)習(xí),讓同學(xué)明白安全的重要性,強(qiáng)化同學(xué)的安全意識(shí)；2. 明白校內(nèi)的安全隱患的種類以及具體內(nèi)容；3. 觀看校內(nèi),記錄下安全隱患,提出改進(jìn)建議；二.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)通過開展“看一看”.“答一答”.“拍一拍”這三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng),明白校內(nèi)安全隱患的具體內(nèi)容,強(qiáng)化同學(xué)的安全意識(shí)；三.教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖：（一）聽一聽同學(xué)們,今日老師先給大家講一個(gè)發(fā)生在我們石獅某學(xué)校的真實(shí)故事,主人公化名叫李小毛； 2002 年 9 月的一天午后,二年級的李小毛同學(xué)跟平常一樣興致勃勃地上學(xué)；就在離學(xué)校大門只有幾十米遠(yuǎn)的地方,他遇到了

2、幾位坐在小汽車?yán)锏纳枞耍凰麄兗傩市实叵蚶钚∶珕柭?熱忱而天真的李小毛沒有多加思索,就跨上了生疏人的汽車；可誰知,他這一上車, 就再也沒有回來,他被歹徒綁架勒索了,最終被殘酷地殺害了；他的父母因此哀思欲絕,幾乎發(fā)瘋；這為一件多么令人痛心的事?。⊥瑢W(xué)們,這件事向我們再一次敲響了校內(nèi)安全的警鐘！這節(jié)課,讓我們一起來學(xué)習(xí)第5 課校內(nèi)安全警示；（板書課題） 設(shè)計(jì)意圖 用真實(shí)的故事娓娓導(dǎo)入,讓同學(xué)的心靈在受到劇烈的震動(dòng)的同時(shí),初步明白確立安全意識(shí)的重要性,以達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)愛好的作用；（二）看一看1. 過渡：這件綁架勒索案發(fā)生以后,我們石獅市各個(gè)學(xué)校在安全訓(xùn)練方面引起了足夠重視,如今,同學(xué)們的安全意識(shí).自我

3、愛護(hù)意識(shí)增強(qiáng)了；但百密仍有一疏的時(shí)候,不信,同學(xué) 們請看課本第 24 頁的“觀看在線”,請你也觀看一下這些現(xiàn)象,說說他們在干什么,對于這些同學(xué)的做法你有什么話要對他們說；（同學(xué)觀看圖后自由發(fā)言）2. 歸納：你知道嗎,校內(nèi)安全隱患有20 多種,請看大屏幕；校內(nèi)安全隱患交通安全：不走人行橫道.闖紅燈.騎車不走非機(jī)動(dòng)車道飲食衛(wèi)生安全：喝生水.吃腐敗變質(zhì)的食物.暴飲暴食運(yùn)動(dòng)安全：摔傷.擦傷.不做預(yù)備運(yùn)動(dòng)而造成的拉傷韌帶.扭傷腳踝（huái ）用電.用氣安全：隨便觸摸開關(guān).不擰緊煤氣筏門網(wǎng)絡(luò)安全：上網(wǎng)任憑交友精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載游泳安全：溺水 設(shè)計(jì)意圖 同學(xué)通過認(rèn)真觀

4、看.自由爭論,歸納總結(jié),得到了對校內(nèi)安全隱患種類以及內(nèi)容的感性熟悉；3觀看校內(nèi), 看看有哪些安全隱患, 記錄下來, 向校方提出建議； （小組合作完成下表）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載地點(diǎn)環(huán)境設(shè)備狀況可能發(fā)生的安全事故我的建議精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載 設(shè)計(jì)意圖 這為個(gè)可操作性較強(qiáng)的環(huán)節(jié),同學(xué)通過觀看明白,提出建議,既清楚地明白了校內(nèi)存在的安全隱患,在生活學(xué)習(xí)中能切實(shí)引起留意,又培育了同學(xué)的主人翁責(zé)任感；（三）答一答（安全學(xué)問知多少競賽）1同學(xué)獨(dú)立答題（人手一張?jiān)囶}卷）2師生爭論答案,同桌交換批改3統(tǒng)計(jì)得分,夸獎(jiǎng)勉勵(lì) 附安全學(xué)問競賽題及答案：選擇題1 未滿的

5、兒童,不能像大人一樣到公路上騎自行車；由于公路上車很多,簡潔出危急； a.10 歲b .11 歲 c.12 歲 2騎自行車時(shí),千萬不要與搶道；不要雙手撒把騎車；a.機(jī)動(dòng)車b .自行車c.行人 3汽車運(yùn)行途中,不要把的任何部分伸到車窗外,也不要亂走動(dòng),以免碰傷,燙傷；a.身體b .物品c.食品4電器起火時(shí),要先；a.打家里電話報(bào)警 b.切斷電源c.用滅火器滅火5在單杠.雙杠練習(xí)時(shí),四周應(yīng)擺放；a. .海綿墊b. .紙張6 爬高為特別危急的,一不當(dāng)心就會(huì)跌傷；a.腳趾 b.大腦7火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)立刻；a.沿防火通道朝樓下跑b .乘電梯逃走c.跳下窗精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載8郊游乘

6、搭交通工具時(shí),應(yīng)當(dāng)a. 一擁而上b .不焦急,漸漸來c.任憑上哪個(gè)都行d.按方案講次序動(dòng)作快判定題1去爬山哪里要帶飲用水,到時(shí)候找點(diǎn)山泉水喝喝更清甜；（× ）2食品加工過程不衛(wèi)生,不能吃；（ ）3過公路假如遇到?jīng)]有人行道的公路時(shí)要靠右側(cè)路邊行走；（ ）4起火時(shí),可以往身上澆水,以免引火燒身；（ ）5游泳時(shí)千萬不要在水中打鬧,以免嗆水或受傷；（ ）6不帶與體育課無關(guān)的物品,如別針.小刀等金屬.硬物上體育課；（ ）7爬高不為特別危急的嬉戲；（× ）8千萬不要把生疏人帶回家； （ ） 設(shè)計(jì)意圖 利用同學(xué)的競爭意識(shí),選擇與同學(xué)生活息息相關(guān)的安全常識(shí)作為競賽題,進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化同學(xué)對

7、校內(nèi)外安全學(xué)問具體內(nèi)容的把握；四.拍一拍（安全拍手歌）你拍一,我拍一,安全學(xué)問要牢記；你拍二,我拍二,句句忠辭別逆耳；你拍三,我拍三,過公路走斑馬線；你拍四,我拍四,下樓梯時(shí)別擁擠；你拍五,我拍五,慎吃食物防中毒；你拍六,我拍六,運(yùn)動(dòng)別把手腳扭；你拍七,我拍七,電器使用看天氣；你拍八,我拍八,交友不要去網(wǎng)吧；你拍九,我拍九,火災(zāi)發(fā)生要自救；你拍十,我拍十,提高當(dāng)心莫大意； 設(shè)計(jì)意圖 通過同學(xué)喜聞樂見的拍手歌嬉戲,寓教于樂,再次強(qiáng)化同學(xué)的安全意識(shí)；五.結(jié)一結(jié)同學(xué)們,生存,為一個(gè)人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的最基本的本事,只有快歡樂樂地健康生活著,才會(huì)有美好的將來,所以,安全警示要牢牢記??；其次課時(shí)校內(nèi)安全搜查線教

8、學(xué)目標(biāo)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1通過校內(nèi)內(nèi)的意外受傷事故,明白校內(nèi)內(nèi)的安全隱患；2提高同學(xué)們的自我安全愛護(hù)意識(shí)；教學(xué)過程一.導(dǎo)入：同學(xué)們,我們每天在校內(nèi)里歡樂地學(xué)習(xí).生活；可為,假如我們不留意安全,一不當(dāng)心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情；今日老師就讓大家一起在校內(nèi)里,調(diào)查一些校內(nèi)內(nèi)的安全隱患；二.新課：1給同學(xué)們布臵調(diào)查時(shí)要留意的一些事項(xiàng)；2按各組支配分別到校內(nèi)的各個(gè)地方去綻開調(diào)查；3小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行爭論通過,整理記錄,派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果；4老師依據(jù)各組匯報(bào)的情形進(jìn)行分.總結(jié)；5支配宣揚(yáng)委員進(jìn)行校內(nèi)安全宣揚(yáng)；三.板書設(shè)計(jì)：校內(nèi)安全搜查線第三課時(shí)意外受傷的緣由教學(xué)目標(biāo)1通

9、過學(xué)習(xí)讓同學(xué)熟悉到危急的行為為導(dǎo)致意外受傷的緣由；2初步培育同學(xué)的判定才能和分析才能；教學(xué)過程一.導(dǎo)入：同學(xué)們,我們每天在校內(nèi)里學(xué)習(xí).活動(dòng),不知大家有沒有發(fā)覺,一些在我們看起來很一般的活動(dòng),卻隱匿著極大的危機(jī),威逼著我們的人身安全；二. 新課：1出示課文插圖的投影,請同學(xué)們爭論：（ 1）這些屬于什么行為？（2）可能會(huì)導(dǎo)致什么后果？ 2分組爭論,指名匯報(bào)；3同學(xué)們在校內(nèi)內(nèi)仍有哪些擔(dān)心全的行為呢？4爭論：假如你發(fā)覺這些行為,你會(huì)怎么做呢？你想對這些同學(xué)提出什么建議呢？5歸納總結(jié)；三.板書設(shè)計(jì)：意外受傷的緣由其次單元觀看主題一：觀看小動(dòng)物精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.教學(xué)目標(biāo)：過

10、程與方法：1會(huì)用文字和圖畫等方式觀看記錄蝸牛的行為特點(diǎn)；2會(huì)用簡潔表格統(tǒng)計(jì).整理蝸牛的食性等情形；3能傾聽其他同學(xué)的想法和建議；學(xué)問與技能：知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等；情感.態(tài)度與價(jià)值觀：1體驗(yàn)照料小蝸牛.觀看它的生活和成長為特別好玩的；2情愿與他人合作并溝通想法；二.教學(xué)重難點(diǎn)：能對蝸牛的各個(gè)方面提出自己感愛好的問題,并選擇適合自己探究的問題,并進(jìn)行探究 .三.教學(xué)預(yù)備：老師.同學(xué)預(yù)備：（ 1）同學(xué)課前捉到的蝸牛,盛放蝸牛的容器.放大鏡等；（ 2）供蝸牛選擇的食物,如切成小塊的菜葉.面包.雞蛋.蘋果皮等；（ 3）供同學(xué)試驗(yàn)用的啤酒.醋.干布.濕布（或干紙.濕紙）.特制的紙盒（里邊涂黑,蓋

11、子上開個(gè)長條孔）等；四.教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1平常大家都喜愛猜謎語,今日老師讓大家猜猜這為一種什么動(dòng)物：名字叫做牛,不會(huì)拉犁頭,說它力氣小,背著房子走； （板書：蝸牛）2檢查同學(xué)捉到的蝸牛；說說你在哪里捉到的蝸牛？（二）觀看蝸牛1. 發(fā)給同學(xué)放大鏡,談話：同學(xué)們,這為什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀看蝸牛）（板書：觀看）2. 現(xiàn)在就請大家認(rèn)真觀看蝸牛,并把它畫下來,你可以給你的蝸牛起個(gè)名字；3. 誰來說說通過剛才的觀看,你發(fā)覺了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛； 三 爭論蝸牛1. 你仍想明白蝸牛的哪些方面？2. 找到和你爭論同樣問題的伙伴,與他們組成一個(gè)小組,制定爭論方案；爭論：你們預(yù)

12、備設(shè)計(jì)什么樣的試驗(yàn)來爭論你們想明白的問題？需要哪些試驗(yàn)用品？3. 依據(jù)各小組所爭論的問題,分別給同學(xué)供應(yīng)切成小塊的菜葉.面包.雞蛋.蘋果皮.啤酒.醋.干布.濕布（或干紙.濕紙）等試驗(yàn)用品；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4. 提出試驗(yàn)要求： 在試驗(yàn)的過程中我們需要留意些什么？試驗(yàn)前能不能給你們的試驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)猜測？各小組的記錄員要做好試驗(yàn)爭論記錄；5. 同學(xué)進(jìn)行分組試驗(yàn)爭論； （老師巡察,依據(jù)顯現(xiàn)的情形進(jìn)行點(diǎn)撥）6. 匯報(bào)溝通爭論成果：通過剛才的爭論,你們發(fā)覺了什么？得出了什么結(jié)論？與你們猜測的結(jié)果一樣嗎？ 四 拓展今日我們通過對蝸牛的爭論,對蝸牛的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的明白,大

13、家能不能依據(jù)你對蝸牛的明白,給你捉到的蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)家,飼養(yǎng)它,讓它成為你的好伴侶呢？ 五 回家觀看（雨天.晴天）第三單元我們知道的風(fēng)主題一：風(fēng)的脾氣活動(dòng)目的：通過對風(fēng)的爭論活動(dòng),引發(fā)同學(xué)爭論風(fēng)的愛好,使同學(xué)產(chǎn)生探究風(fēng)和利用風(fēng)能的熱忱；通過組織同學(xué)對風(fēng)在哪里,怎樣產(chǎn)生風(fēng),如何掌握風(fēng)的爭論,讓同學(xué)感受科學(xué)探究的過程和基本方法；通過活動(dòng)培育同學(xué)觀看自然的才能和通過現(xiàn)象學(xué)找規(guī)律的意識(shí)；活動(dòng)過程：一.導(dǎo)入：謎語導(dǎo)入：請你猜一猜“水見皺眉頭,樹見搖搖頭,花見點(diǎn)點(diǎn)頭,云見就溜走”；打一種自然現(xiàn)象；二.找一找：風(fēng)在哪里？我們怎樣感受風(fēng)的存在？盡可能讓同學(xué)多發(fā)言；三.說一說：各種不同等級的風(fēng),風(fēng)能夠做什么？風(fēng)給

14、人們帶來了哪些危害？我們怎樣掌握 “發(fā)怒”的風(fēng)？讓同學(xué)在組內(nèi)爭論,然后匯報(bào)溝通；四.想一想：當(dāng)我們需要風(fēng)的時(shí)候沒有風(fēng),用什么方法來造風(fēng)？先出示學(xué)材上的圖,讓同學(xué)明白當(dāng)我們需要風(fēng)的時(shí)候卻沒有風(fēng),就可以用這些方法來造風(fēng),然后啟示同學(xué)開動(dòng)腦筋想一想,我們?nèi)钥梢杂檬裁捶椒▉碓祜L(fēng)？五.評判：讓同學(xué)從自評到互評,主要評判學(xué)習(xí)本課的收成,對風(fēng)的學(xué)問的明白,最終師評,表達(dá)同學(xué)的主體性.參加性；六.活動(dòng)延長：1.查找有關(guān)風(fēng)的資料,填寫下表（見教材12 頁）2.到室外估量風(fēng)級的大小,與氣象臺(tái)預(yù)報(bào)的風(fēng)級對比；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載主題一：風(fēng)的利用活動(dòng)目的：通過明白人類社會(huì)對風(fēng)的利用,使同學(xué)產(chǎn)

15、生利用風(fēng)為人類造福的愿望,激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愛好河主動(dòng)探究大自然隱秘的科學(xué)態(tài)度；通過制作風(fēng)力玩具活動(dòng)培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)河展現(xiàn)同學(xué)的制造才能；指導(dǎo)同學(xué)在原有的做“紙風(fēng)車”的才能基礎(chǔ)上有所創(chuàng)見,有所進(jìn)展；活動(dòng)過程：導(dǎo)入請一名同學(xué)給大家講“諸葛亮借東風(fēng)”的故事；活動(dòng)的組織：1.“說一說”活動(dòng)（1）分小組活動(dòng)：說說人們使怎樣利用風(fēng)的,要讓同學(xué)盡可能多說；（2）集體匯報(bào)溝通活動(dòng)；出示投影片,匯報(bào).溝通人們使怎樣利用風(fēng)的；2.“做一做”活動(dòng)；（1）.同學(xué)可以依據(jù)教材學(xué)做三角風(fēng)車；（2）.同學(xué)在制作時(shí)也可以不用教材上的內(nèi)容,自行設(shè)計(jì).制作,分小組活動(dòng)：制作各種各樣的以風(fēng)為動(dòng)力的玩具,如蘑菇形的風(fēng)車,扇形風(fēng)車

16、等；（3）分小組活動(dòng)：到室外玩一玩風(fēng)車；3.評判活動(dòng)；分組進(jìn)行評判活動(dòng)；先自評,評判自己在活動(dòng)中的收成,然后互評,評組內(nèi)同學(xué)發(fā)言,手工制作,活動(dòng)的態(tài)度,最終師評；活動(dòng)延長；分小組活動(dòng)；小組同學(xué)合作設(shè)計(jì),制作一件利用風(fēng)能的玩具或生活用品,比一比,誰做得好；第四單元蔬菜主題一：我愛吃的蔬菜活動(dòng)目標(biāo) :1學(xué)問與才能 : 熟悉市場上的各種蔬菜,蔬菜有哪些養(yǎng)分；學(xué)會(huì)做簡潔的調(diào)查記錄；學(xué)會(huì)利用多種途徑收集資料的方法,培育同學(xué)對觀看.調(diào)查到的現(xiàn)象進(jìn)行分析的才能；2過程與方法 :通過深化蔬菜市場調(diào)查.采訪,使同學(xué)明白調(diào)查.采訪的一般過程；通過組織主題班會(huì),使同學(xué)把握簡潔的的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式,并能對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行初步

17、的評判；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過對蔬菜的熟悉與探究, 使同學(xué)明白蔬菜與人體健康的關(guān)系,初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識(shí),體會(huì)“生活中到處有科學(xué)”的道理；并在活動(dòng)過程中,進(jìn)展同學(xué)與人交往與合作的才能；重點(diǎn).難點(diǎn)1. 到市場進(jìn)行調(diào)查采訪,通過多種途徑收集資料；2. 小組確定調(diào)查的內(nèi)容,并合作收集資料,最終在班內(nèi)展現(xiàn)；3. 通過活動(dòng)使同學(xué)樹立科學(xué)食用蔬菜意識(shí)；活動(dòng)預(yù)備1老師預(yù)備（ 1）學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜品種.分類.養(yǎng)分以及食用蔬菜與兒童成長健康等方面的的學(xué)問；（ 2）明白本地蔬菜銷售.種植等情形以及人們食用蔬菜的共性問題；（ 3）把握學(xué)校生開展調(diào)查.爭論和組織班會(huì)的

18、特點(diǎn)和方法；2同學(xué)預(yù)備（ 1）明白自己家或?qū)W校鄰近哪家蔬菜市場比較大,為進(jìn)行蔬菜市場調(diào)查作預(yù)備；（ 2）設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表格,課時(shí)支配（ 1）選題階段：一周（ 2）實(shí)施階段： 34 課時(shí)（ 3）成果溝通評判階段：一課時(shí)活動(dòng)的實(shí)施過程 一）情形提示,確定爭論主題同學(xué)們你們熟悉這些蔬菜嗎？你們知道關(guān)于這些蔬菜的哪些學(xué)問呢？誰能說一說你和蔬菜的故事以及你知道的有關(guān)蔬菜的謎語和兒歌等； 二 ） 活 動(dòng) 與 體 驗(yàn)“同學(xué)們對蔬菜明白仍真多,在蔬菜的王國里仍有很多其它成員,對于這些蔬菜仍有許多隱秘呢,你們想明白更多的學(xué)問嗎？”1. 小調(diào)查熟悉市場的各種蔬菜；2. 小探究蔬菜里的學(xué)問；3. 來體驗(yàn)在蔬菜的王國里

19、1. 小調(diào)查熟悉市場的各種蔬菜調(diào)查預(yù)備：(1) 讓同學(xué)通過看“小博士提示”明確調(diào)查任務(wù),即：觀看蔬菜并記錄下來；向賣菜的人明白一些有關(guān)蔬菜的學(xué)問；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載(2) 勉勵(lì)同學(xué)多種方式來明白蔬菜的特點(diǎn),并引導(dǎo)他們用自己喜愛的方式把結(jié)果記錄下來,也可用下面的表格；(3) 仍告知同學(xué)把觀看時(shí)想到的問題記錄下來,這樣為下一步的探究做好預(yù)備；(4) 在課堂上模擬了采訪的過程, 采訪時(shí)問哪些方面的問題呢？采訪時(shí)留意什么？并對同學(xué)進(jìn)行了安全訓(xùn)練和文明禮貌訓(xùn)練；調(diào)查：(1) 同學(xué)利用周末在父母的幫忙下到市場調(diào)查或?qū)彝コ圆朔矫孢M(jìn)行調(diào)查,并完成下面表格,老師準(zhǔn)時(shí)明白活動(dòng)進(jìn)程及遇

20、到問題并賜予指導(dǎo)；(2) 在班內(nèi)溝通調(diào)查結(jié)果2. 小探究蔬菜的學(xué)問 “同學(xué)們,咱們在前面的活動(dòng)中對蔬菜有了初步的熟悉,你心中確定積存了很多問題,今日就帶著這些問題走進(jìn)蔬菜王國,探究一下蔬菜的學(xué)問吧！”這一探究活動(dòng)我考慮以小組活動(dòng)較好,于為就立即把同學(xué)分成5 個(gè)小組,每組 4 人,然后讓他們選舉一位組長.記錄員.發(fā)言人；分好組后,讓組長領(lǐng)導(dǎo)本小組環(huán)繞蔬菜提問題,并讓記錄員登記來,然后從中選擇一個(gè)她們最感愛好的問題作為本小組探究的問題；“我愛吃的蔬菜”爭論卡爭論者：爭論時(shí)間：爭論方法：名稱顏色產(chǎn)地生長季節(jié)價(jià)格選擇方法 養(yǎng)分（作用）其他主題二：種蔬菜“同學(xué)們,我們熟悉了蔬菜,也探究了蔬菜的學(xué)問,今日

21、讓我們再走進(jìn)蔬菜王國里去學(xué)一學(xué)種菜（,課上溝通）（二）爭論：如何才能種好蔬菜？（三）實(shí)踐同學(xué)回家開頭種菜,并做好觀看記錄；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（四）總結(jié)與溝通.1.展現(xiàn)同學(xué)自己親自種的蔬菜2.展現(xiàn)終止后,同學(xué)們一起對各組的表現(xiàn)進(jìn)行了評判,并頒發(fā)了“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”“正確創(chuàng)意獎(jiǎng)”“積極參加獎(jiǎng)”等；第四課小小保藏家教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)小小保藏家【教學(xué)目標(biāo)】1. 同學(xué)通過上網(wǎng)查資料.報(bào)刊雜志等明白江陰保藏名人的故事；2. 同學(xué)走進(jìn)市圖書館采訪領(lǐng)導(dǎo),明白保藏的學(xué)問,增強(qiáng)自信心.與人交往的才能和生活體驗(yàn)；3. 通過介紹保藏品,共享保藏的歡樂,培育同學(xué)探究和積存的愛好；【

22、教學(xué)重難點(diǎn)】1. 同學(xué)通過上網(wǎng).報(bào)刊雜志等查閱的資料很多,引導(dǎo)他們選擇和選擇；2. 通過實(shí)踐與溝通,學(xué)會(huì)共享和體會(huì)保藏的歡樂,懂得保藏的意義；【教學(xué)預(yù)備】課件保藏日記小小保藏品【教學(xué)過程】一.保藏為個(gè)夢1. 導(dǎo)入：小伴侶們,在我們生活的大千世界里,有一個(gè)顏色斑斕的保藏天地,你們對保藏感愛好嗎？為啊,哪里布滿了奇幻,飽含著故事,今日就讓我們走進(jìn)保藏天地；2. 錄像播放師：五一假期,我們“貝貝”保藏小隊(duì)的同學(xué)們來到了江陰博物館參觀尋訪；他們看到了哪些珍寶呢,讓我們趕忙請他們來介紹一下吧；小組匯報(bào)：（1）花興才奇石館有關(guān)資料（2） 明清服飾館有關(guān)資料3. 中國保藏名人圖片及主要藏品師：其實(shí),很多的保

23、藏品都為來自民間,從古至今,我國歷史上顯現(xiàn)了很多私人保藏家,想熟悉一下他們嗎？今日,老師也把從網(wǎng)上收集和整理的資料給大家來介紹一下；4. 江陰保藏名人師：我們江陰人杰地靈,也顯現(xiàn)了不少保藏大家,“晶晶“保藏小隊(duì)的同學(xué)們通過上網(wǎng)查詢,翻閱報(bào)紙雜志,尋訪名人故居等,明白了很多的學(xué)問呢；來,趕忙來展現(xiàn)一下你們兩個(gè)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載星期來的收成吧！繆荃蓀陶白顧鐵林 分別有三個(gè)同學(xué)介紹 5. 小結(jié)為啊,這么多的保藏家花費(fèi)了畢生的經(jīng)受,給我們留下了這么多的珍貴財(cái)寶；就像顧鐵林先生所說,保藏為他心中的一個(gè)夢；二. 保藏為本書1. 保藏的意義師：小伴侶們,老師有一個(gè)疑問,這些名人名

24、家為什么要保藏這些東西呢？猜一猜；師：帶著這個(gè)問題,我們班的“歡歡“保藏小隊(duì)特意在假期采訪了江陰市博物館的領(lǐng)導(dǎo)；看！他們已經(jīng)迫不及待來介紹了；2. 保藏品展覽.介紹師：吳老師告知我們保藏能陶冶情操,享受歡樂；你們同意嗎？誰也想來說一說？（ 1） 拿出你們的小小保藏品,和小組成員溝通一下；（ 2）師：聽了同學(xué)們的介紹,許老師受益匪淺,你們帶我走進(jìn)了一個(gè)奇特的.顏色斑斕的世界；保藏的學(xué)問仍真不少；板書：保藏為本書3. 保藏方法師：課前,有位小伴侶想許老師提了一個(gè)問題,今日我向全班小伴侶來取經(jīng)啦；讓我們一起來幫幫他吧；（ 1）提出問題平常攢下的這些小東西,怎樣儲(chǔ)存比較好呢？（ 2）全班溝通生：按時(shí)間

25、.大小和類型分開裝,同時(shí)要留意放在通風(fēng)處,留意防潮防蛀；（ 3）小結(jié)師：今日大家各抒己見,通過溝通想出了這么具體的方法；看來團(tuán)結(jié)就為力氣,合作就能創(chuàng)新,這一點(diǎn)真沒錯(cuò),感謝大家哦！4. 保藏故事師：順手拿起你們藏品中的一件,許老師總覺得沉甸甸的,每一件藏品就有一個(gè)故事, 對嗎？你們的保藏日記告知了許老師；今日,“迎迎”保藏小隊(duì)的同學(xué)們將跟大家溝通一下他們的“保藏日記” ,歡迎嗎？三. 保藏為首詩1. 過渡：一張明信片,一份濃濃的父愛；一輛玩具小汽車,一份成長的歡樂；一張小小的郵票,一份真摯的同學(xué)情；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載小伴侶們,你們的故事就為一首小詩,猶如你們自己寫的；

26、板書：保藏為首詩2. 齊誦小詩師：讓我們吟出自己的感受；四 .保藏為幅畫1. 保藏標(biāo)簽師：許老師也做了一回有心人,大家看,我把你們的保藏品都拍下照片保藏起來了； 我們班“妮妮“保藏小隊(duì)的同學(xué)們課前給我們設(shè)計(jì)了保藏標(biāo)簽,這樣可為我們的學(xué)習(xí)園地增色不少哦！2. 介紹填寫內(nèi)容,分發(fā)標(biāo)簽；3. 總結(jié)：小小保藏家們,今日,你們將保藏的學(xué)問介紹,將保藏的感受溝通,將保藏的歡樂共享,真不錯(cuò)；保藏為一個(gè)金色的夢,為一本厚厚的書,為一首感人的詩,也為一幅動(dòng)人的畫,讓我們保藏昨天.今日和明天,將保藏進(jìn)行究竟,好嗎.板書設(shè)計(jì) :小小保藏家保藏為個(gè)夢保藏為本書保藏為首詩保藏為幅畫第五課紙和我們的生活教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目

27、標(biāo)：明白紙的歷史,紙與人類生活的親密關(guān)系；2才能目標(biāo)：培育運(yùn)用調(diào)查.拜訪獵取信息的才能,查閱參考書籍.上網(wǎng)等手段觀看記錄.訪談?dòng)涗?變廢為寶的動(dòng)手才能.以及創(chuàng)意設(shè)想的才能,并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作才能和人際交往才能；3情感目標(biāo)：通過環(huán)繞“紙和我們的生活”這一主題爭論,激發(fā)同學(xué)探究欲望,愛好以及培育環(huán)境愛護(hù)意識(shí),養(yǎng)成節(jié)省用紙的習(xí)慣,同時(shí)在爭論實(shí)踐中培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度, 勉勵(lì)同學(xué)勤于摸索,勇于創(chuàng)新；教學(xué)預(yù)備：1老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)身邊環(huán)境和同學(xué)的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)問題,預(yù)備教具和學(xué)具；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2教會(huì)同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)搜尋的本事和利用圖書館資源查詢的方法；把學(xué)習(xí)的主題

28、告知學(xué)生,讓同學(xué)在活動(dòng)前收集有關(guān)資料和信息；老師查找有關(guān)紙的資料的網(wǎng)站告知同學(xué),旨在通過現(xiàn)代信息技術(shù)解決紙的制造.造紙?jiān)系韧瑢W(xué)比較生疏的問題；3老師明白同學(xué)收集到的生活中的紙制品和常見的紙；4老師通過查找資料,針對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,制作多媒體課件和教具；教學(xué)課時(shí)： 3-4 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)預(yù)備階段教學(xué)預(yù)備：1老師預(yù)備：搜集各種各樣的紙.視頻展現(xiàn)臺(tái)；2同學(xué)預(yù)備：搜集各種各樣的紙；一.引入課題1同學(xué)介紹各自帶來的紙；2老師介紹幾種特殊的紙（紙幣.復(fù)寫紙.糯米紙）出示紙幣,同學(xué)確定熟悉,但幾乎沒有同學(xué)把紙幣作為一種紙收集過來的；導(dǎo)入：紙幣里有人頭像,上面有盲點(diǎn),仍有幾個(gè)民族的文字；紙幣為一個(gè)國家

29、的貨幣象征,我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它；我們的生活中到處離不開紙,今日,咱們就來爭論生活中的紙吧；紙的比較方法看摸撕折疊寫滴水浸其它方法結(jié)果相同點(diǎn)不同點(diǎn)填表人填表日期二.提出問題1紙和我們的生活關(guān)系親密 ,你想明白有關(guān)紙的哪些方面的問題,可以爭論一下提出來；同學(xué)小組爭論,提出問題,把問題寫下來；經(jīng)過近二十多分鐘的談?wù)?孩子們想到了很多問題；（ 1）制造.印刷賀卡用的紙非得為用樹木加工嗎？（ 2）能不能倡議大家少用賀卡呢？用過的賀卡能不能回收？（ 3）造紙廠用的木材都為從哪兒來的呢？4 ）人們對節(jié)省用紙的熟悉怎么樣呢？能不能讓大家節(jié)省用紙？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載5 ）人們對于用紙與樹

30、木.樹木與環(huán)境的關(guān)系為怎么熟悉的呢？2. 面對同學(xué)的一個(gè)個(gè)問題,我和同學(xué)們試著將問題進(jìn)行合并.分類,并想想怎么解決這些問題；經(jīng)過整理,最終我們確立了以下六個(gè)方面的爭論內(nèi)容,并大體確定了問題解決的方式.方法；1 ）探究紙的歷史你知道古時(shí)候的人把字寫在什么上面嗎？紙為誰創(chuàng)造的,紙為怎樣進(jìn)展演化的？ 2 ）紙的種類和用途在日常生活和學(xué)習(xí)中,哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？（ 3 我們每天的用紙量調(diào)查班上的同學(xué),看看每天要用多少紙？ 調(diào)查身邊的老師.同學(xué)家庭用紙情形怎樣？ 對節(jié)省用紙的熟悉及有沒有鋪張紙張的現(xiàn)象？（ 4 紙與環(huán)境造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)省用紙

31、與愛護(hù)環(huán)境的關(guān)系？（ 5 紙文化學(xué)問紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語故事有哪些？（ 6 廢紙的妙用怎樣變廢紙為“寶”？ 紙能成為哪些藝術(shù)作品？三.選擇問題1確定爭論內(nèi)容及相應(yīng)的方式后,如何將課題付諸實(shí)施呢？2讓全班依據(jù)各自的愛好及特長,從六個(gè)問題中確定一個(gè)自己喜愛的問題；3凡為選擇同一問題的同學(xué)組成一個(gè)合作小組；并推選出一位組長一位副組長；在組長.副組長的召集下,小組爭論,制定爭論方案；依據(jù)自己小組的爭論需要,去聘請任課老師或家長當(dāng)自己爭論問題的指導(dǎo)老師；四.老師小結(jié)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載這節(jié)課上,我們一起確定了自己的爭論課題,在以后的兩周里,大家要積極采納各種方式,爭論你們

32、的課題,信任每一位孩子都會(huì)有不同的收成；其次課時(shí)確定活動(dòng)方案一.引入：紙與人類生活的親密關(guān)系,你想爭論有關(guān)紙的哪些方面的問題？二.開拓思路：1你想爭論有關(guān)紙的哪些方面的問題？爭論性學(xué)習(xí)內(nèi)容：（ 1）探究紙的歷史（ 2）紙的種類和用途3 ）我們每天的用紙量4 ）紙與環(huán)境5 ）紙文化學(xué)問6 ）廢紙的妙用2. 每個(gè)爭論性學(xué)習(xí)內(nèi)容中可以從哪些方面來爭論？3. 有哪些活動(dòng)方式？三.確定方案1. 依據(jù)各自的愛好及特長,從六個(gè)問題中確定一個(gè)自己喜愛的問題；2. 成立合作小組：凡為選擇同一問題的同學(xué)組成一個(gè)合作小組,并推選出一位組長一位副組長；在組長.副組長的召集下,小組爭論,制定爭論方案；并依據(jù)自己小組的爭

33、論需要,去聘請任課老師或家長當(dāng)自己爭論問題的指導(dǎo)老師；3. 小組制定活動(dòng)方案：活動(dòng)主題活動(dòng)預(yù)備活動(dòng)方式活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)過程活動(dòng)總結(jié)四.開展實(shí)踐活動(dòng)各小組依據(jù)活動(dòng)方案,在組長的組織下開展?fàn)幷摶顒?dòng),各小組所聘老師跟隨活動(dòng)進(jìn)行必精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載要的指導(dǎo)；附資料：1. 爭論性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的歷史你知道古時(shí)候的人把字寫在什么上面嗎？紙為誰創(chuàng)造的,紙為怎樣進(jìn)展演化的？1 ）關(guān)注中國的古代四大創(chuàng)造之一造紙術(shù),激發(fā)民族驕傲感；2 ）方法：查閱書籍,上網(wǎng)收集資料；2. 爭論性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類和用途1 ）在日常生活和學(xué)習(xí)中,哪些地方用到了紙？ 紙的種類有哪些？2 ）方法：觀看法.拜訪

34、法.統(tǒng)計(jì)法3 ）紙的種類和用途統(tǒng)計(jì)表（包括；紙的種類.特點(diǎn).用途等） 紙的種類和用途統(tǒng)計(jì)表紙的種類特點(diǎn)用途填表人填表日期3. 爭論性學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們每天的用紙量1 ）調(diào)查班上的同學(xué),看看每天要用多少紙？ 調(diào)查身邊的老師.同學(xué)家庭用紙情形怎樣？ 對節(jié)省用紙的熟悉及有沒有鋪張紙張的現(xiàn)象？2 ）方法：調(diào)查法.采訪.列表統(tǒng)計(jì)法.寫一份節(jié)省用紙的倡議書3 ）統(tǒng)計(jì)表班級用紙情形統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間.同學(xué)名字.合計(jì).平均等）班級用紙情形統(tǒng)計(jì)表同學(xué)姓名周一周二周三周四周五合計(jì)平均精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載合計(jì)平均填表人填表日期家庭用紙情形統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間.用途.數(shù)量等）家庭用紙情形統(tǒng)計(jì)表周一

35、周二周三周四周五周六周七合計(jì)平均爸爸媽媽我 合計(jì)平均填表人填表日期老師用紙情形統(tǒng)計(jì)表（包括：時(shí)間.用途.數(shù)量等）老師用紙情形統(tǒng)計(jì)表調(diào)查老師用紙數(shù)量用途用紙時(shí)間填表人填表日期4. 爭論性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境 1 ）造紙的原材料有哪些？ 造紙給環(huán)境帶來什么影響？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)省用紙與愛護(hù)環(huán)境的關(guān)系？（ 2）方法：到造紙廠參觀采訪.查閱資料.上網(wǎng)搜集信息.繪畫5. 爭論性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙文化學(xué)問（ 1）紙有哪些文化？ 有關(guān)紙的成語故事有哪些？（ 2）方法：拜訪.查閱資料.上網(wǎng)搜集信息6爭論性學(xué)習(xí)內(nèi)容：廢紙的妙用（ 1）怎樣變廢紙為“寶”.紙能成為哪些藝

36、術(shù)作品？（ 2）方法：查閱書籍.上網(wǎng)搜集.調(diào)查拜訪.請教他人第三.四課時(shí)活動(dòng)成果展現(xiàn)一.引入：二.成果展現(xiàn)：1各小組通過開展?fàn)幷摶顒?dòng),在指導(dǎo)老師的幫忙下,各自完成了爭論報(bào)告,并帶來了采訪錄音.圖片.照片.問卷表.統(tǒng)計(jì)圖等；2共享各小組的活動(dòng)成果,進(jìn)行成果溝通；展現(xiàn)內(nèi)容：第 1 小組：紙的網(wǎng)頁：包括紙的歷史資料.學(xué)習(xí)體會(huì)等第 2 小組：出墻報(bào).拜訪報(bào)告：收集的紙的種類和用途的資料,自己的想法第 3 小組：調(diào)查報(bào)告：班級用紙情形匯報(bào),溝通確定節(jié)省用紙的倡議書第 4 小組：搞展板.演小品：溝通收集的紙與環(huán)境資料.展現(xiàn)繪畫作品第 5 小組：紙文化學(xué)問競賽,敘述“紙”的成語故事（如洛陽紙貴.紙上談兵等）

37、第 6 小組：紙藝時(shí)裝表演.紙藝包裝展現(xiàn)：介紹變廢為寶的方法,請會(huì)用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師,進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座,輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)紙藝制作；3成果溝通以后,大家一齊對提出的建議進(jìn)行了匯總整理,并提出了七條建議；（ 1）開展節(jié)省用紙的宣揚(yáng),提高人們的熟悉與意識(shí)；（ 2）提倡用手帕擦手.擤鼻涕,少用餐巾紙及衛(wèi)生紙；（ 3）用紙要正反面用,期望大家在用紙.用本子時(shí)養(yǎng)成節(jié)省的好習(xí)慣,每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 4）學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立課本回收制度；一套課本可以連續(xù)讓幾屆同學(xué)使用；（ 5）將垃圾分類,每家每戶.全部學(xué)校的班級都添臵一個(gè)廢紙簍,將廢紙集中起來

38、賣給造紙廠或廢品收購站；6 ）大街小巷,城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)臵廢紙箱；（7）造紙廠要將污水處理后排入江河；三.活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)到此基本上就終止了,通過這種“小課題”爭論,不僅學(xué)到了很多有關(guān)這一專題的相關(guān)學(xué)問,對這一問題有了比較全面的熟悉,而且培育了節(jié)省用紙的意識(shí).愛護(hù)環(huán)境的意識(shí),更重要的為通過這一活動(dòng),學(xué)到了很多生活學(xué)問,學(xué)問的綜合運(yùn)用才能得到了加強(qiáng)；第六課好玩的石頭教學(xué)目標(biāo)1. 情感.態(tài)度.價(jià)值觀目標(biāo)通過認(rèn)知石頭的特性.調(diào)查石頭的用途,讓同學(xué)接觸自然,豐富對自然的熟悉,進(jìn)展對自然的喜愛情懷；在開展石頭嬉戲的活動(dòng)中,進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新精神；通過小組活動(dòng),使同學(xué)學(xué)會(huì)共享共同的勞動(dòng)成果,

39、學(xué)會(huì)相互合作,培育團(tuán)隊(duì)合作精神；2. 才能目標(biāo)通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集信息,培育同學(xué)收集信息處理信息的才能；讓同學(xué)學(xué)會(huì)用多種感官對石頭進(jìn)行觀看,培育同學(xué)的觀看才能；在市場調(diào)查.拜訪活動(dòng)中,培育同學(xué)的人際交往才能；在設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中,提高同學(xué)的動(dòng)手才能；3. 認(rèn)知目標(biāo)熟悉一些常見的石頭,明白石頭在生產(chǎn).生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)石頭制品設(shè)計(jì)制作的方法；教學(xué)預(yù)備：各種外形的石頭.廣告顏料.蠟筆.水彩筆.膠水.雙面膠.調(diào)色盒.剪刀等；教學(xué)課時(shí)： 3-4 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)預(yù)備階段一.主題的選擇通過全班同學(xué)的共同探討后,我們確定的主題為“好玩的石頭”,旨在讓同學(xué)通過自己的充分體驗(yàn),感受到活動(dòng)的歡樂.合作的樂

40、趣,進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新精神；二.小組的組成本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的分組都為依據(jù)同學(xué)的愛好與特長,由同學(xué)自由組合成為5 組；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三.制定活動(dòng)方案小組同學(xué)爭論,共同制訂一個(gè)活動(dòng)方案；活動(dòng)方案活動(dòng)主題石頭的用途小組成員活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)方式調(diào)查.參觀.拜訪.上網(wǎng)等活動(dòng)步驟活動(dòng)成果四.開展實(shí)踐活動(dòng)1. 查閱圖書或上網(wǎng)收集有關(guān)石頭用途的資料,并對收集到的資料進(jìn)行簡潔分類,明白不同類型石頭的用途；石頭的用途分類表用于裝飾玉石用于建筑大理石用于冶煉鐵礦石用作化工原料石灰?guī)r2. 收集的石頭制成資料卡五.總結(jié)溝通1. 老師讓同學(xué)觀賞各式各樣的石頭；2. 各組同學(xué)匯

41、報(bào)自己收集的石頭的種類.用途；3. 談?wù)勥@次活動(dòng)的收成和反思；4. 辦個(gè)石頭標(biāo)本展現(xiàn)會(huì)；其次課時(shí)：確定活動(dòng)方案教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情形,導(dǎo)入新課精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1. 老師播放：石子路.石雕.小石亭.石斧.玉石.化石.石頭的圖片或?qū)嵨?它們作為大自然的贈(zèng)品和我們的生活親密相關(guān)；2. 板書：玩石頭3. 同學(xué)做嬉戲：玩石頭二.觀看與想象1. 你們找到的石頭長得像什么？2. 用它們可以做成什么,拼擺成什么？3. 同學(xué)爭論三.選擇制作材料1. 要用到哪些制作材料？選擇哪一種材料成效會(huì)更好？2. 同學(xué)爭論；3. 引導(dǎo)同學(xué)閱讀書上的探究指導(dǎo)；四.動(dòng)手做1. 選擇材料2. 出示制作過程3. 同學(xué)創(chuàng)作（依據(jù)所選石頭大膽想象）；五.展現(xiàn)溝通1. 介紹自己的作品2. 作品展現(xiàn)六.活動(dòng)延長同學(xué)們肯定有不少收成和感想,和大家溝通一下吧！第三課時(shí)：總結(jié)與溝通一.創(chuàng)設(shè)情形導(dǎo)入新課真快,一個(gè)主題探究學(xué)習(xí)要終止了,在成果溝通會(huì)上,你們小組預(yù)備介紹些什么呢？板書 ：成果溝通會(huì)二.想想溝通什么1. 各組展現(xiàn)自己制作的作品2. 介紹作品三.完成評判單1. 你的飾品主要利用了石頭的哪些特點(diǎn)？2. 其他同學(xué)利用石頭做了些什么？