2021西部教師版初三語文教案模板

1、西部教師版初三語文教案模板登上企鵝島本文主要講述我和探險隊員登上企鵝島時企鵝在企鵝島上的樣子，通過抓住不同企鵝的特征來了解它們的成長過程，重點講述三種企鵝。我們來看看西師版初三語文教案！歡迎查看！西師三年級語文教案第1版登上企鵝島本文主要講述我和探險隊員登上企鵝島時企鵝在企鵝島上的樣子，通過抓住不同企鵝的特征來了解它們的成長過程，重點講述三種企鵝。教學(xué)從單詞、句子、段落開始。附有圖片，幫助學(xué)生記憶和感受內(nèi)容。其次，抓住重點內(nèi)容，認(rèn)真閱讀課文，品味語言，讓學(xué)生進一步感受到有趣可愛的企鵝。第四自然段是教學(xué)的重點和難點。教師組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，邊讀邊批注，在此基礎(chǔ)上自主完成小論文，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)

2、習(xí)習(xí)慣。然后，全班交流，老師點開鏡頭，通過角色轉(zhuǎn)換、體驗式學(xué)習(xí)、想象，進一步體會企鵝的可愛。在理解寫作的基礎(chǔ)上，結(jié)合資料，開展課外延伸；總結(jié)全文，表達我對企鵝的愛。在本課的教學(xué)中，我努力做到以下幾點：1.品味閱讀，提高閱讀水平。教學(xué)中安排各種形式的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生通過語言感受企鵝的可愛和有趣，并通過朗讀表達出來。比如：“這么漂亮的金企鵝，能不能給大家念出來？”“你是阿德萊德企鵝。你能讀出不許別人侵犯自己領(lǐng)土的情況嗎？”“這三只企鵝真的很有自己的長相和特點。多有趣啊。請再讀一遍這段話，快速讀出你的感受?！边@樣，感受、理解、欣賞、評價就有機地結(jié)合起來了。2.通過圖文對比了解企鵝。這節(jié)課，老師給學(xué)生

3、看圖片，讓他們在直觀感受的基礎(chǔ)上理解和領(lǐng)會語言。比如通過展示金企鵝、哈蒂企鵝、阿黛爾企鵝三種企鵝的圖片，分別猜猜他們是誰，讓孩子產(chǎn)生興趣，從而對不同種類企鵝的不同特征有更深的了解。3.在使用教材訓(xùn)練閱讀和寫作，學(xué)習(xí)課文第四自然段時，我要求學(xué)生不僅要在書上批量畫答案，還要根據(jù)批量畫的內(nèi)容獨立填空。4.拓展信息，讀寫結(jié)合。在了解了三只企鵝后，老師滲透到文字中，讓學(xué)生模仿。在教學(xué)上，我還有很多缺點：1.教學(xué)環(huán)節(jié)安排不合理，出現(xiàn)前緊后松的情況。因此，沒有時間深入完成以下內(nèi)容。使整個課堂教學(xué)不完整。2.在學(xué)習(xí)企鵝的外貌時，如果加上它們走路的視頻，搖擺的圖像可以讓學(xué)生直觀地感受到企鵝的興趣，激發(fā)學(xué)生理解企

4、鵝的_ _。3.老師在讓學(xué)生了解了三只企鵝的特點后，沒有給學(xué)生足夠的時間獨立總結(jié)歸納文字，而是生硬地告訴學(xué)生，讓學(xué)生記憶不深。寫作有些困難。4.學(xué)生默讀小論文，獨立閱讀時，老師沒有注意教學(xué)生畫圖批文的方法，老師的引導(dǎo)作用不夠。只是學(xué)生說話沒有條理，有些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生不會獨立寫論文?？傊?，回顧從備考到教學(xué)的整個過程，收獲很大。首先，它為學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。然后，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以拿走他們需要的任何東西。他們可以單獨向書籍、朋友和老師詢問信息。這充分體現(xiàn)了教學(xué)過程中的自主性、合作性和探索性。西部教師第二版三年級語文教案教學(xué)目標(biāo)：可知感受詩歌中描繪的場景。教具準(zhǔn)備：玻璃窗上的冰花圖

5、片。授課時間：1課時。教學(xué)過程：首先，導(dǎo)入并揭示主題。寒冷的冬天，因為外面冷，房間熱，窗戶上會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？你仔細(xì)觀察過玻璃上的窗花是什么樣的嗎？想知道書中描述的冰花是什么樣子的嗎？名字和猜測。你猜對了嗎？看課文。第二，自學(xué)課文，準(zhǔn)確朗讀發(fā)音。1.先拼讀發(fā)音2.在課文中再讀一遍。第三，讀課文。1.練習(xí)閱讀。2.同桌互讀。3.再讀一遍課文，畫出你不懂的單詞。4.提出不懂的話，討論解決。第四，認(rèn)真閱讀課文，理解課文內(nèi)容。1.全文寫幾節(jié)，每節(jié)寫什么？想一想，和同學(xué)聊聊。說出名字。2.你最喜歡哪一部分，為什么？念給大家聽。3.“五顏六色”是什么意思？書中介紹的圖片有哪些？“.”是什么意思卑鄙？想象一下

6、還會有什么圖片，和小組里的同學(xué)聊聊。說出名字。4.這樣普通的冰花，在作者眼里是很美的畫面，像童話一樣有趣。為什么？(因為作者細(xì)心的觀察和豐富的想象力。)所以要善于觀察和想象。5.帶著情緒練習(xí)閱讀全文。黑板設(shè)計：24.玻璃窗上的童話漂亮的窗花多彩會改變作為一個作家觀察和繪畫西師三年級語文教案第三版教學(xué)目標(biāo)：知識和技能1，讀5個字。能夠按要求寫單詞。2.情緒化的讀課文。3.拓展想象力，培養(yǎng)與課文提供的情境聯(lián)想和想象的能力。流程和方法結(jié)合語境和生活實踐，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞的含義。情感態(tài)度價值觀本文創(chuàng)造的美麗畫面，展現(xiàn)了作者的童心。教學(xué)重點：情緒化的讀課文，感受孩子對詩歌的興趣。教學(xué)難點：這種窗戶結(jié)冰

7、的現(xiàn)象學(xué)生很少見到。教學(xué)過程：首先，談進口你們有人記得我們這學(xué)期學(xué)的詩的名字嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首小詩：玻璃窗上的童話。我們一起讀這個項目好嗎？在這節(jié)課上，請充分發(fā)揮你的想象力，讓我們走進玻璃窗上的童話世界。二、第一遍閱讀檢查單詞請看課文，注意發(fā)音要準(zhǔn)確。剛才在閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些單詞的發(fā)音不是很準(zhǔn)確。我們來看看。(一)字漸：糊、玻璃、畫名字/這組(正確發(fā)音)/一起讀(2)讀句子"我把紙放在玻璃上，輕輕地涂上顏色."1.當(dāng)你把它們放在句子中時，你能正確地閱讀它們嗎？自己讀。2.為什么這樣讀？3.他這個字讀得多好啊！誰能像他一樣再讀一遍這句話？(3)處理()和()的地

8、方()1、你也可以輕輕()？2.詩中除了“輕輕”之外，還有兩個字！自己看3.怎么填？(4)貼卡：五彩繽紛，神奇無比1.這里有兩個字。先來回答一下。2.什么是多彩神奇？3.什么是冰花？上課前，學(xué)生們收集了相關(guān)信息。誰能告訴我們？第三，精讀理解小作者看到這些冰花是什么感受？讀課文，想一想。你在哪里看到的？默讀課文，用波浪線畫出相應(yīng)的句子。(a)第2節(jié)(16分)1、點名回答，提出正文。2.發(fā)起聯(lián)想，化文字為圖像：這些冰花是什么樣子的？(1)看句子有什么感受？(2)能看懂嗎？讓我們和你一起感受？(3)帶著感覺閱讀。3.激發(fā)想象力：有哪些冰花？(1)如果你站在窗前，你會看到什么樣的冰花？(2)看，它們就

9、在你眼前。想想這些冰花是什么樣子的。4.講述新詩是由老師和學(xué)生共同完成的。(1)啊，這么多好看的圖案！那么他們會發(fā)生什么故事呢？還想說？好的，請四人一組。有一個學(xué)生會記得。請你們組派一個代表稍后報道，看看哪個組最神奇有趣！(2)美麗的故事很多，寫不完寫不完。最后，我們使用(3)看，你的演講多精彩?。∵@是一首小詩。每個人心中都有美麗的童話。自己看自己的作品。5.讀句子“他們讓我著迷，看，看，我不想眨眼。”同學(xué)們一邊讀書，一邊不自覺地通過玻璃窗進入童話世界。似乎你們都被這些冰花迷住了，而你，讀了它們6.總結(jié)，提煉情緒，整體回2段。此時此刻你的心情是怎樣的？那么請帶著這樣的心情閱讀第一節(jié)和第二節(jié)。(

10、2)第3節(jié)(第35節(jié)10分)1.找到課文，先讀。2.提供場景。(1)課件演示，引發(fā)問題。我把紙輕輕地放在上面，嗯？發(fā)生了什么事？你說過。(2)標(biāo)準(zhǔn)語言。老師給的句子誰會用？畫面很快就融化了，()沒了，()沒了，()沒了，就碎了。健康：填好就好。3.提取情緒。老師：-x沒了，-x沒了，你說的-x沒了，一切都沒了.這一刻你的感受是什么？哦，悲傷，你呢？告訴我一切。讀出你的感受，讀第三節(jié)。第4節(jié)1.從學(xué)生的答案開始，畫出課文。(1)先說說你在哪里畫的。(2)為什么？2.引導(dǎo)學(xué)生說出理由，提取情緒。3.閱讀體驗。難過到想哭。你能讀懂這種感覺嗎？(2)一起讀第5節(jié)1.從學(xué)生的答案開始，畫出課文。健康：這

11、些畫經(jīng)常出現(xiàn)。我每天都觀察和畫它們，以示我非常喜歡它們。你在哪里看到的？你能讀懂嗎？2.請帶著這種心情和同桌一起讀第五節(jié)。(五)文章語氣線索的總結(jié)從發(fā)現(xiàn)冰花，小作者一邊開心一邊感嘆它們的美麗和神奇，到冰花消失時心里的悲傷和悲傷，再到聽到父親的話知道冰花經(jīng)常在冬天來的喜悅。在這個過程中，我經(jīng)歷了很多感情上的變化。而我們，在欣賞作者心情的同時，也被這些冰花深深吸引。讓我們再讀一遍這首小詩。第四，擴大你今天學(xué)的玻璃窗上的童話，會有()的童話嗎？就像我父親說的，只要你們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，到處都是童話。動詞（verb的縮寫）總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)了一首小詩。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生抓住重點章節(jié)的關(guān)鍵詞，開始想象。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)