桃林那間小木屋教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)內(nèi)容精讀課文 桃林那間小木屋教材分析本文主要寫的是作者發(fā)現(xiàn)桃林中有一間小木屋，放著為摘桃子的人提供的籃子，桃子按籃計費，由顧客自己采摘，自己付款。作者感慨在這間小木屋中得到的信任和被信任的喜悅。本文先敘事，后議論，通過起因-經(jīng)過部分的敘事，以使文章最后部分的抒情與議論顯得水到渠成。使學(xué)生感到不過是通過作者的筆寫出自己想說的話。而且文章懸念疊生，符合兒童不喜歡說教、好奇心強的心理特征。作者的喜悅之情是透過文中的一些細節(jié)描寫表現(xiàn)出來的，如紅箭頭、小紙條、小動物、桃林，這也是教學(xué)中的讀寫結(jié)合點。學(xué)情分析作者經(jīng)歷的信任故事學(xué)生因為沒有親身經(jīng)歷過，所以會感到很好奇，閱讀興趣會很濃，進而深層走入文本，

2、被桃林主人的做法和顧客們的誠實打動。正確流利的朗讀課文，讀懂課文對我班學(xué)生來說難度不大，表達自己的感受，學(xué)習(xí)作者的寫法，積累作者的語言是教學(xué)的重中之重教學(xué)目標（重難點）1、通過品讀文中“紅箭頭、小紙條、小狗、桃林”等細節(jié)描寫體會作者得到的信任和被信任的喜悅，感受小木屋主人的樸實、純潔。能表達并讀出自己的感受。2、學(xué)習(xí)按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序記敘一件事的方法，初步了解在記敘中捕捉細節(jié)進行描寫，先記敘后議論的表達方法。3、激起閱讀期待，讓學(xué)生在閱讀中受到誠信這一美好品質(zhì)的熏陶。重點讀中體會作者被信任的喜悅，感受小木屋主人的樸實、純潔。難點學(xué)習(xí)作者在記敘中捕捉細節(jié)進行描寫，先記敘后議論的表達方法。導(dǎo)

3、學(xué)過程 第一課時 一、質(zhì)疑導(dǎo)入，釋題激情課件出示：桃子自摘3000米，引生質(zhì)疑，走在路上，如果看到這樣醒目的告示板，你會不會很好奇呢？（可以自摘桃子的地方是什么樣？有沒有人看著呢？自摘的桃子好不好呢？可以隨便摘嗎？要不要錢？多少錢一斤？.）生活中有一位作家，就是被這樣一塊告示板激起了好奇心，才有了一次難忘的購物經(jīng)歷，板書課題學(xué)生小聲讀課題，想想課文是以什么命題的？2、 預(yù)習(xí)檢測，整體感知 PPT出示：認讀詞語：柵欄 歡吠 饞涎欲滴 沉甸甸 沁人心脾 擱著 2.檢測讀文：指名分段讀文（是否正確、流利）。3. 概括課文內(nèi)容：想想課文主要寫了什么？ 適機點撥：起因、經(jīng)過、結(jié)果。如果讓你用一句話來概括

4、桃林小木屋是一個什么樣的地方，你想怎么說？師板書：樸實、純潔、喜悅3、 學(xué)案導(dǎo)標，自主學(xué)習(xí)PPT出示學(xué)習(xí)目標：你從桃林主人的哪些做法中感受到他對顧客的信任？讀書方法：默讀36段，劃出能夠感受到桃林主人信任“我”的語句，體會信任和被信任的喜悅，試著讀出自己的感受。四、展示交流、點撥提升： 預(yù)設(shè)（一）：小紙條上的話。點撥：一個小紙條（板書）傳遞著桃林主人對顧客的信任，他相信“你”不會.他相信“你”會.現(xiàn)在你就是桃林主人，把你對顧客那份可貴的信任當面講出來。（生讀）出示課件：“朋友，歡迎您。祝您愉快。”默讀，從變紅色的詞語你又能感受到什么？（對待顧客很友善。）3、預(yù)設(shè)（二）：小狗帶路、小貓道別點撥：

5、每天生活在充滿信任的世界里，連小動物都學(xué)會了以禮待人，從哪些詞語能感受到他們對待客人很友善呢？出示課件：動作的詞語變紅。是什么讓人與動物之間也變得這么和諧？（信任）自由練讀，讀出你內(nèi)心的感受。4、預(yù)設(shè)（三）：出示第五段“摘桃子畫面的描寫?！?哪些詞語寫出了作者喜悅的心情？（沁人心脾、饞涎欲滴、立即、不一會兒）教師仿說一下這段話，學(xué)生試著用上這些詞語來表達自己想吃美味時的愉快心情。再讀這段話，讀出誘人的桃林。5、 小結(jié)： 默讀第二段，作者還抓住了哪個細節(jié)表達內(nèi)心的喜悅。（紅箭頭）抓住細節(jié)描寫表達內(nèi)心情感是寫人敘事文章常用的方法。（再次默讀36段，體會作者細致地表達，積累喜歡的語句。可以動筆寫一寫。）購物結(jié)束了，可我卻久久地注視著那片桃林，那間小木屋，那張木柵欄，我真不舍得離去！因為那是一個的地方，因為在那兒，我得到的是我一定會再來的，因為那是一個，在那兒7、師引生提煉認識：說說自己的讀文感受。五、總結(jié)延伸想一想在自己或身邊的人身上有沒有發(fā)生過有關(guān)信任的故事，把你的感受也簡單地寫一寫。 第二課時 一、回顧課文 指名讀課文，再一次去感受那熱烈的場面。 二、識字寫字1.圈畫認字、寫字并組詞。2.學(xué)生互相考查