2022年2022年教科版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《誠(chéng)實(shí)不需要理由》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載誠(chéng)懇,不需要理由教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 .引導(dǎo)同學(xué)懂得誠(chéng)懇的基本意義,懂得做人要誠(chéng)懇的道理；2 .體驗(yàn)誠(chéng)懇守信的愉悅感和說(shuō)謊失信的慚愧感；3 .學(xué)會(huì)在生活中誠(chéng)信待人,能夠做到說(shuō)話做事實(shí)實(shí)在在.表里如一；4 .對(duì)別人許諾要實(shí)事求為.講原就、 對(duì)他人作出承諾后努力兌現(xiàn)；教學(xué)重點(diǎn)：懂得意義,辨論為非,懂得道理教學(xué)難點(diǎn)：英勇面對(duì)錯(cuò)誤,作自我批判；體驗(yàn)愉悅.慚愧的情感；教學(xué)手段：多媒體幫助教學(xué)設(shè)計(jì)理念：良好的開(kāi)端為勝利的一半；所以一堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)為很重要的； 一個(gè)好的導(dǎo)入可以激發(fā)同學(xué)們的奇怪心,求知欲, 讓他們對(duì)這堂課感愛(ài)好；假如老師一上臺(tái)就能給同學(xué)們一種新奇別致的感覺(jué),

2、那么同 學(xué)們必會(huì)很迫不及待的去學(xué)習(xí)；然而在科技發(fā)達(dá)的今日, 教學(xué)離不開(kāi)媒體；制作 ppt、放視頻,學(xué)英文歌曲等等,多媒體都扮演著重要的角色；多媒體教學(xué)給同學(xué)們很直觀,簡(jiǎn)潔,深刻的印象；一.運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué),有利于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,激發(fā)其求知欲二.有助 于同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題三.應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué),將化學(xué)變抽象為形象；突出 教學(xué)重.難點(diǎn)四.有助于豐富課堂內(nèi)容五.運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué),增加 了課堂容量,提高了教學(xué)效率1.投影片的制作應(yīng)抓住教材的重難點(diǎn)、 以幫忙同學(xué)懂得學(xué)習(xí)內(nèi)容2.應(yīng)用投影觀看演示試驗(yàn)的現(xiàn)象、 提高試驗(yàn)的可視性；隨著信息科技的進(jìn)展,人們的日常生活.工作.學(xué)習(xí)越來(lái) 越離不開(kāi)信息網(wǎng)絡(luò)；由此同時(shí),信息

3、技術(shù)也逐步進(jìn)入了課堂,給新一 輪的教學(xué)改革注入了新的活力；多年的教學(xué)實(shí)踐證明,在化學(xué)課堂 中使用信息技術(shù)進(jìn)行幫助教學(xué),不僅可以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程, 仍可以通過(guò)畫(huà)面的更換,實(shí)景的模擬,讓課堂變得生動(dòng)活潑,讓同學(xué)在直觀感性 的學(xué)習(xí)中,感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣；運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)仍能化繁為簡(jiǎn),化虛為實(shí),有效地提高教學(xué)的效率；教學(xué)過(guò)程：講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容：運(yùn)用合適的教學(xué)起點(diǎn)和切入點(diǎn),我在班上作了一次學(xué)情調(diào)查,了精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載解孩子對(duì)做一個(gè)誠(chéng)懇的人已有的熟悉,明白他們的學(xué)習(xí)愿望,問(wèn)問(wèn)他們對(duì)誠(chéng)信明白多少； 我又讓孩子翻看了教材進(jìn)行自由提問(wèn),教材中出現(xiàn)的體驗(yàn)性活動(dòng)對(duì)于同學(xué)比較生疏,他們

4、平常為怎么做的的； 在體驗(yàn)活動(dòng)中,通過(guò)播放舒緩的音樂(lè), 給孩子們制造一個(gè)特別的體驗(yàn)氛圍, 使直接體驗(yàn)和間接體驗(yàn)的同學(xué)都能很快的進(jìn)入角色,專心去體驗(yàn)誠(chéng)懇的歡樂(lè)；在同學(xué)完成體驗(yàn)活動(dòng)時(shí),并支配身邊的同學(xué)相互進(jìn)行觀看, 因此,這次的體驗(yàn)活動(dòng)雖然沒(méi)有真實(shí)的情境,但由于老師在體驗(yàn)前強(qiáng)調(diào)了體驗(yàn)要求, 孩子們莊重參與的體驗(yàn), 使他們深切的體會(huì)到殘疾人生活的艱巨；此時(shí),通過(guò)視頻播放砍倒櫻桃樹(shù)的小男孩的體會(huì),由此感受到?jīng)]有什么比說(shuō)謊更讓人慚愧的,也沒(méi)有什么比誠(chéng)懇更讓人開(kāi)心的；一.激趣導(dǎo)入同學(xué)們,今日要講的內(nèi)容為誠(chéng)懇,不需要理由；大家很興奮,我們交個(gè)伴侶吧； 我說(shuō)“誠(chéng)懇守信為條件” ,你們說(shuō)“拉鉤上吊不許變” ,來(lái)

5、,試試看,看看咱們的默契度如何； 這節(jié)課你準(zhǔn)備有什么樣的表現(xiàn)；說(shuō)到做到噢！1 .看老師寫一個(gè)詞語(yǔ)：誠(chéng)懇；2 .給“誠(chéng)懇”找反義詞（說(shuō)謊.虛偽）3.分別用“誠(chéng)懇”“說(shuō)謊”說(shuō)一句話；4 .揭題：今日我們來(lái)學(xué)習(xí) 誠(chéng)懇, 不需要理由；板書(shū)課題； 課件15.讀題質(zhì)疑：想知道什么？6 .提煉教學(xué)目標(biāo)齊讀（ 1）.知道誠(chéng)懇的意義（2 ）學(xué)習(xí)做誠(chéng)懇的孩子（ 3）.明白誠(chéng)懇不需要理由二.學(xué)文明理（一）學(xué)習(xí)文本： 下面帶著學(xué)習(xí)目標(biāo), 走進(jìn)課文, 快速閱讀 p2-7的內(nèi)容,在課文里找誠(chéng)懇； （什么為誠(chéng)懇） 課件2（二）反饋溝通1 .把握“誠(chéng)懇”的基本意義什么為誠(chéng)懇？列舉誠(chéng)懇行為； （以學(xué)定教）說(shuō)出自己真實(shí)的想法敢于

6、說(shuō)不知道說(shuō)的和做的一個(gè)樣敢作敢當(dāng)（一人做事一人當(dāng),英雄做事英雄當(dāng)）承認(rèn)錯(cuò)誤敬重自己實(shí)事求為對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)任把握“誠(chéng)懇”的定義齊讀小結(jié)過(guò)渡：誠(chéng)懇為一個(gè)人最基本的品質(zhì)；誠(chéng)懇守信,利已又利人；但精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載為做到誠(chéng)懇不簡(jiǎn)潔,在我們的生活中存在不少的說(shuō)謊行為；2 .反思說(shuō)謊再次閱讀教材,在課文里找出說(shuō)謊的表現(xiàn)；反饋溝通：什么為不誠(chéng)懇,表現(xiàn)在哪些方面？（順學(xué)而導(dǎo)）隱瞞真相不懂裝懂弄虛作假表里不一找借口考試作弊自欺欺人（分析撒謊的緣由：逃避懲處；怕惹麻煩）說(shuō)謊行為不行取,害人又害已；3 . 體 驗(yàn) 情 感 ： a.比較誠(chéng)懇與撒謊后的心情：誠(chéng)懇讓人心情開(kāi)心.輕松.坦蕩；說(shuō)

7、謊讓人難為情.慚愧；齊讀（課件三）b.比較誠(chéng)懇與撒謊的利弊：誠(chéng)懇的人贏得信任.擁有伴侶.收成歡樂(lè)；撒謊的人失去信任.失去伴侶.沒(méi)有歡樂(lè)；c.自我批判（照鏡子） ：把曾經(jīng)隱瞞的錯(cuò)誤說(shuō)出來(lái),有錯(cuò)就改,做誠(chéng)懇的孩子；（課件 5 ）三.激情導(dǎo)行我們弄清了什么為誠(chéng)懇, 知道了誠(chéng)懇的好處和說(shuō)謊的害處；下面讓我們走進(jìn)故事王國(guó),查找誠(chéng)懇的人做伴侶；活動(dòng)一：閱讀課文里的故事 1 .閱讀 p3 砍倒櫻桃樹(shù)的小男孩 （課件 4 ） a.分析喬治的心理：徘徊 b.懂得感悟父親的話：誠(chéng)懇比什么都重要,珍貴的櫻桃樹(shù)當(dāng)然珍貴,誠(chéng)懇的品質(zhì).誠(chéng)懇的人更珍貴；c.齊讀最終一句話,懂得誠(chéng)懇的珍貴：（信任.仰慕）d.學(xué)習(xí)喬治的正確挑

8、選：實(shí)話實(shí)說(shuō),敢作敢當(dāng),不隱瞞事情的真相；與喬治做伴侶；2 .閱讀 p6 誠(chéng)懇的晏殊a.學(xué)習(xí)晏殊誠(chéng)懇的品質(zhì)：沒(méi)有人知道也誠(chéng)懇不欺；這為真正的誠(chéng)懇！b.齊讀最終一句話,感悟誠(chéng)懇的人擁有美好的心靈；c.與晏殊交伴侶,對(duì)待學(xué)問(wèn)不弄虛作假；活動(dòng)二：生活里找誠(chéng)懇生閱讀資料講故事說(shuō)誠(chéng)懇a.手捧空花盆的孩子 ；點(diǎn)評(píng)：為呀！煮過(guò)的種子為不會(huì)發(fā)芽的, 原先漂亮的鮮花背后為謊言,空花盆里種下的為誠(chéng)懇的種子, 這個(gè)手捧空花盆的孩子用自己的誠(chéng)懇贏得了王位；記?。翰徽\(chéng)懇的人得不到信任,為不能給這樣的人委以 重任的；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載b.踐行諾言,爬行上班爭(zhēng)論：這位校長(zhǎng)有必要這樣做嗎？點(diǎn)評(píng)：校

9、長(zhǎng)誠(chéng)懇.守信,表里如一,受到敬重和熱愛(ài),為可敬的校長(zhǎng)行隊(duì)禮吧！活動(dòng)三：故事里找不誠(chéng)懇1 .留同學(xué)的求職遭受閱讀故事點(diǎn)評(píng)：誠(chéng)信為立身之本,沒(méi)有了它,失去的東西會(huì)許多許多；2 .生講出爾反爾丟性命 ；點(diǎn)評(píng)：誠(chéng)懇為其次生命；這個(gè)人丟掉的不僅為別人對(duì)他的信任,仍丟掉了其次次活命的機(jī)會(huì)；這為不誠(chéng)懇的慘重的教訓(xùn)??！四.探究釋疑1 .設(shè)疑：怎樣做誠(chéng)懇的人,有些問(wèn)題需要深化探究；請(qǐng)看大屏幕,五個(gè)問(wèn)題等你答； （課件 3 ）2 .釋疑：（課件 6）怎樣做才算誠(chéng)懇？不管為什么時(shí)候, 不管為有沒(méi)人知道,都要說(shuō)到做到,可謂“君子一言,駟馬難追”；“得黃金百兩,不如得季布一諾”；都要實(shí)話實(shí)說(shuō),可謂“知之為知之,不知為不知”；為什么說(shuō)誠(chéng)懇不需要理由？由于誠(chéng)懇不為做給別人看的,不為為了得到夸獎(jiǎng), 而為對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)任,對(duì)自己的心靈負(fù)責(zé)任；誠(chéng)懇為自尊自愛(ài).疼惜自己的表 現(xiàn)；誠(chéng)懇讓自己心情開(kāi)心.輕松.坦蕩；所以誠(chéng)懇不需要理由；齊讀 課題；處在誠(chéng)懇與說(shuō)謊的沖突之間,怎么辦？同學(xué)說(shuō)見(jiàn)解；（做到誠(chéng)懇不簡(jiǎn)潔）生補(bǔ)充小女孩沒(méi)說(shuō)完的話； （紙為包不住火的） （克服僥幸心理）小結(jié)：我們要用辨別為非. 對(duì)錯(cuò)的這桿秤, 遇事做出正確的挑選,即使受批判,也比慚愧好受；有時(shí)一次撒謊有關(guān)系嗎？有！撒了第一次謊,為了圓謊,也就有其次次撒謊；撒謊成性會(huì)釀成禍害,后果不堪設(shè)想；任何時(shí)候都應(yīng)當(dāng)說(shuō)真話,不撒謊；你認(rèn)為呢？為！努力做到說(shuō)真話.