2021談五年制大專的教學(xué)現(xiàn)狀及對策

1、談五年制大專的教學(xué)現(xiàn)狀及對策談五年制大專的教學(xué)現(xiàn)狀及對策五年制大專是一種獨(dú)特的辦學(xué)模式，它的特色在于將中職和高職相貫通，既能夠體現(xiàn)高等教育的要求，又能夠體現(xiàn)職業(yè)教育的特點。本文旨在從五年制大專學(xué)生的特點和教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，提出相應(yīng)的對策。五年制大專是指招收參加中考的初中畢業(yè)生，達(dá)到錄取成績后，進(jìn)入高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)進(jìn)行培養(yǎng)。這種教育形式已經(jīng)成為高等職業(yè)教育的重要形式之一，它是中專教育和高職教育的結(jié)合，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的一種新型辦學(xué)模式。一、五年制大專學(xué)生的特點1、年齡較小。目前，五年制大專學(xué)生入學(xué)年齡大多在15-17歲左右，入學(xué)年齡比較小，同時為了保證生源，五年制學(xué)生的錄取分?jǐn)?shù)比較低。這個年齡階段的

2、學(xué)生，獨(dú)立思考的能力還有待進(jìn)一步發(fā)展，自覺性和自制力還比較差，他們還處在一個成長的階段。2、文化基礎(chǔ)薄弱。五年制大專的學(xué)生基本上都是初中水平，文化基礎(chǔ)知識不扎實，且良莠不齊。我院的學(xué)生在進(jìn)入職業(yè)院校之前以學(xué)習(xí)武術(shù)為主，文化課的基礎(chǔ)比較薄弱。上課期間，他們雖然能夠遵守課堂紀(jì)律，但是由于知識聽不懂，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)比較排斥。3、心理比較脆弱。五年制學(xué)生正處于青春期成長階段，這個年齡的學(xué)生心理還不成熟，人生觀和價值觀還不健全，對事物的看法容易偏激，不能很好的處理人際關(guān)系。經(jīng)過調(diào)查，了解到一些學(xué)生來上學(xué)的原因是家長忙，沒時間照顧或者是孩子不好教育才送來學(xué)校，家長的忽視導(dǎo)致學(xué)生的心理出現(xiàn)偏差，進(jìn)入到相對寬松的

3、學(xué)習(xí)環(huán)境后，對自己缺乏管理，對什么都是無所謂的態(tài)度，但同時他們又有較強(qiáng)的自尊，渴望被肯定，被理解。4、學(xué)習(xí)積極性不高。有些學(xué)生在進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)之前，對自己的專業(yè)不了解，都是隨意選擇的，這就導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，上課時注意力不集中，上課期間玩手機(jī)、打瞌睡，還有少數(shù)學(xué)生經(jīng)常曠課、厭學(xué)，這種學(xué)習(xí)氛圍會影響到其他人對學(xué)習(xí)的看法和學(xué)習(xí)態(tài)度。二、五年制大專教學(xué)中存在的問題1、思想道德教育滯后。在高等院校里，學(xué)生一旦進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，以自由發(fā)展為主，班主任發(fā)揮的作用非常小，而五年制大專由于學(xué)生的年齡特點和心理特點，不能采用這種放任式的方式進(jìn)行管理。但是現(xiàn)在很多高職院校沒有很好地進(jìn)行學(xué)生的后續(xù)管理，這就導(dǎo)致學(xué)生

4、的思想道德教育缺失。2、教學(xué)體系不夠完善。目前，五年制大專在教學(xué)體系上還不夠完善。一是教材的選擇不夠合理。有些教材是純理論，容比較枯燥，還有些教材容舊，案例沒有創(chuàng)新性，跟不上時代發(fā)展的步伐。二是教學(xué)方法上沒有考慮到高職學(xué)生的特點，采用“滿堂灌”的方式，學(xué)生沒有耐性，注意力不集中，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。三是考核方式上采用閉卷考試的方式，沒有考慮到高職院校的辦學(xué)初衷，沒有體現(xiàn)學(xué)習(xí)的實踐性，也沒有考慮到學(xué)生的全面發(fā)展。3、缺乏對學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)。自我管理是作為大學(xué)生的必備素質(zhì)，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體地位，也有利于學(xué)生實現(xiàn)自我認(rèn)知、自我評價和自我培養(yǎng)。然而進(jìn)入大學(xué)生活以后，學(xué)生的自我管理能力缺失的

5、現(xiàn)象日益凸顯，主要表現(xiàn)在：一是缺乏合理的時間管理。部分學(xué)生沒有時間觀念，晚睡晚起，上課遲到，這種不健康的生活方式直接導(dǎo)致學(xué)生上課睡覺，不進(jìn)行課前復(fù)習(xí)，考試掛科，這種惡性循環(huán)導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力，對未來比較迷茫。二是缺乏目標(biāo)管理。古人云，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，這就要求做任何事情都要有計劃，而經(jīng)過調(diào)研，學(xué)生不知道自己為什么要學(xué)這個專業(yè)，沒有近期和遠(yuǎn)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如要不要考自考，要不要考專升本，都沒有思考，這些都不利于學(xué)生今后的發(fā)展。三、對策分析結(jié)合五年制大專學(xué)生的特點，并根據(jù)五年制大專教學(xué)中存在的主要問題，本文有針對性的提出以下對策：1、管理中，要加強(qiáng)對學(xué)生思想素質(zhì)教育。五年制學(xué)生正處在人生觀

6、、價值觀的形成初期，可塑性很大，正確的教育和引導(dǎo)可以影響學(xué)生的一生，使之終身受益。一是教師要在教學(xué)過程中，注意學(xué)生的心理變化，多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，開導(dǎo)學(xué)生，在上課時，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，哪怕只是微小的進(jìn)步，都要積極地給予學(xué)生正面的評價和鼓勵，重視學(xué)生的個性發(fā)展。二是輔導(dǎo)員在管理學(xué)生的過程中，要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。目前，由于我院采用的是輔導(dǎo)員和教練雙重的管理模式，從學(xué)習(xí)和生活上，關(guān)注學(xué)生的心理狀況。三是注重傳授心理健康知識。學(xué)?？梢酝ㄟ^心理游戲、心理題目，讓學(xué)生去了解自我的心理狀況，并定期舉辦心理健康講座，把學(xué)生中凸顯的心理問題列舉出來，讓學(xué)生能夠通過合適的方式去排解心理問題，加上日

7、常的心理溝通和交流，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。2、完善教學(xué)體系，充分體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的思想。（1）教材選擇要符合五年制大專學(xué)生的特點。教材是教學(xué)活動的載體，要盡量選擇理論與實踐相結(jié)合的教材，容上既要有一定的理論性，也要有一定的趣味性。一本好的教材，不僅可以讓學(xué)生學(xué)到應(yīng)有的理論知識，還應(yīng)該讓學(xué)生對課程產(chǎn)生相應(yīng)的興趣，體現(xiàn)教學(xué)方法的引導(dǎo)，即通過精心的容設(shè)計、問題設(shè)計、情境設(shè)計和練習(xí)設(shè)計等激發(fā)學(xué)生興趣。以我院市場營銷教材為例，我們采用的是中國人民大學(xué)、勇主編的市場營銷：理論、案例與實訓(xùn)，這本教材采用案例導(dǎo)入、容講解、課外知識擴(kuò)展和課后的營銷實戰(zhàn)這四個方面加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

8、興趣。（2）采取多種教學(xué)方法的結(jié)合。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，雖然可以提高容的系統(tǒng)性和整體性，但是缺乏靈活性和趣味性，學(xué)生上課的興趣不大，課堂效果不好。而實踐教學(xué)對于學(xué)生技能的培養(yǎng)，知識的獲取起著重要的作用。作為高職院校，在授課過程中，要堅持理論夠用、注重實踐的原則，加大實訓(xùn)環(huán)節(jié)，使學(xué)生將掌握的知識向?qū)嵺`能力方面轉(zhuǎn)化。以市場營銷課程為例，在課堂教學(xué)過程中，我們采用講授法、案例分析法、課程實訓(xùn)多種教學(xué)方式，既注重理論知識的講授，又注重課堂實踐訓(xùn)練。一是精講理論，理論不宜過多，夠用就可以了。二要讓學(xué)生多練，提高學(xué)生的營銷分析能力。我們會在課堂中設(shè)12計多個教學(xué)實訓(xùn)，如swot分析、市場定位圖的設(shè)計

9、、產(chǎn)品推介等，學(xué)生的參與度比較高，效果好。三是課和課外相結(jié)合。教師要有目的、有重點的安排一定的時間，讓學(xué)生進(jìn)行營銷訓(xùn)練。這個訓(xùn)練時要求在課外完成的。（3）積極進(jìn)行校外實習(xí)基地建設(shè)。實習(xí)，顧名思義就是在實踐中學(xué)習(xí)，這不僅是對教學(xué)成果的檢驗，也是學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為實踐的重要階段，這對學(xué)生今后進(jìn)入.提供了一個緩沖過程。目前我院的學(xué)生在大三進(jìn)行課外教學(xué)實習(xí)，以市場營銷專業(yè)為例，我們已經(jīng)與一些企業(yè)建立了長期的合作關(guān)系，作為我們的校外實習(xí)基地，這些實習(xí)就業(yè)基地有房地產(chǎn)中介公司、保險公司等，地點大多在、等地區(qū)，既為同學(xué)們提供了實習(xí)場所，又為同學(xué)們提供了就業(yè)機(jī)會。（4）改革考核方式?？己朔绞娇梢圆捎迷嚲砗驼n堂實

10、踐相結(jié)合的方式，既可以考察學(xué)生對知識的掌握程度，也可以考察學(xué)生對知識的運(yùn)用能力。我院目前采用的考核方式是實踐占40%，考試占60%，實踐包括課堂的出勤、課堂的實訓(xùn)參與和作業(yè)，這樣有助于提高學(xué)生的課堂參與性，提高教學(xué)效果。3、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識。由于學(xué)生的年齡比較小，自制力和自覺性還比較差，因此，在學(xué)生的教育管理中，一定要加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，（1）加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)，以點帶面。班干部和學(xué)生干部是自我培養(yǎng)的關(guān)鍵，他們可以起到模帶頭作用，發(fā)揮他們的主觀能動性。同時班干部和學(xué)生會干部作為各級活動的組織者和協(xié)調(diào)者，他們可以了解到學(xué)生的各方面信息，協(xié)助輔導(dǎo)員更好的把握學(xué)生的思想動態(tài)，做好學(xué)生的日常管理。（2）進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，提高學(xué)生的自我管理能力。從新生入學(xué)開始，學(xué)校要從時間管理、學(xué)習(xí)管理和生活管理等方面進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，讓他們認(rèn)識到大學(xué)生活的不同，認(rèn)識到自我管理的重要性。同時還可以組織各種校園活動，如各類體育比賽、知識技能大