產教融合背景下職業(yè)養(yǎng)成教育在高職會計類專業(yè)教學改革中的實踐研究

1、    產教融合背景下職業(yè)養(yǎng)成教育在高職會計類專業(yè)教學改革中的實踐研究    李鳳玲【摘 要】 我國教育體系之中，職業(yè)教育是其中重要的組成部分，其培養(yǎng)內容主要包括：專業(yè)基礎知識、職業(yè)素養(yǎng)以及相關專業(yè)技能。在當前，告知院校的教育改革當中，通常是通過設置課程方案、修訂培養(yǎng)目標以及教學活動的有效實施，最終達到培養(yǎng)技術性專業(yè)人才的目的。會計學科作為整個高職教育之中重要的學科類型，如何能夠更加的加強職業(yè)的養(yǎng)成，進而培養(yǎng)出具備相關專業(yè)技能以及專業(yè)素養(yǎng)的復合型專業(yè)人才?！娟P鍵詞】 產教融合 職業(yè)養(yǎng)成 會計 教育高職院校一直以來都在探討如何能夠更好的針對學生開展職業(yè)養(yǎng)成

2、教育，隨著國家政策以及高職院校自身的努力，高職院校在人才培養(yǎng)上已經取得了顯著的成效，但是同時也暴露出了諸多的問題，例如：學生進入工作崗位之后所能夠體現出的職業(yè)能力與用人單位自身的需求存在較為嚴重的脫節(jié)現象，由此導致用人單位對于學生所展現出的職業(yè)素養(yǎng)評價不高，另外學生自身的自主學習以及溝通等相關能力存在一定的不足，而且責任感與使命感都不強。由此，如何進一步提高職院校學生的職業(yè)養(yǎng)成教育，進而進一步提升學生的未來的從業(yè)能力，保證 學生在工作崗位干得好而且留得住已經成為高職教育的關鍵。在學生職業(yè)教育過程中，不僅需要解決學校教育與工作崗位本身所存在的不匹配而且積極推進“雙師型”教師團隊建設、教學改革以及

3、專業(yè)改革都會在一定程度上起到良好的推動作用。1.產教融合下職業(yè)教育的發(fā)展分析隨著國家相關政策的大力支持以及高職院校自身的努力，在很大程度上推進了高職院校在產教上的深度融合，在此背景之下，如何進一步將職業(yè)養(yǎng)成教育更好地額貫徹至專業(yè)教育之中已經成為當前高職職業(yè)教育之中必須要引起重視的關鍵問題。當前，高職院校之中產教結合最為主要的實現方式主要包括：校外實踐教學基地以及用人單位的訂單式培養(yǎng)為主。而且，必須要將職業(yè)養(yǎng)成教育的整體思想延伸至校企之中，并且使得校企雙方在理念上進行必要的重合。除此之外，作為學校與企業(yè)應該在文化方面進行進一步的融合。作為高職院校必須要積極的進行真實企業(yè)環(huán)境的創(chuàng)設，努力提升校園自

4、身的職業(yè)氛圍保證學生在實訓之中能夠真正的感受到職業(yè)的氣氛。作為高職院校而言，還可以通過與企業(yè)共同舉辦技能大賽或者邀請經營來學校進行講座等方式，來針對性的培養(yǎng)學生的操作技能與專業(yè)知識，而且如果將企業(yè)也的經營理念與宗旨等文化更好的深入學生的職業(yè)素養(yǎng)之中還能夠更好的提升學生的自身的時間能力以及創(chuàng)新精神，進而逐步形成創(chuàng)造價值而且崇尚技能的全新潮流。2.會計類專業(yè)職業(yè)養(yǎng)成教育的相關實踐2.1針對人才培養(yǎng)計劃展開必要的修訂。針對人才培養(yǎng)的方案以及目標進行進一步完善對于更好的進行課程設置以及結構都起到尤為重要的影響。而高職教育本身作為高等教育當中的獨立系統，在開展人才培養(yǎng)目標制定時必須要突破原本的單一技能以

5、及理論知識的培養(yǎng)，對于學生的職業(yè)養(yǎng)成教育必須要引起足夠的重視。而具體到會計專業(yè)之中主要包括企業(yè)管理者自身的思想，企業(yè)文化的而進一步熟悉，企業(yè)整體文化的理解以及崗位中整體職責的人情。另外，作為高職專業(yè)的學生還應該具備吃苦耐勞、廉潔自律以及愛干凈也等相關精神，但是往往這部分內容容易引起學校的忽視。而針對用人單位對于人才的要求。在進行人才培養(yǎng)目標時不應該以培養(yǎng)一名會計作為原則，而是要培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新能力、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)四肢以及管理服務等于一體的復合型專業(yè)人才。2.2制定合理的課程方案。目前，高職院校的會計專業(yè)在進行課程體系設置時時常會出現兩種問題：第一，往學科體系上面偏;第二，將高職教育誤當做職業(yè)

6、培訓。作為高職院校而言，首先要建立其區(qū)別于本科與本科院校、技術學校、中專院校以及一般的培訓機構，力求能夠更好的體現出高職院校本身的特色，積極引入現代化的行業(yè)規(guī)范標準與相關的行業(yè)規(guī)范，積極引入全新的技術、設備以及工藝，力求能夠良好的企業(yè)文化以及企業(yè)管理的經驗融入到高職教育之中。以企業(yè)自身的產品以及項目作為導向來進行專業(yè)課程的設置，努力建立起適合學生發(fā)展的整體需求以及滿足整體職業(yè)需求的課程體系，努力培養(yǎng)出一批具備較高職業(yè)素養(yǎng)、操作技術以及專業(yè)素質的專門性技術人才。例如，高職會計專業(yè)的教學當中，第一年主要學習相關的展業(yè)基礎知識以及文化課程，幫助學生奠定相關的專業(yè)基礎并且住院部的幫助學生簡歷自信心，積

7、極掌握學習的技巧，進一步提升自主學習的能力，從而更好的穩(wěn)定過度到大學的生活以及工作當中;第二學年的主要任務則是進行會計專業(yè)核心課程的學習，例如，成本會計、財務會計以及稅法等等，其目標是為了培養(yǎng)學生自身的實際操作技與相關的專業(yè)知識，另外，通過核心課程的學習來更好的引導學生養(yǎng)成吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、廉潔奉公的精神;第三年，則主要是實訓階段，學生主要學習職業(yè)素質以及實踐能力的拓展，進一步幫助學生加強對于企業(yè)操作規(guī)程的了解，為最終成為一名優(yōu)秀的會計從業(yè)人員奠定基礎。2.3教學活動的實施要靈活而且有效。第一，針對教師的業(yè)務水平進行著重提升。學生的職業(yè)養(yǎng)成教育是高達教師在職業(yè)教育當中必須要引起足夠重視的關鍵

8、問題，作為職業(yè)教育的開路者、組織者以及實施者，作為教師而言必須要將充分的認識到職業(yè)教育的重要性并且盡力的沖破局限，緊握時代發(fā)展的脈搏，盡可能的幫助學生提升自身的職業(yè)教育。另外，進一步加強校企合作，為教師的職業(yè)素養(yǎng)進一步提升創(chuàng)造必要的條件，積極的借鑒先進的教學理念、管理理念以及企業(yè)文化，進一步提升實踐以及技術能力。第二，努力培養(yǎng)學生自主學習的能力。培養(yǎng)學生獨立學習能力是高職教育教學的主要目標，作為高職院校必須要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，進而建立起獨立的學習能力，進而為將自己培養(yǎng)成高素質的專門人才而努力。結 語職業(yè)教育要想獲得良好的發(fā)展并不是一日就可以達成的，必須要牢牢把握產教結合，保證學生在進入工作崗位之后能夠干的好而且留得住，作為校企雙方則應該堅持合作。必須要持續(xù)的貫徹職業(yè)教育發(fā)展的整體目標，牢牢把握職業(yè)教育發(fā)展的脈搏，力求能夠為整個社會培養(yǎng)出更多有用的專門人才?！緟⒖嘉墨I】1 常紅. 談職業(yè)養(yǎng)成教育在高職會計專業(yè)