15一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲

1、語(yǔ)文學(xué)科新課程有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課年級(jí)四年級(jí)學(xué) 科語(yǔ)文課題一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲任課教師課型問(wèn)題生成課問(wèn)題解決課課時(shí)一課時(shí)授課時(shí)間2011年 月 日審核人簽字:主備人：呂少娟教 材 分 析學(xué)生分析設(shè)計(jì)理念教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵這篇課文屬書信體文章，是一個(gè)中國(guó)孩子寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利的一封信。這 封信首先表達(dá)了 “我”和媽媽對(duì)加利先生的問(wèn)候和深深的謝意，接著神情回憶“我” 的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學(xué)習(xí)，用生命 捍衛(wèi)和平，最后，呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！本文情感強(qiáng) 烈，課文飽含著一個(gè)孩子對(duì)失去親人的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感。語(yǔ)言樸 實(shí)，沒(méi)

2、有口號(hào)，但讀起來(lái)催人淚下。他用一個(gè)孩子的眼光來(lái)看世界和平，把家庭的 不幸和世界的不幸有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，引起讀者的共鳴。由于小學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)特別是戰(zhàn)爭(zhēng)中痛失親人罕有情感體驗(yàn)，只能從電影、電視 中目睹一些場(chǎng)面，教師可利用音像呈現(xiàn)及影片剪輯、提供數(shù)據(jù)資料等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè) 情境，縮小學(xué)生與文本在內(nèi)容、時(shí)空、情感上的差距，憑借課前的這一精心預(yù)設(shè)為 課堂教學(xué)的精彩生成提供平臺(tái)。教學(xué)時(shí)以“情”為切入口，順學(xué)而導(dǎo)，讓學(xué)生在激情誦讀中，在自主探究中， 在情感多向交流碰撞中，受到人文精神的浸染，使自身情感脈搏與作者情感脈搏形 成強(qiáng)烈共振，最終求得學(xué)生語(yǔ)言與精神的同構(gòu)共建，和諧發(fā)展。一、知識(shí)與技能1. 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)1

3、4個(gè)生字，正確讀寫“執(zhí)行、維護(hù)、給予、素質(zhì)、沉浸、 凱旋、遺體、碩士、貢獻(xiàn)、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿”等詞語(yǔ)。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 學(xué)會(huì)運(yùn)用邊讀邊想象畫面、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活體驗(yàn)和獲取的材料等方法理 解含義深刻的句子。二、過(guò)程與方法1. 學(xué)生課前搜集有關(guān)的資料，了解當(dāng)今世界的戰(zhàn)爭(zhēng)。2. 學(xué)生自主探究，小組討論，生成問(wèn)題，交流展示。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)作者表達(dá)的真摯感情，樹立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。教學(xué)重點(diǎn)：理解信中“我”的呼吁，體會(huì)我對(duì)父親的深切懷念、對(duì)和平的無(wú)比渴望。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威 脅著嬌嫩的

4、9;和平之花'”，樹立維護(hù)和平的觀念。1.對(duì)文中含義深刻的句子你是怎樣理解的？問(wèn)題2.讀了這封信你有怎樣的感受？教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：一案三單、有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：對(duì)本課進(jìn)行結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)，熟讀課文，搜集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為瀏課激導(dǎo)一、看伯情a:2分鐘觀看課件，交流感 受，走進(jìn)文本，去聽一 聽一個(gè)中國(guó)孩子的呼 聲。1. 教師播放戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面 及戰(zhàn)爭(zhēng)中人們的悲痛與 無(wú)奈。2. 請(qǐng)小組談?wù)効春蟮?感受。3. 對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn) 行多元評(píng)價(jià)。4. 導(dǎo)入新課，出示課 題。1. 學(xué)生觀看課件。2. 學(xué)生小組談?wù)効春蟮?感受。展示交流。3. 跟隨

5、教師一起走進(jìn)文 本。去聽一聽一個(gè)中 國(guó)孩子的呼聲吧。頂評(píng)凌展 二習(xí)饑流一zk:8分鐘認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì) 14個(gè)生字，理解詞語(yǔ)意 思，交流導(dǎo)讀單，談?lì)A(yù) 習(xí)收獲，生成問(wèn)題1 .教師檢查學(xué)生導(dǎo)讀 單的完成情況。(1) .給生字注音組詞。(2) .說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的 意思：卓越、凱旋、彌 漫、威脅、呼吁、靈柩。(3) .信的主要內(nèi)容是 什么？讀了這封信，你 有怎樣的感受？(4) .通過(guò)預(yù)習(xí)，你還 有哪些收獲？2.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn) 行多元評(píng)價(jià)。3 .請(qǐng)學(xué)術(shù)助理收問(wèn)題 生成單，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。1 .學(xué)生小組交流導(dǎo)讀 單，匯報(bào)展示。提高學(xué) 生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2 .通過(guò)對(duì)文中重點(diǎn)詞 語(yǔ)意思的回顧，為下面 的小組合作討

6、論奠定基 礎(chǔ)。3. 通過(guò)談?lì)A(yù)習(xí)收獲， 爭(zhēng)取人人發(fā)言。4. 學(xué)生小組交流，質(zhì) 疑，填寫問(wèn)題生成單。 展示匯報(bào)。5. 明確學(xué)習(xí)動(dòng)向，對(duì) 下面的學(xué)習(xí)充滿期待。次交福偉 一一-組溢味18 分 鐘小組討論交流對(duì)文 中重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。1. 請(qǐng)學(xué)術(shù)助理發(fā)放 問(wèn)題生成-評(píng)價(jià)單。2. 引導(dǎo)學(xué)生瀏覽問(wèn) 題。3 .讓學(xué)生自主完成問(wèn) 題。4 .指導(dǎo)生進(jìn)行小組討 論，隨之進(jìn)行多元展示。5.適時(shí)補(bǔ)充小結(jié)，點(diǎn) 撥，理解文中含義深刻 的句子。評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。1 .學(xué)生初讀問(wèn)題。2. 自主思考，完成生成 單上的問(wèn)題。3. 小組合作討論，自主 探究，展示匯報(bào)，提高 自主合作學(xué)習(xí)能力，完 善問(wèn)題答案。4. 大膽質(zhì)疑，合作解 決，加深對(duì)信的理解。擊情域訓(xùn) 亂華感固綜10 分 鐘學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)和 平的期盼，教師引導(dǎo)學(xué) 生完成問(wèn)題訓(xùn)練一評(píng) 價(jià)單。1.教師引導(dǎo)學(xué)生交 流：為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)，保 衛(wèi)和平，雷利給聯(lián)合國(guó) 秘書寫下了這封信。那 么我們能做點(diǎn)什么呢？2. 引導(dǎo)學(xué)生完成問(wèn) 題訓(xùn)練一評(píng)價(jià)單單上 的相關(guān)習(xí)題。3. 評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)， 引導(dǎo)完成訓(xùn)練單上的其 他習(xí)題。1. 學(xué)生小組交流談?wù)?自己的想法，談?wù)勛约?對(duì)和平的期盼。2. 小組合作，保質(zhì)保 量完成問(wèn)題訓(xùn)練-評(píng)價(jià) 單。3. 交流展示，自我評(píng) 價(jià)，小組評(píng)價(jià)。催收結(jié)學(xué) 珞結(jié)茹