人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教案

1、1 小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)預(yù)案小數(shù)的乘法單元教材分析：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解小數(shù)乘、 除法計(jì)算法則， 能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法筆算和簡(jiǎn)單的口算。2、使學(xué)生會(huì)用“四舍五人法”截取積、商是小數(shù)的近似值。3、使學(xué)生理解整數(shù)乘、 除法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：1使學(xué)生掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。2能正確地進(jìn)行小數(shù)乘法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3能正確應(yīng)用“四舍五入法”截取積是小數(shù)的近似值，并能解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。4會(huì)應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)算定律及其性質(zhì)進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：在理解小數(shù)乘法的算理和算法的基礎(chǔ)上，掌握確定小數(shù)乘法

2、中積的小數(shù)點(diǎn)位置。第一課時(shí)小數(shù)乘以整數(shù)教學(xué)內(nèi)容：例 1 和例 2、“做一做”，練習(xí)第14 題。) 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。3、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的練習(xí)，滲透轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)重點(diǎn) ：小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn) ：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。教學(xué)用具 ：放大的復(fù)習(xí)題表格一張（投影）。教學(xué)過(guò)程：一、引入嘗試：孩子們喜歡放風(fēng)箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買(mǎi)風(fēng)箏。1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。出示例 1 的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，得出：例 1：風(fēng)箏每個(gè) 3.5 元，買(mǎi) 3 個(gè)風(fēng)箏多少元？（讓學(xué)生獨(dú)立試著算一算）2 （2）匯報(bào)結(jié)

3、果：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你的結(jié)果?你是怎樣想的？ ( 板書(shū)學(xué)生的匯報(bào)。 ) 用加法計(jì)算： 3.5+3.5+3.5=10.5元3.5 元=3 元 5 角3元3=9元 5 角 3=15角 9元+15角=10.5 元用乘法計(jì)算： 3.53=10.5 元理解 3 種方法 , 重點(diǎn)研究第三種算法及算理。理解意義。為什么用3.5 3 計(jì)算? 3.5 3 表示什么？（ 3 個(gè) 3.5 或 3.5 的 3倍. ）(4) 初步理解算理。怎樣算的？把 3.5 元看作 35 角 35元擴(kuò)大 10 倍 3 5角 3 3 1 0. 5 元 1 0 5角縮小 10 倍105角就等于 10.5 元(6) 買(mǎi) 5 個(gè)要多少元呢 ?會(huì)用這

4、種方法算嗎 ? 2、小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。像這樣的 3.5 元的幾倍同學(xué)們會(huì)算了 , 那不代表錢(qián)數(shù)的 0.72 5 你們會(huì)算嗎?(生試算，指名板演。 ) 生算完后，小組討論計(jì)算過(guò)程。板書(shū)： 072 5 （2）強(qiáng)調(diào) 依照整數(shù)乘法 用豎式計(jì)算。（3） 示范： 0. 7 2 擴(kuò)大 100 倍 7 2 5 5 3. 6 0 3 6 0 縮小 100 倍(4) 回顧對(duì)于 0.72 5，剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？使學(xué)生得出：先把被乘數(shù)0.72 擴(kuò)大 100 倍變成 72，被乘數(shù) 0.72 擴(kuò)大了 100倍，積也隨著擴(kuò)大了100 倍，要求原來(lái)的積，就把乘出來(lái)的積360再縮小 100倍。( 提示: 小數(shù)末尾的

5、0 可以去掉 ) 注意：如果積的末尾有0，要先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn)，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。3 （5）專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化？0.34 3.5 0.201 5.02 把 353 縮小 10 倍是多少？縮小 100 倍呢？ 1000 倍呢？判斷 13.5 2 2. 7 0 （6）小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法計(jì)算 7 4 0.74 257 2.57 觀(guān)察這 2 組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)？ 先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)； 按整數(shù)乘法的法則算出積； 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)練習(xí)一 4 二、運(yùn)用1、填空。45 ( ) 0 .7 4 ( )

6、 3 3 2 2 ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8 2、做一做書(shū) p3 2 三、體驗(yàn)：(1) 今天我們學(xué)習(xí)了什么 ?（板書(shū)課題）(2) 小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么? 四、作業(yè)：練習(xí)一 1、2、3 五、板書(shū)：小數(shù)乘整數(shù) 1 35 元 3 5角 3 3 1 0. 5 元 1 0 5角例 2 0. 7 2 擴(kuò)大到它的 100 倍 7 2 5 5 3. 6 0 3 6 0 4 縮小到它的 1/100 第二課時(shí)小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)內(nèi)容 ： p.4 5 頁(yè)的例 3 和例 4、“做一做”，練習(xí)一第58 題教學(xué)目標(biāo) ：1、掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則， 使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時(shí)，位數(shù)不夠的，要在前面用 0 補(bǔ)

7、足。2、比較正確地計(jì)算小數(shù)乘法，提高計(jì)算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力和概括能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn) ：小數(shù)乘法的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn) ： 小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用 0 補(bǔ)足。教學(xué)用具 : 投影、口算小黑板。教學(xué)過(guò)程 :一、引入嘗試1、出示例 3 圖：孩子們最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃壞了，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎？怎么列式？（板書(shū)： 0.8 1.2 ）2、嘗試計(jì)算師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，想想是怎樣算的？師：是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算的?，F(xiàn)在能否還用這個(gè)方法來(lái)計(jì)算1.2 0.8呢？如果能，應(yīng)該怎樣做

8、?(指名口答，板書(shū)學(xué)生的討論結(jié)果。) 示范：1. 2 擴(kuò)大到它的 10 倍 1 2 0. 8 擴(kuò)大到它的 10 倍 8 0.9 6 縮小到它的 1/100 9 6 3、1.2 0.8 ，剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？引導(dǎo)學(xué)生得出：先把被乘數(shù)1.2 擴(kuò)大 10 倍變成 12，積就擴(kuò)大 10 倍; 再把乘數(shù) 0.8 擴(kuò)大 10 倍變成 8, 積就又?jǐn)U大 10 倍, 這時(shí)的積就擴(kuò)大了1010=100倍。要求原來(lái)的積，就把乘出來(lái)的積96 再縮小 100倍。4、觀(guān)察一下，例 3 中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？( 因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。 ) 想一想 :6.05 0.82 的積中有幾位小數(shù) ?6.0520

9、.82 呢? 5、小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。師：請(qǐng)做下面一組練習(xí)5 （1）練習(xí)（先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，再計(jì)算） (2) 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察思考。你是怎樣算的？（先整數(shù)法則算出積，再給積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。）怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？ （因數(shù)中有幾位小數(shù)， 就從積的最右邊起， 數(shù)幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。） 計(jì)算 0.560.04 時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？那當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn) ?( 要在前面用 0 補(bǔ)足, 再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。 ) 通過(guò)通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)小數(shù)乘法的計(jì)算法則是怎樣的? (3) 根據(jù)學(xué)生的回答， 逐步抽象概括出 p.5 頁(yè)上的計(jì)算法則， 并讓學(xué)生打開(kāi)課本齊讀教材上的法則。（勾畫(huà)做記號(hào)）(

10、4) 專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)判斷 , 把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。0.0 2 4 0.0 1 3 0.1 4 0.0 2 6 9 6 7 8 2 4 2 6 0.3 3 6 0.0 0 0 3 3 8 根據(jù) 105627=28512，寫(xiě)出下面各題的積。105.62.7= 10.560.27= 0.105627= 1.0560.27= 三、應(yīng)用1、在下面各式的積中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 0 . 5 8 6 . 2 5 2 . 0 4 4. 2 0 . 1 8 2 8 1 1 6 5 0 0 0 1 6 3 2 2 3 2 6 2 5 4 0 8 2 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 2 2、做一做：先判斷積里應(yīng)該有幾位

11、小數(shù)，再計(jì)算。670.3 2.146.2 3、p.8 頁(yè) 5 題。先讓學(xué)生說(shuō)求各種商品的價(jià)錢(qián)需要知道什么？再讓學(xué)生口答每種商品的重量，然后分組獨(dú)立列式計(jì)算。四、體驗(yàn)回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？五、作業(yè)：p8 7、9 題。p9 13 題。6 第三課時(shí)較復(fù)雜的小數(shù)乘法教學(xué)內(nèi)容 : p.3 頁(yè)的例 3例 4 和“做一做”，練習(xí)一第1013 題。教學(xué)目標(biāo) ： 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。2、使學(xué)生初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比l 小時(shí)，積比被乘數(shù)小；當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。教學(xué)重點(diǎn) : 運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則；正確計(jì)算小數(shù)乘法。教學(xué)難點(diǎn) : 正確點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn)；初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比l 小時(shí)

12、，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比 1 大時(shí)，積比被乘數(shù)大。教學(xué)用具 ：小黑板或投影片若干張。教學(xué)過(guò)程 ：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、口算： p.5 頁(yè) 10 題。0.9 6 7 0.08 1.870 0.242 1.40.3 0.126 1.65 4 0.25 600.5 老師抽卡片，學(xué)生寫(xiě)結(jié)果，集體訂正。2、不計(jì)算，說(shuō)出下面的積有幾位小數(shù)。2.4 = 1.2= 3、思考并回答。(1) 做小數(shù)乘法時(shí)，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)? (2) 如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎?如：00204。4、 揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。 （板書(shū)課題： 較復(fù)雜的小數(shù)乘法） 。二、新授：1、教學(xué)例 5: 非洲野狗的最高速

13、度是56千米/ 小時(shí), 鴕鳥(niǎo)的最高速度是非洲野狗的1.3 倍,鴕鳥(niǎo)的最高速度是多少千米/ 小時(shí)？想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥(niǎo)嗎？為什么？（鴕鳥(niǎo)的最高速度是非洲狗的1.3 倍, 表示鴕鳥(niǎo)的速度除了有一個(gè)非洲狗那么多, 還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥(niǎo)。）是這樣的嗎？我們一起來(lái)算一算？怎樣列式 ? 0.40.11 0.3535 1.57 為什么這樣列式 ?(求 56 的 1.3 倍是多少 , 所以用乘法 .) 使學(xué)生明確：現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系也可以是比1 大的小數(shù)。生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。算得對(duì)嗎？可以怎樣驗(yàn)算？通過(guò)剛才同學(xué)們的計(jì)算、驗(yàn)算，鴕鳥(niǎo)的速度是72.8 千米/ 小時(shí), 比非洲狗的速度怎樣 ?

14、能追上鴕鳥(niǎo)嗎 ?說(shuō)明剛才我們的想法怎樣?現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一組題。2、看乘數(shù)，比較積和被乘數(shù)的大小。（出示練習(xí)一 10題中積和被乘數(shù)的大?。┫扔?jì)算。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：這兩道例題的乘數(shù)分別與l 比較，你發(fā)現(xiàn)什么 ? 乘數(shù)比 1 大或者比 1 小時(shí)積的大小與被乘數(shù)有什么關(guān)系?為什么 ?(因?yàn)?1.20.4的乘數(shù)是 0.4 比 1 小，求的積還不足一個(gè)1.2 ，所以積比被乘數(shù)小；而2. 4 3的乘數(shù)是 3 比 1 大，求的積是 2.4 的 3 倍(或 3 個(gè) 2.4 那么多 )，所以積比被乘數(shù)大。你能得出結(jié)論嗎？ （當(dāng)乘數(shù)比 1 小時(shí)，積比被乘數(shù)?。划?dāng)乘數(shù)比1 大時(shí)，積比被乘數(shù)大。我們可以根據(jù)它們的這種關(guān)系

15、初步判斷小數(shù)乘法的正誤。）專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：練習(xí)一 12題先讓學(xué)生獨(dú)立判斷。 集體訂正時(shí)， 讓學(xué)生講明道理， 明白每一小題錯(cuò)在什么地方。三、運(yùn)用1、做一做： 3.2 2.5= 0.8 2.61.08=2.708 先判斷，把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。2、p.9 頁(yè) 13 題四、體驗(yàn)今天，你有什么收獲？五、作業(yè)： p8 頁(yè) 8 題，p9 頁(yè) 11、14 題第四課時(shí)積的近似值教學(xué)內(nèi)容 : p.10 的例 6 和“做一做”，練習(xí)二13 題。教學(xué)目標(biāo) : 8 使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要， 用“四舍五人法” 保留一定的小數(shù)位數(shù)， 求出積的近似值。教學(xué)重點(diǎn) : 用“四舍五入法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。教學(xué)難點(diǎn) : 根據(jù)題目要求

16、與實(shí)際需要， 用“四舍五入法” 截取積是小數(shù)的近似值。教學(xué)用具 : 投影片若干張。教學(xué)過(guò)程 :一、激發(fā) : 1 、口算。1.2 0.3 0.70.5 0.210.8 1.80.5 1-0.82 1.3+0.74 1.258 0.250.4 0.4 0.4 0.891 0.110.6 800.05 2 、用“四舍五人法”求出每個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。( 投影出示 ) 保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)2.095 4.307 1.8642 思考并回答：（根據(jù)學(xué)生的回答填空）（1）怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值 ? （2）按要求，它們的近似值各應(yīng)是多少? 3、揭題談

17、話(huà)：在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。（板書(shū)課題：積的近似值）二、嘗試：談話(huà)引出例題 : 同學(xué)們你們知道什么動(dòng)物的嗅覺(jué)最靈敏嗎?（生回答）所以人們常用狗來(lái)幫助偵探、 看家。那狗的嗅覺(jué)到底有多靈呢？我們一起來(lái)看一組數(shù)據(jù)：1、出示例 6：人的嗅覺(jué)細(xì)胞約有0.049 億個(gè), 狗的嗅覺(jué)細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45 倍, 狗約有多少個(gè)嗅覺(jué)細(xì)胞 ? 2、讀題，找出已知所求。3、生列式，板書(shū)： 0.049 45 4、生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果，指名板演并集體訂正。5、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、思考： (1)積的小數(shù)位數(shù)這么多！可以根據(jù)需要保留一

18、定的小數(shù)位數(shù)。 (2)保留一位小數(shù)，看哪一位 ?根據(jù)什么保留？9 (3) 橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫(xiě) ? 6、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí) (根據(jù)下面算式填空 ) 3.4 0.91=3.094 積保留一位小數(shù)是 ( )。積保留兩位小數(shù)是 ( )。7、嘗試后練習(xí)：p.10 頁(yè)做一做 1. 計(jì)算下面各題。 0.80.9 （得數(shù)保留一位小數(shù)）1.7 0.45（得數(shù)保留兩位小數(shù)）判斷 , 并改錯(cuò) . 10.2860.32=3.29( 保留兩位小數(shù) ) 3.271.5=4.95 1.780.45 0.80( 保留兩位小數(shù) ) 1 0 .2 8 6 3 . 2 7 2 . 0 4 0. 3 2 1. 5 2 8 2 0 5 7

19、2 1 6 3 5 1 6 3 2 3 0 8 5 8 3 2 7 4 0 8 3. 2 9 1 5 2 4. 9 0 5 5 7 1 2 三、運(yùn)用1、p.13 頁(yè) 2 題2、兩個(gè)因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是3.58 。準(zhǔn)確值可能是下面的哪個(gè)數(shù)？ 3.059 3.578 3.574 3.583 3.585 四、體驗(yàn)：誰(shuí)來(lái)小結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容？五、作業(yè)： p.8頁(yè) 1 第五課時(shí)連乘、乘加、乘減教學(xué)內(nèi)容 : p.11 頁(yè)的例 7 和“做一做”，練習(xí)二第14 題。10 教學(xué)目標(biāo) :使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、 乘加、乘減的運(yùn)算順序， 能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。教學(xué)重點(diǎn) ：小數(shù)的連乘、乘

20、加、乘減的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn) ：正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。教學(xué)用具 ：投影片若干張。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)： 1 、口算。1.02 0.2 0.450.6 0.80.125 0.7590 0.25 0.4 0.0670.1 0.10.08 0.850.4 2、說(shuō)一說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。 12560 30785 2504200 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題的運(yùn)算順序； 得出： 整數(shù)連乘的運(yùn)算順序是：從左到右依次運(yùn)算； 整數(shù)的乘加、乘減混合運(yùn)算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。 讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。 3 、揭題談話(huà)：同學(xué)們已學(xué)會(huì)了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法，小數(shù)的運(yùn)算順序跟整

21、數(shù)的一樣， 這節(jié)課我們就用這些已學(xué)的知識(shí)為學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)出一份力。二、嘗試： 1 、出示例 6：學(xué)校圖書(shū)室的面積是85 平方米，用邊長(zhǎng)室0.9 米的正方形瓷磚鋪地,100 塊夠嗎？2、全班讀題，找出已知所求。3、分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。板書(shū)： 0.90.9 100=81（平方米）（100塊不夠）4、那 110 塊夠嗎？（可以怎樣算？）(1)0.9 0.9 110 (2) 0.8110+110 =0.81110 =8.1+81 =89.1( 平方米 ) =89.1(平方米 ) 5、(2) 是一道幾步計(jì)算的式題？它的運(yùn)算順序是怎樣的？6、你認(rèn)為在做連乘試題時(shí)應(yīng)注意什么？7、嘗試后練習(xí)： p.

22、11 頁(yè)的“做一做”。 生先說(shuō)每題的運(yùn)算順序。 獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。11 師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。 做乘加題注意什么？三、運(yùn)用：1、p.14 頁(yè) 7題 出示： 50.4 1.95 1.8 3.760.25 25.8 50.4 0.1 0.094 25.8 5.04 25.894 怎樣判斷它對(duì)不對(duì)？ 先看它的運(yùn)算順序是否正確； 再看它的計(jì)算結(jié)果是否正確。 根據(jù)這兩點(diǎn)進(jìn)行判斷并把不正確的改正過(guò)來(lái)。 集體訂正。2、看誰(shuí)算得快。 ( 分組比賽 ) 19.4 6.1 2.3 3.254.767.8 18.10.92 3.93 3、p.14 頁(yè) 9 題四、體驗(yàn)：今天都學(xué)了什么？五、作業(yè)：p.13 頁(yè) 5

23、題p.14 頁(yè) 6、8題第六課時(shí)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法教學(xué)內(nèi)容 ： p.12 頁(yè)例 8 和“做一做”，練習(xí)二第2 題。教學(xué)目標(biāo) ： 使學(xué)生理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn) ： 乘法運(yùn)算定律中數(shù) ( 包括整數(shù)和小數(shù) ) 的適用范圍。教學(xué)難點(diǎn) ： 運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的的簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)用具 ：投影片若干張。教學(xué)過(guò)程 ：一、激發(fā)：12 1、計(jì)算： 25 954 2532 448+648 10256 2、在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律？請(qǐng)用字母表示出來(lái)。根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：乘法交換律 ab=ba 乘法結(jié)合律 a(bc)(ab)c 乘法分配律 a(b+c)=ab+ac 2、 讓學(xué)生舉例說(shuō)明怎樣應(yīng)用這些定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。( 注意學(xué)生舉例時(shí)所用的數(shù)。 ) 3、出示教材 p.9 頁(yè)的 3 組算式 : 下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？0.7 1.2 1.2 0.7 （0.