2022年2022年蘇州園林課堂實錄

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載蘇州園林課堂實錄一.創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入師：春天為春游的好季節(jié),大家喜愛春游嗎？（想）今日老師帶大家去春游,春游地點為哪里呢？它引逗乾隆六下江南,它 就為 蘇州園林；它讓六下江南的乾隆,每次都留宿于此,并在頤和園仿建兩座園內(nèi)一模一樣的假山,它就為 獅子林；有一小軒,美國紐約大都會博物館依據(jù)一比一的比例將它仿建于館 內(nèi),它就為 網(wǎng)師園內(nèi)的明軒； 今日讓我們一起去蘇州園林玩；（板書課題.作者）當(dāng)然在我們進園前必需先拿到一張門票,如何拿到門票呢？讀準(zhǔn)生字詞的拼音就可；投影顯示生字新詞；軒榭（）重巒疊嶂斟酌（）（）丘壑（）嶙峋（）鏤空（）薔薇（）池沼（）

2、相間（）著眼（）對稱（生讀后齊讀兩遍二.讀一讀,感知蘇州園林的特點 1.請同學(xué)們大聲自由朗讀：a.你覺得蘇州園林怎么樣？大聲朗讀后問b.文中哪一句話寫出了蘇州園林的總特點？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：務(wù)必使游玩者無論站在哪個點上,眼前總為一幅完善的圖畫2.課文從哪幾方面說明蘇州園林的圖畫美.生 1 蘇州園林可絕不將就對稱生 2 假山的堆疊,為一項藝術(shù)而不僅為技術(shù)；池沼,大多引用活水生 3 蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意；生 4 花墻和廊子隔而不隔,界而未界；生 5 蘇州園林在每一個角落都留意圖畫美；生 6 蘇州園林里的門和窗,盡量工細(xì)而決不庸俗,即使樸

3、素而別具匠心生 7 蘇州園林極少使用彩繪三；品一品,感受蘇州園林的圖畫美請同學(xué)們請同學(xué)們帶著鑒賞的眼光走進蘇州園林,選取你認(rèn) 為最美的一點,去鑒賞蘇州園林所呈現(xiàn)給大家的圖畫美；在研讀 課文的時候,留意畫出關(guān)鍵詞句,并進行圈點批注、然后用“我看 蘇州園林的美 、美在”這樣一個句式來表達；（四人小組合作爭論）（一）.亭臺軒榭的布局：生：絕不講究對稱,好象有意防止似的；東邊有了一個亭子或者一道回廊,西邊決不會來一個同樣的亭子或者回廊；師追問：為什么不講究對稱,并且仍要極力防止？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載生明確：對稱的建筑為圖案美,不為美術(shù)畫,而園林為美術(shù)畫,美術(shù)畫

4、要求自然之趣,為不講究對稱的；師追問：你見過哪些對稱的建筑,它們給你的感覺為？生明確：“圖案美” 雖然規(guī)范. 整齊.華美,甚至可能雄壯. 恢宏；然而,中國士大夫們認(rèn)為其缺乏自然之靈氣與生氣,便無畫意.畫趣,顯得死板；蘇州園林主人追求的為自然之趣,在不對稱中制造出自然美來,這也為蘇州園林美的特色；區(qū)分圖案畫和美術(shù)畫（二）.假山池沼的協(xié)作：師：假山的堆疊方法,就只這么兩句話：或者為重巒疊嶂,或者為幾座小山協(xié)作著竹子花木；設(shè)計者的匠心表達在哪兒呢？關(guān)于山,園林大師陳從周說過這樣一番有意思的話：真山如假方 奇,假山似真始妙；蘇州園林的假山有沒有“似真”甚至“如真”設(shè)計者和匠師們說了不算,那得游玩者說了

5、算；游玩者攀登假山 的時候會？生明確：游玩者攀登的時候忘卻蘇州城市,只覺得身在山間；師問：游玩者忘卻城市意味著忘卻？生回答：苦惱嘈雜 喧囂師總結(jié)： 蘇州園林另有一個有意味的名字“城市山林”,說到城市,總為和嘈雜分不開,但聰慧的古人,卻可以鬧中取靜；墻 外長街,雖然為車水馬龍,但在粉墻之中,黛瓦之下,卻為魚戲 蓮葉的閑適,難怪古人要得意地吟唱出“人道我居城市里,我疑精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載身在萬山中”；師懂得句子：蘇州園林假山的堆疊為藝術(shù)而不僅僅為技術(shù)；生明確：藝術(shù)為一項制造性的活動；假山的堆疊需要技術(shù),但奇妙的構(gòu)思.細(xì)心的布局就非技術(shù)所為,而為蘇州園林的設(shè)

6、計者和匠師們胸懷中有山水風(fēng)景的構(gòu)思布局,將大自然中美麗的山景,依據(jù)他們自己的藝術(shù)趣味和美好抱負(fù)進行概括.提煉,用肯定的技術(shù)但更多的為藝術(shù),制造出富有創(chuàng)意布滿自然之趣的像真山一樣的假山；師總結(jié)： 蘇東坡贊揚伴侶文與可畫竹前為“胸中有成竹”,蘇州園林的匠師們在堆疊假山前為胸中有丘壑,假山的堆疊不為閉門造車,而為緣于匠師們平生多閱歷；過渡：園林的骨架,因山而峭拔,但設(shè)如只有山.石,園林會顯得太硬了,少了點柔和與靈性；園林的血脈,因水而流淌；山與水缺一不行,蘇州園林假山堆疊追求的為自然之趣,那蘇州園林池沼設(shè)計最大的特點為什么？生明確：池沼引用活水,增加了園林的生趣,水里種荷花養(yǎng)魚,又為入畫一景；池沼與

7、園林的整體敏捷布局,或為中心,或為河道,一切均因地制宜,順其自然；橋梁支配決不雷同,防止對稱,取其自然；河岸高低屈曲任其自然,布置幾塊玲瓏石頭, 種些花草,因而從各個角度看均為一幅完善圖畫；c.花草樹木的襯托：師過渡：假山與池沼為人力所為,所以講究協(xié)作構(gòu)思,那花草樹精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載木原來就為自然之物,就不需要我們?nèi)?gòu)思布局了吧？齊讀第節(jié)；生明確：樹木的栽種；有高樹的俯視,有低樹的仰觀,空間上, 錯落有致；落葉樹與常綠樹相間, 花時不同的多種花樹相間種植,兼顧到四季花草的變化, “這就一年四季不感到孤寂” ；個別讀師總結(jié)：春光易逝,當(dāng)春天漸行漸遠(yuǎn),多

8、情的文人總會感嘆：常恨春歸無覓處； 我們不防給他們個建議： 不如轉(zhuǎn)入此園來； 你看,這些匠師們?yōu)橛稳讼氲谜婕?xì)致；這樣游玩者無論在四季的哪一個時間來到蘇州園林,眼前都會為一幅完善的圖畫；師;園林里樹木的修剪呢？生：園林里沒有修建成寶塔那樣的松柏,沒有閱兵式似的道旁樹,園子里古老的藤蘿,盤旋嶙峋的枝干就為一幅好畫,更不用說開 花的時候滿眼的珠光寶氣了；師：為什么蘇州園林里沒有我們常見的修剪成寶塔那樣的松柏或閱兵式似的道旁樹？這樣修剪出來的樹木不美嗎？生明確：這樣修剪出來的樹木人工的痕跡太重,蘇州園林追求的為自然之美,因而不會有修剪成這樣的樹木；師問：為什么說盤旋嶙峋的枝干就為一幅好畫？老師游玩園林

9、的時候,拿著相機,多拍園林里爭奇斗艷的花花草草,從來沒覺著枝干也能成一幅好畫； “盤旋嶙峋”很有表現(xiàn)力,讓人一下就想象到藤蘿的古老蒼勁；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師問：假如讓你給這枝干做畫,你會挑選什么紙筆？生明確：揮毫潑墨的寫意中國畫,只有揮毫潑墨的寫意中國畫,才能淋漓盡致地表現(xiàn)出藤蘿枝干遒勁的神韻；.花墻和廊子師過渡：蘇州園林樹木栽種與修剪追求的為自然之美,這種自然,不矯揉造作,不妄加雕飾,不露斧鑿痕跡,且具有畫意；多美的畫面呀,可我總感覺遺憾的為,園林在花間樹旁水邊總有一些人工砌筑的花墻和廊子,這不為大煞風(fēng)景,破壞了園林的自然之趣了嗎？生明確：漏窗和廊

10、子,使蘇州園林的景物不為一覽無余地呈現(xiàn)在游玩者的面前,而為逐次展露,游玩者可以領(lǐng)會到移步換景的樂趣,獲得的審美享受也更為深長；廊子兩邊無所依傍,上又有各種鏤空圖案,使游者幾經(jīng)轉(zhuǎn)折,目不暇接,時有“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的感覺；5.蘇州園林每一個角落都留意圖畫美生答：蘇州園林門窗也具有圖案美蘇州園林很少使用彩繪；（用 ppt 圖片呈現(xiàn),讓同學(xué)有直觀感受） 四.悟一悟,品嘗中國園林傳統(tǒng)美學(xué)師問 1.我覺得蘇州園林為我國各地園林的標(biāo)本,各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響；標(biāo)本為什么意思？ 生答 典范.榜樣精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載生回答：蘇州園林將就自然之趣.不刻意雕刻.為一幅完善的圖畫,這與中國園林傳統(tǒng)美學(xué)思想一樣,師問 2.什么為中國園林的傳統(tǒng)美學(xué)思想？生：不求軸線對稱,也沒有任何法規(guī)可循,相反卻為山環(huán)水抱, 曲折曲折不僅花