小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》精選教學(xué)教案 三年級數(shù)學(xué)下冊混合運(yùn)算教案

1、小學(xué)三年級數(shù)學(xué)混合運(yùn)算精選教學(xué)教案 三年級數(shù)學(xué)下冊混合運(yùn)算教案讓學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系生活中的問題來進(jìn)行除法和加、減法的運(yùn)算過程，獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會除法和加、減的混合運(yùn)算的計算順序，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級數(shù)學(xué)混合運(yùn)算精選教學(xué)教案，希望能幫助到大家!小學(xué)三年級數(shù)學(xué)混合運(yùn)算精選教學(xué)教案一教學(xué)內(nèi)容：p11-12教學(xué)目標(biāo)：1、通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會混合運(yùn)算的順序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識先乘除，后加減的運(yùn)算順序。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識小括號的作用，進(jìn)一步認(rèn)識有小括號時，應(yīng)先算小括號里面的，使學(xué)生熟練掌握有括號算式的運(yùn)算順序。3、通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問

2、題的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握先乘除，后加減的運(yùn)算順序，以及小括號的作用。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，每人準(zhǔn)備1枝紅筆教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、提問：通過上這一單元的學(xué)習(xí)，請你說說混合運(yùn)算的順序是怎樣的?(指名口答)2、說明練習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入課題。二、指導(dǎo)練習(xí)1、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。提問：圖畫的是什么?要解決什么問題?(2)讓學(xué)生獨(dú)立解答。強(qiáng)調(diào)：列算式時要注意什么?(先算什么要劃線)2、第2題學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生互判。(注意：現(xiàn)算什么用紅線劃出來)明確：在一個算式里有加減法，又有乘除法，先算乘除，后算加減。3、第3題要求學(xué)生獨(dú)立完成，先計算，后涂色。4、(

3、1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。提問：圖上告訴我們什么信息?要解答什么問題?(指名回答)(2)讓學(xué)生獨(dú)立解答。5、先比較哪種飲料便宜，有3種方法解法一： 12÷6=2(元) 解法二： 3×6=18(元) 解法三： 12÷3=4(瓶)3>2 18>12 6>4答：男生買的飲料便宜。 答：男生買的飲料便宜。 答：男生買的飲料便宜。 再算每瓶便宜多少元?3-12÷6=3-3=1(元) 答：每瓶便宜1元。6、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。提問：圖上告訴我們什么信息?要解答什么問題?(指名回答

4、)(2)提問：為什么要用小括號?不用行嗎?a.看情境圖，先說說圖意，收集數(shù)學(xué)信息。b.獨(dú)立解決問題c.在小組內(nèi)交流d.小組匯報，全班交流7、指導(dǎo)提問：獲得數(shù)學(xué)信息;解決問題;根據(jù)畫面你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(小組交流合作)8、數(shù)學(xué)游戲數(shù)學(xué)游戲：24點(diǎn)，游戲前說清游戲規(guī)則，先演示，然后分小組進(jìn)行游戲。三、總結(jié)：第一單元所學(xué)的混合運(yùn)算內(nèi)容，一定要記清運(yùn)算順序。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)混合運(yùn)算精選教學(xué)教案二教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解并掌握不含括號的混合式題的運(yùn)算順序，自主、熟練的計算含有乘除混合的三步計算式題.2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握混合運(yùn)算順序，能熟練地進(jìn)

5、行計算。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生利用知識的遷移，探索混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)過程：一、口算引入1、計算：140×3+280 400;400÷8以上各式中都含有哪些運(yùn)算?它們的運(yùn)算順序是什么?使學(xué)生明確：當(dāng)只有加減或乘除法時，按從左到右的順序計算;當(dāng)既有乘除法又有加減法，要先算乘法或除法，再算加法或減法。學(xué)生練習(xí)，指名板演。2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)混和運(yùn)算。板書：不帶括號的混和運(yùn)算。二、教學(xué)新課1、學(xué)習(xí)例題。媒體出示例題：一副中國象棋12元。一副圍棋15元。購買3副中國象棋和4副圍棋。一共要付多少元?(1)請學(xué)生讀題，教師提問：你看出了哪些已知條件?你認(rèn)為要想求出

6、一共要付的錢數(shù)，應(yīng)該先求出什么?你能列出綜合算式嗎?學(xué)生列式：12×3+15×4或15×4+12×3那這樣列式應(yīng)該先算什么?應(yīng)該按怎樣的運(yùn)算順序計算，才能先求出買3副中國象棋和4副圍棋用去的錢?(2)學(xué)生分小組討論上述問題并匯報。(3)師：在沒有括號的混合運(yùn)算中應(yīng)該先算乘除，后算加減。學(xué)生在書上完成。2、試一試：150+120÷6×5。學(xué)生在書上獨(dú)立完成，指明說一說是怎樣計算的?在計算120÷6×5，為什么應(yīng)該先算120&d

7、ivide;6，而不先算6×5呢?你們是按怎樣的運(yùn)算順序計算的?通過剛才兩道混合運(yùn)算的解答，你能總結(jié)一下沒有括號的三步混合運(yùn)算順序是怎樣的嗎? 使學(xué)生明確：在一道既有乘除法又有加減法的混合式題里，應(yīng)先算乘除法，后算加減法;乘除連在一起，或加減連在一起，要從左往右依次計算。三、鞏固練習(xí)1、想想做做1。學(xué)生獨(dú)立完成，展示個別學(xué)生作業(yè)。注意強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和書寫格式.要明確：在沒有括號的三步混合運(yùn)算式題里，要先算乘除后算加減法。2、說出運(yùn)算順序，并口算出計算結(jié)果。48÷4+2×448÷4+20÷44

8、8-4+2×448+4+2×43、想想做做5。學(xué)生先列式解答，再交流、匯報思考過程和解題方法。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)想想做做小學(xué)三年級數(shù)學(xué)混合運(yùn)算精選教學(xué)教案三教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系生活中的問題來進(jìn)行除法和加、減法的運(yùn)算過程，獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會除法和加、減的混合運(yùn)算的計算順序，我根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用及小學(xué)生的認(rèn)知水平，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。1.知識與技能：列綜合算式解決兩步計算的問題，掌握四則混合運(yùn)算的順序。2.過程與方法：掌握混合運(yùn)算計算過程，能熟練計算，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價值觀：初步感受混合運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活的密切

9、聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握含有除法和加、減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：對、加、減、乘、除四則混合運(yùn)算能夠正確計算。教法學(xué)法：1.針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及小學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生討論交流和小組合作法，并運(yùn)用計算機(jī)多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)。采用這些方法及手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力。2.小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過小組內(nèi)交流從題目中獲得的數(shù)學(xué)信息，說說解題思路，來解決實(shí)際問題。3.學(xué)生通過獨(dú)立列式計算，交流計算順序和結(jié)果，提高學(xué)生的計算能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣(1)出示7&t

10、imes;6+24,指名學(xué)生板演計算，總結(jié)運(yùn)算順序。(2)課件出示例2.(3)找出例2中的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。(4)在同學(xué)們提的問題中選擇每個足球比籃球多多少元?來研究。二、學(xué)生交流、合作、探索、歸納方法。(1)鼓勵學(xué)生探究師：關(guān)于這一節(jié)的問題，每個足球比籃球多多少元?老師想放手讓同學(xué)們自己解決，依托小組的力量，先獨(dú)立思考，再交流分享自己的觀點(diǎn)。生：學(xué)生獨(dú)立思考，小組合作交流，教師參與其中收集信息。(2)學(xué)生代表匯報本組內(nèi)的發(fā)現(xiàn)，教師補(bǔ)充，教師引導(dǎo)學(xué)生說出計算步驟，和書寫格式。(3)及時總結(jié)：在一個算式里既有除法也有加減法，我們應(yīng)該按怎樣的順序計算。(先算除法，再算加減法。)三、鞏固拓

11、展 強(qiáng)化新知(1)課件出示算式，147-72÷6 327-56+78 56÷8×1532×3+37學(xué)生說說計算順序。(2)給計算順序分類，(含有同一級運(yùn)算的按從左到右的順序計算，含有兩級運(yùn)算的按先乘除，后加減的順序計算。)(3)畫出第一步計算什么，再計算。設(shè)計意圖：練習(xí)時按照，先說計算順序，再畫出第一步計算什么，最后計算的模式進(jìn)行練習(xí)，這樣學(xué)生有說到做，明確了計算順序，提高了計算能力。四、歸納總結(jié)(1)今天你有什么收獲?含有同一級運(yùn)算的按從左到右的順序計算，含有兩級運(yùn)算的按先乘除，后加減的順序計算。(2)你還有什么不明白的?板書設(shè)計：除法和加、減法的混合運(yùn)算45-70&