20XX年高中生物教師一學(xué)期總結(jié)

1、20XX年高中生物教師一學(xué)期總結(jié)作為生物老師，在學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)之前，應(yīng)該幫助 學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)。今天XX給大家為您整理了高中生物教師一學(xué)期總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。高中生物教師一學(xué)期總結(jié)范文一：1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)之前，幫助學(xué)生樹立正確的生物 學(xué)觀點(diǎn)樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正 確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器，有了正 確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí)。 所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能 相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生 態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、 合作和交

2、流等各方面能力探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生形成對(duì)生命世界的正確熟悉、 對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和對(duì)生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨(dú)立思考的 能力，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng) 成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂 教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能 力。3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實(shí)際注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的 理念，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的愛好，有利 于主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實(shí)用性，更有利于對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)和方法的理解，對(duì)生物科學(xué) 價(jià)值的正確熟悉，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，促進(jìn)全面發(fā)展。4、精心設(shè)計(jì)

3、課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn) 變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式積極創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)生物學(xué) 知識(shí)間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)和已有的學(xué)習(xí) 經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)框 架和知識(shí)體系，達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果。5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同，布置彈性作 業(yè)由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱情 而不夠重視，導(dǎo)致初中生物知識(shí)嚴(yán)重欠缺，影響高中生物學(xué) 的學(xué)習(xí)，因此，剛開始放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快把握高 中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次，另外鼓勵(lì) 學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題，使每個(gè)學(xué)生都能 學(xué)有所得，保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情

4、和學(xué)習(xí)干勁。6、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作生物模型，親自預(yù)備實(shí)驗(yàn)材料， 開展家庭小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解和把握。7、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作，及時(shí)收集同 學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題，征集學(xué)生對(duì)教學(xué)的建議。8、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識(shí)性回顧 和歸納，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)會(huì)構(gòu) 建章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。9、及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，開放課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué) 生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生的膽量，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí) 教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)思考。高中生物教師一學(xué)期總結(jié)范文二：時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已過去，新的學(xué)期即 將來臨。本學(xué)期我擔(dān)任高二一班和十三班的生物教學(xué)工作， 在這半年里我

5、深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂，我把自己 的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身 上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)上學(xué)期 的工作做一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。一、思想認(rèn)識(shí)。在上一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事 業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力 爭思想上和工作上取得更大的進(jìn)步。在同事、學(xué)生的心目中 都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，一學(xué) 期來，我服從學(xué)校的工作安排， 我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中， 我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的 努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來臨，我將 更加努力工作，

6、勤學(xué)苦練，使自己真正成為一名合格的人民 教師。二、教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重，由于是高 二下學(xué)期，學(xué)生面臨著升高三，無論是思想上還是學(xué)習(xí)上， 學(xué)生的壓力都非常大。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持認(rèn) 真鉆研新教材，認(rèn)真上課備課，我還爭取機(jī)會(huì)多出外聽課， 例如市里組織的教研活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中 的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過程中 認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教 案。一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作 業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié) 構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有 所得，

7、不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完 成教育教學(xué)任務(wù)。我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng) 任務(wù)。由于我是一名年輕教師，我今后要學(xué)的東西還很多， 我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，在以后的工作中，我將 一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì)積極地完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的 美好明天獻(xiàn)出自己的微薄之力。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一學(xué)期來，不遲到不早退。在新學(xué)期中，我將更加勤懇，為學(xué)校作更多 的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上 一層樓。我利用午休和自習(xí)時(shí)間，認(rèn)真抓好課后輔導(dǎo)。在教 學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所

8、學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的， 總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上有困難而跟不上其他同學(xué)。作 為教師決不能放棄每一位學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要早一點(diǎn)打算，少 一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)關(guān)心，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難 問題，而且還要幫助學(xué)生解決思想上的問題，要根據(jù)學(xué)生的 學(xué)習(xí)情況，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，明確輔導(dǎo)目的，并真正落到實(shí)處。 對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓 他們跳一跳，能摘到果子，使他們在欣賞的目光中向上攀登。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的 今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作 中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好 學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地

9、搞好生物教學(xué) 工作，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自 己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的 明天奉獻(xiàn)自己的力量。高中生物教師一學(xué)期總結(jié)范文三：本學(xué)期，我擔(dān)任高二年1，2班以及高一 1，2，3，4，5班的教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期的生物教學(xué)實(shí)踐過程中，對(duì)于個(gè)老師來說，無論是教學(xué)思想，教學(xué)理論的形成與接受，還 是教學(xué)方法和和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內(nèi)容和教 學(xué)理論的豐富和拓展，都有了較高的程度的提高。在平時(shí)工 作過程中，我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感 ，努力為他們的身心健康發(fā)展

10、 創(chuàng)造良好的環(huán)境。在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民-主、平等、和-諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格 ，使學(xué)生樂學(xué)、 善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí) ，并做 好復(fù)批工作。在緊張工作之余，時(shí)刻覺得自己有一種被淘汰 的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名中學(xué)生物教 師,與生物科技的發(fā)展聯(lián)系在一起，然而在教學(xué)過程中，總覺得自己在各個(gè)方面的知識(shí)還欠缺，所以在教學(xué)的過程中不斷 自我學(xué)習(xí)，自我進(jìn)步，此外，爭取機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師和 專家的先進(jìn)理念，自我感覺在教學(xué)理念上，也慢慢地有了自

11、己的一套思維。一、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)之前，幫助學(xué)生樹立正確的生物 學(xué)觀點(diǎn)樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正 確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器，有了正 確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí)。 所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能 相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生 態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。二、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)， 注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、 合作和交流等各方面能力規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨(dú)立思考的能力，建立多領(lǐng)域的、融 合的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度， 體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng) 的開展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能力。三、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實(shí)際!注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了 “以學(xué)生發(fā)展為本” 的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的愛好，有 利于主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實(shí)用性，