《精品教案》§1.3.2有理數(shù)的減法（2）

1、.1.3有理數(shù)的減法（第2教時(shí)）目標(biāo)預(yù)設(shè)一、知識(shí)與能力掌握有理數(shù)的加、減混合運(yùn)算技能二、過程與方法通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的感覺，體會(huì)加法交換律和結(jié)合律在計(jì)算的作用，通過解決問題過程反思，獲得解決問題的方法。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，并有獨(dú)立克服和運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功經(jīng)驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)一、重點(diǎn)：熟練進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算，并能應(yīng)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算二、難點(diǎn)：體會(huì)加減法混合運(yùn)算可以統(tǒng)一成加法運(yùn)算，以及加法運(yùn)算可以寫成省略括號(hào)及前面的加號(hào)形式 教學(xué)準(zhǔn)備小黑板預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一、 計(jì)算：（1）(-) -(+) （2）3-（-10）（3）（-2.2）-(-7.8) （4）

2、(-4.9)-(-9.1)二、預(yù)習(xí)省略加號(hào)的寫法及讀法教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入1、提問你在做減法運(yùn)算中在小學(xué)里被減數(shù)總是大于或等于減數(shù)，現(xiàn)在成立嗎？被減數(shù)與減數(shù)差的大小關(guān)系有哪幾種情況？請(qǐng)舉例說明，分四人討論，交流。2、在有理數(shù)減法運(yùn)算中，一般步驟是什么？二、精講點(diǎn)撥，質(zhì)疑問難1、例6 計(jì)算 （-20）+（+3）-（-5）-（+7）分析：這個(gè)式子中有加法，減法，可以根據(jù)有理數(shù)減法法則轉(zhuǎn)化為加法，那么是否能省略“加號(hào)”如果能怎樣表示及有幾種讀法？如果不能請(qǐng)說明理由。2、游戲，每個(gè)小組都參加，出示（-20）-（-6）-（+5）+（-4）-（+9），由各小組討論后由代表到黑板上板演，并把省略括

3、號(hào)及加號(hào)能用兩種讀法講出，表述最好的小組加十分，并有權(quán)讓其它小組推一代表出一道混合運(yùn)算，共進(jìn)行五次，分?jǐn)?shù)多的小組獲勝。3、有理數(shù)加、減法混合運(yùn)算統(tǒng)一成加法加以歸納a+b-c=a+b+（ ）三、課堂活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練1、在理數(shù)加減法統(tǒng)一加法運(yùn)算后進(jìn)行計(jì)算（范例）-20+3+5-7=（-20-7）+（3+5）=-27+8=-192、繼續(xù)游戲，剛才大家出示的五個(gè)題目，進(jìn)行比賽，由各小組分工合作，看哪個(gè)小組把這五個(gè)題先算出正確的結(jié)果，前五名的依次加50分，40分、30分、20分、10分，同剛才的分?jǐn)?shù)累積，分?jǐn)?shù)最多的獲本課的優(yōu)勝者。四、延伸拓展，鞏固化內(nèi)例（-6.5）-6+(-5.2)-(-3.5)-(+4.8)例（1）1+2-3-4+5+6-7-8+···+2001+2002-2003-2004 （2）···+4、課堂測(cè)試：（學(xué)生獨(dú)立完成后，在各小組內(nèi)交流基礎(chǔ)上有較好的學(xué)生幫助較差的學(xué)生，并把記載各自的成績課后匯總到課代表處 ）計(jì)算(1)（-15）-（-5）+（-3）-（+6）-（-7）（2）(-)-(+4)-(-5)+(+)（3）-9+8-19-11+2（4）-3-5