20XX年教師培訓(xùn)計(jì)劃方案

1、20XX年教師培訓(xùn)計(jì)劃方案一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹 立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)市教育局XX年工作要點(diǎn)和xx省教師教育改革發(fā)展方案，進(jìn)一步解放思想，提升理念， 創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化管理，結(jié)合我區(qū)教育局具體要求和實(shí)際，“辦實(shí)事、求實(shí)效”，扎扎實(shí)實(shí)地開展新一輪教師全員培訓(xùn)積極 推進(jìn)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)和英語語言能力的培訓(xùn)，扎實(shí)搞 好班主任培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，加快推進(jìn)名師隊(duì)伍建設(shè)，努 力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享，推進(jìn)我區(qū)干部隊(duì)伍職業(yè)化發(fā) 展和教師隊(duì)伍專業(yè)化成長的進(jìn)程，為實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教 育”的總體目標(biāo)做出積極的貢獻(xiàn)。主要任務(wù)概括為三個(gè)方面：一個(gè)目標(biāo)，兩條主線，三個(gè)

2、側(cè)重點(diǎn)。一個(gè)目標(biāo)：以促進(jìn)xx教育教學(xué)的長足發(fā)展為目標(biāo)。兩條主線：以干訓(xùn)、師訓(xùn)為兩條主線。三個(gè)側(cè)重點(diǎn)：、加強(qiáng)交流與合作，開拓培訓(xùn)新思路積極參加xx省教師教育學(xué)會(huì)活動(dòng)，努力爭取承接區(qū)域 外培訓(xùn)任務(wù)，挖掘潛能，發(fā)揮“省級示范性縣級教師培訓(xùn)機(jī) 構(gòu)”作用，擴(kuò)大對外影響與交流，拓寬眼界和視角。、課題引領(lǐng)，提高教師教育水準(zhǔn)積極承擔(dān)國家教育部“十一五”規(guī)劃課題和市級課題， 建立學(xué)習(xí)共同體，以校本培訓(xùn)為主線，豐富內(nèi)涵，加強(qiáng)引領(lǐng) 與管理，通過一系列課題研究與實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)的交 流與合作，有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展。、繼續(xù)發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢，創(chuàng)辦培訓(xùn)特色。充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠(yuǎn)程教育和教育 部

3、基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心關(guān)于新課程學(xué)科遠(yuǎn)程教育 兩大資源，結(jié)合本校實(shí)際，開展校本培訓(xùn)研究，創(chuàng)辦校本培 訓(xùn)特色，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)制度化、系列化、專題化。、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)區(qū)域發(fā)展為貫徹落實(shí)教育部全國教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五” 規(guī)劃的要求，積極推進(jìn)教育系統(tǒng)“學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)型班 子、學(xué)習(xí)型校長”的建設(shè)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部樹立終身學(xué)習(xí)的觀 念，努力形成勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣，XX年在全區(qū)教育系統(tǒng)開展?fàn)巹?chuàng)“學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí) 型校長”活動(dòng)。各學(xué)區(qū)、班子、校長，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上， 確定XX年相應(yīng)的研修專題，根據(jù)專題確定必修書目及選修 書目，采取集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，圍繞中心

4、議 題相互交流，共同提高，達(dá)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)區(qū)域 教育的提高與發(fā)展。、強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，提高新教師崗位適應(yīng)能力1、對新教師的培訓(xùn)突出實(shí)戰(zhàn)性特點(diǎn)，在分專題對新教 師進(jìn)行職前集中理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置新、老教師分別執(zhí) 教同一內(nèi)容的課堂教學(xué)，由新教師與帶教老師共同聽課、共 同點(diǎn)評，人人參與、多維互動(dòng)，面對新教師在管理、教學(xué)中 的疑難與缺憾反復(fù)研究、咀嚼，繼續(xù)設(shè)置課堂，經(jīng)過多次反 復(fù)性訓(xùn)練，強(qiáng)化了對新教師上課、聽課、現(xiàn)場評課能力的提 高。為了提高理論層次，培養(yǎng)教科研意識(shí)和教科研能力，要 求每位新教師聯(lián)系實(shí)際，確定研修專題，并根據(jù)專題選讀書 目，每兩月在培訓(xùn)中心借閱一本教育書籍，按培訓(xùn)計(jì)劃要求 進(jìn)行

5、讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思。2、做好試用期培訓(xùn)的考核驗(yàn)收工作新教師試用期培訓(xùn)考核驗(yàn)收工作由人事科、教師培訓(xùn)中 心、教研室、教師任職學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行， 由培訓(xùn)中心組織實(shí)施。 并將考核情況組織各負(fù)責(zé)部門分別填入試用期培訓(xùn)綜合考 查表，報(bào)人事科審核?？己撕细裾撸煽冏鳛樾陆處熮D(zhuǎn)正 定級的依據(jù)，并折算成學(xué)分，記入繼續(xù)教育證書。3、在總結(jié)XX年新教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，做好新編濟(jì)南 市新任教師讀本與我區(qū)教育教學(xué)實(shí)際的結(jié)合與研究，進(jìn)一 步提高XX年新教師培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性和規(guī)范性。、借勢發(fā)展，豐富和引領(lǐng)校本培訓(xùn)為繼續(xù)貫徹落實(shí)xx省中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案 有效推進(jìn)方案中第三階段關(guān)于“聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，開

6、展教育教學(xué)研究”的進(jìn)程，研究出臺(tái)并組織實(shí)施XX區(qū)教育局中小學(xué)校本培訓(xùn)評估標(biāo)準(zhǔn)，弓I領(lǐng)各中小學(xué)在認(rèn)真總結(jié)前 期工作的基礎(chǔ)上，充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠(yuǎn) 程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心關(guān)于新課程學(xué) 科遠(yuǎn)程教育兩大豐富資源開展校本培訓(xùn)。并組織落實(shí)下列 具體事宜：1、分批分期到遠(yuǎn)程會(huì)員學(xué)校督促、檢查遠(yuǎn)程教育落實(shí) 情況，召開參訓(xùn)教師座談會(huì)，了解各會(huì)員點(diǎn)遠(yuǎn)程教育落實(shí)情 況。2、組織好中小學(xué)骨干教師異地培訓(xùn)，充分利用外部優(yōu) 質(zhì)資源，拓寬視野，激活思維，提升培訓(xùn)質(zhì)量。充分發(fā)揮骨 干教師的帶頭輻射作用，組織好座談與交流的匯報(bào)活動(dòng)。3、組織上海專家春季和暑期兩次來濟(jì)南的面授帶教活動(dòng)，并強(qiáng)化專家和

7、參訓(xùn)教師的互動(dòng)、交流。4、組織好視頻知識(shí)復(fù)習(xí)、考試和反饋等工作。目的：以考促學(xué)、抓好落實(shí)、調(diào)研反饋，使遠(yuǎn)程培訓(xùn)更加切合我區(qū) 實(shí)際。5、組織、落實(shí)全區(qū)英語教師 tkt英語學(xué)習(xí)和外教來濟(jì) 對英語學(xué)科帶頭人面授活動(dòng)。發(fā)揮英語學(xué)科帶頭人作用，落實(shí)全區(qū)英語教師tkt英語遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，帶動(dòng)全區(qū)英語教師專業(yè) 提升和業(yè)務(wù)發(fā)展。6、做好教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心關(guān)于新課 程學(xué)科遠(yuǎn)程教育春季、暑期、寒假三次培訓(xùn)的組織與管理。 研修課程包括小學(xué)及初中數(shù)學(xué)、語文、英語、綜合實(shí)踐活動(dòng) 課程等8個(gè)學(xué)科的學(xué)科研修課程。每個(gè)學(xué)科分6個(gè)學(xué)習(xí)專題， 每個(gè)專題學(xué)習(xí)時(shí)間為 12學(xué)時(shí)。研修方式采用網(wǎng)上集中研修 和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的“ 4

8、+2 ”模式。通過遠(yuǎn)程研修，進(jìn)一步 加深中小學(xué)教師對新課程的理解，幫助廣大教師解決教學(xué)中 的問題，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。7、深入開展新一輪教師全員培訓(xùn)第三階段的培訓(xùn)，即： 教育科學(xué)研究階段。各中小學(xué)要在前段學(xué)習(xí)反思和實(shí)踐創(chuàng)新 的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教師隊(duì)伍實(shí)際，開展教育教學(xué)科研方法的培 訓(xùn)，學(xué)習(xí)科研的基本方法，增強(qiáng)教育科研的意識(shí)。結(jié)合當(dāng)前 教育教學(xué)特別是當(dāng)前新課程實(shí)施過程中的實(shí)際問題，確定研 究課題，深化教育教學(xué)研究，提高廣大教師的教育科研能力 和水平。組織參加年底全市統(tǒng)一組織的考核?？己税ɡ碚?考試和實(shí)踐考核兩部分。理論考試以教育科研方法的基本知 識(shí)為主；實(shí)踐考核由教師結(jié)合自己承擔(dān)或參與的研究課題， 提交

9、不少于3000字的體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學(xué)特 色的科研論文或階段性研究成果?？傊?，XX年教育局、培訓(xùn)中心要在提供資源、 加大組織、 引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化對校本培訓(xùn)的管理、督導(dǎo)和評估檢查力 度。通過檢查評估，使更多的學(xué)校躋身于教師校本培訓(xùn)省級 示范學(xué)校的行列，推動(dòng)全區(qū)中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的深入扎實(shí)開展。組織落實(shí)班主任崗位培訓(xùn)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè) 根據(jù)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意 見和全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃 的要求，總結(jié)我區(qū)“ 屆青年骨干班主任培訓(xùn)班”的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，組織落 實(shí)班主任崗位培訓(xùn)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)。培訓(xùn)主要內(nèi)容： 班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班

10、級活動(dòng)的 設(shè)計(jì)與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育 法規(guī)等。培訓(xùn)時(shí)間不少于 30學(xué)時(shí)。今后凡擔(dān)任班主任的教 師，均需接受專題培訓(xùn)，對未參加過班主任培訓(xùn)的教師，近 年內(nèi)要采取多種方式進(jìn)行補(bǔ)修，近早實(shí)現(xiàn)人人持證上崗。在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，市區(qū)教育局將選拔優(yōu)秀班主任進(jìn) 行重點(diǎn)培訓(xùn)，努力打造一支在區(qū)、市、省甚至全國有一定影 響力的骨干隊(duì)伍。、注重統(tǒng)籌規(guī)劃，壯大名師后備隊(duì)伍建設(shè)以市名師工程為引領(lǐng)，以校本培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育為主要培 訓(xùn)形式，加強(qiáng)我區(qū)名師建設(shè)工程，把這項(xiàng)工作作為調(diào)整優(yōu)化 教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)教育人才梯隊(duì)化建設(shè)的根本環(huán)節(jié)。1、組織市名師人選參加高級研修或掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 年是我市實(shí)施“名師建

11、設(shè)工程”的第二年，也是開展培養(yǎng)培 訓(xùn)的實(shí)質(zhì)性階段。針對教師在專業(yè)發(fā)展過程中遇到的實(shí)際問 題，今年開始，陸續(xù)組織名師人選到著名高?；蚪逃l(fā)達(dá)地 區(qū)參加高級研修或掛職學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過研修學(xué)習(xí)，提高理論 素養(yǎng)，提升教育理念；激發(fā)成長動(dòng)機(jī)，消除職業(yè)倦怠；反思 教學(xué)實(shí)踐，重新定位專業(yè)角色；創(chuàng)新教育思路，突破專業(yè)發(fā) 展的“高原期”，促進(jìn)他們在原有的基礎(chǔ)上有新的提升和發(fā) 展。2、以“濟(jì)南名師網(wǎng)”、“市名師電視專欄”、“名師 工作室”建設(shè)為契機(jī)，推動(dòng)我區(qū)“市名師人選”的成長。3、采取激勵(lì)政策關(guān)心鼓勵(lì)名師培養(yǎng)人選。各校每年給 予人選10至15天學(xué)術(shù)假期，讓他們相對集中精力和時(shí)間， 總結(jié)反思自己教學(xué)工作，梳理積累的

12、教育案例與資料，撰寫 有推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。4、加強(qiáng)人才梯隊(duì)培養(yǎng)，壯大 xx名師隊(duì)伍為提高xx教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，壯大名師后備隊(duì)伍， 讓每位教師學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，形成教師隊(duì)伍的塔式結(jié)構(gòu)， 實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的分層遞進(jìn)，梯隊(duì)攀升。為此，我區(qū)今年啟動(dòng)“xx教師人才梯隊(duì)培養(yǎng)工程”。評選產(chǎn)生我區(qū)骨干教師人選、 學(xué)科帶頭人人選、xx名師人選，并從xx名師中輸送市名師 人選。培養(yǎng)周期3年，經(jīng)過3年的考核正式命名，同時(shí)享有 相應(yīng)待遇。對人選提供相應(yīng)的成長平臺(tái)，而且每學(xué)年對人選 考核一次，通過考核形成人選動(dòng)態(tài)管理。經(jīng)過3年的努力，形成xx人才梯隊(duì)，壯大xx名師隊(duì)伍。、探索農(nóng)村培訓(xùn)有效模式，促進(jìn)教育均衡發(fā)展在對農(nóng)村教師教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研、分析的基礎(chǔ)上，今后 要加強(qiáng)對農(nóng)村教師培訓(xùn)的研究，充分發(fā)揮教師培訓(xùn)中心的業(yè) 務(wù)