淺談口風(fēng)琴在音樂教學(xué)中的輔助作用

1、淺談口風(fēng)琴在音樂教學(xué)中的輔助作用 堡 鎮(zhèn) 中 學(xué) 熊 曦 沐浴著新世紀(jì)的陽光，吮吸著新課改的甘露，器樂教學(xué)逐漸走進(jìn)了許多中小學(xué)的音樂課堂。器樂教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對(duì)音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。通過器樂教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、引導(dǎo)學(xué)生積極參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)、提高學(xué)生的審美情趣、使他們珍惜美并積極地創(chuàng)造美，在無聲無息中使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和提高，“潤物”于“無聲”之中！ 國內(nèi)外中小學(xué)音樂教育心理學(xué)的研究成果表明： “器樂教學(xué)的本質(zhì)是教兒童通過樂器來表演音樂，器樂教學(xué)實(shí)際上教的是音樂，而不是樂器”（見詹姆士.l.穆塞爾和梅貝爾.格連合著中小學(xué)音樂教學(xué)心理學(xué)）；鋼

2、琴教育家周廣仁教授曾說：“鋼琴教學(xué)可激發(fā)學(xué)生思維的多向性，促進(jìn)眼、耳、口、手、足多種器官協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)發(fā)展學(xué)生的智力有積極作用。同時(shí)，能提高學(xué)生識(shí)譜、視奏、視唱能力，加深對(duì)音樂知識(shí)的理解，提高綜合的音樂文化素質(zhì)”。當(dāng)今世界上已被公認(rèn)為最先進(jìn)的中小學(xué)音樂教學(xué)法，如德國的“奧爾夫教學(xué)法”、美國的“綜合音樂感教學(xué)法”等都將器樂教學(xué)作為重要內(nèi)容。目前世界上絕大多數(shù)國家都非常重視器樂教學(xué)，在美國學(xué)習(xí)樂器（包括各類簡易樂器）的小學(xué)生幾乎為 100%，中學(xué)生為50%左右。朝鮮政府規(guī)定每個(gè)中小學(xué)生都要學(xué)習(xí)兩件以上的樂器。日本從幼兒園到中學(xué)都組織樂器的學(xué)習(xí)。這些國家學(xué)生的音樂素質(zhì)之高是驚人的。如美國很多中小學(xué)生都

3、能演奏交響樂，不少中學(xué)生和大學(xué)生在聽交響樂或看歌（舞）劇時(shí)能夠?qū)φ臻喿x復(fù)雜的樂隊(duì)總譜。由此可見，器樂教學(xué)在音樂教學(xué)中的作用已被越來越多的人所認(rèn)可，在我的幾年工作實(shí)踐中，也嘗到了音樂課堂上器樂（口風(fēng)琴）教學(xué)帶給我的“甜頭”。以下就是我總結(jié)出來的口風(fēng)琴在音樂教學(xué)中的幾點(diǎn)輔助作用：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣達(dá).芬奇曾經(jīng)說過：“熱愛是最好的老師”。兩千多年前，孔子就提出過“知之者不如好之者”。陶行知先生從自己豐富的教育經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)為“學(xué)生有了興味，就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分”。濃厚的興趣會(huì)使個(gè)體產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，推動(dòng)他興致勃勃地去進(jìn)行學(xué)習(xí)。同樣，興趣也是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力。在音樂課堂上，由于

4、我們面對(duì)的大部分學(xué)生是沒有學(xué)過樂器，也沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)，音樂基礎(chǔ)較差。因此，在口風(fēng)琴的教學(xué)上，教師不能采用“專業(yè)器樂教學(xué)”的教學(xué)模式和方法，不要過分強(qiáng)調(diào)手形、指尖、指法等單調(diào)的技能性訓(xùn)練，避免課堂器樂教學(xué)成為專業(yè)器樂教學(xué)課。這樣會(huì)把學(xué)生旺盛的求知欲湮滅，會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)器樂的好奇心。因而，在教學(xué)中，我們要通過各種方式和方法來激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在練習(xí)某個(gè)曲子的時(shí)候，我會(huì)采用“音樂接龍”的方式來增加學(xué)生的練習(xí)欲望?！耙魳方育垺本褪菍⑶臃殖蓭讉€(gè)樂句，學(xué)生分為a、b兩組，第一樂句由a組吹奏，第二樂句由b組接著吹奏，第三樂句又由a組吹奏以此類推。剛開始“接龍”時(shí)，我擔(dān)心學(xué)生們

5、接句時(shí)會(huì)不會(huì)脫節(jié)？沒有吹奏的同學(xué)會(huì)不會(huì)開小差？會(huì)不會(huì)來不及看譜子？可后來發(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)心是多余的，學(xué)生的注意力比我還集中，生怕自己沒有接上。又如，在節(jié)奏的練習(xí)上，我采用的是“變奏曲”的練習(xí)法。在練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏時(shí)，將1 1 5 5 6 6 5 變奏成 1. 1 5. 5 6. 6 5 并且在條件成熟后（學(xué)生已經(jīng)掌握幾種節(jié)奏型），按事先分好的小組要求每小組變奏樂曲中的一句，最后在老師的指導(dǎo)下各小組一起合作連奏整曲。任務(wù)布置下去，每個(gè)小組都積極的投入到“作曲”中，敲節(jié)奏的、吹口風(fēng)琴的、邊敲邊視唱的、你吹我打節(jié)奏的熱火朝天。就這樣，本以為會(huì)讓學(xué)生覺著枯燥、乏味、單調(diào)的器樂教學(xué)，在幾個(gè)音樂游戲的幫助下，使他

6、們對(duì)器樂產(chǎn)生濃厚的興趣，變“要他奏”為“他要奏”，同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、理解、感受到了音樂。音樂課成了他們每周都盼著要上的學(xué)科，再也不是以前單調(diào)、乏味的唱歌課、欣賞課了。二、激發(fā)學(xué)生思維的多向性，促進(jìn)眼、耳、口、手多種器官協(xié)調(diào)發(fā)展“眼”看譜子，“耳”聽作品，“口”唱歌曲，“手”奏樂器。在早期的音樂教學(xué)中，“口”和“耳”占著主角的位子，隨著口風(fēng)琴的加入，由原來的“口”和“耳”逐漸發(fā)展成現(xiàn)在的“眼、耳、口、手”多種器官協(xié)調(diào)發(fā)展的音樂課堂。教師再也不用在黑板上畫著鋼琴上的黑白鍵來告訴學(xué)生半音與全音的區(qū)別，取而代之的是，學(xué)生可以通過口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)直觀地看到和聽到鍵盤上3、4和3、4的區(qū)別；在唱歌的教學(xué)

7、中，較難掌握的變化音音準(zhǔn)，如歌曲沃爾塔瓦河（音樂教材八年級(jí)第二學(xué)期）1=bb 686 7 1 2 3 3 3 3 4. 4 4 可以讓學(xué)生自己反復(fù)彈唱聽，掌握音準(zhǔn)；在欣賞課中，為了讓學(xué)生更快更準(zhǔn)確的理解音樂作品，往往會(huì)讓學(xué)生熟唱作品的主題旋律，而隨著口風(fēng)琴進(jìn)入課堂，現(xiàn)在不光是唱一唱，還可以彈一彈，即培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，又加深了他們對(duì)音樂作品的體驗(yàn)和理解。此外，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷不太愛唱歌的時(shí)期，尤其男孩子在變聲期，很難讓他們在這個(gè)時(shí)候感到唱歌是一種樂趣。例如我對(duì)自己現(xiàn)在所任教的初二年級(jí)就深有體會(huì)，學(xué)生正處于變聲期，在唱到音域不寬的歌曲時(shí)，還能聽到他們“虛弱”的歌聲，一旦碰到音域稍寬的歌曲，就

8、變成了我一個(gè)人的“獨(dú)角戲”自彈自唱。然而我們并不能因此而剝奪學(xué)生接觸音樂的機(jī)會(huì)。在唱歌課中，我將枯燥的識(shí)譜環(huán)節(jié)改為口風(fēng)琴的視奏，學(xué)生通過幾遍的吹奏，旋律已經(jīng)印在了大腦里，接下來就是填詞了。由于學(xué)生對(duì)歌曲的旋律已經(jīng)非常熟悉，填詞這一環(huán)節(jié)每個(gè)同學(xué)都躍躍欲試，聲音也不再那么“虛弱”，同時(shí)也能讓他們感受到學(xué)習(xí)帶給他們的樂趣。三、運(yùn)用口風(fēng)琴進(jìn)行多聲部作品的練習(xí)以往的課堂教學(xué)中，我個(gè)人認(rèn)為，由于我們面對(duì)的學(xué)生沒有受過專業(yè)的音樂訓(xùn)練以及各個(gè)學(xué)生存在的音樂能力的差異，多聲部練習(xí)是一個(gè)弱項(xiàng)，特別體現(xiàn)在合唱方面。在唱歌教學(xué)中，常常會(huì)遇到雙聲部的作品，例如八年級(jí)第一學(xué)期的教材中天上的太陽，你早。在教唱這首歌曲時(shí)，我

9、將全班分成了兩大組：高聲部和低聲部。兩個(gè)聲部在分別熟悉掌握了自己聲部旋律的基礎(chǔ)上，合唱時(shí)還是出現(xiàn)了兩個(gè)聲部亂竄的情況?？陲L(fēng)琴的加入幫我解決了這一教學(xué)難題。同樣將全班分為兩個(gè)聲部，分別是高聲部和低聲部，不同的是在兩個(gè)聲部中，一半的學(xué)生是演唱自己本聲部的旋律，還有一半的學(xué)生是運(yùn)用口風(fēng)琴來演奏本聲部的旋律。由于能夠聽到口風(fēng)琴吹出來的聲部旋律，兩個(gè)聲部演唱的學(xué)生不再兩頭竄了，各聲部在口風(fēng)琴的幫助下有了自己聲部的凝聚力，從而使雙聲部的合唱也變的那么的簡單。在多聲部的合奏練習(xí)中，學(xué)生們通過聽覺來辨別單聲部與多聲部旋律的差別，演奏中不斷增強(qiáng)旋律的統(tǒng)一性，聲部間的和諧性，均衡性。一次次的合奏，很好的培養(yǎng)了學(xué)生

10、的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)感及和聲感。四、通過口風(fēng)琴學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神在以后的生活中，團(tuán)結(jié)、合作是非常重要的。培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神，包括教育他們懂得如何協(xié)調(diào)自己和他人，使得整體活動(dòng)得以順利進(jìn)行，這是非常必要的。我通過器樂吹奏的過程讓他們知道，若要使樂曲演奏的秩序不被打亂，每個(gè)成員的表現(xiàn)欲都得到最大限度的滿足，就需要每個(gè)人共同努力，學(xué)會(huì)考慮怎么做才能使團(tuán)隊(duì)的努力收到最好的效果。在分別練習(xí)好了的情況下，進(jìn)行集體的協(xié)作是非常重要的。分工合作，孩子們也非常喜歡這種合作的方式。對(duì)于某些表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生，他們不愿意默默無聞埋沒在樂隊(duì)里。曾經(jīng)在給八年級(jí)的學(xué)生上吹奏課時(shí)，班上幾個(gè)“搗蛋鬼” 在合奏時(shí)老發(fā)出一些怪聲

11、，常常引起全班哄堂大笑，說過他們之后，沒過多久怪音又出現(xiàn)了，似乎這樣做“搗蛋鬼”就會(huì)有種滿足感。于是，我拿來錄音機(jī)，把他們合奏的曲子悄悄錄了下來，當(dāng)我重新放出了他們的“杰作”時(shí)，他們都笑不出來了。于是，我對(duì)那幾個(gè)學(xué)生說：“我知道你們并不是想破壞我們大家的成果，只是在演奏中聽不清自己吹奏的聲音，才這樣做的，是嗎？”得到他們肯定的答復(fù)后，我又說：“這樣的音樂你們覺得它優(yōu)美嗎？如果不優(yōu)美，你們有信心創(chuàng)作出更加動(dòng)聽的旋律嗎？”孩子們都興奮起來，表示要團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同創(chuàng)作出優(yōu)美動(dòng)聽的音樂。當(dāng)他們再次聽到錄音機(jī)里自己演奏的曲子時(shí)，每個(gè)人的表現(xiàn)欲都得到了最大的滿足，那種笑，是發(fā)自內(nèi)心的、滿足的、自豪的。

12、60;俗話說得好：“十個(gè)手指各有長短”，由于我們學(xué)生的來源不同，他們對(duì)音樂的接受能力也各不相同，因而我們也不可能把每個(gè)學(xué)生都拉到同一條起跑線上搞齊步走。在樂隊(duì)中，每個(gè)聲部雖有技術(shù)難易的不同，但沒有重要與否地位高低之分。學(xué)生們在合作中學(xué)會(huì)互相尊重，懂得只要每個(gè)人都不出錯(cuò)才能和諧、完整。群體教育在愉快的教學(xué)中進(jìn)行，在游戲中角色的變化，領(lǐng)與被領(lǐng)互相轉(zhuǎn)換都為學(xué)生提供各種角色的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。例如，在樂隊(duì)中，讓尖子生充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，形成特長，讓他們當(dāng)上樂隊(duì)中的“領(lǐng)頭羊”，擔(dān)當(dāng)樂隊(duì)的主角，并且在樂隊(duì)中當(dāng)“小老師”，幫助中后生跟上隊(duì)伍，獲取進(jìn)步。而對(duì)中后生，則讓他們各展其能，嘗到器樂演奏的樂趣，最終達(dá)到各個(gè)層

13、次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高的目的。在樂隊(duì)中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生知道為了整個(gè)活動(dòng)更出色，就要互相團(tuán)結(jié)、相互合作。五、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自信教師的鼓勵(lì)是學(xué)生獲得自信，克服困難的重要因素。因此，在教學(xué)中我們要堅(jiān)持鼓勵(lì)的原則，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。有的學(xué)生從一個(gè)音一個(gè)音的蹦出來，到彈得斷斷續(xù)續(xù)，直到彈得熟練流暢，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，教師都要及時(shí)地給予鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生遇到困難或沒有達(dá)到教師的要求時(shí)，教師首先要肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，然后再指出問題。記得在一次欣賞課上，在要求大家用口風(fēng)琴吹奏潛海姑娘主題前，為了幫助大家更好的理解和吹奏音樂，我播放了一遍主題旋律后提出問題：旋律給大家的第一感受是

14、什么？（鋼片琴的運(yùn)用使音樂具有一種晶瑩剔透的抒情詩風(fēng)格）這時(shí)突然聽到一位男生說“想睡覺”，這時(shí)，我肯定的對(duì)他說道：“很好，想睡覺證明你對(duì)音樂的大致感覺是對(duì)的。但是想過沒有，為什么聽了會(huì)有睡覺的感覺呢？”這個(gè)男生似乎對(duì)我接下來的這個(gè)問題產(chǎn)生了興趣，想了想說道：“因?yàn)樾杀容^舒緩、抒情”。可見，教師的鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)生來說是多么重要，而適時(shí)的鼓勵(lì)能夠帶給教師的可能會(huì)是意想不到的收獲。此外，盡可能多給學(xué)生創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)，相信自己能行！例如，在課上經(jīng)常請同學(xué)到前面來演奏，一些平時(shí)唱歌不太愛張嘴的也被我請到了前面表演，他們的表現(xiàn)讓我吃驚，居然吹得很不錯(cuò)，可見器樂給了他們發(fā)現(xiàn)自己才能、表現(xiàn)自己水平的機(jī)會(huì)，讓

15、他們在吹奏活動(dòng)中找到了自信。器樂教學(xué)在中小學(xué)音樂教學(xué)中，有著極其重要的，不可低估的作用。它可以盤活音樂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力、感受能力和鑒賞能力。堅(jiān)持通過日常的器樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，就必然會(huì)收到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和提高，使教師的教學(xué)得到延伸。主要參考文獻(xiàn)：心理學(xué)概論 （華東師范大學(xué)出版社）上海市中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）音樂教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn) （人民音樂出版社）中小學(xué)音樂教育下面是贈(zèng)送的勵(lì)志的100句經(jīng)典話，需要的朋友可以學(xué)習(xí)下，不需要的朋友可以下載后編輯刪除！謝謝！【勵(lì)志的話】 平凡卻無私的人啊千萬不要抱怨命

16、運(yùn)的不公。也許，命運(yùn)只是用另一種方式偏愛著你那是因?yàn)樯屏嫉乃胱屇惚M快長大感知人間悲喜，聆聽世間哀樂。雖然有時(shí)跌倒，有時(shí)失敗但請記住跌倒不是失敗，失敗不是否定。 平凡卻無私的人啊千萬不要抱怨命運(yùn)的不公也許，命運(yùn)只是用透明的方式傾向與你那是因?yàn)?，慈愛的她想讓你盡早成熟看盡人間繁華，嘗便世間甘苦。 雖然有時(shí)哭泣，有時(shí)逃避但請記住哭泣不是永久逃避不是永恒平凡卻無私的人啊千萬不要抱怨命運(yùn)的不公也許，命運(yùn)只是施舍于被它偏愛的人那是因?yàn)閲?yán)厲的她不想讓你溺愛長大，感受人們歡呼，享受世界鼓舞雖然有時(shí)悲憤，有時(shí)無助。 但請記住悲憤不是瑕疵，無助只是一時(shí)平凡卻無私的人啊千萬不要抱怨命運(yùn)的不公也許，命運(yùn)一直把你視為

17、人生主角那是因?yàn)?，善辯的她認(rèn)為你有主宰人生的天賦贏得萬千贊揚(yáng)，勝的萬千贊賞雖然沒有鮮花，沒有掌聲。 但請記住鮮花無處不在，掌聲就在耳畔平凡卻無私的人啊千萬不要抱怨命運(yùn)的不公也許，命運(yùn)一直用純潔無瑕疵的愛包容著你那是因?yàn)椋邌莸乃胱屇銚碛懈嘞硎荜柟忏逶?，感受雨露滋養(yǎng)雖然沒有甜言，更無蜜語。 但請記住甜言只是修飾，蜜語一無是處平凡卻無私的人啊奮起你不是命運(yùn)的傀儡，她同樣愛你平凡卻無私的人啊雄起，你沒有被命運(yùn)束縛，他同樣寵你平凡卻無私的人啊千萬不要抱怨命運(yùn)的不公嘗試去征服命運(yùn)，如果成功了全世界都會(huì)為你喝彩【勵(lì)志的話】 每個(gè)人都是自己命運(yùn)的設(shè)計(jì)師和建筑師，要想有所作為，就不能等待幸運(yùn)降臨。世界上什

18、么事都可以發(fā)生，就是不會(huì)發(fā)生不勞而獲的事。好的計(jì)劃會(huì)左右運(yùn)氣，甚至能成功地創(chuàng)造運(yùn)氣。要想讓自己好運(yùn)連連，就必須要精心策劃運(yùn)氣。設(shè)計(jì)運(yùn)氣，就是設(shè)計(jì)人生。所以，以其等待運(yùn)氣來敲門，不如主動(dòng)出門去找他?！緞?lì)志的話】 人的一生全是靠奮斗，唯有奮斗才能成功。相信自己，我們就是會(huì)譜出一段美妙的音符，來唱出我們心中的那首歌。我是一個(gè)經(jīng)常笑的人，可我不是經(jīng)常開心的人。所有的愛情不能成，原因是有三：開始不給機(jī)會(huì)；中間不給空間；結(jié)局不給寬容。我相信，真正在乎我的人，是不會(huì)被別人搶走的。無論是友情還是愛情。【勵(lì)志的話】 我渴望生命，渴望生命給予我的情感，我要真正的體現(xiàn)生命的真實(shí)。四川的雅安，地震曾經(jīng)奪去了許多人的生

19、命，那廢墟中細(xì)微的呼喚，真正的讓我感受到了生命的力量，是何等的堅(jiān)強(qiáng)？活著就有希望，有希望，就有幸福的未來?！緞?lì)志的話】 少年時(shí)代，要有禮贊生命的感恩；青年時(shí)代，要有自覺信念的價(jià)值；壯年時(shí)代，要有活水源頭的精進(jìn)；老年時(shí)代，要有愉悅生活的平靜?！緞?lì)志的話】 你的努力，也許有人會(huì)譏諷；你的執(zhí)著，也許不會(huì)有人讀懂。在別人眼里你也許是小丑，在自己心中你就是國王！【勵(lì)志的話】 很平凡的生活里，有一顆風(fēng)雨無阻的心，有一份執(zhí)著堅(jiān)定的果敢，年輕的生命里有道很絢爛的彩虹，也有不曾忘懷的傷。但那一切都不重要，如今，我還是在自己的路上，邊行邊歌，一路陽光?！緞?lì)志的話】 生命需要用真心演繹，需要盡全力走好每一步，需要用

20、心呵斥，那生命的道路就是美的極致，每朵花都有其獨(dú)特的色彩，每顆星都有其光芒的璀燦，每縷清風(fēng)都會(huì)送來涼爽，每滴甘露都會(huì)滋潤原野，都會(huì)留下不朽的詩篇?！緞?lì)志的話】 突破自我對(duì)生活的固執(zhí)，每個(gè)人都需要活出新的人生感知，用一份從容的心地，笑看這風(fēng)來云去，走在這匆匆流年，沒有誰能夠躲避煩惱的暗傷，在哪里寬恕，就在哪里安穩(wěn)，在哪里淡然，就在哪里放下，治愈煩惱，而不是隱藏?zé)?，因?yàn)樗械娜松适露煎娜徊煌愿灰斣谧约旱墓虉?zhí)和矯情里?！緞?lì)志的話】 回首逝去的時(shí)光，拼搏過，奮斗過；有輝煌，也有坎坷。在成敗交替中，我逐漸成長起來，也終于懂得；人的一生本就是成敗同在，風(fēng)雨并存的過程。現(xiàn)在，帶著曾經(jīng)的失敗，帶

21、著于失敗中增長的成熟，我即將跨入人生的另一階段，即將面臨又一個(gè)挑戰(zhàn)。【勵(lì)志的話】 因?yàn)槟愕男拍钪杏胁屎绲某霈F(xiàn)，為了這一線希望你也要拼搏到底。即便走到最后你一敗涂地，也不會(huì)努力過了，該付出的都付出了，即便沒有回報(bào)，你也無怨無悔，再這個(gè)奮斗。拼搏的過程中，也就是你最大的快樂了。人生成敗只不過是過眼云煙?！緞?lì)志的話】 野心是一份交給未來的倔強(qiáng)承諾，它是平淡無奇的日子里一顆不安分的心，野心也許無法改變你的生活，但它至少可以改變你自己。這不是一個(gè)最理想的時(shí)代，利益，階層，一切都在固化；但這肯定屬于理想主義者的時(shí)代，格局，偶像，一切都在煙消云散，只有野心支撐你走到終點(diǎn)！【勵(lì)志的話】 對(duì)真正的成功者來說，不

22、論他的生存條件如何，都不會(huì)自我磨滅自身潛藏的智能，不會(huì)自貶可能達(dá)到的人生高度。他會(huì)鍥而不舍地去克服一切困難，發(fā)掘自身才能的最佳生長點(diǎn)，揚(yáng)長避短地、踏踏實(shí)實(shí)地朝著人生的最高目標(biāo)堅(jiān)定地前進(jìn)！【勵(lì)志的話】 既然選擇了追求，就不要哭泣。堅(jiān)持一下，扛過今天，幸福就更近一步。真正能把人累垮的，是心里的絕望?！緞?lì)志的話】 做人除了要天天向上，也要懂得天天向下。天天向下，就是要學(xué)會(huì)彎腰；就是高調(diào)做事，低調(diào)做人，放下架子；就是不露鋒芒，虛懷若谷；就是不卑不亢，不驕不躁，功成不居。【勵(lì)志的話】 平凡卻無私的人啊千萬不要抱怨命運(yùn)的不公。也許，命運(yùn)只是用另一種方式偏愛著你那是因?yàn)樯屏嫉乃胱屇惚M快長大感知人間悲喜，聆

23、聽世間哀樂。雖然有時(shí)跌倒，有時(shí)失敗但請記住跌倒不是失敗，失敗不是否定。 平凡卻無私的人啊千萬不要抱怨命運(yùn)的不公也許，命運(yùn)只是用透明的方式傾向與你那是因?yàn)?，慈愛的她想讓你盡早成熟看盡人間繁華，嘗便世間甘苦。 雖然有時(shí)哭泣，有時(shí)逃避但請記住哭泣不是永久逃避不是永恒平凡卻無私的人啊千萬不要抱怨命運(yùn)的不公也許，命運(yùn)只是施舍于被它偏愛的人那是因?yàn)閲?yán)厲的她不想讓你溺愛長大，感受人們歡呼，享受世界鼓舞雖然有時(shí)悲憤，有時(shí)無助。 但請記住悲憤不是瑕疵，無助只是一時(shí)平凡卻無私的人啊千萬不要抱怨命運(yùn)的不公也許，命運(yùn)一直把你視為人生主角那是因?yàn)?，善辯的她認(rèn)為你有主宰人生的天賦贏得萬千贊揚(yáng)，勝的萬千贊賞雖然沒有鮮花，沒

24、有掌聲。 但請記住鮮花無處不在，掌聲就在耳畔平凡卻無私的人啊千萬不要抱怨命運(yùn)的不公也許，命運(yùn)一直用純潔無瑕疵的愛包容著你那是因?yàn)椋邌莸乃胱屇銚碛懈嘞硎荜柟忏逶?，感受雨露滋養(yǎng)雖然沒有甜言，更無蜜語。 但請記住甜言只是修飾，蜜語一無是處平凡卻無私的人啊奮起你不是命運(yùn)的傀儡，她同樣愛你平凡卻無私的人啊雄起，你沒有被命運(yùn)束縛，他同樣寵你平凡卻無私的人啊千萬不要抱怨命運(yùn)的不公嘗試去征服命運(yùn)，如果成功了全世界都會(huì)為你喝彩【勵(lì)志的話】 每個(gè)人都是自己命運(yùn)的設(shè)計(jì)師和建筑師，要想有所作為，就不能等待幸運(yùn)降臨。世界上什么事都可以發(fā)生，就是不會(huì)發(fā)生不勞而獲的事。好的計(jì)劃會(huì)左右運(yùn)氣，甚至能成功地創(chuàng)造運(yùn)氣。要想讓

25、自己好運(yùn)連連，就必須要精心策劃運(yùn)氣。設(shè)計(jì)運(yùn)氣，就是設(shè)計(jì)人生。所以，以其等待運(yùn)氣來敲門，不如主動(dòng)出門去找他?！緞?lì)志的話】 人的一生全是靠奮斗，唯有奮斗才能成功。相信自己，我們就是會(huì)譜出一段美妙的音符，來唱出我們心中的那首歌。我是一個(gè)經(jīng)常笑的人，可我不是經(jīng)常開心的人。所有的愛情不能成，原因是有三：開始不給機(jī)會(huì)；中間不給空間；結(jié)局不給寬容。我相信，真正在乎我的人，是不會(huì)被別人搶走的。無論是友情還是愛情?！緞?lì)志的話】 我渴望生命，渴望生命給予我的情感，我要真正的體現(xiàn)生命的真實(shí)。四川的雅安，地震曾經(jīng)奪去了許多人的生命，那廢墟中細(xì)微的呼喚，真正的讓我感受到了生命的力量，是何等的堅(jiān)強(qiáng)？活著就有希望，有希望，

26、就有幸福的未來?！緞?lì)志的話】 少年時(shí)代，要有禮贊生命的感恩；青年時(shí)代，要有自覺信念的價(jià)值；壯年時(shí)代，要有活水源頭的精進(jìn)；老年時(shí)代，要有愉悅生活的平靜。【勵(lì)志的話】 你的努力，也許有人會(huì)譏諷；你的執(zhí)著，也許不會(huì)有人讀懂。在別人眼里你也許是小丑，在自己心中你就是國王！【勵(lì)志的話】 很平凡的生活里，有一顆風(fēng)雨無阻的心，有一份執(zhí)著堅(jiān)定的果敢，年輕的生命里有道很絢爛的彩虹，也有不曾忘懷的傷。但那一切都不重要，如今，我還是在自己的路上，邊行邊歌，一路陽光。【勵(lì)志的話】 生命需要用真心演繹，需要盡全力走好每一步，需要用心呵斥，那生命的道路就是美的極致，每朵花都有其獨(dú)特的色彩，每顆星都有其光芒的璀燦，每縷清風(fēng)

27、都會(huì)送來涼爽，每滴甘露都會(huì)滋潤原野，都會(huì)留下不朽的詩篇。【勵(lì)志的話】 突破自我對(duì)生活的固執(zhí)，每個(gè)人都需要活出新的人生感知，用一份從容的心地，笑看這風(fēng)來云去，走在這匆匆流年，沒有誰能夠躲避煩惱的暗傷，在哪里寬恕，就在哪里安穩(wěn)，在哪里淡然，就在哪里放下，治愈煩惱，而不是隱藏?zé)?，因?yàn)樗械娜松适露煎娜徊煌愿灰斣谧约旱墓虉?zhí)和矯情里?！緞?lì)志的話】 回首逝去的時(shí)光，拼搏過，奮斗過；有輝煌，也有坎坷。在成敗交替中，我逐漸成長起來，也終于懂得；人的一生本就是成敗同在，風(fēng)雨并存的過程?，F(xiàn)在，帶著曾經(jīng)的失敗，帶著于失敗中增長的成熟，我即將跨入人生的另一階段，即將面臨又一個(gè)挑戰(zhàn)?！緞?lì)志的話】 因?yàn)槟愕?/p>

28、信念中有彩虹的出現(xiàn)，為了這一線希望你也要拼搏到底。即便走到最后你一敗涂地，也不會(huì)努力過了，該付出的都付出了，即便沒有回報(bào)，你也無怨無悔，再這個(gè)奮斗。拼搏的過程中，也就是你最大的快樂了。人生成敗只不過是過眼云煙?！緞?lì)志的話】 野心是一份交給未來的倔強(qiáng)承諾，它是平淡無奇的日子里一顆不安分的心，野心也許無法改變你的生活，但它至少可以改變你自己。這不是一個(gè)最理想的時(shí)代，利益，階層，一切都在固化；但這肯定屬于理想主義者的時(shí)代，格局，偶像，一切都在煙消云散，只有野心支撐你走到終點(diǎn)！【勵(lì)志的話】 對(duì)真正的成功者來說，不論他的生存條件如何，都不會(huì)自我磨滅自身潛藏的智能，不會(huì)自貶可能達(dá)到的人生高度。他會(huì)鍥而不舍

29、地去克服一切困難，發(fā)掘自身才能的最佳生長點(diǎn)，揚(yáng)長避短地、踏踏實(shí)實(shí)地朝著人生的最高目標(biāo)堅(jiān)定地前進(jìn)！【勵(lì)志的話】 既然選擇了追求，就不要哭泣。堅(jiān)持一下，扛過今天，幸福就更近一步。真正能把人累垮的，是心里的絕望?！緞?lì)志的話】 做人除了要天天向上，也要懂得天天向下。天天向下，就是要學(xué)會(huì)彎腰；就是高調(diào)做事，低調(diào)做人，放下架子；就是不露鋒芒，虛懷若谷；就是不卑不亢，不驕不躁，功成不居?！緞?lì)志的話】 懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。【勵(lì)志的話】 讓我們揮起沉重的鐵錘吧！每一下都砸在最稚嫩的部位，當(dāng)青春逝去，那些部位將生

30、出厚曬太陽的繭，最終成為堅(jiān)實(shí)的石，支撐起我們不再年輕但一定美麗的生命?！緞?lì)志的話】 生命的獎(jiǎng)賞遠(yuǎn)在旅途終點(diǎn)，而非起點(diǎn)附近。我不知道要走多少步才能達(dá)到目標(biāo)，踏上第一千步的時(shí)候，仍然可能遭到失敗。但我不會(huì)因此放棄，我會(huì)堅(jiān)持不懈，直至成功！【勵(lì)志的話】 應(yīng)對(duì)失敗和挫折，一笑而過是一種樂觀自信，然后重振旗鼓，這是一種勇氣心。應(yīng)對(duì)誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然寬容，然后持續(xù)本色，這是一種達(dá)觀心?！緞?lì)志的話】 在歲月中跋涉，每個(gè)人都有自己的故事，看淡心境才會(huì)秀麗，看開心情才會(huì)明媚。累時(shí)歇一歇，隨清風(fēng)漫舞，煩時(shí)靜一靜，與花草凝眸，急時(shí)緩一緩，和自己微笑?！緞?lì)志簽名】 相信自己的力量，不但可以改變?nèi)魏蔚牟豁標(biāo)欤灰獙?duì)自己始終保持信心，不輕易低頭，盡自己最大努力去完成任何事，就算事情的最終結(jié)果表面是失敗的，但只要你轉(zhuǎn)個(gè)彎、換個(gè)角度看事情，就會(huì)知道、